描写“中午景色”的句子有哪些
句子： 阳光灿烂的正午，烈日当空的正午，骄阳肆虐的正午，太阳喷火的正午 中午，太阳火辣辣的，一丝风也没有，树叶低垂着，蝉儿高叫着，大地好像处在蒸笼里，路上见不到一个行人。
远处，炊烟袅袅，家家户户都在做午饭，一缕缕青烟直线似的升上天空，看不出有一丝风。
4Zj亲子资源网 中午时分，太阳照得五谷的叶子油亮油亮的，知了在树上，蝈蝈儿在庄稼上，振着翅膀叫着。
4Zj亲子资源网 中午，烈日炎炎，一丝风也没有，黄狗伸出了舌头，鸡耷拉着翅膀，蝉儿不停地高叫，人们心里更加烦闷。
中午，当阳光撒下它最强烈的光线、喷吐出全部热量时，原野上的白雪凹陷下去，渐渐收缩，似乎更豁亮了，反射出耀眼的白光，刺得人睁不开眼。
段落： 下午，天空一片青灰色，暴烈的太阳把地面烤得滚烫滚烫，一阵南风吹来，卷起一股热浪。
蝉在树上“知——了”“知——了”地叫着，声音低沉而缓慢，像在述说着一个古老的故事。
老人们坐在树阴下，耐心地摇着扇子，嘴里一边诅咒炎热，一边高兴地议论天气怎样有利于稻谷抽穗。
那些林中小鸟，都懒懒地歇在树上，似乎正在做着“丰收”的梦。
伏天的响午，风不吹，鸟不叫，牛不走动，山沟里死一般沉寂\\\/极热的中午，天上没有一丝云彩，空间没有一丝微风，空气仿佛凝滞了\\\/中午，烈日当头，野草在酷热中昏睡，没有人敢在太阳下行走\\\/在这夏日的晌午，镜子般的水面反射着强烈的阳光，岸边的绿柳和白杨，给河面投出凉凉的阴影\\\/在中午的骄阳下人们都躲在屋内，只有树枝间千万只蝉在嘈杂地高鸣 作文：《迎春花》 中午的阳光，垂直地射着。
黄垒河那泛着涟漪的澄清的水面闪耀着鲤鱼般的光彩，水气随着微风，飘到河畔的村庄。
村庄的屋顶，被温暖的春阳晒着，发散出干焦的气息。
凉润的水气调剂了干焦的气息，令人舒适、惬意。
《骆驼祥子 》 傍晚：夏日的傍晚，是热情而美丽的。
像一个优雅的少妇；穿着五彩的裙裾拢鬓轻挽；雍容华贵。
天是一片淡淡的蓝，时而浮云朵朵，一团团似洁白的棉絮。
微风吹动着它们柔软的身体，浅吟低唱着，一路悠哉游哉。
当你低下头看着路边，茵茵的绿草与鲜花儿呢喃，这的当会儿再抬眼望去，那一片片似棉的白云，全变成“马尾”丝丝缕缕向天空散去…… 斜阳似血，霞光满天。
我最喜欢夏天的傍晚，美的醉人，美的绚灿
那片火烧云笼罩了西边的天际，似一幅绚丽缤纷的水彩画。
最初是一片鹅黄色打底，一层淡淡的橙红；橙红中加一条淡蓝色的彩带；彩带的一端满满的展开，一面宽大的血色丝巾，渐行渐远一直扯到天边……就这样把夕阳衬托更加鲜红艳丽。
暮色中的远山，灰暗如岱样的壮丽。
苍茫里，我看见那两棵屹立在山巅之上的白杨和青松。
微风摇曳着它们的枝叶，在晚霞的映照下，显得更加的苍劲，更加的挺拔。
婆娑的枝叶透着一抹斜阳的余晖，我看见斑驳的斜阳就挂树梢上，一点点地坠落。
赶忙拿起数码相机，定格在那一刹那；啪
美丽的剪影——树：像一个顶天立地的男人，进入了我的“快门”里…… 夕阳中的山巅凝重而巍峨，它让我陶醉,让我痴迷
夜色见浓，夕阳终于耐不过时光磨砺，坠落在山谷里。
山巅吞噬了最后一抹余晖。
望斜阳我嗟叹着“夕阳无限好，只是近黄昏”。
美丽的斜阳是那么的壮观，却是昙花一现的瞬间。
白昼更替日月轮回。
人生呢
每人都从幼年，青年，壮年到老年。
每个人的夕阳呢
都会如此灿烂吗
岁月匆匆，时光荏苒，花落又花开，青春不再来
夜色浓了起来。
那芽弯月不知什么时候已悄悄地挂上天空。
华灯初上，霓虹闪烁。
原来行人稀少的一隅，现已人潮如流。
平素我就最怕拥挤，便折身奔向那条幽静的小路，回家去。
此时，街上人声渐渐鼎沸，车水马龙。
大都市陷入了一片夜的繁华。
绕过熙熙攘攘的人流，漫过一片喧嚣，我踏上小路。
这儿有柔柔的垂柳;这儿有淡淡的草香，这儿有浓浓的夜来香，在晚风里飘着迷人的芳香……
山亭夏日的含义是什么,jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj
【原作】 山亭夏日——[唐] 高骈 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
【注释】 长：可作“烈”解。
水晶帘：如水晶般明动的帘子。
蔷薇：花名。
一种观赏植物，茎长似蔓，须搭架使其生长，有芳香味。
【古诗今译】 然热的夏日，绿树枝叶茂盛，树阴非常浓密；水平如镜的池塘，倒映着山上的亭台楼阁。
微微的山风吹来，水晶帘轻轻飘动；满架的蔷薇正在盛开，整个庭院都弥漫着醉人的芳香。
【赏析】 高骈（pián），字千里，唐代著名武将、诗人。
先世为渤海人，迁居幽州（今北京）。
这是一首描写夏日风光的七言绝句，流露了诗人对自然风光的喜爱之情。
“绿树阴浓夏日长”，此句是从感官着笔写夏日。
此句当理解为夏天的中午烈日然热，绿树枝叶茂盛，浓荫凉爽舒适。
愈是“日长”，愈能反衬出绿荫之“浓”。
“浓荫”之“浓”字不仅有树阴稠密之意，也有 “深”的意思，就是说树荫不仅密，而且很深。
清代曹雪芹在《红楼梦》一书中描写大观园夏日中午景象的句子“烈日当空，树阴匝地”，即为此意。
“夏日长”和“绿树阴浓”是有其内在联系的，绝非简单的拼凑，写“夏日长”实际是为了更好地写“绿树阴浓”。
“楼台倒影入池塘”，这里诗人是从视觉写夏日，写看到的景观。
诗人看到平静的池塘倒映着远近不同的亭台楼阁的倒影，心情自然怡然舒爽，于是才写出如此富于美感的诗句来。
“入池塘”的“入”字用得好，他不仅写出了明净与清新，也写出了动感，写出了池塘容山容水容亭台楼阁的胸怀，把池塘写大了。
“水晶帘动微风起”，这句是从触觉角度写夏日。
微风在不知不觉中吹来，诗人发现眼前平静的水面突然皱起晶莹闪亮的微波，亭台楼阁的倒影顿时也变得若隐若现，仿佛隔了一层晶莹剔透的水晶挂帘，此时诗人才知道，原来有微风悄悄吹来。
微风是要靠触觉来感知的，但是诗人却借助于视觉，运用巧妙的比喻来写，形象逼真，令人仿佛置身于其中。
“满架蔷薇一院香”，在这最后一句中诗人又从嗅觉角度来写夏日。
正当诗人陶醉于这夏日美景的时候，忽然飘来一阵花香，香气沁人心脾，诗人精神为之一振。
那蔷薇不是诗人看到的，诗人也未必知道庭院里还有蔷薇满架，而是那醉人的芳香提醒了诗人。
在这盛夏骄阳下的山亭的幽静清新的景致之中，又加上“满架蔷薇”，增添了鲜艳的色彩，充满了醉人的芳香，使作品洋溢出夏日特有的灵动与生机。
另外，“一院香”，又与上句“微风起”不无关联，若没有微风，蔷薇花香就不会飘过来，诗人自然就不知道还有“满架蔷薇”。
作品中，诗人写夏日风光，仿佛是手持画笔在描画。
在诗人的笔端，逐一脱颖而出的是“绿树阴浓”、“楼台倒影”、“水晶帘动”、“满架蔷薇”一组个体画面，组合起来就成了一幅色彩艳丽、明净清新的浓墨重彩的山水画。
在作品中，“山亭”和“诗人”虽然没有在诗中出现，然而我们在欣赏这首诗时，却仿佛看到了那位悠闲自在的“诗人”在那个“山亭”之中享受着大自然的情趣。
描写乡村的中午的情景
记忆中儿时夏日乡间的午后——中午了，万里五云，天气闷热闷热的，可不像上午那么凉爽。
知了一个劲儿的叫：“知了、知了 ”树木又无精打采地卷着树叶儿，鸟儿们也聊累了，都在树上打盹儿。
可孩子们却一个一个跳进清凉的小溪里，来了个“水中大战”拼个“你死我活”，“啪、啪”水花伴着笑声溅了出来，看他们打得那样激烈，好像在真正的战场上似的，动作那么娴熟，一定是个“老将”
孩子们玩耍的快乐也融进了空气当中，给闷热的正午增添了几分乐趣。
描写秋天中午景色的句子
秋天的景色很美，但是秋天中午的景色更美。
秋季是个丰满充实又有几分迷人浪漫令人陶醉的季节，有抒不完的情，写不完的美
请看智慧成功网精选的10篇描写秋天景色的作文\\\/文章 *秋姑娘不知不觉地来到人间，她一来就不停地忙起来。
她给高粱抹红了“脸蛋”；给玉米穿上了桔红色的“裙子”；给稻谷穿上了金色的“西装”。
一阵阵秋风吹来，稻谷连忙弯下了身子，像在给秋姑娘致谢。
秋姑娘来到了森林里，一片片黄叶像一只只蝴蝶在空中飞舞。
只有松树 和柏树的叶子是绿的，他们挺直了身体，威武地站在山坡上。
秋姑娘又来到了果园里。
果园里的果子成熟了，葡萄架上挂满了一串串紫里透红的大葡萄，它们相互掩映着自己的身体，太阳出来了，照射在葡萄上就像一颗颗透明的紫色宝石。
桔树上，一个个金黄色的桔子，让人看了忍不住想咬一口。
假如你剥开桔皮，你就可以看见一瓣瓣桔子就像一弯弯亏月时的月亮，晶莹剔透。
远远望去，还有一些看似珍珠的圆圆的果子，其实就是龙眼和石榴。
放眼秋天的山山水水，我的笔下写不尽秋天的迷人和绚丽。
秋天，不仅给大自然换上了金秋十月的盛装，更是给人们带来了丰收的喜悦和舒心的笑容。
秋天的景色真美啊，我爱秋天
表示描写早晨，中午太阳的成语
旭日东升、日薄桑榆、皎阳似火、日中必彗、夏日可畏等。
1、旭日东升【解释】：旭日：初升的太阳。
早上太阳从东方升起。
形容朝气蓬勃的气象。
也比喻艰苦的岁月已过去，美好的日子刚刚来到。
【出自】：《诗经·邶风·匏有苦叶》：“旭日始旦。
”【译文】：东方天明太阳从东方升起。
2、日薄桑榆【解释】：犹日薄西山。
比喻老年的时光。
【出自】：魏征·唐《隋书·李穆传》：“臣日薄桑榆，位高轩冕，经邦论道，自顾缺然。
”【译文】：我一天比一天老去，位高权重，经国家评论道，看自己欠缺。
3、皎阳似火【解释】：皎：白而亮。
太阳像火一样燃烧。
多形容夏日的炎热。
4、日中必彗【解释】：彗：晒干。
太阳到中午正好晒东西。
比喻做事应该当机立断，不失时机。
【出自】：《六韬·文韬·守土》：“日中必彗，操刀必割。
”【译文】：一天中有彗星，拿刀就一定要割。
5、夏日可畏【解释】：像夏天酷热的太阳那样使人可怕。
比喻为人严厉，令人敬畏。
【出自】：左丘明·春秋《左传·文公七年》：“鄷舒问于贾季曰：‘赵衰、赵盾孰贤
’对曰：‘赵衰，冬日之日也。
赵盾，夏日之日也。
’”杜预注：“冬日可爱，夏日可畏。
”【译文】：鄷舒问贾季说：“赵衰、赵盾谁好
’回答说：“赵衰，冬天的太阳啊。
赵盾，夏天的太阳一样。
杜预注’”：“冬天可爱，夏天可怕。
如何做好中小学语文衔接工作
小学语文教材内容相对简单，知识面较窄，教师一般要求学生偏向于识记，学生的具体形象思维占主导地位[1]。
中学语文教学内容相对复杂，对学生的要求较高，在过渡阶段，学生的接受能力比较差，因此会影响学生的语文学习积极性。
在这种情况下，必须根据实际情况，采取有效的中小学语文教学衔接措施。
一、重视学生自主学习语文能力的衔接 小学语文教学工作的开展必须紧密结合学生的实际情况，以此制定相应的教学方案，从而有效指引小学生开展语文学习工作。
提高课前预习、课中教学和课后练习的效率，如此不仅可以提高学生自主学习语文的能力，还可以为初中语文的学习奠定坚实的基础，培养良好的语文学习习惯。
例如在教学《夸父逐日》课文之前，小学语文教师应当布置相应的预习任务，提问：在小学六年中，学过哪些寓言故事
哪些语句是反映夸父宽阔的胸怀和英勇顽强的精神，哪些语句能够表现古代劳动人民探索自然的意志
学生在预习过程中要有意识地提高借助注释和工具书学习课文的能力，理清课本的书写思路等。
这样有意识地训练小学生的自主学习能力，培养课前预习的良好习惯，为学生学习初中语文奠定坚实的基础，逐渐提高学生的适应能力。
二、改善学生语文诵读能力的衔接工作质量 开展小升初语文教学的时候，教学工作者要有目的地指导学生进行自主诵读，让学生自行感受和领悟文章内容传达的思想感情，深入理解文章的意义。
不仅如此，语文教学工作者还要依据S版教材的教学目标指导学生提高诵读的能力和水平，综合运用各种方法。
教师要对课文中用词准确、精妙修辞、动作描写惟妙惟肖、语言生动、神态描写活灵活现的句子等给学生进行精心讲解[2]。
例如，在指导诵读《日月潭》的时候，应当采用不同的方法。
教师提问：哪些同学偏好于清晨日月潭的景象
然后用计算机多媒体技术向学生展示之前准备好的清晨的日月潭景色图片，选取部分学生阐述自己看到的景色。
然后指导学生诵读，此段适宜采用比较轻柔和缓慢的语调，这是因为清晨时分，人们正沉睡着，因为担心吵醒人们，以免打破清晨日月潭静谧的美景。
教师继续提问：大家能够指出日月潭的景色在中午的时候有哪些不同之处
学生根据自己的阅读回答教师的问题，教师根据学生回答情况进行点评和总结，最后展示图片。
说相应的答案，教师进行点评，然后利用多媒体展示中午的美景。
教师紧接着问：文中采用了哪些形象描写日月潭在雨中的美景
用什么来比喻日月潭周围的景物
什么清晰地展现在眼前
学生作答，教师点评和指正。
教师问：哪位学生比较喜爱日月潭的雨景
学生回答，然后展示图片，指导学生诵读，此部分的第一句音调略高，这样才能彰显晴天日月潭的美丽。
然后在诵读第二句的时候语调要比较舒缓，以此显现日月潭在下雨的时候那种朦胧的美丽。
三、提高写作和阅读的衔接工作质量 写作和阅读在小学语文中的难度比较小，主要是让学生掌握基础性词语的运用，理解文章的基本含义和思想感情。
写作要求语言优美、用词精准、中心意思表达清楚，而且善于运用各种写作手法，掌握文章基本类型的写作等，提高阅读理解能力，掌握基本阅读技巧等[3]。
在这种情况下，就必须引导学生复习所学习过的课文，多多联系课后习题，积极参与各种写作和阅读的比较。
不仅如此，学生也要在日常生活中积累相关的阅读和写作的知识，奠定良好的基础。
例如，摘抄相关的语句，多背诵和识记，不断提高自己的阅读水平和写作水平，逐渐适应初中语文的学习方式。
从生活中积累相关的表达材料，让学生在课外积极收集相关方面的材料，利用正确的方式拓展阅读的视野。
课外学生可以多多阅读《读者》、《意林》、《爱的教育》、《春水》、《繁心》等，同时也能够阅读一些国内外的名著，提高自己的文学修养，不断提高写作和阅读的基本能力。
四、结语 学生在小学升初中的时候会因为相关方面因素的影响，使得语文学习兴趣下降，成绩平平[4]。
这就需要教师紧密联系实际，选取有效对策提高中小学语文的衔接工作质量。
