我喜欢草原一课中描写草原美丽景色的一个句子是什么
1，羊群一会儿上了小丘一会儿又下来走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
2，那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样到处翠色欲流轻轻流入云际。
3，那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。
在课文《“飞天”凌空》中，哪些句子是正面描写?哪些是侧面描写?
第二三段第四段分别是吕水动作的起跳，腾空水的描写，属于正面描写。
第五六段分别写有观众的反应，裁判给分，观众赞叹，属于侧面描写。
而第一段起跳前，既有吕伟的神态，又有观众和环境，属于正侧面结合。
关于正面描写和侧面描写的语句．急
快
拜托了各位 谢谢
正面描写的语句是一把普普通通的剪刀,一张普普通通的彩纸,在姥姥的手里翻来折去,便要什么有什么了,人物,动物,植物,器物,无所不能. 侧面描写的语句是我从小就听人啧啧赞叹:你姥姥神了,剪猫像猫,剪虎像虎,剪只母鸡能下蛋,剪只公鸡能打鸣. ——姥姥的剪纸
七年纪下册课文 伤仲永。
下列句子中属于正面描写的有（ ）属于侧面描写的有（ ）。
A
七年纪下册课文 伤仲永。
下列句子中属于正面描写的有（ACDE ）属于侧面描写的有（BF ）。
A.未尝识书具，忽啼求之。
B.父异焉。
C.即书诗四句，并自为其名。
D.自是指物作诗立就。
E.其文理皆有可观者。
F.邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
关于人物正面描写的句子有哪些?
天空是蔚蓝的，上面飘着朵朵白云，像一幅无边无际的画卷。
在这画卷下欣赏，你会感到自己心广博。
天空中不时飞过一只只小鸟、一只只风筝、一个个热气球，风吹动着云朵缓缓流动着。
这幅“天空图”放佛是一幅名画。
我欢喜地望着天空，看着鸟儿飞过的痕迹，回味着下雨过后的泥土清香。
有时，我会呆呆的凝视天空好久，感觉特别愉悦。
草原是怎样描写草原的
网友，给一段参下，具体还是自己来写。
1.子今年远不满十四岁，黑黑，黑黑的胳膊腿儿，结结实实的。
球场上，一见人老爱伸出大拇指自秀：别看咱矮，标准的足球运动员身材。
2.王老师一踏进小林子的家，就被小林子的妈妈一反拖住了：“唉呀呀，王老师，你说咱这儿子是不是中邪了。
看球赛 个是我拉得快他差点一脚踹破电视机。
作文从来都说不交，给国家足球队写的信光草稿都有好几本了，连家里喂条狗，他非要取名叫，叫什么马拉多纳……”3.我一进小林子的卧室，差点吓了一跳：墙上，到处是足球健将在飞奔；地上，摆着球鞋大阵；床上，乱糟糟的堆满了球衫球袜……我眼花缭乱，感觉自己似乎变成了一个即将被射晕球门的足球……1.段是直接描绘小林子的语言、动作、肖像；2.段通过他人的介绍写小林子；3.段则通过描写小林子寝室的特点来写小林子。
1.段属正面写人，2.3.段属侧面写人。
草原第一段写出草原的什么和什么
（一）讲读第1段。
1．默读，分层次。
思考：课文第一段写了什么
分几层
先写什么
后写什么
（课文第1段写作者初入草原看到草原的景象。
课文分两层写。
先写看到草原的景象，后写产生的感想。
） 2．再读，思考：作者初入草原，看到的景色怎样
作者是抓住哪些景色来写的
为什么抓住这些景物写
（读后讨论。
作者初入草原，看到草原的奇丽景色，他抓住天空、空气、小丘、平地、羊群这些景物来写的。
因为这些景物显示了草原的特色。
） 3．细读、思考： （1）作者是按什么顺序写这些景物的
（从天空到地面，按从上到下的顺序写。
） （2）作者是怎样从天空到地面，抓住这些景物的特点，运用生动的语言来描绘草原的美丽景色的
（让学生边读边画出重点语句。
） （3）体会重点句子的含义。
（让学生自己出声读第1段第1层，要求学生细心体会，认真想象。
重点说说下面三个句子：①在天底下，，而并不茫茫。
②羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
③那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处，轻轻流入云际。
） 4．默读、思考、朗读：在这种境界里，作者产生了什么样的感情
最后一句表达了作者怎样的感受
（说一说境界一词的意思。
读时注意理解既……又……的；可用美丽或壮丽与奇丽作比较，理解奇丽一词用得恰到好处。
指导学生有表情地朗读表达作者感受的两个句子。
） 5．指导学生背诵第1段课文。
（让学生按课文描写顺序和景物特点，边读边想象，把这段课文熟读成诵。
） 小结：祖国的草原这么美。
这段课文思路清晰，从看到的到感受到的，按从上到下的观察顺序描写景物。
作者见到草原，就能抓住景色的特点来写，把景物和感受联系在一起，即景抒情，情景交融。
作者在描写初见草原的景物时主要运用了静态描写，为我们展示一幅草原静态美的图画，但静中又有动，例如写羊群。
