看图写话一只青蛙蹲在荷叶上,一只蜻蜓飞来了
夏天到了，我和小伙伴到荷花池边欣赏荷叶。
荷叶上有几只红蜻蜓在捉虫子，一只穿着绿衣裳的小蜻蛙蹲在荷叶上放声歌唱。
一条条鱼在水中快活地游来游去。
夏天的荷花池真美啊!
求一篇写跳长绳的作文，必须有精彩的场面描写，不要太多网上的，最好自己写的，有首有尾。
“铃铃铃…..”课外活动铃响了，同学们蜂拥而下，楼梯一下子挤得几乎水泄不通，大家盼望已久的阳光体育活动终于到来了
我们班选的是跳大绳，就是两个人一人一头抡起一根又粗又长的绳子，一群同学一起跳，可热闹了
这可是我们最喜欢的活动。
我拉着贝贝、杨杨、和“奶糖”好不容易挤下楼梯，刚一下来，就远远地看见洪智秀和姜?G庚已经做好了准备。
她们一南一北各握住绳子的一头，绳子在地上拉出一条长长的直线。
一组的同学可真快呀，她们已经齐刷刷地站在了绳子的一侧，紧紧地盯着绳子，等待着洪智秀喊开始。
“一，二，三，开??始
”洪智秀和姜?G庚猛地抡圆了胳膊，绳子突然好像有了生命，上下翻飞着，在空中画出一道道优美的弧，打在地上发出有节奏的啪啪声。
一组的同学跟着绳子上下跳着，紧绷的脸上露出紧张的神情，生怕被绊住，那样大绳可要闹罢工了，甚至于会让全组的人跌成一堆。
她们配合得看起来天衣无缝，但我有一种预感，她们节奏虽然一致，但不在一条直线上，有的靠里有的靠外，这样下去迟早会绊倒。
果然，第22下的时候，一个同学踩到了绳子，结果被绳带倒，在一片哄笑声中摔了个嘴啃泥。
轮到我们组了。
没等我们全站好，洪智秀和姜?G庚已经开始抡绳。
就在我们手忙脚乱侧对着绳子开始跳时，我才发现，我又是最后一个。
这可是个绳子不着地、最容易被绊到打到的地方。
没办法，腿抬高一点吧
我一边跳着，脚高得几乎要打着自己的屁股，一边向前看去：我们四个人的节奏一模一样，而且也都在一条线上。
只要贝贝的眼镜别像上次那样掉下来，跳上三十几下绝对没问题
这时，绳子突然打着我的脚尖飞了过去，我吓了一跳，马上调整了下节奏。
尽管天气很冷，我已经开始热了，耳边除了绳子的啪啪声，还响起了大家呼哧呼哧的喘息声和同学们高声报数声。
三十，三十一……三十六个了
可还没等我反应过来，绳子就重重地打在我肩上。
“哎哟
”我习惯性地喊到：“谁
”“杨杨踩绳了
”不过尽管如此，我们也是跳得最多的一组，要在博客上表扬的
我们美滋滋地撤离，彼此鼓励着，下次一定要突破四十大关
跳大绳多有意思呀
它不仅锻炼了我们的身体，给我带来快乐，还使我们懂得，一个集体团结合作是多么重要。
我真希望下一次的阳光体育活动早点到来。
小班数学数青蛙教案
一、设计构思 1材来源：本次音乐活动取材于《快乐奥尔夫》中的一段，原名叫《青蛙》。
2、定位：重点引导幼儿借助身体动作感受和表现音乐的生动有趣；难点是通过图谱帮助幼儿理解儿歌节奏与音乐结构的匹配。
3、设计理念：幼儿是音乐活动的主体，活动设计就须从幼儿的兴趣和音乐作品满足幼儿发展的需要出发。
体现活动设计的灵活性和自主性。
因为任何完美的音乐活动设计，在具体实施的过程中都需要作相应的调整，以便适应实际教学情况，达到最佳的教学效果。
4、组织方式：主要采用奥尔夫教学体系中的声势活动练习、嗓音造型练习、动作造型练习；其次是将学习律动和玩游戏相结合，引导幼儿在游戏中学习音乐，体验和表现音乐。
另外还借助图谱帮助幼儿理解儿歌节奏与音乐结构的匹配。
二、活动目标 1、让幼儿在游戏中掌握节奏型。
2、通过嗓音造型、手指游戏、图谱识记、表演等形式体会《数青蛙》音乐的生动有趣。
三、活动准备 录音机一台、磁带一盒、节奏卡一张、图谱一幅。
四、活动结构 1、声势活动练习(拍手、跺脚、拍腿……)； 2、嗓音造型练习(节奏朗诵)； 3、动作造型练习(表演手指游戏)； 4、图谱识记练习；5、游戏练习(个别、分组、集体表演)。
五、指导要点 1、声势活动练习(拍手、跺脚、拍腿……)。
听老师的鼓声，请小朋友模仿拍节奏，通过拍身体的各部位(手、腿、肩等)及声势练习(跺左脚、右脚、双脚等)巩固节奏型。
2、嗓音造型练习(节奏朗诵)。
引导幼儿创造性地运用小动物的叫声或幼儿的名字进行节奏朗诵活动，进一步巩固节奏型。
3、动作造型练习(表演手指游戏)。
通过谈话的形式，引出童谣《数青蛙》，一边一句句分析童谣一边自然配合手指的表演，引导小朋友自己发明手指表演的方法，如四指并拢与拇指对碰表示呱呱叫，用拳头表示青蛙的大眼睛，手腕带动手掌，手心朝下上下翻表示青蛙跳等。
在玩手指游戏的过程中熟练歌谣和节奏型。
引导幼儿在《数青蛙》的音乐中玩1-2遍手指游戏。
4、图谱识记练习。
教师一边朗诵节奏一边用手指图谱，帮助幼儿识记音乐所表达的乐句顺序。
调动幼儿的各种感官参与音乐，如让幼儿一边看图谱一边运用节奏朗诵和声势活动为音乐配伴奏。
5、游戏练习(个别、分组、集体表演)。
让幼儿扮演青蛙围成“池塘”进行配乐表演。
6、结束活动：幼儿自音乐声中随教师跳出活动室。
六、教学反思 本次活动获得了较好的效果，我个人认为主要有以下几方面的特点： 1、选材成功：没有歌词却很有特色音响效果的律动。
《数青蛙》配上一首幼儿较熟悉，且有琅琅上口有节奏的儿歌《数青蛙》，使音乐、语言与动作的结合得到最充分的表达，形成一幅青蛙边歌边舞的热闹完美图景。
2、程序设计：采用声势活动练习→嗓音造型练习→动作造型练习→图谱识记练习→游戏练习的方式引导幼儿一步一步循序渐进地调动原有的经验来学习新知识，使幼儿脑中的旧知识得到激活，进行重新组合与匹配形成新知识。
3、教学有法而无定法：始终遵循幼儿音乐活动设计的一个重要原则，即幼儿是音乐活动的主体，活动设计就须从幼儿的兴趣和音乐作品满足幼儿发展的需要出发，体现活动设计的灵活性和自主性。
求伍美珍《青蛙军团爱地球》主要内容（要详细）
我们是小青蛙，以前，我们幸福地生活在碧绿的水塘里，白天，我们到田间为你们的庄稼除害，夜里，我们便可跳上荷叶，尽情地引亢高歌，为你们的梦乡奏响一曲优美的旋律。
我们尽心尽力为你们效劳，可你们却不感恩图报，而是一而再、再而三地伤害我们，你们安的是什么心
一天夜里，静得出奇，满天的繁星调皮地眨着眼睛，月亮的光辉撒遍了大地，我们依旧出来为你们唱歌，突然一只无情的大手向我们伸来，把我的伙伴都捉了去。
顿时，我们被这突然袭击吓得惊惶失措，忙乱之中的我跳进了一条臭水沟，找了个隐蔽的地方躲起来，才幸免一死。
之后，还不时听到那拼命挣扎的同伴发出了撕心裂肺的惨叫声，看到那凶残的、没人性的人类徘徊在池塘边，令人胆颤心惊，坐立不安…… 从此以后，我们现也不敢出来捕捉害虫，更不敢大声歌唱。
白天，我们躲在家中，只有在夜深人静时，偶尔出来吸一中清新的空气。
这种日子实在叫人难以忍受，最终，我还是跳上岸来找吃的，突然，我的肚子被掐住了，喘不过气来。
“哈哈，又是一只又肥又大的青蛙，多好的下酒料。
”我拼命地挣扎，奋力地反抗，大声地呼救，可是都无济于事，我和我的同伴们被扔进了一个黑漆漆的盒子里，我们不停地挣扎着，最后迷迷糊糊地睡着了。
当我睁开眼睛时，发现自己已来到热闹的集市上，被罩在鱼网里，我看见那双可恶的手，挥着一把锋利的小刀，利索地砍去我同伴的头，跺去了它们的脚，扒去它们的皮，剖开了它们的胸膛，甚至还将它们放入沸水中……我落下了伤心的眼泪。
太可怕了，我不忍心再看了，不忍心再想了，再不想办法逃跑，我也将是同样的命运……最终，我挣扎着从一个破洞逃走了。
人类啊，你们太可恶了。
你们怎么会这么糊涂
难道你们不知道任意伤害我们的严重后果吗
我死不足惜，但是你们将会受到严重的惩戒的。
醒醒吧
人类。
奥尔夫音乐青蛙教案及课后反思
中班律动青蛙说课稿
