描写灯的句子30句，好段3个
宽阔的马路两灯结彩，挂着一排排五纷、千姿百态的：跑马灯、龙灯、鼠灯、孔雀开屏灯……我们看得眼花缭乱，也不知先看什么好了。
眼前的百花灯挂在树上呈放着光芒，为迎春灯会增添了春色。
船帆已经落下来，渔火在桅杆上闪烁着，如远天升起的一颗红色的星。
远处的码头灯火通明，向海远方伸展，像一条火龙在大海上翻滚，十分壮观。
当夜幕降临，我站在阳台上，就可以看见远处楼上的点点灯光，真像天上的繁星一样美丽。
突然间，幢幢楼房亮起灯火，万家灯火和天上的星光速成一片，像升起一簇簇永不熄灭的礼花。
各种花灯、动物灯仍然大发光芒，把大地打扮得绚丽多姿，给除夕披上了节日的盛装。
站在岸边向大海望去，到处都是闪烁的灯光，如同天上那快活的星星。
横跨江面的两座大桥上，一盏盏玉兰状的桥灯组成一条明亮的光带，在茫茫夜色中直向江对岸伸去，桥上穿梭的汽车像一只只萤火虫，一闪一烁，又似一条发光的长龙在悄悄地蠕动。
瞧，那只“孔雀”带着吉祥如意的祝福来了
它翠绿的冠子高高耸立，珍珠般的眼睛炯炯有神，鲜红的爪子闪闪发光，五彩缤纷的羽毛光彩夺目，金黄的翅膀跃跃欲飞，像要和人比美呢。
这里真是灯的海洋，灯的天地
一盏盏点燃起来的灯，远远望去，犹如天女撒下的朵朵金花，又似满天繁星，闪着亮光。
金鱼灯不仅制作精致、美观、大方，而且尾鳍、鳃都能动，更有趣的是，它还不断地吐着泡泡呢
好 段 十里长街灯光辉煌，人声鼎沸。
我漫步在这灯的世界，细细观赏，栩栩如生的金鱼灯，形象逼真的荷花灯，古朴典雅的官灯——各式各样的彩灯造型优美，装饰考究，做工精细，真让人眼花缭乱，美不胜收。
此时，已全然看不见远近山脉和房屋的轮廓，夜色早已把它掩盖在一片迷茫之中，取而代之的是那一团团、一簇簇悠悠闪烁的灯光，仿佛是天女为大地织成了一件五彩缤纷的衣裳，轻轻穿在家乡的大地上。
置身在这美丽的夜色中，让人联想起天上的繁星，宛如在宇宙星河中遨游一般
描写霓虹灯的句子有哪些
1、花灯式样繁多，造型美观，新颖别致，有玲珑剔透的宫灯，有栩栩如生的动物灯，有富有时代气息的广告灯，有吉祥如意的荷花灯，有舞姿婆娑的仙女灯，有红彤彤的霓虹灯，有色彩鲜艳的孔雀灯。
2、十里长街灯光辉煌，人声鼎沸。
我漫步在这灯的世界，细细观赏，栩栩如生的金鱼灯，形象逼真的荷花灯，古朴典雅的官灯——各式各样的彩灯造型优美，装饰考究，做工精细，真让人眼花缭乱，美不胜收。
3、“瞧，这灯真好看
”爸爸指着前面的彩灯对我们说。
我们往前望去，只见好几棵红的、绿的、黄的、粉的彩色树矗立在路旁，五彩缤纷，色泽艳丽，仿佛一个彩色的童话世界。
游人们纷纷驻足观看，拍照，想留住这绚丽的景色。
我们拉着爸爸不停地拍照。
4、有一只灯笼，它是四方形的，每边都贴着一朵金色的小花，手柄上刻着两条呲牙咧嘴的青龙，每当点亮灯笼里的蜡烛，那金色的小花栩栩如生，再看青龙，在光的照耀下，像活了一样，漂亮极了。
5、咦，天上怎么也飘着灯笼
啊
原来有人放孔明灯，孔明灯代表了愿望，很多人放上孔明灯许下了美好的愿望。
孔明灯冉冉升起在明亮的夜空，像一颗颗明亮的星星，一闪一闪的，载着人们的许多愿望在天上自由飞着。
6、有鲤鱼跳龙门、荷花、小猪放鞭炮、孙悟空等花灯，个个栩栩如生，非常好看。
你看那荷花，粉红色的花瓣就像仙女的裙子，荷叶展绿叠翠，浑圆宽阔，碧盘滚珠，皎洁无瑕；你看那孙悟空，它举着金箍棒，正要打妖怪呢，多神气呀
7、漂亮的兔子灯笼，雪白的毛绒绒的兔子灯笼，红红的圆眼睛，红红的三瓣嘴，红红的长耳朵，在蜡烛的辉映下活灵活现。
关于霓虹灯的句子有哪些
逛灯会重点写什么，要看你是写说明文、记叙文还是议论文，文体不同，写的重点不同，角度也不同。
你可以写灯，也可以写人，还可以写历史，写现在，你要先立意，然后才能下笔，然后才能言之有物。
幼儿园大班数学教案与反思《逛灯会》
数学,大班,灯笼是本文要话题，生育网编辑整理了有趣有效的数动——大班数学活动《分灯笼》活动反思这篇文章来分享数学,大班,灯笼等相关知识，希望能对幼儿园老师,幼儿园园长有所帮助，谢谢。
为了促进新课程改革的实验研究，提高老师的教学水平，让数学课堂教学更加丰富、饱满，充分展现数学教学的特色，将新课程标准的理念灌输到日常教学，我们幼儿园的陈秋雷老师在聆听了中心教研组老师们的数学活动《分灯笼》后，在我们幼儿园开展了又一次的《分灯笼》授课研讨活动。
数学来源生活、存在生活、应用生活，课程标准要求教师结合幼儿的生活经验和已有的知识来设计有意义和有情趣的活动，使幼儿切实体验到身边的数学，用数学可以解决生活中的实际问题，从而对数学产生亲切感，增强幼儿对数学知识的应用意识，培养幼儿的自主创新能力。
因此，教师应充分把数学和儿童的生活实际联系起来，让数学贴近生活，使幼儿真正体验到数学不是枯燥无味的，不是高深莫测的，数学就在身边，是实实在在的，从而感受到学习数学的趣味和应用研究价值，让数学与生活构成一个有机的整体。
陈老师的教学设计体现了以下几个特色：教学内容生活化心理学家的研究表明，学习内容和幼儿的生活背景越接近，幼儿自觉接纳的程度就越高。
因此，在数学教学中就要努力挖掘幼儿身边的学习资源，为他们创建一个发现，探索的思维空间，使幼儿能更好地去发现，去创造。
例如，活动借助了中国节日中最常用的红灯笼和我们平湖的西瓜灯两个内容，并结合上海的世博会活动，开展游戏。
活动贴近幼儿的生活实际，以游戏的形式开展，让幼儿翻灯笼、数灯笼、做灯笼然后给参加世博的外国友人带去。
运用生活素材让幼儿真正感受到生活中处处有数学，从而激发他们学习数学的兴趣。
