描写杭州西湖春天的景色
西湖春景 唐朝白居易有诗《春题湖上》曰：湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。
松排山面千重翠，月点波心一颗珠。
春天的西湖到处是灿若云锦。
当白堤的第一条柳丝泛绿，春就悄悄地来到了西湖。
晨曦中的苏堤烟柳笼纱，微风送来啾啾鸟语。
柳浪闻莺是以春景为主题的公园。
柳丝含烟拂湖水，青山荡漾春风来。
碧绿摇空，林外莺声听不尽，在柳树纷扬，姣莺深林中，寻找柳树林中那种贵妃醉酒般的醉柳。
静看俯垂湖面的浣纱柳、树干特矮的湿柳，那份乐趣，似乎已把春光拽住。
“花香水初暧，鱼乐人同乐”说的是花港观鱼，这是西湖又一座处处春光的公园。
相应的是起伏有致的牡丹园，园内有曲折的卵石小路，把牡丹园十五亩地相隔成一个个小区。
树林、花卉、山水构成一幅幅不同布局格式的园林风景画面。
人在牡丹园，宛如画中游。
黄龙洞的盘山溪径，山间洞壑，真山假山，趣味无穷。
黄龙吐出的源头之水，由黄龙之口而出，再跌落而下，逆水迎回，蜿蜒于庭管之中、山林之中。
或分溪泉、或驻为池，变化多姿。
水为纽带，把全园景物融汇贯通，使纯净凝固的空间，蕴含着动感。
春雨中去古刹灵隐寺，又是另一番感受，古刹两旁苍翠欲滴，黄墙古庙，香烟燎绕，一派佛光普照。
如果灵隐寺是隐着灵的话，他一定会说出许多动人的故事。
深锁在密密浓烟中的龙井问茶，伴着她的是淙淙的泉水，迷人的悠闲，这正是春天龙井的特色。
龙井的绿色不但在树上，在山坡上，还在人们的身上，从茶山上下来的采茶人，带着一片青绿走来，带给路人一片青香。
龙井的绿色还可久久在口中品味，品尝不同茶技的风味茶，欣赏茶道表演，了解茶的历史。
黄龙洞绿得幽，九溪十八涧绿得沉，太子湾绿得野，野得那样开阔，让人们想起雨果的画。
世界上最宽阔的是海洋，比海洋还宽阔的是天空，比天空还宽阔的是人的心灵，在这里你会获得心灵的舒释。
芳草逍遥坡上，晨波漾，山桥古朴，倩影映双双。
九药山泉，琵琶州里，叠水荡漾，一派村野风光。
西湖春景，苍翠重叠，让看的人满面春光,一路欢歌笑语……
写杭州春天的诗句古诗词
春天，各种花朵散发出清香，让我感到进入了另一个世界，是美妙的。
小草也冲破泥土，长得无比茂盛。
春天把冬天的寒冷带走了，带来了温暖，让小溪叮当，让万物复苏。
我爱春天的百花齐放，爱春天的无边的绿色。
在花园里，我仿佛看（到）花儿的笑脸，我走过，细细地闻到那种不同的味道。
迎春花起得早，吹起了鹅黄的小喇叭，向人们宣告，“春天来了
”；如雪的樱花姑娘在春风中把片片花瓣撒向大地；一大片，一大片的桃林、杏子林像是喝醉了酒，脸颊绯红，又像朝霞染红了天空；田野里金色的油菜花吸引着陈群结对的蝴蝶翩翩起舞；一大朵，一大朵粉红的牡丹、芍药，你挨着我，我挤着你，层层叠叠的花瓣在春风中跳起了华尔兹；一棵棵紫色的玉兰花，像一个个高贵的妇人亭亭玉立；娇嫩的海棠也笑盈盈的迎接春天的到来。
春天来了，风中透着香，雨里裹着蜜，好一个万紫千红的世界
描写春天的风的句子
春：1.微风带着湿润的芳香气息，轻轻地吹过，吹过田野，吹过我家门小河。
2.春天的风，像棉絮一样、温柔。
钱塘湖春行这首诗描写的是哪个季节的景色
西湖的诗文春题湖上白居易湖上春来似，乱峰围绕水平铺。
松排山重翠，月点波心一颗珠。
碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。
未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。
钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
饮湖上初晴后雨 苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
蔽欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
六月二十七日望湖楼醉书 苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
秋山 杨万里 梧叶新黄柿叶红，更兼乌桕与丹枫。
只言山色秋萧索，绣出西湖三四峰。
晓出净慈寺送林子方 杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
题临安邸 林升 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
望海潮 柳永 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。
烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。
云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。
市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
重湖叠清嘉，有三秋桂子，十里荷花。
羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。
千骑拥高牙。
乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。
异日图将好景，归去凤池夸。
好事近西湖 辛弃疾 日日过西湖，冷浸一天寒玉。
山色虽言如画，想画时难邈。
前弦后管夹歌钟，才断又重续。
相次藕花开也，几兰舟飞逐。
湖上宋濂为爱湖光好，一步一长吟。
黄莺见人至，飞起度湖阴。
题西湖钓艇图唐寅三十年来一钓竿，几曾叉手揖高官
茅柴白酒芦花被，明月西湖何处滩
入武林张煌言国亡家破欲何之
西子湖头有我师。
日月双悬于氏墓，乾坤半壁岳家祠。
惭将赤手分三席，敢为丹心借一枝。
他日素车东渐路，怒涛岂必属鸱夷!西湖七月半张岱 西湖七月半，一无可看，止可看看七月半之人。
看七月半之人，以五类看之。
其一楼船箫鼓，峨冠盛筵，灯火优，声光相乱，名为看月而实不见月者，看之。
其一亦船亦楼，名娃闺秀，携及童娈，笑啼杂之，还坐露台，左右盼望，身在月下而实不看月者，看之。
其一亦船亦声歌，名妓闲僧，浅斟低唱，弱管轻丝，竹肉相发，亦在月下，亦看月而欲人看其看月者，看之。
其一不舟不车，不衫不帻，酒醉饭饱，呼群三五，跻入人丛，昭庆、断桥，呼嘈杂，装假醉，唱无腔曲，月亦看，看月者亦看，不看月者亦看，而实无一看者，看之。
其一小船轻幌，净几暖炉，茶铛旋煮，素瓷静递，好友佳人，邀月同坐，或匿影树下，或逃嚣里湖，看月而人不见其看月之态，亦不作意看月者，看之。
杭人游湖，巳出酉归，避月如仇。
是夕好名，逐队争出，多犒门军酒钱，轿夫擎燎，列俟岸上。
一入舟，速舟子急放断桥，赶入胜会。
以故二鼓以前，人声鼓吹，如沸如撼，如魇如呓，如聋如哑，大船小船一齐凑岸，一无所见，止见篙击篙，舟触舟，肩擦肩，面看面而已。
少刻兴尽，官府席散，皂隶喝道去，轿夫叫，船上人怖以关门，灯笼火把如列星，一一簇拥而去。
岸上人亦逐队赶门，渐稀渐薄，顷刻散尽矣。
吾辈始舣舟近岸，断桥石磴始凉，席其上，呼客纵饮，此时月如镜新磨，山复整妆，湖复面，向之浅斟低唱者出，匿影树下者亦出，吾辈往通声气，拉与同坐，韵友来，名妓至，杯箸安，竹肉发。
月色苍凉，东方将白，客方散去。
吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气拍人，清梦甚。
湖心泛月记林纾 杭人佞佛，以六月十九日为佛诞。
先一日，阖城士女皆夜出，进香于三竺诸寺。
有司不能禁，留涌金门待之。
余食既，同陈氏二生，霞轩、诒孙亦出城荡舟，为湖游。
霞轩能洞箫，遂以箫从。
月上吴山，雾霭溟，截然划湖之半。
幽火明灭相间，约丈许者六七处，画船也。
洞箫于中流发声，声微细，受风若咽，而悄哀怨，湖山触之，仿佛若中秋。
气雾消，月中湖水纯碧，舟沿白堤止焉。
余登锦带桥，霞轩乃吹箫背月而行。
入柳阴中，堤柳蓊郁为黑影，柳断处乃见月。
霞轩著白袷衫，立月中。
凉蝉触箫，警而群噪。
夜景澄澈，画船经堤下者，咸止而听，有歌而和者。
诒孙顾余此赤壁之续也。
余读东坡夜泛西湖五绝句，景物凄黯，忆南宋以前，湖面尚萧寥，恨赤壁之箫弗集于此。
然则今夜之游，余固未袭东坡耳。
夫以湖山遭幽人踪迹，往往而类。
安知百余年后，不有袭我者，宁能责之袭东坡也。
天明入城，二生趣余急为之记。
描写春天的西湖边人来人往热闹极了的句子有哪些
描写春天的西湖。
春天的西湖热闹非凡。
部门都活跃起来，鱼儿在湖里游动，鹅在湖上游动。
如何让作文语言鲜活起来
作为老师会经常听见学生这样的感叹：苦恼，每次习作后“语言不生动”的批语像恶魔一样跟随我们；气愤，搜肠刮肚，费了九牛二虎之力“憋”出的自以为不错的“佳句”，竟让老师“视而不见”，无声地“枪毙”了
语不惊人死不休
是呀，语言不仅仅是作文的外衣、包装，它与作文的思想、事物的形象密切相关。
有了新颖的题材、巧妙的构思，还需要生动传神、富有魅力的语言，才能把作者的写作意图和真情实感充分地表现出来。
<<语文新课标》中新的思想给当前作文教学送来了一股清新的气息，激励着我们不断优化作文教学过程，真正让作文的语言鲜活起来。
经过长期的摸索与实践，如何在平时的教学中，我做了一些尝试，觉得要让学生从以下几方面入手。
一、巧用修辞 想让作文语言鲜活起来，恰当地运用一些修辞手法。
它的运用不但使文章语言生动活泼，而且能调节音节，增强语言的音乐美，增强语言的说服力和感染力，提高语言的表达效果。
现以排比、比喻、拟人三种常见的修辞为例。
排比能增强语句的气势，让人感到行云流水，气势磅礴；表达深刻的思想、复杂的事物或沸腾的感情。
如《春》中：“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
”作者用三个句子构成排比，抓住了春山、春水、春日的特点，勾画出春景的轮廓，为具体绘春创设了广阔的背景。
又如歌颂父爱的习作中：“生活里，有了父亲，才有了我广阔的天地；有了父亲，我的生活才有了灿烂；有了父亲，我在人生的道路上才走得更稳更矫健。
”排比抒发感情，真挚感人，激荡热烈。
比喻能化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。
如：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的”一句，作者运用比喻的手法，写出了远处山峰的起伏连绵、高低不平而又具有动态的特征，语言生动形象，富有表现力。
又如：“取义成仁今日事，人间遍种自由花。
”这里用“自由花”来比喻人民得到解放以后的幸福生活，使抽象的意思具体化了。
拟人句具有思想的跳跃性，既可以增强语言的绚丽色彩，鲜明地表达作者的喜怒爱憎情感，也可以激发读者的想像，对描写的事物产生鲜明深刻的印象，感受着作者的强烈情感。
如：“春天的脚步近了”一句，意思是说“春天快要到了”。
但是作者使用了拟人的手法，把春天当作美丽的小姑娘，迈着轻盈的步伐向我们走来，这样一说比“春天快要到了”更能表现出春天的可爱和多情。
又如：“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露点粉色。
”这里把夕阳斜照下的薄雪比拟害羞的少女，生动地写出了雪色的娇美。
二、精用字词 要使作文语言鲜活起来，富有文采，必须注意锤炼字词，尤其是对动词和形容词的锤炼。
动词能使笔下人物鲜活灵动，增强事物的声势和气魄。
形容词妙用也别具情态。
比如朱自清的《春》：“小草偷偷的从土里钻出来”的“偷偷(形容词)”、“钻(动词)”就写出了春草破土而出的挤劲；又如《老舍的济南的冬天》“山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上卧着点小雪”句中的两个“卧”字就把村庄和雪写的活灵活现，让句子新意迭出，增添了语言的无限魅力。
鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中描写雪地捕鸟是这样写的：“扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到筛子底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
”其中运用了这样一系列动词：扫开、露出、支起、撒、系、牵、看、拉、罩，细致地描写了雪地捕鸟时的各种不同的动作，准确生动而有层次地描绘出了捕鸟的全过程，写出了儿童捕鸟时的惊喜和兴奋。
所以说，准确地运用一连串的动词或形容词，会使你的作文中的形象美起来、凸现出来，使文字具有音乐美。
三、巧变句式 恰当的活用句式，可以使文章产生韵律和谐之美。
例1.（1）杭州的春天是美丽的，瑞士的夏天是美妙的，济南的秋天是凉爽的； （2）上帝把美丽的春天留给杭州,将艺术的夏天赐给瑞士,而把凉爽的秋天送给济南。
前一句是一般陈述句，后一句是把字句，并变一般陈述句为拟人句，由于句式的变化，也就增加了一种修辞，表达效果迥异：不但生动活泼，而且富有情趣，具有感染人的艺术魅力。
又如：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
”这里采用倒装句式，把本该用在小草前面的“嫩嫩的，绿绿的”放在最后，强调了小草嫩绿的特点，显得生动形象，富有表现力和感染力。
再如柳宗元的《始得西山宴游记》：“幽泉怪石，无远不到。
到则披草而坐，倾壶而醉。
醉则更相枕以卧，卧而梦。
意有所极，梦亦同趣。
觉而起，起而归。
”语句或长或短，或偶或散，或上下钩连，给人以参差美。
除陈述句外，还可运用感叹句、双重否定句、倒装句等。
多种句式结合使用，可使文章摇曳多姿、鲜活生动。
四、善用名言、诗句 名言警句，意味深远，耐人寻味，若在文章中不失时机地引用或化用，就会使文章语言更深刻隽永，灿然生辉。
而古典诗词更是中华文化的精华，尤其是唐诗宋词，许多名句脍炙人口，深入人心，若能在文章中适当加以引用或化用，就会增添语言的文化底蕴，使作文语言更具文采。
如学生习作中有不少恰当的运用，“黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”自唐古拉山脉，黄河九曲十八弯，一泻千里，浇灌出华夏沃土，孕育了仰韶文明。
（《水》）又如一考生满分作文《浴火涅磐》中，作者由浴火凤凰的涅磐重生联想到历史人物的人生起伏，引用了“小乔初嫁了，羽扇纶巾，谈笑间樯橹飞灰烟灭”等诗词，增添了文章的历史人文气息。
五、运用幽默 看电影，大家都喜欢诙谐有趣的；同学之间，会调侃的最有“人气”。
写作文也是这个道理。
许多佳作，往往写得意到笔随，甚至在稍稍闪出的那么一点不正经里，文章顿时有了生气。
如： （1）.不知什么时候，我竟成了家里的“国宝”。
（2）.现在哪个青年不爱美，我是“血可流，头可断。
发型千万不可乱”。
幽默语如同跳动的音符，能为文章增添不尽的趣味，给读者留下无穷回味，它妙趣横生，诙谐之间个性尽显。
六、活用歌词 生活中，一些俗语、 歌词、 顺口溜等，都极富生活情趣。
我们灵活地把它们引进作文里显得很有意思。
如一考生作文《大哥，你好吗》开头这样写道：“街上传来一支熟悉的旋律'大哥，大哥，你好吗'，勾起我心底一缕深深的情愫，那是对只有一面之缘的一位大哥遥远的思念和真诚的祝福”。
作者活用了歌词，巧妙点题，生动而富有生活气息。
又如写母子亲情的文章，开篇可以由《常回家看看》引出；写自己理想的文章，中间可以倾听一下《少年壮志不言愁》； 写见义勇为的事迹，结尾时不妨来一曲气势磅礴的《该出手时就出手》……这样的文字既新颖独特，又含蓄地表露了自己的思想感情。
随着新课改进程的不断推进，每一位语文老师都应当深入探寻作文教学的方法，让学生认识到写作是一种极富个性化和创造性的精神劳动，找回作文课应有的精彩，让作文课堂成为充满灵性与智慧的舞台 。
我坚信，只要我们学生能持之以恒，一定会让作文的语言靓起来，使文章鲜活感人，光彩照人，神奇动人。
