形容“夏天风吹的很凉快”的诗句有哪些?
大风起兮云飞扬。
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海. 大风吹我心,西挂咸阳树. 北风卷地百草折,胡天八月即飞雪. 好风频借力,送我上青云. 江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴.惊风乱展芙蓉水,密雨斜侵薜荔墙. 俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑. 长风万里送秋雁,对此可以酣高楼.
形容风的句子大全
关于描写风的句子大全 1) 秋风来到植物园，一片片落叶被秋风卷起，随风飘动，忽上忽下，不一会又飘到落叶中，好想在和我们玩捉迷藏哩!他们五颜六色，互不相识，却也互不相让，你不让我，我不让你，无怨无悔的投向大地，报答养育他的母亲。
2) 秋风，你是一个幼童一一顽皮、可爱。
清晨，当人们还躺在暖烘烘的炕上熟睡时，你像个顽皮的孩子，从虚掩着的门缝中溜了进来，让撩起的窗帘四处飞舞。
你又悄悄地钻进了人们的被窝里，唤醒了正在熟睡的人们。
3) 秋风，你是一位邮递员——不辞劳苦地为伙伴们送来秋爷爷的礼物。
翠绿的枝叶“沙沙”作响，伴着鸟儿的歌唱，你飞进了树林。
树木愉快地接受了你带来的礼物。
霎时间，叶儿们都换上金灿灿的“新装”，一个个你看看我，我望望你。
几个淘气的干脆离开了树妈妈，轻歌曼舞地投进了大地阿姨的怀抱中。
在这温馨之时，你又掩起笑脸去完成新的使命。
你来到山坡上，草地披上了柔和的黄纱衣;你奔向花坛里，依然送去了秋的芬芳;你漾进小河中，你一路奔波不停。
4) 镜前飘落粉，琴上响余声。
——《咏春风》 5) 枫叶被风吹了下来，落在湖面上，枫叶被风吹了下来，落在湖面上，荡起层层涟漪，枫叶转了几个圈，才安安静静的飘在水面上，顺着湖水，慢悠悠地随着风流向另一个地方。
6) 暴风雪愈来愈猛，刺骨的寒风带来了大片大片的雪花;寒风摇撼着树枝，狂啸怒号，发狂似地吹开整个雪堆，把它卷入空中，寒风不住呼啸，方向变化无定，几乎掀翻了雪撬和马匹，好像尖石子似的刮着骑马人的脸，叫他们透不过气来，说不出话来。
缚在雪撬辕杆上的铃子全然听不见声音了;在这旋风的怒号和呼啸声中，只听得一阵阵凄苦的声音，像狼号，又像远处的马嘶，有时又像人们在大难之中的呼救声。
7) 听到了吗?寒风将前抓伸进迎春花丛中，拉扯着迎春花的头发，唰啦唰啦，那是发根被扯断的声音;它用脑袋撞击着教室的门，一次又一次，咯啦咯啦，这是门锁的两排牙齿打颤发抖的声音;它用力摇撼着校门口的梧桐树，树叶便如急促的雨点般簌簌落下，哗啦哗啦，似大雨滂沱时奏起的乐音。
8) 风，触摸着万物的呼吸和心跳。
万物，也触摸着风的呼吸和心跳。
风扔下的羽毛，被大地捉住。
风的脚印，被蚂蚁搬运。
风的背影，被神灵梦见。
风的忧伤，被月亮打开。
9) 弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。
——唐令狐楚《少年行》 10) 从窗外面看去，天阴沉沉的，好像有人惹怒了老天爷。
五颜六色的塑料袋在天空中“翩翩起舞”，有的被挂在了树枝上，有的则被风送去了远方，只能听天由命。
“呼——呼——”狂风呼啸，大叔在狂风中摇晃，一条条树枝就像一条条狂舞的皮鞭在空中抽打着。
11) 不知什么时候，落起了春雨，雨像绢丝一般，又轻又细，听不见淅淅的响声，也感不到雨浇的淋漓。
只觉得好像这是一种湿漉漉的烟雾，没有形状，也不出响声，轻柔地滋润着大地和人心。
12) 午后，我在林中休息。
鸟儿与虫儿们的鸣叫声引发了我对秋风的重新思考。
秋风真得是人们眼中的凄凉吗?真的是不幸与不确定的化身吗?不，秋风是幸福与收获的化身。
没有秋风，果实能丰收?没有秋风，麦田能金黄吗?没有秋风的抚摸，种子能在明年春天发芽吗?的确，秋风是温馨的，我们应怀着感恩的心来看待秋风。
13) “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
没有比春风更美妙的风了。
倘若添几分力道就太猛烈了;加几分寒意就太刺骨了;增几分轻柔就太令人发痒了! 14) 秋风调皮的伴着秋阳，一路向前，拂过树梢，抖动枝条，将秋的浪漫和无情渲染在每一片树叶上。
蹲下身来，捧起一枚已经舞者飞到地上的落叶。
那浓绿的色彩还没有褪尽，夹杂着褐黄的色彩，清晰的脉络已变的有些模糊不清，嫣已到生命的终结。
微微颓然的状态，已经失却夏日时的无限激情，随秋风翩然落下。
不知道秋日里落叶的飘零是风的追求，还是树的不曾挽留? 15) 暴风雪愈来愈猛，刺骨的寒风带来了大片大片的雪花;寒风摇撼着树枝，狂啸怒号，发狂似地吹开整个雪堆，把它卷入空中，寒风不住呼啸，方向变化无定，几乎掀翻了雪撬和马匹，好像尖石子似的刮着骑马人的脸，叫他们透不过气来，说不出话来。
缚在雪撬辕杆上的铃子全然听不见声音了;在这旋风的怒号和呼啸声中，只听得一阵阵凄苦的声音，像狼号，又像远处的马嘶，有时又像人们在大难之中的呼救声。
16) 中午的春风是那么温柔。
在马路旁行走着，风儿轻轻地抚摸着我的脸庞，她们顺着我的袖口，衣领钻进我的衣服里，仿佛一只毛绒绒的小兔子钻进去，痒痒的，她好像在和我玩游戏。
春风也是那么顽皮，如同一个孩子，想找个人同她作伴似的，不停地和我玩捉迷藏。
路边的柳条刚刚萌发出一点点绿色的嫩芽，她在春风的引导下，舞动着她那婀娜的身姿，如同一个亭亭玉立的少女，在春风下欢快的舞动舞动着，真令人陶醉。
17) 秋天的风，有一根神奇的魔法棒。
它来到果园，把果树上变满了又香又甜的果子。
红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，紫红的葡萄，橘红的柿子。
真想让人们去快点摘它呢! 18) 肃穆的青山原来多妩媚，深幽的绿水恰似好温柔。
丛林变得滋润，石阶更显轻盈。
雨中看云飞雾起，变幻多端，正如人生莫测;雨中泛舟寻清趣，远近皆朦胧，人在诗意中。
19) 大街上，人们穿上了微厚的衣裳，虽说秋风没有冬风那样刺骨，寒冷，但还是能使人不战而栗。
有时秋风怒了，狂风大作，人们必然要躲着它;有时秋风笑了，拂过小树与人们嬉戏，人们必然要夸耀它。
有时秋风愁了，郁郁不振，整天天气闷热，人们必然期盼它。
人与秋风为伴，秋风的喜怒愁乐，人们必然作出反应。
它与人们人们的秋天生活息息相关。
20) 秋风一吹，吹停了蝉那吱吱不休的乐曲;秋风一吹，吹凉了空气中闷闷的热感;秋风一吹，吹灭了夏日那毒辣的太阳;秋风吹来了，人们压积了一个夏的烦闷，终于被这凉爽的秋风吹散了，大家格外舒畅。
21) 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
(岑参《白雪歌送武判官归京》) 22) 冬天，在他的开始就走出了潇洒的一步——寒风。
夜幕降临了，寒风好似一个醉汉，在大雪原上，在小镇的每座房前游
形容天气凉爽舒服的句子
夏天,凉爽的清风从南窗里吹进来,太舒服了! 漫长而炎热的夏天终于过去了,凉爽怡人的秋天来到了。
清新凉爽的秋风从江面上慢慢地吹来,江面上轻轻地荡起一层层涟漪。
形容天气凉爽舒服的句子有哪些
一、做阅读理解的三个步骤1. 通读全文握大意。
在解答理解同学们先要快浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
没认真读完一段，要及时概括段意。
注意在认真品读原文，最好用笔标记重要信息。
要养成良好的阅读习惯，以速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。
2.浏览考项，细读答题。
在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
3.复读全文，验证答案。
答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，准确，简洁，全面。
二、阅读理解答题技巧点拨类型一：某段或某句在文中的作用类型的题目一般的作用是：总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣、为下文做铺垫、与下文进行对比、反衬等作用。
这些是基本的概念，做阅读时，作为高段的学生应该对这些概念有一个基本的把握。
不过，现在的教学理念，不太喜欢直接考这样的题目，但实际上，每个做阅读的孩子，都应该掌握这些概念。
虽然老师不提倡这些概念，但是考试的时候，你又知道哪个老师会忽然发神经，出一些这样的题目考你呢
是不
类型二：括某段大意（1） 要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。
如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
（2） 摘句法，即找出段落中的中心句。
例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。
（3） 概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。
例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
（4） 联合法。
有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点佳艺概述。
例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。
概括全文的主要内容的答题模式：----为了什么-----做了什么----结果怎样类型三：某个词语在文章中的作用。
解答方法：一说明这个词语的意思是什么；二在文章中的意思是什么；三再结合文章的中心思想，说说这个词语在刻画文章中心或者表现人物性格特点上的作用。
这样一般就不会扣分了。
中心思想，是万能胶，回答问题的时候，都应该结合中心，予以分析，这样不易被扣分。
类型四：加标点这是小孩子最怕的类型，也是比较容易失分的地方，因为加标点往往是在原文上加，而孩子的注意力比较容易分散，容易漏题。
低年级加标点，一般比较重视加，。这些类型。
只要分清楚一句话到哪里结束，就不容易失分。
高年级考试的主要标点会侧重于；、…… ：“”这几个标点。
其中，说话时的冒号和引号，要分清楚哪句话是谁说的；顿号用在词语或短语之间，比如：这院子干净、凉快、安静，真是好地方。
分号用在并列的句子之间，一般这个句子是复杂的句子，如：昨天一清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午；黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般大雪来。
（小学语文《第一场雪》类型五：说说主人公思想性格变化题关键要答出“变”来，如：他从以前的……变得……类型六：五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。
或赞扬，为什么赞扬；或反对，为什么反对。
记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。
它一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情（托物言志、借景抒情）。
类型七：怎样概括文章的中心思想文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。
它是通过文章的字、；词、段、篇的结构形式表达出来的。
我们要归纳中心思想，首先必须读懂文章的猪样内容、段意或文章的中心句来概括总结，也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。
其主要方法有：（1）先概括文章的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的，即中心思想。
如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困难依然收养了自己已故邻居的两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从文中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮主的高尚品质。
（2）分析课文的重点段。
从文中找出中心思想，如《卖火柴的小女孩》的第二段，描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好的幻觉以及幻觉瞬间消逝，重新回到冷酷的现实，再联系第一段和第三段“惨死接头”就不拿找出中心：作者的目的就是要揭露资本主义社会的罪恶，表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。
（3）从文题找中心，有些文章的题目就直接点明了中心。
如《伟大的友谊》，文章歌颂了马克思和恩格斯的伟大的革命友谊。
（4）从中心句找中心，如《我的伯父鲁迅先生》中最后一句：“波幅就是这样一个人，他为别人想得多，为自己想的少。
”又如《我的心事》中反复出现的一句话：“说话要算话”就是这篇文章的中心。
类型八：景物描写的作用一般的回答是交代故事发生的时间、地点；渲染气氛，烘托人物心情；表现人物性格；推动情节的发展等。
类型九：“根据语境解释词语”题型有两种答题方式，一种是通过对上下文的分析，直接写出该词语的意思；另一种更为完整，即在解释完该词语后，再加上----在文中指的是……类型十：“赏析优美语句”题型主要有两种题型：A、“××”词好在哪里
★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
B、“××”词能不能删掉
★ 答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
赏析句段从四个方面考虑：1.内容（写了什么，选材有什么独特之处）；2.形式（写作方法，语言特色，修辞（1.比喻：生动形象 2.拟人：形象生动 3.夸张：突出特征 4.排比：加强语气 5.反问：态度鲜明，增强语气 ））；3.感情（文章的社会价值，意义，作用等）；4.结构（在全文中的作用）。
类型十一：记叙的顺序顺叙：按照事情发展先后顺序写；倒叙：将文章的结尾或者某个重要的情节发在文章的前面，然后再回忆写前面发生的事情。
插叙：插入叙述需要交代的背景资料等。
（补叙属于插叙的一种）类型十二：写作人称的好处第一人称，真实可信；第二人称，亲切自然；第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制。
