太阳,你是粉刷匠吗?原文
太阳你是一个粉刷匠吗你把柳条刷成了绿颜色像是一条条绿色的小辫子太阳你是一个匠吗你把桃花刷成红的颜色像是小朋友们红红的脸蛋太阳你是一个粉刷匠吗你把迎春花刷成了黄黄的颜色像是一串串金色的珠子太阳你真的是一个粉刷匠吗
常把春风比喻成什么
1. 春风像恋人的目光，温柔地划过你的脸颊。
2. 春风是为指挥家，指挥着山涧的叮冬流淌和小鸟的欢快歌唱。
3. 春风像一把巧剪,裁出山川一片新绿。
4. 春风像一个心灵手巧的少女，用她那灵巧的双手染绿了柳枝，染红了桃杏枝头，染黄了簇簇的迎春花。
5. 春风像慈蔼的母亲的手，柔柔地抚摩着我的脸；像顽皮的孩子的身影，倏忽间又消失得无影无踪。
6. 春风，像一位母亲，轻轻的为杨柳梳头发，为小草和大地披上了衣装，换上了一幅生机勃勃的相貌，令人流连。
7. 春风像粉刷匠，使大地五颜六色，焕发生机。
8. 春风像位爱美的姑娘，让世界姹紫嫣红。
9. 春风像一位作家，他的文章到处充满诗情画意，令人回味无穷。
10. 春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩 。
11. 春风是一只快乐的小鸟，让世界充满欢乐。
12. 春天的风，就像春姑娘在旋转中扬起的美丽裙子一样。
13. 春风是位魔术师， 把大地变成一幅清新美丽的图画。
14. 春风像个闹钟，唤醒了睡梦中的青蛙。
15. 春风像太阳一般,照进我们的心里温暖我们。
赞美劳动者的语句
赞动者的句子 1、生活是如此的美人类是如此的进步，一一切来自于我们的艰苦劳动平凡的劳动，劳动是那样的默默无语。
2、世界如此灿烂，生活如此美丽，就是因为有你--辛勤的劳动者，最伟大的人
3、水一样流走的是日子，记忆被时间流逝得日益斑驳，人们却没有遗忘这一幕，“五一国际劳动节”成为他们英勇壮举的特别纪念。
4、五月，在这春天的季节，是一场雷鸣后大雨来临，南飞的大雁跋山涉水归家的日子；是杏花开遍山野“她在丛中笑”的烂漫季节；是冬麦扬穗农民挥汗荷锄，辛勤耕耘的好光景。
5、以后的“五·一”节来临的时候，我总是在欣喜之余显得寂寞而黯然。
6、在充满真情的五月，紧握你因劳动而开满茧花的手，送上我最真心的祝福，聆听你劳动的赞歌。
7、在这个神圣庄严的时刻，在这个劳动者美丽的节日，我要放声歌唱，我要大声赞美你--伟大的劳动人民。
8、这个五一节是属于我自己的，一个人吃饭，一个人散步，一个人思考，一个人说话，有时候真的感到到孤单真的是一个人的狂欢，没有拘束，不必去在意别人的想法，完全可以照自己的想法去做，有种“采菊东篱下，悠然见南山的感觉。
9、当你走进学校，你可看见知识的闪光，你可听到书与人的交流，你可闻到老师的汗水，知识变的劳动更加的伟大无比。
10、当你一切容入了社会，周围的一切都是平凡的劳动所给予。
11、当你坐在小汽车享受个人的流动空间，当你坐在巴士享受公众的效益，当你坐在远行的大船享受旅途的潇洒，当你飞入蓝天把世界变小，您可知道劳动的美丽。
12、钢花的四溅机床的轰鸣高楼大厦上看不到原始的印记，工人，您用那坚实的臂膀拖起我们的生活。
您用那扎实的工作方便了我们的便利。
13、经过这次的劳动体验，我感受到了：环卫工人真不容易，他们不怕累不怕苦，用自己的一双长满老茧的手去支撑起一个家庭来，在炎热的夏天，他们要在火辣辣的太阳下扫地，没有冰凉的空调，没有冰凉的泉水，没有夏天所用的防晒霜；只有嘴里冒着白泡的口水，头上流着黄豆大的汗珠，身上披着一层黑色的肌肤，中暑了连医院也不去，生怕要花钱去看病
14、劳动人民是世界上最伟大的人民，他们用劳动创造了世界，创造了人类，创造了我们今天的幸福生活。
是劳动，建成了今天的万丈高楼；是劳动，筑就了现代化的信息高速公路；是劳动，让偌大的地球变成了一个小小的村落；是劳动，使浩翰的荒原变成了亩亩良田。
15、劳动是神奇的，劳动是伟大的。
劳动者用勤劳的双手和智慧，编织了这个五彩班斓的世界，创造了人类的文明。
让我们在这个特别的日子里，向全世界的劳动者致敬
16、每当清晨上班时，看着这凝聚了建筑工人的智慧与汗水的一幢幢高楼时，我的内心不由发出一声赞叹。
每个城市的角落，似乎都会看一看默默工作在一线的建筑工人。
17、偶尔我抬头仰望，数十米高的脚手架上，他们的身影仿佛在半空中飞舞，只能隐约看到五颜六色的安全帽在跃动。
这是他们在辛勤地工作。
每一处的施工现场都能看到他们埋头苦干的身影，这是他们对工作的尽职，对建筑事业的热爱。
18、清洁工人，你们事人们的榜样，是勤劳的楷模，是整洁干净的父母亲。
你们虽然没有惊天动地的事迹，没有豪言壮语，但在我们心中，他们仍然是最值得敬仰的，他们是我一生影响最大的人
19、虽然有些人出于种种原因看不起他们，如果没有他们一年到头风雨无阻的辛勤工作，哪来今天漂亮壮观的高楼大厦，他们不应遭到鄙视，他们是值得我们尊敬的人，是我们建筑工地上最可爱的人。
20、他们衣着普通，朴实厚道。
他们中的绝大多数人来自祖国各地。
阖家团聚的时候他们已经开始打点着简单的行李，带着父母亲的嘱托带着妻儿的期盼，离开了家乡，来到了建筑工地。
从此，他们又开始了新的一年紧张繁忙而又辛苦的工作。
21、五月，真情五月。
在楼外高楼，在亭外长亭，让我们手挽手，肩并肩，豪情万丈，血气方刚的唱一首大江东去，把全世界劳动者的心愿送给远方，送给明天。
让我们为明天喝彩，为五月高歌，为劳动者击掌
22、夏天的清晨，当太阳公公还没起床的时候，在马路上已经可以看到他们的身影了。
尘土落在他们的身上，他们管也不管。
中午火辣辣的太阳炙烤着大地，地面仿佛被一个巨大的蒸笼罩着似的。
豆大的汗珠从他们的脸上滚落下来，他们只是用手随便地往脸上一抹，又继续工作。
23、严冬的一个早晨，刺骨的寒风怒号着，就可以看见一个熟悉的身影--一个穿着制服，戴着帽子，戴着手套的清洁工人，他们推着一辆三轮车，走一段停下来，拿起大扫帚把树叶扫成一堆，再拿起垃圾筐装树叶。
忽然，一阵风吹来，把扫好的一堆树叶弄得满天飞舞，撒落得哪儿都是，可他们二话不说，又重新扫了一遍。
他们冒着刺骨的寒风，推着三轮车向垃圾站走去。
这时，他们的脸冻得像红苹果一样，双手也冻得发紫，却没有半句怨言。
虽然道路时那么脏乱，但是只要我们无私奉献得清洁工人们一出手，久能焕然一新。
正有了无私的清洁工人，道路才那么干净。
24、劳动不仅可以提高我们的身体素质，还是我们的精神体现，可以使我们得到更多人的尊重。
25、劳动的果实最甜美，幸福不会从天而降，优美的歌声给了我们愉悦和听觉享受，更给予我们得到教育。
26、劳动是最光荣的，只有劳动才能创造美好生活，爱劳动的人将永远焕发出美丽动人的光彩。
27、没有詹天佑的劳动，哪有京张铁路的完美竣工，哪里有中国人的扬眉吐气
没有袁隆平的劳动，哪有今日丰产的水稻，哪里有今日的从温饱追小康
没有李素丽的劳动，哪有乘客放心的神情，满意的微笑
28、每一粒饭，都是农民伯伯们辛勤劳动，挥洒汗水，用勤劳的双手创造出来的，劳动创造了幸福的生活
29、让我们感念劳动，坚持“以热爱劳动为荣，以好逸恶劳为耻”。
让我们感念劳动，做一名现代化建设的光荣劳动者。
30、让我们一起做一个“知荣辱，爱劳动”的小公民吧
请记住：劳动的果实最甜美
31、热爱劳动就是热爱生活，尊重劳动就是尊重自己
32、任何轻视劳动蔑视劳动贪图享受不尊重辛勤劳动的人，都是错误的，都是可耻的，都应当手到大家的批评和指责。
33、世界上一切的事物，都是劳动创造出来的，劳动可以说是万物之源。
34、巍巍长城，诉说着古代劳动人民的智慧和勤劳；葱葱绿林，感怀奉献者的劳动消减了漫天飞扬的黄沙；高楼大厦，映照出建筑工人技术员圣洁的灵魂。
是劳动使荒凉的世界变得多彩，是劳动将漫漫沙漠变绿洲，是劳动将建筑的美轮美奂之歌传唱千古。
35、我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动，一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。
36、我们离不开父母的劳动工人的劳动农民的劳动警察的劳动教师的劳动，因为劳动，才有我们生活的蒸蒸日上，才有国泰民安。
是各行各业的劳动者用他们的勤劳和智慧付出脑力和体力劳动养活了整个世界。
37、一分耕耘，一分收获，让我们知荣明耻，为创造美好的生活而劳动吧，为建设更强大的祖国而努力奋斗吧
38、真正的美好生活，只有靠劳动去创造。
39、看那些光荣的劳动模范们，他们在平凡的岗位上，用辛勤劳动，赢得了荣光，赢得了尊敬
40、凡辛勤劳动者都是光荣的，都应当受到大家和社会的尊重。
41、从古代大禹治水到当今的三峡工程，勤劳智慧的中华儿女用辛勤的劳动，创造了璀璨华夏文明。
42、从刀耕火种开始，我们的祖先就踏过冰川草原，历尽千难万险从岁月的深处一路走来。
他们学会了狩猎，学会了采摘，学会了耕田，学会了织布，他们学会了用自己的双手养活自己，学 43、会了用劳动去创造物质和精神财富。
44、鄙视劳动者的人，没有权利享受生活，因为所有的生活资料，无论是物质的还是精神的，都来源于劳动。
所有的幸福都植根于劳动，当你开始对劳动产生质疑时，说明你的价值观在游 45、移，这是极其危险的，因为它将导致你价值取向的迷失，使你走上人生的歧路。
46、爱不爱劳动反映着一个人的品德修养，所以我们应该做一个热爱劳动的人。
47、劳动创造了历史，劳动创造了未来。
在新的五一国际劳动节到来之际，让我们赞美劳动最美丽。
48、劳动人民是世界上最伟大的人民，他们用劳动创造了世界，创造了人类，创造了我们今天的幸福生活。
是劳动，建成了今天的万丈高楼；是劳动，筑就了现代化的信息高速公路；是劳动，让偌大的地球变成了一个小小的村落；是劳动，使浩翰的荒原变成了亩亩良田。
49、劳动是艰苦的，成果是甘甜的；没有辛苦的劳动，就没有甘甜的果实。
尊严靠劳动争取，财富因劳动而产生。
世界因为劳动而改变，生活因劳动而美丽。
50、劳动是神奇的，劳动是伟大的。
劳动者用勤劳的双手和智慧，编织了这个五彩班斓的世界，创造了人类的文明。
让我们在这个特别的日子里，向全世界的劳动者致敬
的刷子李的职业是__，他的绝活是__，他给自己立下的规矩是___，这让人想起ㄧ句俗语____。
读了课文我知道刷子李的职业是(粉刷匠)，他的绝活是(身上绝没有一个白点儿)他给自己立下的规矩是，(只要身上有白点白刷不要钱)，这让人想起一句俗语(艺高人胆大)
描写技艺高超的句子
泥人张右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧。
就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。
瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。
只是只有核桃大小。
海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。
刷子李动作）可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。
（效果）但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。
（动作）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
（效果）啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
（1）干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。
穿上这身黑，就像跟地上一桶白浆较上了劲。
（2）每一面墙刷完，他搜索一遍。
居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。
他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
（3）他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞
刚才抽烟时不小心烧的。
里边的白衬裤从小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样
1.说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了
他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞
2. 刷子李专干粉刷一行。
他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。
最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。
3.一掉准掉在身上。
可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。
4. 这是传说。
人信也不会全信。
行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。
5.只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，好赛伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。
啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，6.最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。
别不信
他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
粉刷匠的教案怎么写
教学目标：1．认识6个生字。
读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语。
2、熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。
3、能抓住重点句段反复朗读，感受人物刻画时的心理活动、动作、表情，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。
教学难点：领悟并学习作者刻画人物形象的方法。
教学准备：PPT、照片、收集相关资料教学过程：音乐导入1． 师：上课
同学们好，请坐下。
同学们今天在上课之前先让我们来听一首曲子放松一下吧。
（播放音乐）大家觉得这首歌曲耳熟吗
这首歌的名字是……我是……明确：我是一个粉刷匠师：看来大家都很熟悉这首歌。
这首歌是一个自称明确：回忆、幻想师：大家有认真去想吗
老师要来检验一下，有谁愿意来展示一下自己的粉刷技术
明确：表演、进一步建立对粉刷匠的印象。
师：今天我们请了一位特殊的粉刷匠来到我们的课堂，他就是——（出示课题：刷子李）大家一起读一读。
(提示把“子”念轻声会更好)明确：读课题师：刷子李，这名字有意思吧
从这名字当中你知道了什么
明确：姓李的一个粉刷匠，粉刷技术特别高师：为什么这么叫他呢
你从哪里知道他粉刷技术特别高
老师哪天也去刷刷东西时，是不是也可以叫刷子李
明确：这是一种特殊的称谓。
民国初期，在天津卫这个地方，某一行有绝活的人，人们就用他的行当加姓称呼他。
比如有个姓张的，泥人捏得特别好，就叫他——泥人张；有个姓刘的风筝扎得特别好，就叫他——风筝刘，又如这篇课文中的主人公，他姓李，粉刷技术特别好，人们就称他为--刷子李。
师：听起来很厉害呢，那再让我们亲切地叫他一声—刷子李。
明确：读课题师：刷子李既然被称为刷子李，那一定有他的绝活，大家把书打开，翻到138页，用自己喜欢的方式朗读课文，找一找刷子李的绝活是什么，作者又是怎样描写他的绝活的
用笔划一划相关句词，再用简洁的语言或词语，记录下你的感触。
大家注意读准字音，读通课文。
二、初读课文、学习词语 师：同学们都读得非常认真，让我们来看看大家对文中的词语掌握得怎样
（课件出示词语）第一行谁来读
明确：指名分行读，再一起来（派头的“头”读轻声）师：大家读得很好，谁来帮老师解释一下词语的意思
明确：解释词意师：我们再一起来把这些词语读一下吧。
三、品读文本、感悟技艺高超 师：好，看来大家对词语的掌握都很不错呢。
那通过刚才的朗读，大家知道刷子李的绝活了吗
他给你留下了一个怎样的印象
（技艺高超）你们是从哪些语句中感受到刷子李是个技艺高超的人呢
请同学们来展示一下自己的学习成果 （随学生的学情出示相关段落）正面描写1．学习第一自然段 明确：他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。
最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。
别不信
他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
师：大家还记得之前见过粉刷匠吗
（出示图片）我们来看看这两个粉刷匠，他们能称为刷子李吗
为什么
明确：不能，他们身上全是白点。
师：那我们应该怎么读这一段
（带着敬佩的语气）谁来读一读
（指名三位同学读，再个别读） 师：刷子李真不愧是个奇人，不但干活好，还给自己立下一个规矩，什么规矩
明确：只要身上有白点，白刷不要钱。
师：（相机板书：规矩奇特）刷子李为什么敢立下这样奇特的规矩
明确：生自由说 师：是呀，如果不是对自己的手艺有十足的把握，又怎能夸下如此海口呢
让我们通过自己的朗读把他的这份自信表达出来吧
他要是----2、学习第五自然段 师：这只是个传说，“耳听为虚，眼见为实”，那究竟刷子李有没有像传说中的这么神呢
接下来我们找出感受到刷子李技艺高超、奇特之处的语句，和大家交流一下。
（指名说，交流点评） 明确：一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。
屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉
一掉准掉在身上。
可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。
但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。
师：好，这样的粉刷，效果怎样
明确：非常好，效果好（板书：效果非凡） 师：哪几个词看得出他刷的墙效果非凡
（指名说） 明确：匀匀实实、透亮、清爽 师：真是让人叫绝啊
如果让你用一个成语来夸一夸，你会想用哪个词
明确：巧夺天工、出神入化，盖世无双，独一无二，无人能及、登峰造极、炉火纯青等等 师：就让我们带着对刷子李的佩服的态度读一读这段话吧。
师：这个自然段还有那句话写出了刷子李的技艺高超
明确：只见师傅的手悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
” 师：好，你找得这一段重点对人物的哪方面进行了描写
明确：动作 师：那你感受到了刷子李的动作怎样
（板书： 动作娴熟）谁再想读读这句话
（指名读）在他读的句子中有个很美的词重复出现两次，是哪个词语
明确：悠然摆来，悠然摆去 师：悠然是什么意思
明确：悠闲的样子 师：从这两个悠然中你感受到了什么
（生自由说） 师：刷子李刷墙的动作可谓“前无古人，后无来者”，谁来读这句话，读出“悠然”。
（生齐读）读这八个字“悠然摆来，悠然摆去”，要读得快一点还是慢一点
（慢一点）那就再读这八个字，读得慢一点（齐读）再慢一点（再齐读）听你们悠然地读这八个字，老师眼前仿佛浮现出刷子李刷墙的样子来了。
谁愿意做一回刷子李，为我们带来一个悠然的“前无古人，后无来者”的刷墙的动作
明确：一边读一边表演 师：大家一起配上悠然的动作再来读一读。
（生边模仿动作边读） 大家再读一读这句话：只见师傅的手……（齐读）此时，你觉得在你眼前的刷子李更像是一位什么
明确：舞蹈家、画家等 师：是呀，刷子李刷墙给人感觉不是在干又脏又累的活而是在进行一项艺术创作，艺术表演，他的技艺娴熟得已进入一种出神入化的境界
让人高山仰止惊叹不已。
把你的感受送到句子中通过朗读传达出来。
（指名读整句—齐读。
）师：悠然的动作和非凡的效果相互映照，彰显出刷子李的技艺高超。
让我们一起读读第5自然段，一起拿起书，边读边感受刷子李的奇特之处。
读到这里，我们知道为什么称他为刷子李了吧
对刷子李的高超技艺的奇特之处，我们已经眼见为实了。
侧面描写 1、师：同学们，之前大家读了课文有没有注意到文章中除了刷子李，还有一个人物
他是谁
做什么的
明确：曹小三，是刷子李的徒弟，未来的粉刷匠师：我们知道这篇文章主要是写刷子李粉刷技艺的高超，那文章为什么要写曹小三呢
是不是多此一举了
为什么
明确：（生自由说）是\\\/不是 师：是不是多此一举，还是让我们先来看看文章中的曹小三再下结论吧。
2、师：面对师傅刷子李，曹小三有着怎样的表现
快速浏览全文，找出有关的句子读读，然后试着完成这个填空。
起初曹小三对师傅的绝活一直（半信半疑），但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得（佩服），正当徒弟对师傅佩服得（五体投地）时，却突然发现刷子李裤子上有一个白点，感到很（失落），最后知道那是师傅抽烟不小心烧出来的小洞时，（心服口服）。
谁来试着填填这个空
（指名生一个一个说，并相机板书：半信半疑--->佩服--->失落--->心服口服）请同学们一起填填空。
（生齐读填空）是呀，文中的徒弟曹小三从开始时的半信半疑，变成后来亲眼见证之后的确信无疑，这个心理过程可谓是一波三折呀
而文章的情节也随着曹小三的见闻、心理（一波三折、起伏不定），这也正是这篇小说吸引人的地方，像大磁铁一样吸引着我们。
所以，我们现在可以肯定的说，曹小三的存在是不是多此一举
明确：不是
师：这样写并不多此一举，侧面烘托人物叫侧面描写，这样的描写能对文章起到推波助澜的作用；而文章前面对于刷子李的直接描写就叫正面描写。
正是在这样多方面的描写中，刷子李的形象才变得越来越丰满，冯骥才先生写人叙事的高超技艺真叫人拍案叫绝。
我相信同学们也能将这种描写手法运用到自己的习作中去。
四、推荐阅读：冯骥才的《俗世奇人》的资料 今天文中的主人公通过冯老先生的生动描写带给了我们很多惊奇，如果你们还想了解更多的奇人奇事，不妨去阅读一下冯骥才所写的《俗世奇人》这本书。
书中奇人荟萃，一个个奇人身上发生的一桩桩趣事，肯定会令你拍案叫绝。
好，今天的课就上到这，感谢同学们的配合。
下课。
板书设计： 规矩奇特 刷子李：技艺高超 { 效果非凡 动作娴熟 曹小三：半信半疑--->佩服--->失落--->心服口服（这个是我参照网上的一些教案写的，进一步的修改版不在手边，你看看能不能将就一下吧）
