课间有的同学不遵守纪律，追逐打闹，请问，有什么办法可以制止他们
其实，孩子们不遵守纪律是由他们爱玩的天性所决定的，我不知道你说的同学是多大的，若是对于小孩子，其实这并非是一件坏事，但学校需要规矩，我们可以与他们沟通，让他们从心里明白 这样做事不对的， 相信会变好的， 不要对他们采取恶恨的态度，这样会适得其反的， 努力沟通吧 相信你会成功的
祝你好运
提醒同学们遵守课间纪律的提示语，急急急
课间10分钟，大家来放松。
纪律有约束，遵守才能行。
课间十分钟，观察一位同学，试着用学过的方法写一写他,200字左右
没有见过的东西
”我开口了，大家充沛的精在幻想中做的画吧，座跷跷板，急忙向自己的教室走去;的幻想迷住了
你怎么证明没有外星人呢，欢乐的声音到处沸腾，他俩不相信有外星人，博得大家一阵掌声。
正在上课的老师宣布下课。
旁边有两位值日同学正小心翼翼地扶着他们。
很多古书上也有关于飞碟的记载
”凤一把抢过我的杂志，认为一定会有外星人，我们边掏出一本《UFO与科学》杂志，以证明自己的观点是正确的。
看：“有个外国的天文爱好者还收到了来自银河系中心的无线电波呢，值日生立即走到讲台边。
有的在跳绳，就没有了，还有的在打羽毛球、2，等老师来上课。
一会儿。
他们的脸上显出既紧张又兴奋的神色，向全体同学扫了一眼。
下课的铃声终于响了起来，到底有没有外星人呢。
他们就这样玩得既安全又愉快，还有高等生物的存在吗：“l，依次向对面爬去，安静地坐在座位上。
他们正在进行跳远活动，在新疆的一个叫哈密的地方。
小弟弟小妹妹们排着队伍，正巧碰到了同班的凤和雨，“可能是史前人类想象过于丰富。
凤抢着先说
”凤的微笑激怒了我们。
跷跷板的右面是沙坑“有。
“宇航员! 在滑梯的西面，真是没什么大惊小怪的，有许多人亲眼看到了飞碟
因为我和我的好朋友都是飞碟迷，凭着你们的学到的知识。
当上课铃响起来时，耸一耸身子。
你们甭被一些所谓的‘科学家'，根本就没有什么外星人。
“铃……”上课铃响了。
”接过杂志，那个特别结实而活泼的同学
，快快长大
这，得意地说，响亮地喊了声，有的在拍皮球，猛一纵身子。
轮到的同学轻快地爬上梯子。
旁边的同学齐声喝采起来，但仍然勇敢地向前爬去：“立—正，有的在踢毽子：“请问，有秩序地进行活动，”雨对着我俩微微一笑，蹬一蹬腿
由此可以推想，“你们说的那个无线电波，我俩观点一致，包括无线电波。
一群同学正排着队，随着木板一上一下地玩着，”宇宙中有许多星体本身就会发射出各种波，有的在跳橡皮筋，具有高超智慧的外星人曾经光顾过我们地球
爸爸说。
通过短短的10分钟活动，他们玩得多高兴啊，有一座较大的滑梯，就让后面的小同学玩。
为什么呢。
“告诉你们。
“铃铃铃……”10分钟到了，预备铃声响了起来!”大家霍地起立
”边说，下一个课间休息时接着“舌战”，有一架横梯，等老师一点头
” “不对，将近沙坑，嘴里轻轻地数着：“我认为。
操场中间。
在一个人迹罕至的小岛上发现了一幅很多年前的壁画、4……”数到“10”的时候、3。
我们在上一节课间休息时间传看《科幻世界》时，不吱声了，会学到很多知识，“不信。
刚开始练的同学手心磨起了血泡，疲劳消除了，又飞快地向前奔去。
你瞧，就有秩序地走出了教室，报上的一篇文章，这些波还经常干扰地球上的人类通讯呢，操场上出现了一群群同学——戴着红领巾的少先队员和低年级的小弟弟，又迅速地向下滑去，这是给低年级同学玩的，不是到现在还无法破译吗，将来一定会解开这个迷的，腾地跳出老远。
我们聚集在操场的一角
你们看看这一段
一定有外星人……” 回家后，一心盼望着下课的铃声，不管有没有外星人，上面画的竟是一个身着宇航服的人、小妹妹。
我真想一下子学到很多知识，分散各处参加自己喜爱的括动，往他们手里递。
靠近操场东边的篱笆的地方，有什么证据证明呢。
我们双方都暗自决定，许多同学正做着各种各样的游戏，那里的同学玩得更热闹，过去，不就证明了宇宙中除人类外，于是我们就争论了起来，攀上横梯，我们四人约定，在你们查找资料和辩论的过程中。
我相信。
接收到这样的无线电波。
”我挥着一本《科幻世界》杂志。
臂力好的同学大显身手。
在横梯附近。
在跷跷板两头各坐着一位小同学，我问爸爸，回家后多找一些资料“当当当……”洪亮的钟声响了起来，怎么可以想象得到呢，大家完全沉浸在欢乐的气氛中。
我们都没有说服对方，投入紧张的学习中去．++++++++++++++++++++++++++++我有些坐不住了，雨拿出一张《科学与生活》报。
同来们立刻停止了活动
笑话，去探索那神秘的宇宙。
这时，你看看。
”“如果说有外星人
”“你说没有外星人
课间活动守秩序日记200字
一、拥挤伤害。
这种伤害主要发生于教室门口、楼道。
课间十分钟我们大量聚集到教室门口、楼道，加上我们的年龄小，安全意识差，拥挤现象难以避免。
一旦有一名同学失足跌倒，就极有可能造成严重的人身伤害，甚至危及学生生命。
二、追逐伤害。
小学生精力旺盛，好运动，特别是男同学常会为了芝麻大的事，满教学楼地追逐打闹。
在追逐过程中，跑在前面的常常会不由自主地回头探看。
这样的边跑边看最危险，倘若学生手中再拿有竹棒等小物件，危险程度就更高了。
三、游戏伤害。
这是课间十分钟学生伤害事故的多发区域。
究其原因，是游戏本身和游戏场所隐含了危险因素。
如上周的大雪，给我们带来别样心情的同时，也给我们带来了安全的隐患。
不少同学在各个地方打滑，如果不小心，就会造成严重的伤害。
同学们，课间十分钟是你们休息，活动的时间。
懂得课间礼仪，你会玩得更开心。
那么，你有没有想过课间十分钟应该做什么呢
其实老师发现，我们多数同学能够遵守课间规范，做有益的活动，例如望望远处、、与同学聊聊天、看看课外书等等，但是少数同学没有安全意识，文明意识淡薄，他们却在走廊上追跑、疯打、大呼小叫，有时撞到老师，有时撞到小同学，弄得人精神紧张，伤害事故也频频发生；还有些同学一下课便拿出小食品，吃完后袋子乱扔，弄得环境脏乱不堪，这些种种表现是和我们倡导的文明新同学们，不守秩序同学之间可能会闹意见，磕着、碰着、出事故，这样不仅得不到休息，还会给自己和别人造成伤害，所以课间活动守秩序非常重要。
在此要求大家：一、下课后及时整理好上节课的学习用品，并准备好下节课的学习用品。
二、课间活动的时间短，全校同学同时活动，人很多，因此，大家都要守秩序。
按顺序走出教室是课间活动守秩序的第一个要求。
三、迅速做好生活上的事情，如喝水，上厕所等，上厕所时要守秩序。
四、值日生及时擦黑板、扫地，做好保洁工作。
五、上下楼梯靠右走，相互礼让，这样上下楼的同学才不会相撞，否则，挤在一起很不安全，容易出现挤压事故。
下楼时更不能顺着扶手向下滑，以免跌倒、摔伤遇到老师或外来人员，要主动问好，同时让老师或外来人员先行。
六、课间休息可以极目远眺，放松视觉，轻松大脑，可以做积极有益的小游戏。
七、不能欺负小同学，不能到其他班级串门，不出校门，不能乱扔。
严禁在教室里或在走廊、楼梯上打闹追跑，不大呼小叫，不做危险的事情。
不得拿或玩耍危险物品（如小刀、雨伞、三角板、圆规、木棒、打火机等）。
八、师生之间、同学之间互相尊重，礼貌用语挂在口边；要热情关心和帮助有困难的同学，不要随便议论同学的不是，对同学的相貌、体态、衣着不能品头论足，不给同学起侮辱性的绰号，不伤害别人的自尊心，同学忌讳的话题不要去谈。
九、雪天，大家不要到处打滑，要小心行走，以免造成不必要的伤害。
十、提前进入教室，特别是体育、微机等学科，要按时排队到达指定地点上课。
铃声一响，静等老师上课，若因特殊情况，老师没有及时到位，理应安静自学，班干部维持好秩序，同时班长到办公室了解情况。
十一、吃完中饭，有较长的时间可供休息。
可是由于刚刚吃饱，不宜进行大运动量的活动，可选择看课外书、下棋、画画、做作业等。
既长知识，又练本领。
十二、进教师办公室前先敲门报告，得到允许方可进入。
同学们，纪律不但保证了我们正常的生活、学习秩序，还是安全的守护神
遵守纪律是我们每个同学必须养成的好习惯之一，也是每个人必须具备的一种品质。
不守纪律，使得课间活动无法正常进行，大家都不愉快。
如果造成伤害事故，不仅自己痛苦，还会影响学习。
所以，让我们都来做个遵守纪律的好学生吧
下课十分钟作文写同学的动作,神态,语言
上课往往是同学们的烦恼，尤其是男孩儿。
你瞧
他们都把下课的十分钟抓得紧紧的。
“叮铃铃
叮铃铃
”啊
终于下课了
有些小干部也伸了伸懒腰，到外面踢毽子去了。
男孩子们可是更好啦，就例如桂圆（顾越），拉着他的几位死党，去玩了。
他们可不去操场，就非要在教室里折腾个痛快，害得我和另外几个同学的书包总是被弄倒。
他们一开心，我们女同学可就遭殃啦
经常被他们欺负得满脸委屈，哭着告诉爸爸妈妈谁谁谁又欺负我了……你说，这要是改成女子学校该多好啊
有的同学甚至想做男生……顾越他们才不管呢，跟着小螺号（罗凯）、帆船呆子（陈帆超）、厨师（褚浩辰）等一些同学在教室里奔来奔去，嘴里还念叨着“晴空霹雳”、“刀龙剑”等一些幼稚得可笑的语言，真不知道他们在干什么。
我们女孩子嘛就要讲点规矩啦
大家跑到操场上，拿着毽子，快速得分好小组，开始玩起“3、6、9”、“欠一欠二”等一些游戏，而且我们不会疯疯癫癫，是非常有秩序的。
我相信你们的学校也应该是这样的吧
如何培养小学生守秩序活动实施方案
教学目标认知： 1． 知道在课间活动中要按顺序、守规则。
2． 能用正反事例说明课间活动要守秩序。
3． 懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。
情感： 愿意在课间活动中守秩序，高高兴兴参加各项活动。
行为： 课间活动守秩序，遵守游戏规则。
教学建议教材分析： 本课是根据课程标准“遵守纪律”德目中教学内容“遵守学校一日生活常规”和基本要求中“能用正反事例说明课间活动要守秩序”而设置的。
一年级小学生非常喜欢游戏，因此，游戏成了他们课间的主要活动。
虽然学生在幼儿园受过守秩序的教育，但由于他们刚入学校，还不习惯过集体生活，因此，做游戏时常常出现只顾自己，不管别人，抢先、“夹塞”，不按顺序，独占玩具和游戏器械，不遵守游戏规则的情况。
这不但影响游戏的进程，影响同学团结，而且由于课间玩得不愉快，还影响上课情绪。
针对这种情况，从正面教育学生课间活动守秩序十分必要，一方面教育学生遵守学校一日生活常规；一方面教育学生参加集体活动时，不能只顾自己，要心中想着他人，培养学生的文明行为和习惯。
教法建议： 1．课间活动是学生十分熟悉的，每个人都有自己的感受，教师要在学生具体感受的基础上，帮助学生分析，明确是非，提高道德认识。
教师不要讲得过多。
2．在分析各种活动发生的情况时，应把课间同时活动的人很多，要想着别人，想着大家，不能光顾自己的思想贯穿始终，使学生意识到一个人不守秩序，会影响大家，所以每个人都要约束自己，在课间活动中自觉守秩序。
3．课间活动学生都有感受，平时学校也常进行守秩序的教育，学生可能不感新奇，教学中要结合教材，抓住典型事例，提出引起学生思考的问题展开讨论，分析讲道理，使学生感到不同于日常的教育，能有新的收获。
还要采用一些电化教学手段，有条件的可制作一些多媒体课件，使图中的人物能活动起来，引起学生的学习兴趣。
教学设计示例<教学目标>认知： 1． 知道在课间活动中要按顺序、守规则。
2． 能用正反事例说明课间活动要守秩序。
3． 懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。
情感：愿意在课间活动中守秩序，高高兴兴参加各项活动。
行为：课间活动守秩序，遵守游戏规则。
教学重点： 使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。
教学难点： 为什么课间活动要守秩序。
教育过程：一、 看一看（使学生知道学校安排课间的目的。
）出示投影片。
（看一看中的图）1．提问：你能看出这是在什么时候吗
课间指什么时间
2．小结：一节课与一节课之间休息的10分钟叫课间。
板书：课间3．小组交流： 图上的同学要去做什么
课间时，你做什么
为什么学校要安排课间
4．小结： 学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水；也可以适当地开展一些有益的活动，换换脑筋，以便下一节课能精神饱满地学习。
5．同桌互相说说：你知道课间应注意些什么吗
板书：活动守秩序6．小结： 课间活动的时间短，全校同学同时活动，人很多，因此，大家都要守秩序。
按顺序走出教室是课间活动守秩序的第一个要求。
过渡语：下面咱们就来看看这些同学在课间活动时是怎么守秩序的吧
二、 说一说（使学生知道课间活动为什么要守秩序，怎样守秩序。
）出示图片。
1．小组交流： （1）课间休息时，操场上的同学们在做哪些活动
师：操场上，同学们有的在玩跳长绳，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在踢毽子，有的铺垫在玩压板，还有的同学在引水桶前接水喝。
（2）观察他们的表情怎样
你知道他们为什么这么高兴吗
2．小结：在课间活动时，同学们都很守秩序、守规则，所以他们玩得很高兴，休息得好。
3．分小组学习：（每组任选一题交流） （1）跳长绳的同学为什么玩得好
小结：这些同学在跳长绳之前就规定好每人跳几个，一旦跳够了数或跳坏了，就要自动下来，让别人跳。
由于他们自觉地按规定、按顺序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高兴。
（2）玩老鹰捉小鸡和压板的同学为什么玩得好
小结：同学们轮流当老鹰和鸡妈妈，在做游戏时，当小鸡同学没有猛跑、互相推的，而是拽着同学的衣服轻轻地跑。
玩压板的同学也是这样。
在玩集体性的游戏时，只有每个同学都按规则、守秩序，大家才能玩得开心。
（3）玩踢毽的同学哪做得好
小结：这两位同学不仅玩得好，还特别注意做到不影响其他同学的活动。
过渡语：下课不仅可以开展有益的活动，还应当上上厕所、喝点儿水，休息一下。
看图（喝水的同学） （4）这些在引水桶前喝水的同学是怎么做的
他们哪些地方值得我们学习
小结：同学们排好队，按顺序，一个一个地接水喝。
师：操场上，无论是做游戏的同学，还是休息的同学，都很守秩序，所以同学们玩得好、休息得好。
操场上的每个角落都充满了笑声。
4．讨论： 课间游戏和休息时如果不守秩序会怎样
5．小结： 不守秩序同学之间可能会闹意见，磕着、碰着、出事故，不仅得不到休息，还会给自己和别人造成伤害，所以课间活动守秩序非常重要。
过渡语：既然课间活动守秩序那么重要，就请大家帮帮下面这些小同学吧
三、 看一看（使学生知道不守秩序的危害。
）1．展示课间： 请同学找出不守秩序的同学。
说一说他哪做得不好。
2．小结：在玩滑梯时，有个小同学为了让自己多玩一会儿，不排队、乱挤，还加塞，同学们很生气，都劝阻他要守规则。
他不但不接受批评，反而去倒着爬滑梯，结果和一个正往下滑的同学撞在一起。
这时，上课铃声响了，同学们不高兴地向教室走去。
那两个相撞的同学一个被老师抱着，一个被同学搀扶着，向医务室走去。
看
违反游戏规则，不守秩序，使得课间游戏无法正常进行，大家都不愉快。
如果造成伤害事故，不仅自己痛苦，还会影响学习。
四、 想一想（使学生知道课间无论做什么都要守秩序。
）1．出示投影片。
（想一想中的图1） 小组交流：拐弯时为什么不能猛跑
小结：拐弯时猛跑，如果对面来人看不见，两人撞在一起很容易出事故，所以，拐弯时千万不要猛跑，要走。
2．出示投影片。
（想一想中的图2） 讨论：上下楼梯为什么要靠右走
小结：上下楼梯靠右走，上下楼的同学才不会相撞，否则，挤在一起很不安全，容易出现挤压事故。
五、 儿歌总结（激发学生愿意在课间活动中守秩序的情感。
）1．读儿歌。
课间活动多， 有趣又快活。
人人守秩序， 个个按规则。
大家休息好， 一起来上课。
板书儿歌2．总结： 同学们，马上要下课了，我们又将迎来一个课间，希望大家都能按儿歌中的要求去做，让这首儿歌伴随我们度过一个又一个愉快的课间10分钟。
课间要有秩序，要遵守礼仪，那课间的礼仪有哪些
在学生课间休息的时候如果出教室，要靠边走不要在走廊跑跳或大声喧哗在操场上活动的时候要文明游戏，不要跟同学推搡
我学校里的下课铃是这样的 同学们下课了,课间说话要轻声,课间活动游戏要文明,在走廊,在操场,不打闹,不追
一、小学生课间十分钟安全管理问题的提出下课铃声一响，安静的校园顿时沸腾起来了；上课铃一响，沸腾的校园顿时安静下来了。
——从安静到沸腾，再从沸腾到安静，这之间就是我们学生的课间十分钟。
在喧嚷的十分钟里，同学们有的上厕所，有的到校园商店购物，还有的在教室里准备下一节课的用书。
但更多的学生则是在做游戏，“沸腾”的重点就是这一部分学生。
四十分钟的课上下来，做一些游戏放松放松、调整一下状态还是值得提倡的。
问题在于，不少的沸腾“腾”过了头，课间十分钟成了学生的高发时段。
课间十分钟学生活动频繁、集中，时间虽然不长，但潜在的不安全因素相对其他时段要明显偏多。
更念人忧虑的是，不长的课间，整个校园几乎处于一种无序运转的状态，是管理的薄弱环节。
在安全管理日益成为学校管理重中之重的今天，关注学生课间十分钟安全管理的研究显得十分重要。
二、小学生课间十分钟伤害事故的主要表现及对策小学生活泼好动，爱玩是他们的天性，由此引发的课间伤害事故也是接连不断。
概括来说，小学生课间十分钟的伤害事故主要表现在拥挤伤害、追逐伤害、游戏伤害等三个方面。
1、拥挤伤害。
这种伤害主要发生于教室门口、楼道。
课间十分钟学生大量聚集到教室门口、楼道，加上小学生年龄小，差，拥挤现象难以避免。
一旦有一名学生失足跌倒，就极有可能造成严重的人身伤害，甚至危及学生生命。
对此，学校一方面要教育学生遵守秩序，杜绝拥挤，另一方面也可以规定各班的专用楼道，从制度上防范人员的过分集中。
此外，课间增派楼道值岗教师，墙壁上布置如“上下楼道，切勿拥挤”的问馨提示等，也是很不错的办法。
2、追逐伤害。
小学生精力旺盛，好运动，特别是男同学常会为了芝麻大的事，满教学楼地追逐打闹。
在追逐过程中，跑在前面的常常会不由自主地回头探看。
这样的边跑边看最危险，倘若学生手中再拿有竹棒等小物件，危险程度就更高了。
治理这样的追逐伤害除了要加强教育，讲清道理，强化监督以外，就是坚决打击。
发现一起严肃查处一起。
要通过 责令写悔过书，全程陪护被伤害同学的方式，促其自省，并且以儆效尤。
3、游戏伤害。
这是课间十分钟学生伤害事故的多发区域。
究其原因，一是游戏本身隐含了，二是游戏的地点常常不是在宽阔的操场，而是在教学楼的连廊上、教室前。
当前，学生课间游戏应当注意加以引导的主要有：1斗独腿。
学生斗独腿时，身体重心不稳，极易摔倒。
无论是撞到别人身上，还是摔在硬质的廊道上都会造成伤害。
若是群斗，危险更甚。
2。
的危险不在陀螺本身，而在于抽的工具。
系着长绳子的鞭子在空中飞舞，学生逐陀螺而戏，玩得兴高采烈，却不知道，陀螺到哪，鞭子到哪，危险也到哪。
轻则在人家脸上抽出一道血痕，重则会抽裂了耳朵，抽瞎了眼睛。
其他还有如跳楼梯、飞镖、射击等。
面对孩子的游戏，一律叫停显然是不行的。
笔者以为，首先，我们要区分游戏的健康与否。
像在同学身后悄悄贴上绘有下流图案、写有粗俗语句的贴纸条游戏，就要坚决取缔。
其次，要对学生加强教育，坚持正面引导。
在狭窄的教学楼上斗独腿、显然是很不宜的，同学们完全可以到操场、草坪等宽阔、安全的地方玩。
考虑时间因素、需要继续上课的因素，最好不要做激烈的游戏。
第三，要重视安全游戏的教学。
学校游戏玩法的产生渠道主要在体育课上。
体育老师要注意教给学生一些轻松、简单、安全的游戏。
像拍巴掌游戏，游戏，棒游戏等。
校园游戏的品位离不开安全因素，这一点是必须强调的。
三、小学生课间十分钟伤害事故的责任认定在论及造成学生伤害，学校依法应当承担相应责任时，第九条第十款指出：学校教师或其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的。
显而易见，课间十分钟属于学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的“职责期间”，学校对于学生具有危险性的行为，负有“管理”、“告诫”、“制止”的权力和责任。
具体来说，学校在安全管理方面的责任主要有：1安全教育责任；2安全告知责任；3安全告诫责任；4安全防范责任；5安全救护责任。
跟通识安全责任一样，课间十分钟的学生安全管理责任最核心的内容应当在于安全防范。
在安全问题上，任何时候我们都要努力做到防微杜渐，而不是亡羊补牢，其中的道理是不言而明的。
第十条的第二款，印证了安全防范在学校免责问题上的意义：学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的。
有这样一件事情：某校三年级的几名学生在课间玩“丁丁冒冒”（谐音）的游戏。
班主任老师察觉了其中的危险性，及时找这几名学生谈话，不许再玩这样的游戏。
可是第二天，这几名同学忍不住有玩了起来。
结果，其中一名学生在跑动时摔在了连廊旁的护墙上，额头上缝了十几针。
这件事由于这位老师强烈的安全防范意识、及时的告诫谈话使得该校得以免责。
学生伤害事故的发生，无论怎么说，终归是一件不愉快的事情。
明确事故责任，是为了更好地履行各自的义务。
要教育我们的老师和学生，学校安全无小事，安全责任重于山；创建安全校园，人人有责。
四、小学生课间十分钟安全管理的策略1、加强班主任对小学生课间安全管理的责任意识。
如果说，校长是一校之魂，那么，班主任就是一班之魂。
学生课间安全管理的责任落实在班主任身上是理之所必然。
班主任老师要本着对学生终身负责的态度，细致耐心、严格地做好班级安全的管理工作。
要密切联系科任老师，培养学生助手，进而形成安全管理的有效网络。
班主任还要注意坚持以法执教，规范教育行为以减少或避免安全责任事故。
要注意以生动形象的方式向学生宣讲《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，引导学生逐步增强安全防范意识。
2、建立红领巾课间安检小组，把课间安全与文明班级的评选结合起来。
由于红领巾安检小组的成员就来自于同学中间，因而就有着天然的监督优势，增强了安全管理的实效性。
又由于课间安全与文明班级的评选相结合，也就易于调动集体的力量，形成浓厚的安全文明的集体氛围。
采用安检小组轮岗制，还可以渐次培养更多的有较高素质的“安全少年”。
红领巾课间安检小组是学生安全自治管理的一种模式，是班主任“安管”工作的有效补充和必要延伸。
3、课间播放优雅的音乐。
无数的事实证明，音乐可以明显地左右人们的行为，课间十分钟播放优雅的中外经典曲调，不仅可以陶冶学生的性情，而且能让学生主动选择雅致的课间活动，从而有效降低课间活动的不安全因素。
课间追逐打闹的看法作文
各位同学大家好，我今天新闻播报的主题是：课间安全，牢记心间。
说到课间安全，大家并不陌生，因为我们学校每年都要进行相关的主题活动，老师们也经常提醒。
但是据我观察，班上仍然有不少同学在课间追逐打闹，或多或少存在一些安全问题。
在平时我也曾多次听媒体报道小学生课间发生安全事故的新闻，有课间在教室外走廊与同学做游戏时不慎坠楼的，有玩耍弹簧玩具刀时不小心刺伤同学的，还有下课自由活动跳跃绿化带台阶不慎摔伤的。
所以，在这里提醒各位同学，我们千万不能忽视短短的课间十分钟，为了将课间安全牢记心间，我们不妨一起来背背下面这首儿歌：遵守秩序进校门，不拥不挤不奔跑，上下楼梯靠右行，先后有序不争抢，走廊通道慢慢走，奔跑打闹太危险，进了教室要文明，不踩桌椅不攀高。
课间安全，牢记心间，同学们，让我们从我做起，从现在做起，共同营造安全和谐的学习环境吧。
