南牙山五壮士用横线描写但是群体的句子用波浪线描写每位战士的句子g描写群体要描写个体的好处是
体会到冰心爱人民、爱祖国，善良、纯真、刚毅、勇敢、正直、不压抑自己的个性。
用横线画出描写纤夫外貌的句子，并说说从这些句子中你体会到了什么
选自一幅名画的诞生。
用横线画出描写羚羊和犀牛的语句,并说说从中你体会到了什么2居然体会作者惊讶与激动的心情.此刻顿时觉得眼睛已经不够用体会到作者渴望近距离看长颈鹿1南非克鲁格的诱惑如同南非钻石般恒久闪耀,这句话充分说明了 南非克鲁格的特色和魅力请采纳答案,支持我一下.
董存瑞短文用横线画出描写神态的句子
1．了解董存瑞舍身炸暗堡的英雄事迹，学习他为了人民的解放事业勇于牺牲的献身精神。
2．从人物的动作、神态、语言的描写，理解课文内容，体会文章中人物的思想感情。
3．掌握本课生字新词，理解重点词语。
4．有感情地朗读课文。
背诵第八自然段。
教学重点、难点从人物动作、神态、语言的描写，理解课文内容，体会文中所表达的思想感情。
教学时间 二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）初读课文，了解董存瑞舍身炸暗堡的英雄业绩。
（二）学习生字、新词、理解重点词语。
（三）按事情发展顺序给课文分段，概括段意，归纳课文主要内容。
二、教学重点按事情发展顺序给课文分段，概括段意，归纳课文主要内容。
三、教学过程（一）揭示课题。
1．简介董存瑞：（投影董存瑞的图像）同学们，今天我给大家介绍一位年青的英雄——董存瑞。
董存瑞是河北怀来人，1945年参加八路军，1948年5月26日在解放隆化的战斗中，用自己的身体扫清了大部队前进的障碍。
当时董存瑞只有19岁。
我们这篇课文讲述的就是董存瑞舍身炸暗堡的事迹。
板书：11 董存瑞舍身炸暗堡2．解释课题中的词语。
课题中哪个词你认为最重要
（“舍身”的意思是舍弃自己的生命。
生命是宝贵的，可是董存瑞能够“舍身”，很让人敬佩。
因此，我觉得这个词在课题中占有很重要的位置。
）课题中哪个词还不理解
（“暗堡”这个词不明白。
）“暗堡”是设在隐蔽的地方，不易被发现或摧毁的碉堡。
3．引导学生由课题设想课文内容。
（董存瑞舍弃自己的生命炸掉狡猾的敌人设置的暗堡。
）（二）学习生字。
1．填写生字表，掌握生字的间架结构和字义。
2．指导学生读准字音。
“迸”字读“b8ng”，不读b@ng；“凹”字读“1o”，不读4o。
3．指导学生们正确书写。
这篇课文中生字比较多，课堂上可以组织学生讨论字的结构或特征，这样有利于学生正确书写。
“撼”、“构”、“瞪”、“壕”、“铸”、“嘹”等字都是左右结构，正确书写应该是左窄右宽。
用横线画出描写和平鸽子外表的句子
有啊，你看的还是少
用横线画出描写画面的句子
...句子在哪里呀，句子在哪里
用横线画出描写街头喧闹的语句,用波浪线画出,孩子在安静读书的句子
用画线的部分来描述出街头热闹的场景的话，那么其实这句话的话你可以，赛第四自然段的第二句话来找一下。
用横线画出描写《鸟巢》外形的句子
圆的
用横线画出描写冰心先生豪恸大悲的句子
第五段
