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动火作业前检查四周及下方，确保无易燃易暴物品，如果有需先清理或进行有效的隔离现场配备消防器材，以备不时之需安排专人在现场进行监护作业人员穿戴齐全的个人防护用品动火结束后检查施工区域，无火灾隐患后方可离开电焊工作业人员岗位安全操作规程1 工作前的准备1.1 穿戴好劳动保护用品，检查所用设备，工器具是否安全可靠。
1.2 按规定要求做好各项工作准备，对作业环境进行安全检查确认。
1.3 高空作业要系好安全带，并能正确使用。
1.4 电焊机二次线及外壳必须有良好的接地，夹电焊条的钳子绝缘良好。
2 工作中的事项2.1 电焊中事项2.1.1 操作者必须熟悉电焊机的结构、性能、原理，掌握焊接基础知识和操作技能，经专业培训，持证操作。
2.1.2 按工工艺要求选择电焊条、焊丝和电流。
2.1.3 不准焊接密封或有压力的容器，焊接装过易燃物品的容器时，要经过彻底清洗，通风后焊接。
2.1.4 在密闭容器内焊接或焊接有色金属（如铜、锌、铝等）时，必须将所有入孔、通风孔门、门窗打通风良好，人要站在上风头，电气绝缘保持良好，施焊时容器外要有专人监护。
2.1.5 移动电焊机必须切断电源。
严禁在易燃易爆物品周围进行焊接。
严禁用电焊切割钢板及螺栓。
2.1.6 焊接前要告诉周围辅助作业人员躲避弧光，在清除铁锈及熔渣时戴防护眼镜。
2.1.7 严禁雨天作业，超过2米高空作业必须系好安全带。
消除周围的易燃易爆物品，电焊条头不准乱扔。
2.1.8 工作中断必须切断电源。
2.2 气割、气焊中的事项2.2.1 操作者必须掌握气焊的基本知识和基本操作技能，经专业培训方可进行操作。
2.2.2 作业前检查气压表、减压阀是否完好有效。
2.2.3 搬运氧气瓶时必须带好安全瓶帽，干式回火安全器要灵敏可靠，检查瓶嘴不准有漏气现象，不准放在离火种较近的地方。
2.2.4 使用气焊动火作业时，氧气乙炔瓶应分开放置，距离不少于5米，距火源距离不少于10米，严禁放在高压线、吊杆下，氧气乙炔瓶严谨放在烈日下曝晒，冬季瓶口结冰，严谨火烤、锤击。
2.2.5 严谨切焊有压力的容器或装有易燃易爆物品的器具。
2.2.6 开气时先开乙炔，关气时先关氧气，并用氧气吹一下防回火。
切割铁板时应支起铁板，割料下面应设防破坏地面的垫板。
2.2.7 切割30毫米以上的铁板应先钻孔后再切割。
2.2.8 焊接容器时应先用清水清除干净，经通风后再施焊。
2.2.9 严禁用氧气代替压缩空气使用，如用氧气吹乙炔管时必须等气跑净闻到乙炔气味再点火，以免回火引起爆炸。
2.2.10 经常用碱水清洗氧气管、乙炔管，发现破裂及时处理。
3 工作后清理3.1 收起焊接管线，清理焊接场地。
3.2 将焊接好工件的药皮清理干净，摆放整齐，将非金属废料倒在指定地点。
希望能够帮到你了
求2016年成考语文答案
语文考试注意事项在记叙文阅读的试题中，一般涉及情节思路、内容理解、人物性格、语言特点、表达方式、词句赏析、题目作用、启示感想、补充内容等试题。
当然，这些试题不可能在一张试卷中全部出现，因为命题主要根据所选材料的具体内容、命题人对文章的理解、文章的题眼，以及整张试卷题型的平衡等要素进行。
从近年来的试题中可以看出出现频率最高的试题有：1.分析理解句子的含义。
这类试题通常有以下三种情况：（1）带修辞的。
可以将原句转化为含本体在内的完整比喻句，去掉比喻成分，留下的本体即答案。
（2）带言外之意的。
一般围绕中心或人物性格特点回答即可。
（回答“为什么”、“是什么”、“怎么样”）（3）难懂的句子。
用解词的方法进行解释，就可以回答准确了。
2．分析句子的作用。
句子的作用包含内容和结构两方面：（1）内容的方面，可以结合表达方式(记叙、议论、抒情、描写、说明)进行回答。
如，议论句、抒情句一般有，点题、点明中心，强化主题，表现（揭示）文章的主旨，评价人物，抒发感情，使文章具有强大的感染力等作用。
景物描写一般有，渲染气氛，烘托人物，推动情节，暗示主题的作用。
人物描写（外貌、语言、动作、心理、神态、细节）。
一般用这样的方式组织语言：“（动作、语言等）描写。
通过…描写，表现出人物…特点（感情、心理）”（2）结构的上的作用又可分为：开头、中间、结尾的作用。
①开头：开篇点题，总领全文；奠定全文的感情基调；设悬念；交待故事发生的背景；为下文作铺垫。
②中间 ：承上启下；引出下文；为下文作铺垫；起到对比或烘托作用③结尾：照应开头（照应题目）；与开头相呼应；点明中心（揭示中心、深化主题、升华主题）；若有省略号则可用“意犹未尽，令人回味”来回答。
3．分析人物性格。
回答这类题时一定要结合具体的描写进行分析，绝不可以空谈。
从近几年的选文情况看，所选文章都是有积极意义的，基本上和主流社会所推崇的优秀品质有关，所以我们不妨在这方面多下一点功夫，有备无患。
4．分析情节，概括内容。
完成概括内容（全文；局部）试题的主要方法：（1）人物＋事件（注意事件的起因、经过、结果，注意回答的完整性）（2）选用原文中心句（开头或结尾）；（3）原文词句简单组合；（4）各部分要点分别概括，再联合段意。
注意：试题是填空时，一定要依据所给的范例进行总结；如有字数限制的，要先写草纸上，再压缩，最后写到试卷或答题卡上。
欣赏、分析语言、词句，理解题目，补充内容，写出感想和受到的启发等试题，一般情况下是依据实际情况不断变换的。
1.分析修辞手法和作用。
分析句子所使用的修辞方法和作用可采用“基本作用＋对句子的理解和分析＋目的”的方法进行回答。
2.分析词语的表达效果，赏析句子。
在回答时：（1）要注意看清楚究竟是让分析句子还是词语，因为这两者的重点是不同的。
（2）动词和形容词要分别从它们的性质和用途的角度进行分析。
形容词形容事物的形状、状态、性质，增加文章的文采；动词刻画人物动作、神态等。
（3）“××”、“××”等词用得好，它生动形象地写出了…动作或形态（根据文章内容来写），表现了人物……感情。
（4）赏析句子可用下面的模式进行回答：“（句子）使用了……方法，写了……内容，抒发了……感情”。
（4）补充内容。
这类题已经连续两年出现了，主要是让补出“……”处省略的内容。
做题时一定要注意上下文所给的提示和限制，结合语境完成答案。
（5）分析题目。
当文章题目比较含蓄，有双重含义时，当文章题目为物品时，当文章以人物为题目时，容易出有关题目的试题。
这类题的答案通常是：以……为线索组织材料，推动情节，揭示主题 ；以……（人物）为中心组织材料，推动情节，揭示主题；概括了全文的主要内容；由物及人，形象地揭示了全文主旨。
如果文章的题目有双重含义时，要从字面和内在含义两方面来回答其次，作文时一定要注意以下问题：认真审题，弄清题目要求。
在确定了题目之后，许多考生会立刻开始作文，尤其是当发现自己练过类似的题目时，会更加迫不及待地动手。
殊不知这样做危害很大，常常会出现跑题现象。
因此，认真审题非常重要。
只有弄清楚了题目的要求，才有可能写出高质量的作文。
在命题作文中，首先要注意人称对文体的限制。
如，文题中有“我”时，通常不能写成议论文。
其次，有表示时间的词语时，要注意该词语对时间选择的限制。
如，“精彩的瞬间”，只能写在短时间发生的事；而“长大的路上，他牵着我的手”就必须写多件事才符合题目的要求。
第三，要注意题目对事件数量的限制。
如，文题中带有“又”、“再”、“变化”等词语就要求文章至少要写两件事。
第四，还要注意其他方面的要求。
如“未曾说出的感谢”就只能在心里表示感谢，而不能说出来；“寸草心”就只能记叙那些小事；“从那天开始”写作的重点要放在那天以后的事情上等等。
确定中心，选好材料。
在确定了写作的题目之后就匆忙开始作文是极端错误的，而这又是最常见到的中考作文方法。
其实这样做是对自己不负责任的。
一篇文章连中心都没有确定又怎么能写出好的文章呢
至于材料的选择是以平时积累为基础的，只有平时有大量的积累，才能够在关键时刻派上用场，这就像我们经常说的“手中有粮，遇事不慌”是一个道理。
作文前一定要把自己确定的中心写在演草纸上（这样既可以检查是否符合题目要求，又可以提醒自己如何选择材料），然后从自己积累的仓库中选出几个符合中心的材料进行比对，最终选出最能体现中心的材料进行作文，这样一来既可以保证突出中心，又运用了最新颖、最生动的材料，何乐而不为呢
第八，开好头是成功的一半。
一篇文章开好头十分重要。
好的开头或者给人“曲径通幽处”的感觉，引人入胜；或者给人“润物细无声”的滋养，耐人寻味；或者像“江入大荒流”一样，让人豁然开朗，眼前一亮；或者斩钉截铁，单刀直入，简洁有力地直奔主题。
这样的文章无能够吸引评卷老师的眼球，获得较高的分数。
反之，不分内容地用总说开头，先给文章戴一顶大帽子，更有甚者开头离题较远，废话连篇等都不会得到老师的好评的 。
那么，什么样的开头才算作好的开头呢
（1）要简洁明了，不拖泥带水。
魏巍先生在《我的老师》一文开头写道，“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生”，仅仅一句话就点明了人物和写作的原因。
的确一篇文章总共才六、七百字，如果开头太长的话，势必会影响文章的质量。
（2）不同的文体要有不同的开头。
尽管我们常说“文无定法”，但还是有一定的规律可循的。
如果不问青红皂白，一律使用总说的开头，往往会使文章显得单调、生涩、幼稚，甚至水平不高的印象。
一般情况下，我们该如何根据文体确定开头呢
首先，记事的记叙文可以采用写景或者交待时间、地点、人物等的方法开头，也可以采用直接入题的方式开头。
如，《精彩瞬间》的开头：那是蝉鸣稀薄的夏日午后，我从书店回来，在家门口遇上了行色匆匆提着公文包即将出门的父亲。
短短40个字就点明了时间、地点、人物、事件的起因。
其次，写人的记叙文可分为两种情况。
用一件事写人的可以仿照记事的记叙文的开头；用多件事写人的，完全可以运用总说的开头，不过要注意尽量不要写得过于具体，以至于束缚了自己的手脚。
如《我的老师》一文开头写道“在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人”就给下面的写作留下了充分的空间。
第三，议论文最好在开头点明文章的中心论点。
这样不仅可以引导自己很好的议论，也会给评卷老师留下良好的印象。
（3）要注意语言的生动、新颖、贴切。
一篇文章的开头如果有很新颖的语言必定会吸引读者的眼球，并会得到较高的评价。
下面我们来看一篇满分作文的开头。
“曾经读过这样一则故事：在一个小山村里，有一对残疾夫妇，女人双腿瘫痪，男人双目失明。
春夏秋冬：播种、管理、收获……一年四季，女人用眼睛观察世界，男人用双腿丈量生活。
时光如水，却始终没有冲刷掉洋溢在他们脸上的幸福。
”这里“丈量生活”用得非常新颖，因为“丈量”一词通常用在和长度有关的句子中，作者把它用在“生活”的前面，非常去巧妙，富有创意。
这样一来加分是自然的了。
当然文章开头的方法是多种多样的，绝不止以上提示的这些。
我这样说只是为了提醒广大考生不要被某一种说法所迷惑，忘记了作文就是要体现自己的个性，写出自己的真实感受和真实想法罢了。
第九，生动的描写能使文章生色。
记叙文不但要记叙具体的事情，更离不开生动的描写，这两者之间就像一对孪生兄弟，谁也离不开谁。
很难想象一篇文章只有描写没有记叙会是什么样子；同样，一篇文章只有记叙那就只能骨瘦如柴，没有丝毫活力了。
那么，怎样在记叙的过程中加入描写呢
首先，要弄清楚什么是描写，怎样进行描写。
其次，可以在老师的指导下进行一些描写的专项训练。
比如，像画画一样进行景物描写的练习，进行命题的修辞练习，进行人物的某一个动作、某一句话、某一个神态的练习，更要注意进行人物的心理描写练习等等。
第三，要学会选择描写的“点”进行练习。
第四，在开始阶段必须有强制性的练习，以期达到由不自觉到自觉。
描写的“点”在哪儿呢
当然离不开环境和人物。
这两点在我们学过的课文里是不难发现的，我们也可以从那里得到很多启示。
比如，《故乡》《孤独之旅》都有多处景物描写进烘托和渲染，就是《我的叔叔于勒》也在开头和结尾运用景物描写来衬托人物的心情。
至于人物描写，这些课文都能给我们提供许多有益的范例，供我们学习。
比如，人物初登场时的外貌描写，出现矛盾或者取得成功时的人物神态描写和心理描写，对话时的语言描写，以及对人物行动的刻画等都值得我们学习借鉴。
修建飞机场在地理位置上有什么要求
飞机场场址的主要条件可分两大类。
一类和其他工程建设相同或相似：①地势比较平缓，不致土石方量过大；②工程地质、水文地质条件适宜于进行工程建设；③场地开阔，能够布置飞机场各项设施,并留有一定的发展余地;④不占大量农田、少迁村舍，使农田水利方面招致的困难减至最少；⑤交通方便，最好和铁路车站相距不过远；⑥电源、水源方便等。
另一类则是飞机场建设的一些特殊性要求：①跑道方位应尽可能符合或接近经常风和大风方向，以满足风力负荷要求；②净空良好，飞机场附近的地形、地物能够满足或基本满足飞机场净空要求，特别是跑道两端的要求；③飞机起落航线避免经过禁区或居民稠密区上空；④场址和邻近的飞机场在起落航线和空域方面没有冲突，或不发生严重矛盾；⑤场址与所服务的城市或地区间的地面距离恰当，目前认为以地面交通时间不超过30分钟比较适宜，如过近会使飞机噪声和飞机场净空限制影响城市生活和建设，但过远会使旅客来往不便；⑥场址应和石油化工企业、发电厂、铁路枢纽、广播电台、电视台或其他大型工矿及超高压架空线路保持一定距离，以免相互干扰。
选择飞机场场址时，不一定所有条件均能符合。
因此，需要分析轻重利弊,有取有舍,尽可能地选取最佳方案。
迎着朝阳想一想，今天要如何努力
踏着夕阳问一问，今天有多少收获
是九年级8班的励志语言，怎么样
先生 ：我还能怎样回答，会变成一篇有翼的论文。
看，我赤裸上身
娇滴滴作态，干瘦的耳上响起宛若那睿智的头脑小心翼翼地注意他的措辞及发音 也中不的他们彼此的每分每秒哈哈
中分头型的搞笑句子
天天一笑笑：今天在路上，有个小贩对小明招呼 ：先生用的智能机
来一个移动电源吧
小明说：谢谢，但是我用的是联通卡
联通卡。
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听旁边人说钱是买不了时间的，我立刻站起身喊了句：网管，25号加一小时，给钱
------看3D电影，后面一个人一直唧唧歪歪，小明转身打了他一拳，他说：“感觉真的像被人打了。
”-----咖啡店，一位美女走过来对我说：“帅哥，有充电宝吗
”小明摊开空空的双手对她说：“你瞎吗
” 她说：“对不起，丑B，有充电宝吗
”
