幼儿园单位企业文化建设
一般的企业文化要求团结高效，服务诚信，严格苛求，共同发展
乐有家企业文化是什么
真诚正义，先人后己
幼儿园文化建设体系包括哪些内容
企业文化是以企业成有的价值观为核形成的一种群众和群为规范，以及与之相适应的管理体制和物化的精神环境、文化氛围。
企业文化的实质, 是以人为中心，以文化引导为手段，以激发员工的自觉行为为目的的一种企业经营管理思想。
在经济全球化的今天,企业要在日趋激烈的国际市场竞争中有所作为,必须提升企业的核心竞争力。
因此，新形势下培育拥有个性化的核心价值观的企业文化对提升企业核心竞争力十分重要和必要。
企业文化是推动企业发展的强大动力和无尽源泉 企业文化建设的根本目的是为了实现企业的健康可持续发展,决定了企业文化建设更接近于企业生产经营。
具体而现实的企业目标,能够有效地激发员工的积极性和创造性,使员工感到只有企业的价值实现了,才能实现自身价值。
这种价值取向的一致性,正是企业文化建设所要达到的目的。
企业文化建设倡导的企业精神、经营理念一旦形成并成为全体员工的群体意识,就会转化成员工的自觉性、主动性和创造性,形成推动企业发展的强大动力和无尽源泉。
企业文化建设具有鲜明的时代特征 当前，由于我国正处于社会转型期，东西方文化相互碰撞，传统文化和新思想交融，企业员工的思想观念和价值取向出现了多样化趋势。
因此，企业文化建设具有鲜明的时代特征。
学习—消化—吸收—创新是企业文化发展的必然过程，企业不能固守一种固定的文化表现形式，既要保持企业文化的本质不变，又要创新企业文化的表现形式，增加新的文化内容，这是企业文化建设巩固和发展的必然要求。
企业既要继承和发扬传统文化中的优秀部分，又要与当前社会主义市场经济结合起来，学习、借鉴其他企业先进的管理和文化模式，为企业文化创新奠定坚实的基础。
“爱国爱疆、团结奉献、勤劳互助、开拓进取”的新疆精神，就是中华民族以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新的时代精神在新疆的地域体现。
以人为本是企业文化的重要内容 人是企业管理活动的主体，人的积极性和主动性的发挥是企业管理活动的成功保证。
因此，企业管理工作应以调动人的积极性，做好人的工作为根本。
由此决定了企业文化建设要立足于人这一根本问题。
企业文化建设只有牢固树立以人为本的指导思想，坚持敬业、爱业、守业、创业教育，开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，发掘出能激励企业员工以企业为家、企业兴我光荣、企业衰我耻辱的企业文化，在企业内部形成尊重人、理解人、关心人、激励人的和谐氛围，为企业的发展提供强大的精神动力和思想保证。
优秀企业文化是企业的核心竞争力 什么才是企业的核心竞争力
不同的时期有着不同的认识。
科学技术是第一生产力，“先进科技”、“员工素质”、“人才”、“技术力量”越来越被企业所重视、认可。
随着人类社会的不断进步和文明程度的提升，人们发现拥有这些要素的企业却不一定发展起来，先进的科技也会落伍，技术会被淘汰，人才会流动，企业的优势最终可以会失去。
一个企业的客观存在优势再多，却难以发挥出来，最终还是避免不了被淘汰的命运。
优秀的企业文化克服了企业存在的困难与不足，使企业自身具备的优势发挥作用。
企业要迎接经济全球化的挑战，在激烈的国际竞争中赢得主动，就必须在加强“硬件”建设的基础上，大力加强企业的“软件”—企业文化建设，改变旧观念、旧模式、旧方法, 通过了解企业近期和长期的工作规划、企业面临的形势和员工关心的热点焦点难点问题等企业的具体内容，引导员工将个人的得失与企业发展联系在一起，形成上下同心协力的局面，才能全面提升企业核心竞争力。
综上所述, 培育企业文化核心价值观是提升企业核心竞争力的有效途径和手段，优秀的企业文化建设就是在不断适应历史条件的变化中发展起来的,是在继承和创新的辨证统一中前进的,只有尊重传统、面对现实、改进创新、探索新路，企业才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。
幼儿园园所文化是什么
正好也在看这方面的资料，这篇文献很好，虽然没有直接回答幼儿园的园所文化，但是与实践结合，思路很好。
你可以参考下。
浅谈幼儿园园所文化建设的误区一、幼儿园文化建设的误区人们对于幼儿园文化建设的重要性并没有什么争议，没有哪位管理者会怀疑或否定幼儿园文化建设的意义。
但对于“什么是幼儿园文化”，管理者们的理解不同甚至出现了不小的偏差，从而使幼儿园文化建设走入误区。
误区一：将幼儿园文化建设片面理解为幼儿园文艺活动的组织许多幼儿园的管理者们将幼儿园文化建设片面理解为幼儿园文艺活动的组织与开展。
当你问他们幼儿园文化建设得怎么样?他们会热情地向你介绍幼儿园成功地开展了各种各样的文艺活动，如组织了青年教师知识竞赛、歌唱大赛、舞蹈比赛，成功举办了“六一”文艺晚会，组织全园教师暑期游览了名胜古迹等等，并且将这些活动以照片、录像的形式精心保存下来，作为幼儿园文化建设取得成效的凭证。
误区二：将幼儿园文化建设只是停留于动人标语的提出我们通常会在幼儿园的主建筑物上看到这样醒目的标语：“”“以人为本…团结、奉献．求实、创新“等等，或者在幼儿园漂亮的橱窗里工整地写着诸如“对待孩子要有爱心、对待家长要热心、对待工作要有责任心”等字眼。
在部分幼儿园的管理者扪看来，幼儿园的文化建设正是这些抽象的美好标语的提出。
似乎只要这些标语提得越是精彩，越是标新立异，越是能够表明幼儿园文化建设的品位。
误区三：将幼儿园文化建设盲目视为幼儿园的形象设计受市场经济“包装文化”的影响，许多幼儿园的管理者们深受的“启发”，将幼儿园文化建设盲目视为幼儿园的形象没计。
当你问及幼儿园如何进行自身的文化建设时，他们会自豪地向你介绍幼儿园如何为教职员工提供了统一的园服上岗，如何改造装修幼儿园的建筑，如何设计幼儿园的网页，如何运用电视、报纸等传播媒体包装宣传幼儿园的形象，如何提高幼儿园的知名度等等。
有些幼儿园的宣传手段近乎到了“作秀”的程度。
误区四：将幼儿园文化建设仅仅等同于幼儿园规章制度的制定不少幼儿园的管理者们在谈瘦幼儿园的文化建设时，会滔滔不绝地向你介绍他们幼儿园制定了哪些规章制度，为什么要制定这些规章制度，这些规章制度是多么完善；至于如何贯彻执行这些制度．采取了哪些奖惩措施，收到了哪些效果却避而不淡。
在他们看来，幼儿园的规章制度制定得越是完善具体，幼儿园的文化建设越是取得了成效。
误区五．将幼儿园文化建设与教育教学工作割裂在与部分幼儿园管理者的交谈中，我们经常会听到这样的话语：过去，我们幼儿园仅仅注重教育教学工作，忽视了幼儿园的文化建设，现在看来．只有既重视教育教学工作，又重视幼儿园的文化建设，才能收到良好的教育效果。
乍听起来，这似乎很有道理，可仔细分析，你就会发现许多幼儿园的管理者不经意间又将幼儿园的文化建设与教育教学工作割裂开来．似乎幼儿园的文化建设需要另辟蹊径，而不是渗透在教育教学工作之中。
二、幼儿园文化概念的澄清显然，以上几种误区都是因为人们对幼儿园文化这一概念的认识存在偏差所致。
所以．“什么是幼儿园文化”无疑需要在这里作出澄清。
要弄明白幼儿园文化这个子概念，首先要搞清楚文化这个母概念。
如果我们把文化这个词汇输入计算机检索，会出现各种不同的定义。
但目前人们比较认同的还是西方著名人类学家给文化所作的界定：文化是“一个有机整体”，它“包括工具和消费品、各种社会群体的制度宪纲，人们的观念和技艺、信仰和习俗”，它也“是一个部分由物质、部分由人群、部分由精神构成的庞大装置”。
可见，这个对文化的定义相对比较全面，涵盖了一切人类生活，被各研究领域的学者们所认同。
在这一文化定义的基础上，人们又给这一定义作进一步分析，将文化分为五个层面：器物、技术、制度、风俗习惯、信仰与理念。
进而又将器物层面与技术层面的文化统称为，将制度层面的文化称为，将风俗习惯层面和信仰理念层面的文化统称为精神文化。
其中精神文化，即特定社会和群体的人们的世界观、价值观、人生观以及形成的风俗习惯，是文化的核心，起决定作用。
有什么样的价值观念和风俗习惯，某种意义上也决定了有什，厶样的制度、技术和器物。
为此，有学者直接将文化界定为人们的价值观念和风俗习惯。
在分析了文化概念的基础上，再给勘儿园文化作出界定就相对容易得多。
幼儿园文化理所当然也包括幼儿园的(物质环境)、(园规园纪)、精神文化(价值观念和风俗习惯)。
其申幼儿园的精神文化，即幼儿园在长期的办园过程中所形成的一种特有的价值观念，以及承载这些价值观念的行巍模式，是幼儿园文化的最高层，是幼儿园文化的内涵，它处在意识的、最深层；是幼儿园文化建设的关键。
幼儿园文化建设的核心在于幼儿园精神文化的培育，不仅要使全体教职员工持有先进的价值观念使他们发自内心地认同这些价值观念，并且将这些共同认定的价值观落实到自己与孩子日常接触的言行举止中去。
三、结语偏离幼儿园精神文化的建设无疑会使幼儿园文化建设舍本逐末，走人误区。
幼儿园的文艺活动开展得再丰富也不能保证幼儿教师能够树立科学的教育观念、建立正确的行为模式；幼儿园的标语提得再动人．也只不过是主观愿望，不等于教师已内化为自己的思想和行为；幼儿园的形象设计得再完美．而不注重教师自身正确的价值观念和行为的培育，其结果也只能是昙花一现；幼儿园的规章制度制定得再完善，如果不能得到有效能贯彻和执行，不能被教职员工所认同和自觉遵守，也只能是自欺欺人的死的条文；将幼儿园的文化建设脱离教育教学工作，其后果更是不可思议，正如前面所述，幼儿园文化建设的核心是教师观念和行为模式的确立，然而对幼儿教师而言，其本职工作就是教育教学，如若脱离了教育教学，其观念和行为又谈何确立呢?幼儿园的文化建设岂不是成了无源之水、无本之木吗?可见，幼儿园的文化建设首先应对幼儿国、的文化内涵有正确的认识，文化建没的本质在于其精神文化的培育，不可本末倒置；其次应当意识到幼儿园文化建设是一个长期的进程，房子易建，标语好提．外形易塑，制度好定，可改变人的观念和行为实属不易，不可急功近利，不是一蹴而就。
如何推动企业文化
公司的企业文化建设应抓好以下四个关键要素： 一、“L”：leadership（“领导”）是第一要素，总公司领导班子要与时俱进，站在时代的前列，实现“现代化”。
企业文化，就其本质来说，是人的文化。
从一定意义上来说，是企业家的文化，是企业经营者的文化，是企业领导人的文化。
在实行社会主义市场经济以后，有人对企业经营者的重要性做了这样一个比喻：如果企业经营者是只虎，他带领一群羊，也能把这群羊变成虎；如果企业经营者是只羊，他带领一群虎，也会把这群虎变成羊。
在21世纪知识经济到来以后，企业领导人的现代化在企业文化建设中的地位将会显得更加突出； 二、“T”：talent（“人才”）是第二要素，总公司要建立一种良好的用人机制。
21世纪的竞争，是知识的竞争，是人才的竞争。
三峡工程三期工程建设、电力生产、溪洛渡和向家坝的开发，都需要大量人才支撑。
所以一方面要有高强度的优惠政策，加大吸引优秀人才的力度，另一方面要用好人才，使有才干的职工有用武之地。
正如著名企业家柳传志说的：“小公司做事， 大公司做人，人才是利润最高的商品。
能够经营好人才的企业才是最终的大赢家。
”而要做到这一点，就必须按照市场规则经营人才。
对企业与员工的关系，20世纪有所谓“屋顶学说”：员工到公司上班，领公司的薪水，公司提供许多资源，让员工在里面成长，公司替员工挡风挡雨。
但缺点是员工不能高过公司，员工跟老板讲话也不能太大声。
而在21世纪，员工跟公司的关系已变成“土壤学”说：公司有很多资源灌溉土壤，所有的员工在这片土壤上自然成长，接受市场经济的风吹雨打，能够长多高就长多高，最终使人尽其才，充分释放人才的潜在能量。
三、“I”：image（“形象”）是第三要素，总公司要努力塑造名牌企业形象。
搞好企业塑形工程途径很多，其中一个很重要的方法就是通过产品品牌树形象。
从一定意义上说，一个好的品牌不仅代表一个企业的形象，甚至代表一个民族、一个国家的形象。
如美国的微软、瑞士的钟表、德国的奔驰等，都已成为国家的象征。
三峡总公司的产品就是三峡工程，其产品形象已举世瞩目，要树立三峡总公司的企业形象，就是要打好“三峡”牌。
四、“T”：three gorges（“三峡工程”）是第四要素，总公司要因地制宜，创建有三峡特色的企业文化。
建设优秀的企业文化，一方面必须从我国国情的大背景出发，另一方面要从总公司的实际情况出发，因地制宜，发挥优势，在个性化上做文章，创出自己的特色。
海尔集团在企业文化建设中，就高举民族工业的大旗，提出了“敬业报国”的企业精神，创出了世界名牌。
三峡工程举世瞩目，是伟大的民族工程，“为我中华，志建三峡”的三峡精神，正是三峡建设者“团结、拼搏、敬业、创新”精神的真实写照。
研讨、挖掘“三峡精神”的实质和内涵，并加以宣传和推广，应是总公司企业文化建设的一个重要内容和举措。
