形容雨大的成语
滂沱大、暴风疾雨、瓢泼大雨、 急风、骤风暴雨一、滂沱大雨白话释义： 滂沱：大雨的样子。
形容得很大。
朝代：春秋作者：无名出处：《诗·小雅·渐渐之石》：“月离于毕，滂沱大雨。
翻译：月亮近毕星，雨下得很大二、疾雨白话释义：比喻声势浩大，发展急速而猛烈。
朝代：明作者：吴承恩出处： 明·吴承恩《西游记》第六十九回：“有雌雄二鸟；原在一处同飞；忽被暴风骤雨惊散。
”翻译：偶然风狂浪涌，雨水象往下灌似的，舟楫不能前进，泊于山崖之下。
”三、瓢泼大雨白话释义：像用瓢泼水那样的大雨。
形容雨下得非常大的样子。
朝代：现代作者：周立波出处： 周立波《暴风骤雨》第一部十二：“西北悬天起了乌黑的云朵，不大一会，瓢泼大雨到来了，夹着炸雷和闪电，因为三天两头地下雨，道上黑泥总是不干的，出门的人们都是光着脚丫子，顺着道沿走。
”翻译：西北悬天起了乌黑的云朵，不大一会，像用瓢泼水那样的大雨到来了，夹着炸雷和闪电，因为三天两头地下雨，道上黑泥总是不干的，出门的人们都是光着脚丫子，顺着道沿走。
”四、 急风暴雨白话释义： 急：又快又猛；暴：突然而猛烈。
形容风雨来势猛。
比喻迅猛激烈的斗争。
朝代：西汉作者：王刘安出处：《淮南子·兵略训》：“何谓隐之天
大寒甚暑，疾风暴雨，大雾冥晦，因此而为变者也。
”翻译：什么是隐藏的天
大寒酷暑，狂风暴雨，大雾昏暗不明，因此，被改变的原因五、骤风暴雨白话释义：来势急遽而猛烈的风雨。
朝代：现代作者：柳青出处： 柳青《铜墙铁壁》第八章：“众人都担心这时正是下雷雨的节令，猛不防来一阵骤风暴雨，人们藏在地洞里难免遭水淹。
”翻译：众人都担心这时正是下雷雨的节令，猛不防来一阵来势急遽而猛烈的风雨，人们藏在地洞里难免遭水淹。
”
形容雨越下越小的成语
绵绵细雨——雨水的温柔,小、轻,像丝的滑落。
细雨如丝形容雨很细,都成了丝状,一来描写雨景。
斜风细雨——斜风：旁侧吹来的小风；细雨：小雨。
形容小的风雨。
和风细雨——和风：指春天的风。
温和的风，细小的雨。
比喻方式和缓，不粗暴。
毛毛细雨——毛:小，细碎。
形容雨下得很细。
细雨如烟——形容雨很小，小到水雾，形成像烟雾一样的雨景。
牛毛细雨——雨非常细，像牛毛一样。
春雨绵绵——春天的雨水轻柔细小。
细雨蒙蒙——形容雨下的很小，朦朦胧胧的样子。
淅淅沥沥——象声词，形容轻微的风雨声、落叶声等。
和风细雨——指春天的风。
温和的风，细小的雨。
比喻方式和缓，不粗暴。
柔风甘雨——柔:温和。
和煦的春风和及时的春雨。
泛指和风细雨。
雨丝风片——形容春天的微风细雨。
春雨如油——春雨贵如油。
形容春雨可贵。
风雨萧条——萧条:寂寞。
风雨交加，显出冷落的景象。
淫雨霏霏——霏霏：雨或雪不断的样子。
指连绵的雨不断。
秋雨绵绵——指金秋时节的雨，预示着丰收与喜悦。
还可解释为心情十分惬意，温柔似水。
雨声淅沥——形容轻微的雨水声春雨纷纷——清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
细雨婆娑——婆娑：盘旋舞动的样子。
?形容雨水很小，飘荡在空中的景象。
指出下列句子使用的修辞手法。
①每一个舞姿都充满了力量。
每一个舞姿都呼呼作响。
每一个舞姿都是光和影
描写雨的句子雨像千伞兵，从空中跳下来，安全地降落在地面上雨点连起像一张大网，挂在我的 眼前。
微风吹过，雨帘斜了，像一根根的细丝奔向草木、墙壁。
雨水洒下来，各种花草的叶子上都凝结着一颗颗晶莹的水珠。
雨如万条银丝从天上飘下来，屋檐落下一排排水滴，像美丽的珠帘。
窗外下着蒙蒙细雨，滴滴的小雨点，好像伴奏着一支小舞曲，我不禁被窗外的世界所诱惑。
雨珠顺着小草的茎滚下来，一滴钻到土里，又一滴钻到了小草的嘴里，找不到了。
雨点儿落在我的头上、身上，我仰面向上，闭着眼，张着口品着那点点雨珠，顿时，我觉得自己仿佛在细雨的浇灌下又长了许多。
雷声响过，大雨就像断了线的珠子一样不断地往下落。
倾盆大雨下个不停，从房檐上流下来的雨水在街道上汇集成一条条小溪。
大雨疯狂地从天而降，黑沉沉的天就像要崩塌下来。
风追着雨，雨赶着风，风和雨联合起来追赶着天上的乌云，整个天地都处在雨水之中。
雨，像天庭飘下来的千万条银丝。
毛毛细雨，悄悄无声地飘落着，像是无数蚕娘吐出的银丝。
千万条细丝，荡漾在半空中，迷迷漫漫的轻纱，披上了黑油油田野。
天际边滚来了团团乌云，一瞬间倾盆大雨，从天而降。
如丝的小雨从空中降落，雨点是那样小，雨帘是那样密，给群山披上蝉翼般的白纱。
雨丝很细，很绵，像春天时空飘浮的柳絮。
像雾似的雨，像雨似的雾，丝丝缕缕缠绵不断。
一霎时，雨点连成了线，“哗”的一声，大雨就像天塌了似的铺天盖地从天空中倾泻下来。
早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲刷得青山绿水、珠烁晶莹，空气里也带有一股清新湿润的香味。
狂风卷着暴雨像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽。
只见北海怒涛翻滚，咆哮奔腾。
骤雨抽打着地面，雨飞水溅，迷潆一片。
秋雨如烟如雾，无声地飘洒在那空地上的瓦砾堆里、枯枝败叶上，淋湿了地，淋湿了房，淋湿了树。
春雨，像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着。
秋雨如同满天发亮的珍珠，飘飘扬扬地挥洒着。
关于下雨的环境描写
答：下雨的环境描写1、下雨了，潮湿的地面泥泞不堪，路上行人小心翼翼地走着，生怕身上溅到泥水。
雨越下越大，从沙沙的声音变成了哗哗声。
2、撩望远处，青山仿佛耸入云霄。
被毛毛雨滋润过的青山显得生机活力。
3、早起，乌云遮蔽了天空。
随着风到处飘荡，游离在昏暗的空间，最潇洒的莫过于秋雨。
她是那么飘逸，那么疏放，在霏霏的烟雨中悠然沉思，你会体味到人生成熟的魅力。
4、滂沱大雨从天上倾倒下来，霎时，漫山遍野变成了白茫茫的一片。
5、大雨疯狂地从天而降，黑沉沉的天就像要崩塌下来。
6、我吃完早饭，打着雨伞，来到乡间的小路上，小雨“哗哗”的下着，路两旁的小树也沙沙做响，好像全世界都是一片雨的世界，远处的山坡上能看到云雾般的小雨，近处的小树苗上能看到一颗颗小小的露珠，空气中还带着泥土的清香。
7、顿时乌云弥漫在每个角落。
“隆”!一声巨响随即倾盆大雨降临了，“沙沙”清脆的雨声在我的耳边掠过，偶然低头看，一只只活灵活现的小蚂蚁悄悄地探出头来，可能它们也是被这场突如其来的大雨惊醒了吧。
“呼”一阵冷风袭来，吹得我直哆嗦。
8、早晨，我还在睡觉，春雨就像调皮的小孩，来不及等春姑娘召唤他们，就哗啦啦地冲了下来，似乎在说，快点，快点，花儿们正等着我们给她们洗澡呢!不一会儿，他们就给大树花儿小草小树，洗了个凉快澡，而且，还让大树喝了个饱。
9、夏天的雨也是不可少的。
夏天的雨和春天的雨不一样的。
夏天的雨是怎么样出来的呢?天气本来好好的，忽然天空黑黑的，乌云密布，不一会儿就哗啦哗啦的下起雨来。
雨下得好大，落到地上溅起一朵朵水花，美极了。
夏天的雨不会下得很久的，很快就停了，太阳又出来了，高高的天空上出现了一条五颜六色的彩虹，把天空打扮得格外的漂亮。
我喜欢夏天的雨。
10、春雨，春天的客人带来的洗礼。
我走在这细密的春雨中，尽情享受春雨带来的惬意与安然。
雨渐渐地淋湿了我的头发和脸，禁不住伸出舌头，用舌尖来感觉春雨的湿润，滑腻中带着丝丝的甜。
大地经过春雨的润泽与洗礼，整个世界会变得那么生机盎然。
11、狂风卷着豆大的雨珠像无数条鞭子，狠命地撞击着窗玻璃，发出叮叮铛铛的声音，雨水顺窗台直往下流。
雨落在树梢上，像梳洗着柔软的长发;雨落在房屋上，腾起一团烟雾，发出啪啪的响声;雨落在地面上，溅起朵朵水花，土地好像绽出了一个个笑的酒窝，天地被一幅巨大珠帘覆盖了。
12、雨不大，却“滴滴答答”下个不停，看着这牛毛似的绵绵细雨，就知道春天来了。
“丁丁东东”、“咚咚咚”是谁啊?原来是雨点落在雨棚上的声音，告诉所有人它的到来，像奏响了一曲打击乐。
我伸出舌头让雨飘到我的舌尖上，品尝一下这大地的乳汁，凉丝丝的、甜蜜蜜的呢!“春雨贵如油”，真的，春雨灌溉了田野，小草知道春雨来了，赶紧钻出了头。
柳树飘动着它绿绿的丝带来迎接春雨。
13、紧接着就下起了米粒般的雨点，“沙沙沙”，像一颗颗晶莹的珍珠落了下来，“哗哗哗”，雨下的太大了，同学们不一会儿就被雨淋成了落汤鸡，回到教室后，雨还是没有停，反而越下越大，雨点落地的声音非常急促，哗哗哗，哗哗哗，像一曲交响乐。
14、街上五颜六色的雨衣，色彩斑斓的雨伞形成了一道别具一格的风景。
看!大树们摇摇晃晃地，看起来疯狂极了。
还不停的“脱发”。
它们似乎对感到很不满、憎恨呢。
小花、小草更是无可依靠了，有的被雨姐姐的舞会吓坏了;有的不知道在和谁拼搏，但最终还是甘拜下风了，还有的已经累得奄奄一息了……15、秋雨，它是丰收的前兆，秋雨会给成熟的庄稼最后一次浇灌，使农民们得到了丰收。
同时每场雨都会给每个孩子带来快乐。
他们在秋雨中嬉戏，即使是雨水把它们的头发衣服打湿了也不觉得冷。
这就是秋雨的快乐之处!16、四月的广州已进入梅雨季节，下起雨来就跟一日三餐一样是必不可少的事情，轻倚墙头，望窗外，不远的天空，麻麻细雨如绵绵丝线一般，赶着趟儿似的涌下来，在地上揉成团儿，抱成捆儿，汇成一股儿溪流，汩汩地向内心谷底涌来，此刻，荡荡情怀也化作缕缕情丝，跟细雨有机的融到一块儿，打着滚儿，跳着舞儿，勾起无限荡漾…17、秋雨的声音是千变万化的。
不知不觉中，我走进了公园的大门，只见雨水给绿叶涂上了一层油，显得更加郁郁葱葱。
花儿可不喜欢秋雨，因为它把美丽的衣裙都打湿了。
于是，它们纷纷躲到了绿叶下面。
18、暂且掠过这个人，马路两旁的树被细雨洗的格外清新。
树叶绿得发亮，青得逼你的眼。
不知从何处传来的几声鸟鸣，给这雨增添了几分朝气。
马路上的人渐渐多了，一辆辆汽车驰骋在被雨丝擦洗过的地面上，却没有溅起水花。
这条路一直蔓延向远方，远方的车和人也不断地向我走来。
靠近又远离。
19、雨像是无止尽的，不知疲倦地下着，在平地上汇成积水，迅速扩大;在屋檐间架起瀑布，飞流直下。
在狂风暴雨的帘幕下，“金蛇”狂舞。
在巨雷轰顶的压力下，雨更加勇猛无敌威力无比，似乎只有我们投降，他才肯罢休。
这种场景真是天下奇观，让我惊叹不已。
20、我更爱雨中去旅游。
肃穆的青山原来多妩媚，深幽的绿水恰似好温柔。
丛林变得滋润，石阶更显轻盈。
雨中看云飞雾起，变幻多端，正如人生莫测;雨中泛舟寻清趣，远近皆朦胧，人在诗意中。
描写人物的作文。
200~300字
我最熟悉的一个人是她滋润着我们这些娇嫩的祖国之花,她就像辛勤的园丁一样,哺育我们成长,传授我们知识.她，中等身材，有一头棕色的卷发，洁白的瓜子脸，高高的鼻梁上架着一副眼镜，罩着她那双沉稳得来又明亮的眼睛。
还有一张能说会道的巧嘴以及一对灵敏的耳朵。
她平易进人，上课非常认真。
讲课时，她常把难题用生活中的事例或者一些历史故事来分析给我们听，让我们一边听故事一边学知识，使我百听不厌。
有一次，有位同学在课堂上讲悄悄话，被她发现了。
那时她正面对着黑板写字，我不知道她是怎样发现的，可能是她的耳朵真的像顺风耳一样吧。
那位同学被她罚站了，可我看得出那位同学很不情愿站起来，是啊，有谁又想被老师批评呢
但面对着她，他还是无奈地站了起来。
无时无刻，都是她昼夜不停地为我们操心：深夜里，我们已经进入了甜美的梦乡，而她却在皎洁的月光下，微微的灯光下为我们批改作业；白天，她又站在讲台上，引领我们进入知识的海洋，在知识的海洋里遨游。
她认真地去把每一粒种子传播给我们，并让它发芽、开花、结果，结出一堆硕大、饱满、甜美的果实……她是谁，不用说你们已经知道，她就是我们最敬佩、最熟悉的人——老师。
赞美快递员王帆的一段的话
在阅读实践中，我常到看似不符合语法规范和逻辑事理有较强的艺现力的语言，这些语言不受习见的语法规范的限制和束缚，给人以新颖、强烈的审美刺激，我们把这类语言称为“陌生化语言”。
它主要出现在诗歌中，小说、散文中也常可见到。
由于它具有独特的表意功能，应引起我们的重视。
一、语言“陌生化”的主要类型 1.名词并置 鸡声茅店月，人迹板桥霜。
（温庭筠《商山早行》） 诗句由名词组成，写早行情景，历历在目，脍炙人口。
2.主谓反常他配 ①潮湿的鸟声还沾在睫毛（采莲子） ②晨钟云外湿（杜甫《夑州雨湿不得上岸》） 例①“鸟声”（主语）与“沾在睫毛”（谓语）反常搭配。
例②“晨钟”与“湿”反常搭配。
③蛙声在故乡的田野里\\\/长势良好（黎云智《蛙声》） ④夏也荷过了\\\/秋也蝉过了\\\/今日适逢小雪（洛夫） 例③说“蛙声”（主语）“长势良好”（谓语），主谓反常搭配，展现出“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的意境，清新宜人，耐人寻味。
例④诗人别出心裁，“夏”与“荷”、“秋”与“蝉”反常搭配，既点时间推移，又蕴含着“夏荷”与“秋蝉”之形象。
⑤得得的马蹄声又仿佛一路轻的撒到山上去了。
（吴伯箫《山屋》） ⑥可惜的是这张脸填错了性别，竟然长在男子汉马而立的身上，使一个三十七岁，非常干练的办事员，却有着一张不那么令人放心的娃娃脸
（陆文夫《围墙》） 例⑤和例⑥分别出自散文或小说，例⑤用“撒”形容马蹄声，突出了马蹄声细脆轻快的特点。
例⑥说“这张脸填错了性别”，颇有意趣，生动地刻画了人物形象。
⑦罗汉大爷的双耳底根上，只流了几滴血，大爷双耳一去，整个头部都变得非常简洁。
（莫言《红高粱》） “简洁”通常形容语言，莫言创造性地用“简洁”来形容头部，新奇、贴切，令人叫绝。
3.动宾反常搭配 ①我是你河边破旧的老水车，\\\/千百年来纺着疲惫的歌。
（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》） ②梦想，好像一张有奖有息的奖券，买了至少也不会赔本。
你可以向梦想的银行透支快乐。
（姜丰《痴人说梦》） 例①“纺”与“疲惫的歌”动宾反常搭配，例②“透支”（动）与“快乐”（宾）反常搭配，都显得新颖别致。
4.附加成分与中心语反常搭配 ①窗外\\\/被秋风吹得很瘦很瘦的虫鸣\\\/戚戚地咬着我的心（王一飞） ②黄昏\\\/绕过风景中的池畔\\\/荷塘里浮动的\\\/是朵朵鲜绿的诗词（王媺《等待》） ③根须扎进《诗经》\\\/伸出一枝枝唐诗\\\/一叶叶宋词\\\/柔风的唇 轻吟\\\/押声声 柳韵依依（伊德超《折柳》） 例①用“很瘦很瘦”修饰“虫鸣”，富有质感。
例②用“朵朵”和“鲜绿”修饰“诗词”，与前面的“池畔”“荷塘”协调一致，扩大了诗词的容量，开拓了诗的意境。
例③不以常见的“首”、“阙”而以“枝枝”“叶叶”来量化“唐诗”“宋词”，使之与“柳”浑然一体，自然推出后面的“柳韵依依”。
5.词语交互错位 ①云飘在水中\\\/帆飞在天上（冰夫《莲塘月》） ②文人放下锄头\\\/农人放下眼镜（陈黎《在一个被地震所惊吓的城市》） 例①本应为“帆飘在水中\\\/云飞在天上”，“云”与“帆”交互错位，逼真地表现了水天一色的壮阔意境。
例②“文人”与“农人”交互错位，形象地表达了“被连续地震所惊吓”后的人们手忙脚乱的情状。
在语文教学中，重视语言“陌生化”，有利于破除所思维定势，增强语言领悟能力，提高阅读水平。
高中语文第一册第一单元有一则阅读训练题，要求从括号中选出一个恰当的词语，举例说明如下： 有名的峨眉山，所谓风景奇特，五步一小变，十步一大变的，我欣赏过一个星期。
虽然多变化，可是气势{磅礴 非凡 急促 局促}，岩石峰峦，近近地迫在眼前，往往看得透不过气来的样子。
（《鉴湖风景如画》） 语段中的“气势”后应从括号中选取哪一个词与之搭配最佳
检测结果，我们发现大多数同学不假思索地选取了“磅礴”，因为“气势磅礴”是人们习见的说法。
教参的答案是“局促”，而作家许钦文用的是“急促”这个词。
孰是孰非，细细斟酌，不难发现。
“急促”和“局促”词义相近，都有时间短促之义，一般不与“气势”搭配。
但“急促”从主观感受的角度渲染了峨眉山景观的特点，对比反衬鉴湖景观的特征。
下句是“岩石峰峦，近近地迫在眼前，往往看得透不过气来的样子”，这是对“急促”的进一步阐释。
由此可见，“气势急促”这一“陌生化”的搭配方式，的确堪称别具匠心。
思维定势化，对“气势急促”一说难以一下子理解和接受，解答阅读训练题时就不可避免地犯错误了。
又如，说到“时间似乎已经睡去，潭水碧澄无声”，“小松鼠自由自在地啃着阳光”这类句子，如果用习见的语法规范去判断，得出主谓搭配不当的结论，就毫无美感可言。
总之，缺乏“语言陌生化”意识，不利于阅读鉴赏能力的提高。
