书读好的人,他们大脑在哪些方面比其他人强?
赞美的诗句：1、圣未有不尊师者也。
——吕不韦2、举世不故道益离。
——柳宗元3、老师药卷不受偿]4、老师身今七十六5、学贵得师，亦贵得友。
——唐甄好听的微信名字6、经师易遇，人师难遇。
——司马光7、随风潜入夜，润物细无声。
——杜甫8、学者必求师，从师不可不谨也。
——程颐qq分手个性签名9、但愿老师真似月10、圣人无常师。
——韩愈11、落红不是无情物，化作春泥更护花。
——龚自珍12、务学不如务求师。
——杨雄13、古之学者必严其师，师严然后道尊。
——欧阳修14、东宫白庶子，南寺远禅师。
何处遥相见，心无一事时。
——白居易15、他年应记老师心16、师者，因此传道，授业，解惑也。
——韩愈17、一日为师，终身为父。
——关汉卿18、仰止弥高，钻之弥坚。
19、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，()十万龙孙绕凤池。
——郑燮20、山下禅庵老师在21、桃礼不言，下自成蹊22、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——李商隐23、一日为师，终生为父描写老师的句子1、我却要说，您就是祖国的栋梁。
2、咱们的心田才绿草如茵，繁花似锦
3、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自我。
4、真空坚定谦逊朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。
5、老师，在这天咱们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花
6、当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。
适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。
我的老师，这也正是您的教育艺术。
7、是谁把雨露撒遍大地
是谁把幼苗辛勤哺育
是您，老师，您是一位伟大的园丁
看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影
8、老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬
9、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。
10、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干11、老师像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光
12、萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人带给方便。
13、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。
幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
14、经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
15、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。
并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。
16、把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我……老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意
17、您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
18、老师像一座通向知识海岸的长桥。
19、正因您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。
愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。
摘自:短美文20、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。
是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，咱们的心田才绿草如茵，繁花似锦
您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫
啊，老师，您的精神，永记我心
21、太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；22、您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界……老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。
23、老师，你是辛勤的园丁，培育着咱们茁壮成长；你是灵魂的工程师，塑造着咱们高尚心灵；你是威严的父亲，打造着咱们刚强毅力。
24、您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不好求任何报酬。
25、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光
26、大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。
正是您，支撑起咱们一代人的脊梁
用果然造句27、春蚕生命没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量性命价值的尺子。
敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
28、您的眼神是无声的语言，对我充满期盼；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地久久地印在我的心里……29、您给了咱们一杆生活的尺，让咱们自我天天去丈量；您给了咱们一面模范行为的镜子，让咱们处处有领悟的榜样。
30、春蚕生命没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量性命价值的尺子。
敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
31、正是您，支撑起咱们一代人的脊梁
32、老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼
33、萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人带给方便。
34、老师,你的爱,使沙漠变成绿洲,使枯木冒出新芽!35、老师，每当我想起你，就不禁心潮起伏，记忆的闸门就不由自主打开了，它就像一部影片，在我脑海里播放。
36、您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……37、您是大桥，为咱们连接被割断的山峦，让咱们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引咱们采撷到崖顶的灵芝和人参。
当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。
适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。
我的老师，这也正是您的教育艺术。
不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。
幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
38、这无私的奉献，令人永志不忘。
39、老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒；40、您是大桥，为咱们连接被割断的山峦，让咱们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引咱们采撷到崖顶的灵芝和人参。
41、您是大桥，为咱们连接被割断的山峦，让咱们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引咱们采撷到崖顶的灵芝和人参。
当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。
适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。
我的老师，这也正是您的教育艺术。
不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。
幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
42、老师就像蜡烛，燃烧自我，照亮别人。
43、您的教师生涯，有无数骄傲和愉悦的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
44、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；45、当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。
适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。
我的老师，这也正是您的教育艺术。
46、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。
并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。
47、老师像一棵大树，为咱们遮风挡雨。
48、您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
49、老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
50、往日，您在我的心田播下了知识的种子，这天，才有我在科研中结出的硕果――老师，这是您的丰收
51、咱们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。
52、老师，您就是这期望与愉悦的播种人
53、您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
54、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。
55、正是您，支撑起咱们一代人的脊梁
56、老师像一支蜡烛，燃烧了自我，照亮了咱们。
57、老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是咱们敬爱的老师崇高的劳动。
58、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。
是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，咱们的心田才绿草如茵，繁花似锦
您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫
啊，老师，您的精神，永记我心
59、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。
老师，我终生感激您
60、如果没有您思想的滋润，怎样会绽开那么多完美的灵魂之花啊，61、您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……62、老师是母亲，是除地球之外的最伟大的母亲63、老师是红烛，点燃自我照亮别人；老师是春蚕，吐尽自我最后一根丝线。
64、——燃烧
不停的燃烧
65、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。
并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。
66、您的教师生涯，有无数骄傲和愉悦的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
67、您的品格和精神，能够用两个字就是68、您——老师的爱，天下最伟大，最高洁
69、老师就像蜡烛，燃烧自我，照亮别人。
70、她认真地去把每一粒种子传播给咱们，并让它发芽开花结果，结出一堆硕大饱满甜美的果实……她是谁，不用说你们已经知道，她就是咱们最敬佩最熟悉的人--老师。
71、老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是咱们敬爱的老师崇高的劳动。
72、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光
您的品格和精神，能够用两个字就是－－燃烧
不停的燃烧
73、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是咱们敬爱的老师崇高的劳动。
74、您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
75、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
76、您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范……我感谢您，感谢您对我的精心培育。
77、世界上有多少完美的词语赞美教师职业的崇高，有多少动听的诗篇歌颂教师职业的伟大，歌颂教师是阳光下最光辉的职业，赞美教师是人类灵魂的工程师。
确实，教师是伟大的园丁，祖国的花朵在教师手中培育，祖国的栋梁从教师手中输送；教师又是一个平凡的人，他与其他工作不一样，肩负着社会赋予的重任，教育咱们的孩子长大做一个有用的人。
78、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
79、是谁把雨露撒遍大地
是谁把幼苗辛勤哺育
是您，老师，您是一位伟大的园丁
看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影
80、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光
81、您给了咱们一杆生活的尺，让咱们自我天天去丈量；您给了咱们一面模范行为的镜子，让咱们处处有领悟的榜样。
82、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
83、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自我。
这无私的奉献，令人永志不忘。
您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……84、老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量……85、鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里－－我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您
86、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意
老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼
如果没有您思想的滋润，怎样会绽开那么多完美的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬
传播知识，就是播种期望，播种愉悦。
那是一次成功的尝试87、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意
88、是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，89、我却要说，您就是祖国的栋梁。
90、如果咱们是船，那老师就是帆，引领咱们在知识的海洋里不断向前；如果咱们要踏上旅途，那老师就像咱们手持的蜡烛，照亮咱们在领悟上那坎坷不平的路。
您让咱们打开心灵的窗户，您让咱们拥有精神的支柱，您送咱们走上领悟的道路，给予咱们无穷的鼓舞。
老师，咱们将永远把您记住。
91、您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执着的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我性命的火花里闪耀着一个您
92、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自我。
这无私的奉献，令人永志不忘。
您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……93、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。
94、您给了咱们一杆生活的尺，让咱们自我天天去丈量；您给了咱们一面模范行为的镜子，让咱们处处有领悟的榜样。
95、您的教师生涯，有无数骄傲和愉悦的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
96、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自我。
这无私的奉献，令人永志不忘。
97、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
98、假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮
99、没有您的慷慨奉献，哪有我收获的这天。
十二万分地感谢您，敬爱的老师。
歌颂老师的句子42、江河把咱们推向浩瀚的大海，曙光给咱们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把咱们引向壮丽的人生。
43、老老实实育人，世（师）世代代受敬，宁（您）愿白了双鬓，好让小树成材。
应对讲台，背靠黑板，在时光长河里，老师是您把一个个分钟，用辛劳汗水和智慧编织成无数耀眼的光环。
44、有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边;老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。
我怎能不感谢您?45、当我已经能自由翱翔，老师，您可知道，您是我双翼下振翅的风。
当我踏进校门的那一天，你给了我无尽的关怀，当我踏出校门的那一天，你已经付出了你的全部。
老师你幸苦了
46、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。
幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
47、教师不仅仅是知识的传播者，而且是模范。
——[美国]布鲁纳48、敬爱的老师，并不是只在这天才想起您，而是这天个性想念您
送个消息祝福你，深深表达我心意。
桃李天下漫花雨，幸福常在您心底
虽然过了这么多年，但是我对老师您的敬仰依然如涛涛江水，连绵不绝。
49、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神，能够用两个字就是--燃烧!不停的燃烧!50、愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。
51、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光
您不是演员，却吸引着咱们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂
老师啊，我怎能把您遗忘
52、咱们在享受着自我的成功，享受自我的快乐时，却不能忘掉老师，您是山间最清凉的山泉，您用您的博学多才让咱们了解这个广阔无垠的世界，让咱们看到这个世界的大，您就像是咱们的望远镜，让咱们看得更远，看得更清，就像山泉水一样，清晰得能让你看到底层。
53、平时，老师是辛勤的园丁，悉心培育咱们这些花园里的花朵，而在咱们心里，老师是美丽的康乃馨，那些簇拥在康乃馨周围的满天星就是咱们，老师是咱们心中永远盛开的花朵。
54、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
――〖清〗郑燮55、一根根白色的粉笔，一张张古朴的桌子。
老师日复一日，年复一年地使用着他们。
白色的粉笔是老师用来为咱们充实大脑的工具，它所书写出的字迹，充实着咱们的大脑。
在张枯旧的教桌上仍遗留着您那教诲的印记。
在咱们的心灵的深处也永远有一片洁净的土地。
在那里有着一株株洁白的花儿。
它的播种者便是您。
您用知识的养料滋养着它们的成长。
56、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心!57、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了期望的光芒。
多谢您，老师
58、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
59、人们对教师的赞美枚不胜举，然而，我要说这一切赞美教师都难以涵盖你奉献的心灵。
大家都是有血有肉知疼懂爱的人，渴望幸福的现代礼貌。
只是为教育的振兴，你才舍弃私利，坚守三尺讲台，默默无声地哺花育树，追求自我矢志不渝的憧憬。
60、一滴水能够折射出太阳的光芒，无数滴灵感的水则汇聚成智慧的海洋，灵魂的工程师们总是从一点一滴开始，用心血和汗水托起明天的太阳
61、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。
感谢您，老师!62、老师是辛勤的园丁，培育出祖国的花朵。
63、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干——李商隐64、您讲的课，是那样丰富多彩，您的每句话犹如久旱的树苗得到滋润，咱们就是在您的滋润下，长成参天大树。
65、教师是蜡烛，燃烧自我照亮别人；教师是粉笔，磨短自我补长学生。
教师的事业在天底下最壮丽，教师的称号在人世间最可敬
祝教师幸福健康，永葆青春。
66、老师，您是茂盛的叶子，您用您强有力的身躯和护着咱们这些未来的花骨朵儿。
您从不为你很委倔，你总是默默的奉献你的一身，为了你的学生，为了你的使命，您甘愿做绿叶也不愿做红花，您想用自我的潜质擦亮这世间的曙光，让生生学子们的梦飞得更高，飞得更远。
67、为学莫重于尊师。
——谭嗣同经典诗句68、为别人照亮道路，自我务必放出光芒——这就是人的最大幸福。
——[前苏联]捷尔任斯基69、我虔诚得不敢寻觅词汇，正因老师这两个字本身就是世界上最崇高的敬词。
70、一支粉笔写就您人生的轨迹；两鬓染霜谱成您人生绚丽的乐章；三尺讲台留下您人生的灿烂和辉煌
祝天下老师幸福开心，节日快乐
71、当星星隐匿在遥远的天际，依稀的灯光依然闪亮在您窗前。
正因您的执着，才有咱们璀璨的明天
72、在咱们从幼稚走向成熟，从愚昧走向礼貌的路上，您用生命的火炬，为咱们开道。
73、有人说，老师是天上最亮的北斗星，为咱们指明了前进的方向；有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着咱们这些小树苗；有人说，老师是茂盛的叶子，用他那强有力的身躯和护着咱们这些未来的花骨朵儿。
74、鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里;我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里--我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您!75、老师是燃烧的红烛，燃烧了自我，却照亮了他人。
76、春雨，染绿了世界，而自我却无声地消失在泥土之中。
老师，您就是滋润咱们心田的春雨。
77、您的音容笑貌，时时闪此刻我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。
啊，老师??人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富蓝天一样深湛的内涵
78、是谁把雨露撒遍大地
是谁把幼苗辛勤哺育
是您，老师，您是一位伟大的园丁
看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影
79、正因有了您，生活才如此精彩纷呈。
正因有了您，世界才如此美丽动人。
您是人类灵魂的工程师
您的教导如细雨润物般悠远。
80、您是一棵挺拔的树，曾结过成熟的果实，岁月在您的身上镌刻下苍老的年轮，您的身旁却崛起一片森林郁郁葱葱。
81、一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。
敬爱的老师，并不是只在这天才想起您，而是这天个性想念您
祝福您，亲爱的老师
一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水诚滋桃李芳天下
82、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
老师您的爱，天下最伟大，最高洁。
83、阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。
您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。
让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。
用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽咱们对老师恩情
84、古之学者必严其师，师严然后道尊。
——欧阳修85、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。
正是您，支撑起咱们一代人的脊梁!86、您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩;您用执著的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您!87、务学不如务求师。
——杨雄88、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起咱们一代人的脊梁。
89、在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的母亲；您是无名英雄，又是教坛名师。
90、圣人无常师。
——韩愈91、您的辛劳是咱们的动力，咱们的成功是您的骄傲，然而咱们会为您自豪
92、老师，像大海一样澎湃的是您的内心，像天空一样高远的是您的胸怀，像高山一样深重的是您的恩情。
93、正因您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。
94、师者，因此传道，授业，解惑也。
——唐韩愈《师说》95、学贵得师，亦贵得友。
——唐甄96、高山在欢呼，流水在歌唱；太阳在欢笑，小草在舞蹈：赞美您，为人师表，劳苦功高
不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。
诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
97、教师是蜡烛，燃烧自我照亮别人;教师是粉笔，磨短自我补长学生。
教师的事业在天底下最壮丽，教师的称号在人世间最可敬!祝教师幸福健康，永葆青春。
98、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
99、一支粉笔书写着生活的点点，两鬓白发描绘人生的画卷，三尺讲台满满是辛勤的汗水，教师节来临，浓浓的祝福送给你，愿你节日快乐，笑容满面。
100、老师，是美的耕耘者，美的播种者。
是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，咱们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
101、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在咱们心灵上，这才真正永存。
102、我尊敬的老师，我的成功是您给于的支持，千言万语一声“多谢”——您是我永远的老师，永远的朋友
103、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
——孔子104、为了桃李芬芳，老师们呕心沥血挂肚牵肠，为了培育栋梁，他们废寝忘食执着顽强，从风华正茂到双鬓染霜，从慷慨激昂到退休还乡，有多少个夜晚挑灯到天亮
有多少汗水播洒在课堂
引领学子披荆斩棘攀登书山殿堂乘风破浪泛舟知识海洋。
105、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。
106、初涉知识海洋的我，差点儿“窒息”，是您--老师，默默地给我补充知识的“氧气”，无私但无价。
107、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
108、老师有海纳百川的胸膛，老师有取之不尽的宝藏，从儒家思想到素质引航，从粉尘飞扬到到浏览上网，从“臭老九”到“教书匠”，老师走过的路艰难坎坷泥泞漫长，却愈战愈勇愈挫愈强，一代一代源源流长，正因他们传递的是接力巨棒，留下的是精神食粮，注入的是拼搏刚强，才使炎黄子孙昂首挺立于世界的东方。
109、成功源自您的栽培，优秀出自您的耕耘。
为这天喝彩的同时，咱们永远铭记您当初的教诲和箴言
110、经历了风雨，才知道您的可贵，走上了成功，才知道您的伟大。
左边大脑和右边大脑是分管什么的
大脑就是你自己的智囊。
科学研究证明，大脑分为左半球和右半球。
左半球是管人的右边的一切活动的，一般左脑具有语言、概念、数字、分析、逻辑推理等功能；右半球是管人的左边的一切活动的，右脑具有音乐、绘画、空间几何、想像、综合等功能。
人的左右半脑是不平衡发展的，统计显示，绝大多数人是左脑发达（其中大约一半的人比较均衡一些）。
全球有10％的人是左撇子，即右脑比较发达。
而左右脑的发育程度不同，隐含了你的很多特质和天赋的秘密： 理解数学和语言的脑细胞集中在左半球；发挥情感、欣赏艺术的脑细胞集中在右半球。
右半脑发达的人在知觉和想像力方面有可能更强一些；而且知觉、空间感和把握全局的能力都有可能更强一些。
在各种动作上相对更敏捷一些。
右脑最重要的贡献是创造性思维。
右脑不拘泥于局部的分析，而是统观全局，以大胆猜测跳跃式地前进，达到直觉的结论。
在有些人身上，直觉思维甚至变成一种先知能力，使他们能预知未来的变化，事先做出重大决策。
左脑的记忆回路是低速记忆，而右脑的是高速记忆，左脑记忆是一种“劣根记忆”，右脑记忆则让人惊叹，它有“过目不忘”的本事。
处理简单的语言问题时人们左脑相对活跃；左脑发达的人处理事情比较有逻辑、条理。
左脑发达在社交场合比较活跃，善于判断各种关系和因果。
左脑发达善于统计，方向感强。
左脑发达善于组织。
左脑发达善于做技术类、抽象的工作（如电脑编程）。
男性是根据右脑和左脑各自不同的分工来使用大脑的；相比之下，女性却可以同时使用左脑和右脑。
男性和女性大脑的最大区别主要是大脑皮层的构造不同。
女性大脑的沟通交流能力特别发达，她们细致、敏感，能够通过察言观色来了解对方的心理，直觉也很灵敏。
从构造上看，女性左右脑的脑梁部分粗于男性，因此左右脑可以顺利地同时使用。
多数男性方向感天生就比女性强。
男性的语言表达能力和理解能力远逊于女性。
人类的大脑结构都一样的吗
男孩与女孩大构的差异，一定程度上决定着男孩某些智力的发展。
在孩子小的时候，家长们都会有这样的感觉：男孩没有女孩聪明。
就拿学说话来说吧，当大多数的女孩都能够滔滔不绝地讲故事时，男孩往往才仅仅会说最简单的几句话； 再拿手指的灵巧度来说，当大多数的女孩都拿着小剪刀学习剪纸时，同龄的男孩往往还不能灵活地拿剪刀或握笔； …… 这些都是由于男孩与女孩大脑结构的不同所引起的。
其实，当胎儿还孕育在妈妈身体中时，男女胎儿在大脑结构上的差别就非常明显了。
其中一个差别是，男孩大脑的发育速度明显慢于女孩大脑的发育速度。
另一个差别是，男孩大脑的左右半球之间的联系少于女孩。
我们都知道，所有动物的大脑都是由左右两个半球组成的。
但对于一些低等动物，如鸟类来说，它们两个大脑半球的结构是相同的。
因此，如果受到重击，一侧大脑半球的部分结构遭到破坏，它们另一侧大脑半球照常运作，并能担负起另一半的功能。
然而，人类就不一样了，人类大脑的两半球各司其职：一个半球负责语言和推理，另一个半球负责运动、感情以及对时空的定位。
这两个大脑半球依靠神经纤维束相互联结。
男孩脑内这种纤维束的体积要远小于女孩脑内的纤维束体积，因此，男孩左右脑之间的联系是非常少的。
也许细心的家长会发现，男孩常常会对某些活动很反感，例如，猜字谜、组词等，但女孩却不会有这些表现。
为什么会出现这种现象呢
科学研究表明，这是由男孩与女孩大脑结构的差异所造成的。
因为在进行这些活动时，男孩一般只用一侧脑半球思考，而女孩却可以用两侧脑半球同时思考。
其实，随着身体的成长，男孩的大脑在不断地发育、完善，左右半球也在试图建立联系。
但他们的大脑左半球还没有做好与右半球建立联系的准备，导致从右半球延伸到左半球的神经细胞无法进入左半球，只能返回右半球并连接在右半球上。
从某种意义上来说，这是男孩大脑的一个缺陷——左右半球联系较少，因此，男孩没有女孩的思维那样周全、细致。
但任何事情都具有两面性，正是由于男孩大脑的这种缺陷，才促成了男孩大脑的一个优势——男孩大脑右半球的内部连接发达，因此，几乎每个男孩都特别擅长数学，因为数学是大脑右半球负责的活动。
当然，有些家长过于夸大了这个理论，他们常常这样认为：“男孩天生就马马虎虎，不善于认真思考”“女孩天生就不是学理工科的材料”…… 其实，这些家长不但过于夸大了这个理论，而且还忽略了家长教育的主动性。
事实上，在很多时候，家长的期望、教导以及社会压力等，都会影响到孩子技能的发展和能力的培养。
对此，医学界也提出了这样一个观点： ※家长的教育态度和方法会对男孩的大脑发育产生影响，会对他们大脑后天发育的形状和具备的能力也产生影响。
也就是说，经过后天的练习，男孩大脑的那些缺陷是可以弥补的。
例如，与女孩相比，男孩大脑的左右半球之间的联结不频繁，但如果家长坚持给孩子读书，并耐心地教他们说话，这种缺陷是可以弥补的。
大家都说，男孩与女孩的行为之所以会出现这么多不同，这与他们的大脑结构差异有很大的关系。
可是，谁又能真正证明男孩与女孩在大脑结构上存在着差异呢
我想，关于这一点，最有说话权的应该是脑科医生。
一位经验丰富的脑科医生这样说： 当男性和女性同时出现中风症状时，由于女性大脑半球之间的联结异常发达，所以女性中风患者很容易就会恢复健康。
然而，相比之下，男性中风患者就没有这么幸运了，他们的恢复过程要比女性慢，而且不如女性恢复得彻底。
大脑左右半球之间的联结是非常重要的。
当人们出现中风症状时，说明大脑的部分结构遭到了破坏。
但这对于女性患者来说并不算大问题，因为她们大脑半球之间的联结异常发达，这些联结能够代替那些被破坏的大脑结构继续工作。
事实上，关于男孩与女孩在大脑左右半球联系之间存在的差异，老师应该比家长有更多的感受。
很多老师常常这样抱怨：“成绩不好的男生和女生在同样的教导下，女生进步得要比男生快得多，这是为什么呢
”其实，主要原因就是由于女生能够很快利用大脑左右半球之间的联系，来理解和相信老师的教导，而男生对那些语重心长的教导却不会有太大的反应。
看到这里，也许有家长会问：“了解男孩与女孩大脑结构之间的差异很重?吗
” 对此，一位心理学家曾这样说过：“了解了男孩的大脑结构与女孩的不同，家长就能理解男孩在成长过程中出现的那些困难了，例如说话比女孩晚，并且还知道该如何采取措施来弥补男孩大脑发育的缺陷了。
” 其实，这位心理学家仅仅回答了这个问题的一部分。
是的，家长了解了男孩与女孩在大脑结构上的差异，便可以有重点地帮助男孩解决那些在成长过程中遇到的困难。
但主要目的并不限于此，家长还可以利用对这些差异的掌握，有重点地去开发他们的智力，例如，培养并锻炼他们的语言表达能力、引导并锻炼他们建立科学的思维方式、培养并锻炼他们的学习能力，等等。
很多家长会说：“说起来容易，但做起来却未必这么简单了
” 其实，家长们不必感觉无从下手，你可以借鉴以下几点来提升你的男孩的智力。
方法一：语言能力→在男孩小的时候，就大声读书给他听 对于这些正在成长的男孩来说，他们的语言表达能力是非常重要的。
只有完整并顺畅地表达自己的情感，他们才会被人理解和认同，也正是如此，他们才能顺利成长。
然而，一项调查研究的结果却令很多男孩的家长都非常伤心，这项调查研究表明：在任何一个班级里，总会有4~5个孩子在听、说、读、写等方面存在困难。
但在这其中，男孩的数量要远远多于女孩的数量，他们之间的比例是4∶1。
由此，这项调查研究所得出的结果是：大多数的男孩都不善于组织语言。
为什么会出现这种现象呢
其实主要原因有两点： 第一点是生理原因。
在女孩的大脑结构中，有两个区域专门负责语言。
这两个区域的面积比男孩大脑中负责语言的区域大20%～30%。
另外，我们都知道，人类左半球的主要功能是进行大量的语言处理工作，而神经学家经过研究发现：在婴儿期，女孩比男孩更早地使用大脑的左半球。
因此，在女孩的大脑中存储了更多的语言信息，所以，女孩的语言掌握程度总要比男孩快。
第二点是家长教育方式的原因。
家长们在教育孩子时常常会出现这样一个问题，与那些小女孩在一起时，他们总是有说不完的话，例如，与女孩讨论讨论她们所做的游戏、询问一下她们的心情……但与男孩在一起时，家长们常常会任由他们自由玩耍，而不会去与他们沟通。
但有关儿童发展的研究表明，每天对男孩所说话的数量，往往奠定了男孩智力、学业成就以及未来社交能力的基础。
另外，专家们还表示，与男孩谈话、带他们去看不同的景物、聆听不同的声音，这不但可以刺激男孩大脑细胞之间的联系，而且还能为男孩智力、创造力以及社会适应性的发展奠定良好基础。
那么，如何才能促进男孩语言表达能力的发展呢
一位家长这样分享自己的经验： 儿子刚满1岁时，我就每天都抽出一定的时间来给他读书。
当我这样做时，我的爱人就嘲笑我：“儿子还不会说话，他能听得懂你在说什么吗
你这不是在做无用功吗
” 我不理他，每天继续给儿子读书。
虽然儿子并没有因为我的读书而过早地学会说话，但令我惊喜的是，每当我拿着书给他读时，他就高兴地手舞足蹈。
后来，随着儿子年龄的增长，他已经渐渐地能跟我一起读那些简单的诗句了。
再后来，儿子开始喜欢上了某个故事。
看着他听故事听得入神的样子，我也会耍一些小手段，例如，我常常会问他：“你猜，接下来会怎样
”引导儿子开口说话，以锻炼他的语言表达能力。
男孩天生对语言不敏感，但这位家长的做法很科学。
在男孩很小的时候，她就大声读书给他听，让他从小就对语言产生兴趣，从而使他产生很强的表达欲望。
当然，在这一过程中，家长也许会遇到很多困难，例如，在一开始引导男孩说很长的话时，他们肯定会磕磕巴巴或表达不清。
在这种情况下，他们需要的是家长的鼓励和帮助，而不是嘲笑和批评。
曾听过这样两个故事： 一个男孩第一次讲故事给妈妈听，由于紧张讲得磕磕巴巴、逻辑不清，但妈妈听后仍然给儿子鼓掌，并鼓励儿子说：“儿子，这次已经很棒了，相信下一次你会讲得更好
”结果，这个男孩的故事越讲越好。
另一个男孩也是第一次讲故事给妈妈听，他同样也是讲得磕磕巴巴、逻辑不清，但妈妈听了一半就嘲笑儿子说：“这孩子怎么越大越磕巴了
”接着又批评儿子：“这也叫故事，你能不能讲得有条理一点呀
”结果，这个男孩长大后说话真变得磕巴了。
看，同一种情况，仅仅是由于家长教育方式的不同，就造就了孩子不一样的人生。
因此，我总结出了一句话，送给天下的男孩父母： ※如果你希望自己的儿子将来能出人头地，那需要你在孩子小的时候，就在他的弱项上多帮助他，而不是打击他
此外，家长们还常常会抱有这样一种观点，当男孩学会基本的语言之后，家长们就没有必要再对他们进行特别的语言能力培养了。
其实，抱有这种想法的家长就大错特错了，男孩天生就对语言不敏感，只有不断地重复和训练，他们的语言能力才能得以提升。
一位家长这样训练儿子的语言表达能力： 每当和儿子在一起时，他总会问我很多无聊的问题，例如，在我打扫房间时，他会?讶地指着吸尘器问我：“?妈，这是个什么东西呀
” 一开始，我对儿子的这些问题很反感，总会不耐烦地回应他：“这是吸尘器
”“这是遥控器
”……但当我了解到这是训练儿子语言表达能力的良好机会时，我开始利用所有的机会，耐心地把他所看到的、听到的一切事情，详细讲给他听。
例如，我会这样给儿子描述遥控器：这是一只遥控器，在看电视时，人们无须去开电视开关，只要轻轻地按一下按钮，电视机就会打开了。
当然，我们还可以用这个遥控器来换频道，你要不要也来试试呀
除了详细地给儿子描述那些他看到和听到的一些事物外，我还注重从多角度去培养儿子的语言表达能力。
例如，我这样给他介绍牡丹花：这是一朵漂亮的牡丹花，你看它的颜色是米黄色的，你闻一闻，它还有芳香的气息……在我的这种训练下，儿子在问我问题时，语言也丰富了，例如，他常常会这样问我：“妈妈，这是什么东西呀，它能吃吗
它是什么颜色的
让我闻闻它是什么味道的……” 由这个事例我们可以看出，这位家长在儿子的语言表达方面下了很大的工夫。
虽然这种“多角度”的表达方式是她自己总结出来的经验，但它确实很科学，值得男孩家长们借鉴。
很多家长常常会担心这样一个问题：如果我们这样回答儿子的问题，他们会不会感觉很无聊呀
其实，如果我们的表达恰如其分，再加上我们丰富的表情和动作，这些小男孩们不但不会感觉无聊，而且还会感觉很有意思。
更重要的是，这将十分有利于男孩大脑的发育。
方法二：思维方式→教男孩去体会他人的内心 男孩和女孩不仅在大脑结构方面存在着差异，而且在思维方式上也表现出了很大的不同。
其实，作为男孩的家长，我们在平时的生活中也应该能感受到：女孩们一般都感情细腻，很会关心他人、体贴他人；而我们的儿子则不同，他们不仅不会关心他人，而且在无意间还常常会伤害他人。
一位家长讲述了这样一件事情： 一次，儿子几个关系不错的同学来家里玩，但没玩一会儿，几个男孩子就把气氛搞得十分紧张。
原来，家里只有一台电脑，几个男孩都想打游戏，你争我抢，就这样，大家玩得都不高兴。
眼看这次聚会就要不欢而散，我仅仅9岁的女儿却挽救了这个场面。
她用埋怨的口气对哥哥说：“哥，客人来咱们家玩，你也不知道让着人家，快，让客人先玩。
” 女儿这一客气，搞得几个男孩子都不好意思了，他们都互相谦让着不肯先玩。
这时，女儿又出了一个主意：按年龄的顺序来决定玩电脑的顺序，年龄最小的最先玩。
就这样，几个男孩子在家里高高兴兴地玩了一下午。
由此我们可以很明显地看出男孩与女孩思维方式以及关注点的不同。
在与他人相处时，女孩能够很好地感受他人的内心，而男孩却只想由自己来掌控局面。
就拿上面的案例来说，按常理来说，朋友来家里做客，做主人的都应该让着客人，客气地对待客人。
但这位家长的儿子却没有这种意识，他喜欢打游戏，并且希望由自己来掌控局面。
事实上，对于男孩来讲，由于他们左右脑的联结不是那样频繁，所以他们最不擅长的就是体察他人的内心世界了。
但作为家长我们知道，不会体察他人的内心、不关心他人、不善沟通，这是男孩的弱项，当然，这也很可能会成为男孩成长过程中的一种障碍。
有生物学家曾说过这样一句话：如果家长也想让男孩像女孩那样精通人情世故，那就应该从小就训练他们，以加强他们左右脑之间的联系。
那家长应该如何做，才能使男孩左右脑之间的联结更加紧密呢
其实，这需要家长在男孩小的时候，就耐心地教他们一些与他人相处的技巧。
当然，在这一方面，家长不能拿男孩与女孩做比较。
人类行为学家曾这样总结道：女性是天生的交际家，把她放入人群，她自动就会学会人际交往的技巧，但在这方面，男孩的表现总会令家长们失望，因为男孩不仅不会像女孩那样关心、体贴他人，当与别人发生矛盾时，他们只会用“拳头”说话。
一位生气的家长曾这样说过：“我家儿子的大脑中就像少根‘弦儿’，他做事从来不考虑后果，你看，他三天两头就把别人打伤，害得我天天带别人的孩子上医院。
” 是的，同样是由于思维方式单一，这些小男孩做事从来不会考虑结果，因此，家长总要跟在他们后面，替他们收拾“烂摊子”。
所以，为了避免这种情况的发生，家长最好的办法就是——提前教他们一些与他人相处的简单技巧。
一位家长这样分享他的经验： 当儿子3岁的时候，我就告诉他：“你打别人，别人会疼的
”为了使儿子更深刻地体会到这句话的真正含义，我经常会和他玩“角色互换”的游戏。
当然，我还会教儿子通过面部表情来判断别人的内心感受。
例如，我这样对他说：“当别人感觉到疼痛或者不舒服时，他就会不高兴，他脸上就不会有笑脸。
在这种时候，我们要去关心他、安慰他，或者让他自己安静地待一会儿。
” 当儿子到了5岁左右，遇到不高兴的事时，他就会发脾气。
这时，我开始教他读懂自己的身体和情绪。
例如，我这样对他说：“当你感觉到心里不舒服时，或者想发脾气时，你可以告诉我和妈妈，让爸爸妈妈帮你解决；也可以回到自己的房间，让自己安静一会儿，想想用什么办法可以赶走这种不愉快的情绪。
” 体会他人的内心感受、了解自己的情绪，这是培养男孩与他人相处能力的必备功课。
当然，这也是减少男孩与他人发生冲突的有效方法。
了解了他人的内心感受，他就不会不计后果地去使用暴力了；了解了自己的情绪，当他想发脾气时，他就会更多寻找解决的办法了。
其实，家长教孩子学会这些交往技巧的过程，也是帮助孩子大脑左右半球建立联系的过程。
相信在这一过程中，男孩天生的弱项，如语言表达能力不强、不会关心他人、不善沟通等，都能得到有效解决。
方法三：学习能力→让男孩不再把学习当成“敌人” 提到小男孩们的学习成绩，很多家长都会摇着头说：“男孩的学习成绩就是不如女孩。
” 的确，大量的事实都证明，男孩的学习成绩就是不如女孩好，但难道这就是真理吗
这一现象背后的真正原因又是什么呢
对此，很多心理学家给我们道出了权威的答案： 1. 在同龄的孩子之中，女孩的智力比男孩发展得要快，这一生理原因决定了女孩的成绩要更加突出。
2. 女孩天生的优势更有利于他们成绩的提高。
大多数的女孩都喜欢“静”，喜欢安安静静地坐在教室里听课、喜欢安安静静地做家庭作业、喜欢安安静静地考试。
但大多数男孩则正好相反，他们喜欢“动”，因此，对于男孩来讲，课堂45分钟使他们如坐针毡、长时间地做家庭作业使他们头痛、安静的考场氛围更是令他们心里发慌……这所有的一切都表明：女孩的天性更适合学习，而男孩则不适合。
当然，这些仅仅是生理原因，其实，家长对男孩的教育态度，也是促使他不喜欢学习，甚至是反感学习的重要原因之一。
很多男孩在很小的时候对学习就产生了很大反感，这是为什么
这次，教育学专家帮我们解开了这个谜底： 我们都知道，即使在男孩很小的时候，他们也是好动的、顽皮的、具有很强的破坏性，因此，面对这些不听话的小男孩，很多家长常常这样教育他们：“你再这样顽皮，我就把你送到学校，让老师去管教你
” 当然，当男孩到了上学的年龄时，大多数的家长都会松一口气似的对男孩说：“谢天谢地，终于有人管教你了，看你还敢调皮
” 如果从小接受的是这种教育，我们的男孩早就在心中把学校想象成了关压他们的“监狱”，在这种状态下，他们能对学校不反感吗
能喜欢老师和学习吗
其实，除了这个原因之外，还有一个很重要的原因，那就是大多数的小学老师都不喜欢男孩。
与女孩相比，男孩除了更调皮、更难管之外，他们在智力发展上也不如女孩，他们接受新知识要比女孩慢得多。
因此，在学校，大多数的男孩常常会有受歧视的感觉：自己学不会知识，老师还不喜欢他。
一个刚刚6岁的小男孩曾这样说出自己的感受： 我觉得学校就是女孩的天下，她们学习好，老师还很喜欢她们……她们常常拿这些来炫耀，欺负了我们还向老师告状，老师总是向着她们。
我真的不想再去学校了。
看，这就是男孩在学校的感受，这同样是男孩不喜欢学校和学习的一个重要原因。
当然，在这种状态下，他们是没有办法学好习的。
因此，要想让男孩不再把学校和学习当做“敌人”，家长首先要改变男孩对学校的印象。
一位聪明的家长曾这样对儿子介绍学校：“学校是一个很神圣的地方，你只要认真地按照老师所讲的去做，就会变得像阿凡提叔叔那样有智慧。
” 如果每位家长都能这样为男孩介绍学校和老师，那男孩们肯定都会对学校充满了期待，对学习充满了兴趣。
当然，他们对学习天生的那种恐惧感也会慢慢消失。
其实，很多心理学家和教育学家都曾给过男孩家长们这样一个建议：让男孩晚一年入学。
我们知道，男孩和女孩在智力发展上是存在很大差异的，一般来讲，男孩的智力发展要比女孩晚一年。
所以，如果让男孩晚一年入学，也就是说，让男孩与那些比他们小一岁的女孩在同一个班级里学习，这样，男孩与女孩的接受能力、理解能力以及动手能力就会不相上下，他们之间的智力差就会得到弥补。
在这样的环境中，男孩才不会对自己失去信心，才更有学习的动力。
另外，在指导男孩学习时，家长还应该注意这样一个问题：不要让男孩一下子面对太多的作业量。
细心的家长都会发现这样一个问题：不管是寒假作业，还是暑假作业，男孩基本上每次都不会完成。
为什么会出现这种现象呢
主要原因就是，作业太多，男孩往往不知道该如何下手，就这样，时间一天一天地过去了。
看到这里，也许有家长会说：“每天做一点，再多的作业也会做完
”但家长们却忽略了，由于男孩左右脑之间的联结特别少，他们的思维是单一的，因此，他们不太擅长做计划。
如果家长硬性地要求男孩在规定的时间内完成大量的学习任务，男孩会感觉很痛苦、很反感。
当然，如果家长把这些学习任务的挑战性、趣味性强调性地告诉男孩，那他们就会以另一种态度对待了。
例如，面对大量家庭作业，当男孩正痛苦时，如果家长这样告?他：“据说没有一个学生能在半小时内把这些题目都做完，你想不想打破这项吉尼斯记录
”在这种情况下，孩子一定会充满斗志地去对待这些作业。
另外，男孩不喜欢做计划，但如果家长把那些科目繁多的家庭作业，分别分成小块让他们来做，这也会在一定程度上大大提高男孩学习的效率。
珠心算最强大脑里为什么算的那么快
第一、长期从事一件事情，熟练度肯定会提高。
第二、作为心算，肯定有人总结了很多运算的诀窍，只要你肯学习，利用那些诀窍，运算能力肯定能得到提高。
这就像魔方一样，普通人没玩过，想玩出来肯定是难度很大的，但是长期玩的人就利用前人总结的那些经验诀窍，很短时间内就可以拼出来。
第三、天赋很重要，每个人的天赋是不同的，在运算上有天赋，再加上后天锻炼就牛了。
第四、你看他心算是很厉害，但是你会发现这个技能到了一定程度就是个然并卵的技能。
一开始的时候这个计算是对大脑的锻炼，能够提高大脑的性能，让我们在面对其他任务时能快速高效解决，到那些人那种专业的地步的时候就不再是对大脑的锻炼了，而是对大脑的超负荷运用，是在烧脑。
就像围棋王者除了围棋什么都不会，短跑健将除了跑步什么都不会。
将自己的人生逼迫到了一个极端的方向，从而取得一定的成功，然而这样的成功事实上没什么价值。
单纯的大数据计算我还需要人脑
随便一个计算机都能分分钟把人秒成渣，我们发明计算的目的是为了其他的东西，而不是为了计算本身，就像跑步是为了锻炼身体，绝对不是为了走遍天下，要单纯的追求速度、距离，飞机、动车哪一样不比跑步强。
人生苦短，总是要把精力放到有意义的地方去。
大脑拓智学
脑拓智学——即拓展大脑智能的一问学说，着力于研究如何使用大脑及如何开发大脑潜能，研究和创造相关的学习技术以及记忆和思维的方法。
旨在教导人们学会如何更有效更轻松的使用自己的大脑潜能。
从而优化自己的生活以及学习，让人们变得更加聪明。
应用的领域非常广泛，比如记忆英语单词和句子，记忆中文信息；整理思路，阅读、写作、考试、策划、管理以及记笔记等，具有极强的实用性。
所研发的技术，简单易学，普通人都能掌握并且都能灵活运用到自己的学习生活当中去。
我们相信，人类尚有巨大的潜能未被开发使用，而挖掘这些潜能是我们人类所必须努力为之奋斗的事情。
人类的真正出路，也在于人类的潜能是否得以真正的开发与发挥。
大脑拓智学。
顾名思义就是拓展智能的一问学说。
只要有利于让人类更聪明的方法或事物，都是拓智学所要研究的方向。
目前，大脑拓智学重要研究在于大脑思维的本质以及记忆的本质。
关于大脑更有效的思维方面，目前所研发的技术是思维解析图，如何快速持久的记忆方面，所使用的是大脑数据转换法则。
思维解析图能很好的把握思维的重点，使用者能快速抓住思维的核心，从而更好的理解以及应用自己的思维潜能。
思维解析图结合了大脑的多个（现象）特性，聚焦性、放射性（联结性）、整体性、色彩性、逻辑性。
这些特性的结合，充分吻合了大脑的思维本质，故而产生的效果是非常明显的，既有助于人们的理解，也有助于人类的记忆，是一种非常有效的大脑思考工具之一。
大脑数据转换法则，是根据大脑储存记忆的传输元素的特性。
充分发挥各数据各自的优势，以达到扬长避短，快速并持久的记忆功效。
大脑数据可以根据人类所感受到的一些现象来分类，主要分为图形、声音，气味道、感觉、质味道。
图形在人类大脑中是被储存最多的一种数据，因为人类所用的是全息摄影的方式，通过研究，我们知道图形能够快速在人类的大脑中形成印象，记忆最快，同时，遗忘也是最慢的一种数据，图形数据在人脑中的资源是最丰富的，也是最常用于人类记忆中的一笔资源，是人脑中很大的一种潜能，如能充分运用，可以产生非常巨大的能量。
这种数据在数据转换法则中起着关键的作用。
声音数据在人脑数据转换法则中使用的频率不高，但也会在一些有需要的情况下用到。
往往起到一种“画龙点睛”的作用。
声音，就是人类通过听觉系统所获取的信息数据。
当声音被编码之后，就成了语言。
在大脑拓智学中，语言的定义就是为某部分人所共同使用的声音定码。
比如，使用中文的人群将\\\/ma\\\/这样的发音，代表自己对母亲的称呼，或其它意思。
这就是一种编码过程。
通过对语言的了解，我们知道，大脑的编码能力是极强的，只要能让潜意识明白，某种声音所代表的意思（这是一个大脑对声音的解码过程），那么人类就能通过这种编码进行交流，事实上，每一个人都能学会语言（母语）或更多，所以人类对于声音数据的使用是很优秀的。
声音编码在人脑中，通常是由潜意识来管理的，所以要做到快速掌握一门语言，就必须让这套编码（语言）快速进入潜意识，一旦潜意识代替意识接管这套编码，人类就算掌握这门语言，并能瞬间反应。
那如何将声音编码进入潜意识呢
幼年时，只需要多听，就能直接进入潜意识，到了老年之后，需要的就是多重复，比如：多读、多听、多写等。
选择拓智学的理由
谁都知道现在的网络用语（类似于BF、GF什么的）都是什么意思吗
1.【汗】 ①感叹词，词。
被震惊后，尴尬、无奈、以感觉。
②甘拜下风，不如。
可作动词使用。
[变体]为强化不寒而栗的震惊和恐惧感，常被异化为【寒】。
例句①楼主观点超强，真是～啊。
②这样都能泡到MM，我～。
原始出处不详，但使用者多为随与周星驰电影一起成长起来的漫画一代。
其创意也是来自漫画与影片中人物冷汗长流的情景，被公认为是画面文字化的典型代表。
和中国第一代互联网粉丝热衷于“靠”、“切”等国产货不同，“汗”的使用者作为后来居上的新生力量，更擅长于拿来主义，将进口产品加以改装之后化为己用。
他们是80后的一代，有可能更年轻，他们乐于搜集世界范围内一切可以成为娱乐的素材，并通过网络将其发扬光大。
他们是流行文化的消费者和创造者，让别人“汗”，让自己“寒”，其实都是娱乐至上的生活态度。
2.【顶】 英文直译为up，作动词。
意指用力撑起某件物体，使其避免沉没。
网络初哥必学词汇。
[变体]常被异化为【踢】，或英文简写【T】，同义。
例句 好文章，我～，我再～，大家一起～。
生于BBS，各个论坛内由上自下整齐的排列格局注定了缺乏支持的帖子将很快从顶楼沦为地基。
“顶”无疑是抢占有利地形的最佳方式，“顶”者和被“顶”者都是惺惺相惜的同道中人。
人声鼎沸的互联网上，要想有所作为，，取决于有多少人愿意自动自觉地顶你。
缺乏粉丝们的鼎力相助，再真理的见解在互联网上也找不到立足之地。
所以说，“顶”意味着我们的现实投票权，在键盘上敲出一个“顶”，代表着对某人的认同和支持。
从小区业主代表的选举到人大代表的上位，都是“顶”出来的结果。
但遗憾的是，我们在现实中找不到足够可“顶”的对象，顶人的机会不多，只好在网络上消费自己的投票权。
3.【晕】 ①感叹词。
形容遭受刺激之后的头昏脑胀之感。
②动词。
因无法承受刺激而休克倒下的瞬间动作。
例句①强文，一个字都看不懂耶，～。
②原来坛子里一个MM都没有啊，我～。
近义词 【倒】【晕倒】 词性解构的最佳范例。
大脑的沉重感在网络上成为释放情绪的感叹，并且我们没有真的晕倒。
能让人晕厥的事情很多：被克扣工资、被炒鱿鱼、MM被人撬走……但我们不敢轻易昏迷，只能故作坚强，勉力面对。
因为一旦倒下，将会面临更多让人晕菜的事情。
因此，要安全享受晕厥的快感，又不至于在现实中面临危险，只能转移阵地。
互联网提供足够的机会让你频繁地“晕”，这种感觉得来不易，弥足珍贵。
4.【靠】 ①语助词。
表达对某人某事的愤怒感和不屑一顾的姿态。
②动词。
特指某个动作，该动作以中指为看点。
[变体] 该词用法不拘一格，也可用于表示击节赞赏的态度。
如：我～，还是你厉害。
例句①鄙视，有人用的相片作头像，我～
②你以为只有你会～啊，我～，我～死你。
“靠”的出身不算清白，它的前身是充满暴戾和性意味的一个脏字，虽然MARK哥也把它挂在嘴边，但我们仍然敬而远之。
台湾人稍显收敛，将它转化为“干”，仍旧蛮横得不近情理。
只有当它成为“靠”，我们才会欣然接受，在保留原有意味的同时，它的态度变得温和起来。
“靠”的故事其实是一个成功的“漂白”过程，是刘建明督察想做而不得的事。
就像被人非议的黑色卢布到了，立刻成为切尔西人引以为豪的雄厚英镑。
对待某些弱点，人们也不自觉地选择“漂白”。
5.【切】 语助词。
表达对事物的不齿和嗤之以鼻。
例句～，你以为穿了马甲我就不认识你了。
安全可靠地表达自己的不满，在达到目的之余，不至于激起对方的反击，还能全身而退。
这就是“切”的功效。
向姜文阐述过板砖相比于砍刀的优势，其实就是在讲述“切”的好处。
“靠”虽然威力巨大，但不易掌握分寸，容易留下后患。
而“切”的低姿态和隐讳的效果则能规避日后弊端。
说，总有事你不想再提，总有人你不想再见。
这是现代人共同的难题。
因此，在不请杀手的情况下，我们只能用“切”宣泄不满。
这就是为什么，“切”在现实中的使用频率要高过“靠”。
6.【潜水】 以匿名的姿态躲藏在暗处，隐藏自己身份。
作动词使用。
例句 大家都出来发帖啊，强烈鄙视在坛子里～的人，举报～者有奖。
现代社会，危机无处不在。
因此，有人从网上将“潜水”行动延续到了网下。
对于这种生存方式和态度，中国人称之为“中庸之道”。
论坛里闻风不动的“潜水者”从来不是少数派，现实里谨小慎微的人居多。
要在压力之下避免做多错多，要在当中全身而退，我们开始选择无所事事。
即便在虚拟社会里，我们也谨遵“安全第一”，“潜水”有理。
7.【闪】 ①躲避、离开的意思。
②形容词，比喻绚丽夺目的事物。
例句①顶不住了，你们继续，我～了。
②GG给我买了超～的钻戒，兴奋中。
一种优雅的躲避姿态。
面对不可逾越的困难，我们难以抗争，又不甘承受，通常的选择是躲避。
和纯粹的躲避不同，“闪”能够让你保持风度，维护尊严，潇洒地退场。
对于不屑之事，我们也能表示鄙夷后，闪身而退。
对待，我们的态度就曾是统一而整齐的“闪”。
“闪”的背后通常是不忿和不服，“闪”让我们留住信心，保住面子，为卷土重来留下一个机会。
8.【BT】 ①形容词。
变态的拼音简写。
②一款下载工具，英文全称为Bittorrent，无需服务器即能运行，但易损害硬盘。
例句①这种长相也敢称帅哥，真是够～。
②没办法，我这里只有～种子，你就～一下啦。
同类词 【RPWT】人品问题 【FT】晕倒 9.【B4】【BS】鄙视 快餐时代的产物。
上网很累，写帖子更累，在诸多输入法之中选择正确的字最累。
拼音简写的迅速流行表明，原来大家都很累，都想用快捷简便的方式搞定问题。
从工业时代开始，我们的生活越来越简单，身体的功能被极大精简。
于是，又回到那个老掉牙的说法：各种电子产物让人类的行为能力降低，疏于思考和行动。
我们对握笔都丧失兴趣了，玩几个简写又算什么呢
10.【果酱】 过奖的谐音，流行于聊天工具。
例句～～，我只是随便糊弄了一下。
同类词 【大虾】大侠 11.【斑竹】【斑猪】版主 网络上的沟通注定是零碎的，而语境也在随时转换，缜密的逻辑和精确的语词在这种情况下显得不合时宜。
对习惯于开5、6个聊天窗口同时开聊的人而言，谁还有功夫讲什么逻辑和语法，慢慢一个个去选字才是sm(傻帽)呢
“不选字”次文化由此诞生。
一些本来已有的词组被肆意打乱，组合出一种新的格式，这时候使用者的用意相当明显，蓄意树立起个人化的表达方式。
“幽默”改造成“油墨”、“主页”变成“竹叶”，都是如此。
网络上的主流看法是：用固定词组是中文系毕业生的陋习。
12.【爽】 ①舒服的感觉。
②引申为心理的愉快感，后泛化为一切愉悦心情的感叹词。
[变体] 有习惯表达为【一个大，四个叉】，疑为汉字解构学肇始，见早前杨锦麟读报节目。
例句①火锅配冰可乐，不要太～哦
②以后公司招人一定要美女，不然工作起来都不～
爽的意义在于把一种生理学范畴的愉快感，泛化为一切愉快感觉的代名词。
吃东西，爽
看电影，爽
打游戏，爽
买衣服，爽
被美女电了，爽
以往可用于各种场景下的形容词纷纷退位，包揽一切描述的只有这个字：爽
形容词的匮乏，意味着一个以身体为指标的快感时代的开始。
13.【达人】 ①技能高超的人，特指IT行业。
②转义为引人注目、特殊的人(多含贬义)。
[变体] 出于幽默感和娇嗔语态的需要，有时写作【达淫】。
例句①请教懂oracle的～，这个错误提示是什么意思
②真是～啊
近义词 【强人】 仅仅高手一词，似乎已经不能表达我们的崇敬之情，达人的内涵还包括了通晓的程度和修炼的过程。
但从汉字上看，就可以体会到达人是指经过长年的锻炼，积累了丰富的经验，最终得到某个领域真谛的人，这个词是过程与结果的总和。
用于一些令人目瞪口呆的人身上，达人又奇妙地表现出难以言传的意境。
人们已经没有兴趣去探究到底是真正伟大还是虚假崇高，只需要一个达人，传达出的不仅仅是贬义，还隐藏着用来自嘲与嘲人的目的。
14.【挂】 ①游戏中人物角色的死亡。
②在某件事情上的失败。
[固定搭配]～起 暂时停顿进行某事。
例句①今天网速太卡了，都～了N次了
②逃课归逃课，但是～了就糗大了。
挂之起源已不可考，但它在口语中的通俗流传的确达到了无以复加的程度。
游戏失败叫做挂，考试不及格叫做挂，甚至会有朋友轻描淡写地告诉你，他今天差点因为车祸挂了。
当初使用于游戏人物死亡的挂，应用于现实生活，使用者和接受者都体会到了其中的戏谑意味，血腥或者残酷的死亡场景也因此变得卡通起来。
15.【电】 ①动词。
对异性进行暧昧暗示，特指女性主动。
②过电：异性间的。
例句①你再这么跟我说话，小心我～你哦。
②和美女没有实质进展，过～也好啊。
性暗示从来没有如我们这个时代这样强烈过。
或许正是因为性态度的空前宽容，才使得更多的人开始沉溺于幕后辗转的幽暗过程。
既然结果已经是大家心知肚明的，那唯一的乐趣就在于过程。
而暗送秋波、芳心暗许，已经成了浪费效率、增加能耗的艺术行为；只有电，才能从性暗示的生理体验直接跳跃为性暗示的指代。
既简明扼要，又不失暧昧情绪，女性作主动使用的时候，又带着一点点刁蛮的意味，无比契合当下对女性的审美观。
16.【倒】 感叹词。
指对某事表示震惊，由遭受重大打击后身体的横躺动作引申而来。
[固定搭配]我～ 意义同上。
主语只能为第一人称。
例句 这样也行啊
～
近义词 【晕】【晕倒】 倒，经常单独使用，而且仅指自身感受。
当有人在帖子后发表评论，只有一个“倒”字，你看到了什么
首先出现在眼前的是一幕画面：某人遭受严重打击而仰翻在地，或许还口吐白沫。
简简单单的一个字，却呈现出连续而生动的视觉影像。
优先作为文本出现的网络习语，相比口语少了很多描述性手法，于是网民们自发创造一个个具有视觉效果的词汇，让文本也呈现出动态，这就是网络习语的魅力。
17.【沙发】在论坛帖子里第一个发言的位置。
例句 这篇帖我终于抢到了～
近义词 【板凳】第二个发言的位置。
【抢整】 在论坛里抢先发布第整数篇帖子，比如第100篇、第1000篇。
例句 要～也不能光发水帖啊
网络是一个出名的地方，也是一个容易被淹没的地方。
抢沙发、抢整，这种没头没脑的沾沾自喜，也成为网民最热爱的活动。
人们总是在现实中隐藏自己，在网络中表现自己。
有人为了自己文章的点击率而失落，有人为了自己版的人气计算方法而据理力争，自然也就有人因为抢沙发、抢整而欢天喜地。
好玩当然是一方面，但谁也不能否认网络人气、雁过留名给网民们带来的没来由的成就感。
18.【粉丝】 音译名词。
某人的拥护者，词源来自Fans。
例句 我是张靓颖的粉丝。
近义词 【扇子】意义同上，由Fans的另一词义意译而来。
【死忠扇子】非常忠诚的拥护者。
要让自己变可爱，是这个时代所有人的迫切愿望。
拥有偶像就意味着拥有一点纯真精神和美好愿望，“粉丝”应运而出。
对Fans一词的巧妙变造。
让粉丝既有时尚感，又有富含可爱的粉色系。
粉丝，意味着我们不再是一群傻乎乎的歌迷，而是很可爱的偶像崇拜者，我们信仰的是一种带着宗教色彩和卡通外壳的团队精神。
19.【凉粉】 专有名词。
超级女生参赛者张靓颖的粉丝自称。
例句 我再强调一次
我是凉粉
近义词 【玉米】李宇春的迷 【盒饭】何洁的fans 【荔枝】黄雅莉的支持者 《超级女声》调动的不仅仅是参赛者的积极性，还调动了千千万万观众的参与感。
自发地组织起来为“民选偶像”摇旗呐喊，是凉粉类词汇的起因。
这类不乏趣味的词汇，展示出支持者们在支持偶像的同时娱乐自己的精神。
谁说粉丝没有寓教于乐
凉粉类词汇的出现，大大增强了粉丝们的集体荣誉感和凝聚力，精神社团的概念浮出水面。
追问： 我对于你的回答只有无语、、、我说的是一般的解释一下、还有有很多的网络用语、、例如萝莉、正太、什么的、、、还有列表的方式我的意思就是1.2.3.4.5.6.什么的、、这样列下去、、麻烦了、谢谢
左右撇子和大脑发达程度的关系?
首先当然是天生的，但我们中国人普遍都认为应该右手写字，所以即使有的孩子喜欢用左手，小时候也会被强迫改成右手。
左手受右脑控制，右手受左脑控制。
右脑是理性的脑，控制语言处理，理化，判断。
左脑是感性的脑，控制音乐，情感，美术。
手的精细程度可想而知，在大脑皮层，越是精细的部位所占的面积越大，所以体现出的脑半球优势就越明显。
下肢在大脑皮层所占的面积不大，所以有优势部位，但是显现得不明显。
可能下肢的优势有时可以靠力量的大小来判断。
【左撇子的一般定义】 左撇子是写字或用筷子的天生惯用手是左手的人.也叫左利.研究表明,左利者占总人口的十分之一左右.左撇子是一种奇特的生理现象，左撇子是一个独特的群体，惯用左手使他们面临特别的问题，也使他们具有特殊的优势。
严格意义上的左撇子是很罕见的。
首先，手的动作包括拉、抛、拧、握、持笔、用针等许许多多动作。
有相当一些人，不同的动作惯用手是不一样的。
如有的人扔用右手，而接用左手；写字大部分人惯用右手，但持话筒惯用左手的人并不少。
还有一些动作需双手协同，如刨镐、锄地、持锹、挥杆等。
单手动作惯用某一侧手的人，双手动作的主导手有可能是另一侧的手。
影响左撇子判定的另一个因素是后天纠正。
几乎各个民族和不同时代，都有纠正左撇子的习惯。
在东方，手的最主要两项动作——用筷子和写字，对于正天生惯用左手的人，前者多在儿时已在家中被强行板过来，而后者又往往在学校被强行纠正。
不过不管如何纠正，这些人天生惯用手仍是左手。
如果考虑腿脚的动作，问题就更复杂了。
跳高、跳远、蹬、踏、蹭等等动作，许多用手百分百的右撇子，腿脚的动作却以左侧为主导。
也许，大多数人其实都是双撇子，总有某项动作肢体的惯用侧与其它动作的惯用侧不同。
我们审视一下自己，或略微仔细观察一下你身边的人，就可以发现这一点。
为了有一个标准，一般可以这样认为：左撇子是写字或用筷子的天生惯用手是左手的人。
依据这个标准，这两项动作天生惯用左手而后天被强行纠正的人，仍视为左撇子；其它一些动作惯用左手则不视为左撇子。
自然这只是一家之说，人们可能定出许多不同的左撇子标准。
【左撇子是遗传的吗
】 这是现时的主流学派，在十九世纪和二十世纪之交得到广泛承认。
从现象上看，惯用手是一种人的本性。
在任何一种社会形态下，不管采取什么强行纠正的办法，对于左撇子来说，可能他或她能够非常熟练的使用右手，但其偏爱用左手的本性不变。
在现实生活中，多少父母采取体罚、捆绑、戴手套等一切想得出的办法限制左撇子孩子用左手，往往只能在有限的几种用手活动上取得成功。
一俟孩子自由行动，左手又大行其道。
统计学上有更明显的证据。
一项旨在调查左撇子在双亲都是左撇子或双亲都是右撇子家庭中出生的几率的医学研究显示，在双亲都是左撇子的家庭，子女是左撇子的几率是50%；而在双亲都是右撇子的家庭中，子女是左撇子的几率仅有2%。
另一个证据是，左撇子的比例在某些家族中明显高于一般家族，说明用手的偏爱与遗传直接相关。
苏格兰人有一个Kerr家族，多少世纪以其众多的左撇子闻名。
他们建立的城堡的楼梯都是反时针旋转的，以适应Kerr人左撇子战士的守城需要。
在这个家族中，左撇子成了大多数，而右撇子成了少数派。
他们的公用设施和生产工具都是以左为先。
有人用显性基因和隐性基因来解释左右撇子的成因。
右撇子基因是显性的，而左撇子基因是隐性的，只有在特殊的基因配对中，左撇子隐性基因的性状得以显示，所以在总人口中，左撇子成为少数。
也有有研究报道，一个人习惯使用左手或右手，是由单一基因决定，医学界正在努力找出这个基因。
曾有人对100对左撇子夫妇及其父母、子女进行研究发现，从父、母或双亲遗传到这个基因的，天生就惯用右手；没有这个基因的，则可能惯用左手，也可能惯用右手。
82%的人至少有一个这种基因，因而成为右撇子；18%的人没有这个基因，其中一半成为惯用右手者，另一半或是惯用左手，或是两手都善用。
这一研究解释了同卵双胞胎的惯用手不同的原因。
还有人从头发的旋向研究可能控制左撇子性状的基因。
美国癌症研究所的专家克拉尔通过在人群密集的机场、超市对人的头发的旋向进行观察发现，95%的右撇子头发都是顺时针方向旋转的，而左撇子和左右手都很灵活的人，头发顺时针和逆时针旋转的各占一半。
克拉尔认为，人体内可能存在这样一个基因，它有两种表现形式，一种带有头发右旋的特征信息，另一种则带有头发随机旋向的特征信息。
正是这个基因控制人的用手偏向性与头发的旋向。
前一种表现形式属于显性，后一种表现形式则属于隐性。
拥有一个或两个都是右旋信息基因的人必定是右撇子，头发顺时针旋转。
带有两个随机旋向特征信息基因的人才有可能不“一定”为右撇子，而是成为左撇子或右撇子的几率各占一半。
这一理论与单一基因决定的理论有些不同，但同样可以解释一卵双胎左右撇子各半的现象。
因为他们都带有两个随机旋向特征信息基因，按几率出现一半左撇子，一半右撇子。
这个基究竟是什么，仍有待科学家不断努力去最终揭开谜底。
【左撇子的特点】 或许我们可以把医学专业问题交给脑神经与认知行为专家去研究。
不过，以下列出已被证实之事，供支持者兴奋一下： 1 、想事情与别人不同，左手人常在写或画之前，脑中已想好成型的图像，许多左撇子也会自己想办法把背不起来的零碎数据，重组成一页图画，就背住了。
就如同现代建筑之父布鲁利斯基，14世纪时就能提出数字图形说明如何能盖出佛罗伦萨圆顶大教堂，“我已想出完成后的样子。
”他说，击败了全欧洲的竞标者。
有人认为，这种能力解释了为何很多左手人从事牵涉空间与艺术事务，表现突出。
2、数学、视觉透视、与空间能力较强，有利于往数学与建筑领域发展。
1990年Annet & Manning研究已发现，右手人与缺乏数学能力之间有关连性。
3、右手人如有近亲（如兄弟姐妹）是左手人，这种右手人的记忆力，强过全家都纯右手的人。
俄亥俄托利多大学研究发现，有左手人近亲的右手人显示较强的插曲记忆力（如进门后钥匙随手放哪里），虽然存放数据库的语义记忆力（如第二次世界大战起迄年份）较差，可能因为信息本身存在左脑，但事情的时间与空间背景信息存在右脑，结合两者就插曲记忆增强。
研究者怀疑可能连结左大脑与右大脑的胼胝体较大，表示你的脑部结构混合了左半与右半。
4、左手人似乎在需要快速反应与正确空间判断的运动，表现优异。
偏向左手左脚左眼比较灵活强壮的人，尤其在某些运动项目如网球、英式足球、高尔夫球，都易表现优于别人，网球名人如娜拉提诺娃、康诺斯、麦肯诺等。
5、左手人运动还有个优势，因为他打过来的球，右手人不习惯接招。
有些左撇子甚至还能必要时换成右手挥拍或挥棒，这是大部份右手人办不到的。
像击剑这种两人对斗的运动，左手人也特别具优势，夺冠的比例很高。
6、左手但右脚右眼较强的人，可能会有统合不协调的问题，特别影响挥球拍的运动，因为视线范围视野有时可能受限。
却有利于体操、赛跑、篮球等需身体平衡感强的竞赛项目。
7、右手人用左手做事，比左手人想用右手做事困难多多。
而且左手人比较愿听取、接受或考虑别人的意见与想法。
这跟左撇子一生都在适应环境，学习何时用左手横过身体，或何时改用右手，而克服不顺利与不断练习有关。
再一次，相关研究不少，但都尚未到定论阶段，包括： 8、自体免疫系统较差，包括气喘、偏头痛、糖尿病、自闭症、及学习障碍。
但1991年另有研究推翻此论。
9、伦敦皇家自由大学医学院最近又怀疑，左手人比惯用右手的人多两倍机率罹患发炎性肠道疾病（例如克隆氏症，症状为疼痛、严重腹泻、肠出血、体重减轻、发烧）。
1860年就有法国外科医师布洛可说，左撇子的左脑不发达，影响他们的语言能力。
但有人驳斥，觉得这样画分手与脑的关系，未免失之太简化太不负责任。
1970年代很多研究发现，大部份左手人与所有人一样，左脑内有同样的专司语言的区域，只有一小部份左手人的语言专区型态跟别人不一样。
所以用左手不会引起识字或算数的困难，如果孩子出现问题，应查出真正的问题。
10、左手人平均比右手人少活9年。
11、美国的心理学家孔荣与赫芃怀疑左手人平均会比右手人寿命短9年（66岁vs.75岁），此言一出，群左哗然。
后来被研究界驳斥他们以谬误研究方法，强行支持他们提出的假设（左手人驾驶设计给右手人的车子，反手操作，紧急情况时会做相反反应）。
孔荣与赫芃针对南加州某镇一千个车祸死者，向家属询问死者生前是左手人或右手人，但结果只有三人左旋，且无从证明这三人是否的确因为左撇而车祸身亡。
