《论语》中的经典句子
《论语.子罕》中记载孔子所说“譬如为山，未成一篑，止，吾止也。
譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也”，很好地说明了坚持不懈，不要放弃的道理。
古文中说人品德高尚的句子,如：与善人居.请注明出处.落了一句,要文言文.不要古诗...
1、 不是花中偏爱菊,此花开尽更无花.（唐?元稹《菊花》） 倒不是百花中特别偏爱菊花,而是因为菊花开过后再也没有花朵可赏了.句中隐含着对菊花独傲寒霜而后凋的坚贞品格的赞美. 2、 丹青不知老将至,富贵于我如浮云.（唐?杜甫《》） 丹青,朱红色和青色的颜料,借指绘画.这两句说,一生沉浸在绘画艺术中而不觉得将近年老,富贵对我就像天上的浮云一般淡泊.诗句赞扬了名画家曹霸潜心艺术,不慕名利的高尚情操. 3、 富贵不淫贫贱乐,男儿到此是豪雄.（宋?程颢） 不为富贵所迷惑而安于贫贱,男子汉能达到这一境界才称得上英雄豪杰.今赋予其新的含义,形容志士仁人不谋名利的高尚品质. 4、 桃李不言,下自成蹊.（《史记》） 蹊（xī）：小路.桃树李树虽然不会说话,但是它们那芬芳的花朵和甜美的果实,却吸引人们纷纷前去欣赏采摘,以至在树下自然踩出一条条小路来.此句比喻品德高尚的人自然会赢得人们的敬仰. 5、 非淡泊无以明志,非宁静无以致远.（三国?蜀?诸葛亮《诫子） 没有恬淡寡欲的修养,就不能使志向清白；没有宁静的心胸,不排除外界干扰,就无法达到远大的目标.诸葛亮认为,修身治学应该首先摆脱名缰利锁的束缚,切戒浮躁,方能成才. 6、 独学而无友,则孤陋而寡闻.（《礼记?学记》） 如果孤独地学习,没有朋友相互切磋,那么就会学识浅陋,见闻不广. 7、 前事不忘,后事之师.（《战国策?赵策一》） 指记住过去的经验教训,可以作为以后的借鉴. 8、 却是平流无石处,时时闻说有沉沦.（唐朝?杜荀鹤《泾溪》） 告诫人们,一帆风顺时,不要自满疏忽,而要小心谨慎.沉沦：指沉船、溺人. 9、 勿以恶小而为之,勿以善小而不为.（《三国志》） 坏事即使很小也绝不要干,好事即使细微也一定要做. 10、有则改之,无则加勉.（《论语》） 对待自己,每天都要自省,有错即改,无错自勉.对别人给自己提出的意见,也应采取这种态度. 11、忧劳可以兴国,逸豫可以亡身.（宋?欧阳修《五代史?伶官传序》） 辛勤操劳,艰苦奋斗,足以成就大业；贪图安逸,放纵享乐,则必遭亡身之祸. 12、言必信,行必果.（《论语》） 说话要恪守信用,做事要果断彻底,这是做人的准则和美德. 13、泰山不让土壤,故能成其大；何海不择细流,故能就其深.（秦?李斯《谏逐客书》） 让：拒绝,舍弃.就：成就.原喻指要广纳人才,才能成就大业.也可喻指博学多闻,才有更深的造诣. 14、梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香.（宋?卢梅坡《雪梅》） 梅花不如雪花白,雪花则不如梅花香.现可用以形容人各有所长,各有所短,应该互相学习,取长补短. 15、苟利国家生死以,岂因祸福避趋之.（清?林则徐《赴戍登程口占示家人》） 以：与,交付.假如对国家有利,我可以付出自己的生命.岂能因为有祸患而逃避,有幸福就争抢呢?诗句表现了林则徐以国家利益为重,不计较个人得失的高尚情怀. 16、瓜田不纳履,李下不整冠.（汉乐府古辞《君子行》） 在瓜田里不要弯身提鞋（免得别人误认为是摘瓜）.在李树下不要举手正帽（免得别人误认为偷李子）.比喻在容易被人怀疑的地方要谨慎,注意检点规范自己的行为. 17、君子坦荡荡,小人常戚戚.（《论语》） 君子,指有道德的人.小人,指道德低劣的人.这两句说君子心地平坦宽广,小人却经常局促忧愁. 18、高山仰止,景行行止.（《诗经?小雅》） 景行（háng）：大路.止：语助词,无义.两句的原意是：遇到高山就尽情仰望,遇到大路就顺利通行.后以“高山”比喻道德高尚,以“景行”比喻行为光明正大.句意为：品德像山一样崇高的人,就会有人敬仰他；行为光明正大的人,就会有人效法他. 19、荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝.（苏轼《赠刘景文》） 擎（qíng）：往上托,举.擎雨盖,指荷叶,因它像撑开的雨伞.两句的意思是：荷花衰败,那高擎如伞的荷叶也随之枯萎；可菊花凋谢,却还留下了在严霜中傲然挺立的枝桠.诗句以荷衬菊,表达了对友人高尚情操的仰慕钦佩之情. 20、宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中.（宋?郑思肖《画菊》） 宁愿在枝头含着芳香死去,也不为凛冽的北风所吹落.诗人借菊咏怀,抒发坚守节操,矢志不渝的爱国情怀. 21、人而无信,不知其可.（《论语》） 做一个人不讲信用,真不知道怎么能行.意为人不讲信用是不行的. 22、君子成人之美,不成人之恶.（《论语》） 君子帮助别人成就好事,不帮助别人做坏事. 23、己所不欲,勿施于人.（《论语》） 自己不喜欢的事,不要强加在别人身上 24、人以铜为镜,可以正衣冠；以古为镜,可以见兴替；以人为镜,可以知得失.（《资治通鉴》） 善于借鉴别人的经验教训来对照自己的言行,就会知道哪些是对的,哪些是错的. 25、言之者无罪,闻之者足戒.（《毛诗?序》） 提意见的人没有罪过,听意见的人,可引以为戒. 26、非我而当者,吾师也；是我而当者,吾友也；谄谀我者,吾贼也.（《荀子》） 正确地批评我的错误的人,是我的老师；恰当肯定我的优点的人,是我的朋友；一味奉承阿谀我的人,是存心要害我的贼寇.这是荀子处世做人的原则,时过千年,仍值得我们借鉴. 27、洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶.（唐?王昌龄《芙蓉楼送辛渐》） 晶莹如冰的心藏于内,高洁如玉壶之形现于外,比喻为人内外纯洁,品质高尚. 28、千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金.（唐?刘禹锡《浪淘沙》） 比喻清白正直之士,虽一时被诬陷,但历尽千辛万苦,其崇高品德终究会被人们认识的.现用以说明凡事经过艰苦努力,终能获得宝贵成果. 29、不要人夸好颜色,只留清气满乾坤.（元朝?王冕《墨梅》） 这是通过自画的墨梅表现出作者清高绝俗的节操. 30、莫道桑榆晚,为霞尚满天.（唐?刘禹锡《酬乐天》） 桑榆：日落时,其余光留于桑榆之上,故桑榆指晚暮,也借指人的晚年.本句借绚丽的晚霞为喻,用劝勉的口吻,表现出老当益壮,力求进取的精神.
表示勇敢的成语
一：临危不惧[ lín wēi bù jù ] 1. 【解释】：临：遇到；危：危险；惧：怕。
遇到危难的时候，一点也不怕。
2. 【出自】：《邓析子·无厚》：“死生自命，贫富贱者，不知时也，故临难不惧。
”3. 【示例】：方志敏烈士临危不惧，慷慨就义的英雄形象，永远留在中国人民的记忆里。
二：奋不顾身[ fèn bù gù shēn ] 1. 【解释】：奋勇向前，不考虑个人安危。
2. 【出自】：汉·司马迁《报任少卿书》：“常思奋不顾身以殉国家之急。
”3. 【示例】：部下弟子，虽不敢谓久经训练，有勇知方，惟大义所在，却是奋不顾身。
蔡东藩、许廑父《民国通俗演义》第一百十五回三：挺身而出[ tǐng shēn ér chū ] 1. 【解释】：挺身：撑直身体。
挺直身体站出来。
形容面对着艰难或危险的事情，勇敢地站出来。
2. 【出自】：《旧五代史·周·唐景思传》：“后数日城陷，景思挺身而出。
”3. 【示例】：有的挺身而出，被关在拘押所里。
叶圣陶《多收了三五斗》四：身先士卒[ shēn xiān shì zú ] 1. 【解释】：作战时将领亲自带头，冲在士兵前面。
现在也用来比喻领导带头，走在群众前面。
2. 【出自】：《史记·淮南衡山列传》：“当敌勇敢，常为士卒先。
”《资治通鉴·隋纪炀帝大业九年》：“玄感每战，身先士卒，所向摧陷。
”3. 【示例】：披坚执锐，临难不顾，身先士卒。
明·罗贯中《三国演义》第七十二回五：斩关夺隘[ zhǎn guān duó ài ] 1. 【解释】：砍断门闩，攻破城门，夺取关隘。
形容军队作战勇敢，势不可挡。
2. 【出自】：刘伯承《回顾长征》：“长征中，红军斩关夺隘，抢险飞渡，杀退了千万追兵阻敌。
”3. 【示例】：［红三军］一路上克服了……严重困难，跋山涉水，斩关夺隘，粉碎了敌人的前堵后追，消灭许多敌人。
儒家中“和”的思想内涵是什么
这位朋友，我详细地回答一下你这个问题，希望你满意。
“和为贵”出处为《论语·学而第一》有子曰：“礼之用，和为贵。
先王之道，斯为美；小大由之。
有所不行，知和而和，不以礼节之，亦不可行也。
” ——翻译：“礼的应用，要以能够斟酌损益，从容中和为最可贵。
古代君主的治国方法，可宝贵的地方就在这里。
但如果什么事情都死守着礼规不放，有时也会行不通的。
一味地用和，而不用礼来规范，也是不行的。
”“礼之用，和为贵。
”原意是说周礼所达到统治者与奴隶主们之间一种和谐作用.而这“和”的意义，从它描述的“先王道”中我们知道，从奴隶社会开始，统治者与奴隶主贵族，为了达到不必互相争抢土地粮食，实行了共田式的“公社制”，由此能共同治理，共同奴役下民，由此产生了他们之间的“公”的概念，形成了他们这“和谐”的现象.有子，是儒家始祖孔子的学生，在孔子的学生当中，他算是很会领悟周礼要素的人.然而，从传本《论语》中我们看到，这句话“和”的概念，在里面并不是孔子的强调，反之是“道不同，不相为谋”，就是不合乎周礼思想的人，就不能在一起谋划，“士志于道，而耻恶衣恶食者未足与议也”就算是老子那样的说道者，他也认为不值得与他一起讨论，这些在礼崩乐坏的情景下，孔子认为部分官家与奴隶主贵族脱离了周礼，变成只为利的小人，已经不能与他们为谋，是可以理解的：而《论语》中孔子还有一句“君子和而不同”有人说这是孔子是强调有子说的这个“和”，这种就不符合孔子在当时，对不同思想者坚决不宜与谋的态度的，这句子应该是孔子在向学生陈述，分清当时的君子与小人无奈共事的现象，这“和”是只讲一种相应，而不是有子这句“和为贵”的“和”。
因此说，此后的人把有子理解原来周礼这句“和为贵”转接到孔子身上，大篇思想论述，那么当时孔子的与不同思想的人不与谋的理念，与这种有子理解周礼作用的“和”就产生矛盾。
“礼之用，和为贵。
”是儒家认为，如果用他们认为完美的周礼制，就可达到上层的和谐的治世思想。
不错，当时西周的表象，礼确实是达到当时官家奴隶主们的和谐，但真正回看西周历史时，却不是主因礼制才会出现儒家认为靠意识形态约束的和谐.首先周朝的建立，周武王以武为先，推倒不同治理思想的商朝，又以武加强震慑下民，对邦国保持武力牵制，如此根据当时情形才列出相应的礼制，总的来说周朝是以武为先.也就是说西周的治理是先手段排除不和谐状态，然才根据当时实际情况产生出相应的礼制，礼制也只是一种符合当时时势的调理剂.但后来儒家却拿周朝的不同情形产生的周礼，强加在不同情形的朝代，引发混乱，如此儒家也就是寓言说的“刻舟求剑”理念。
有子（公元前518～
） 名若，字子有。
山东肥城市人(春秋时期鲁国)人，孔子弟子中的“七十二贤人”之一。
。
曾提出“礼之用，和为贵”等学说。
因其气质形貌酷似孔子，孔子死后，深受孔门弟子敬重。
清光绪十七年《肥城县志》载：“有子故里在县西北八十里东故社有家庄，后裔聚族而居”。
又载：“有子，若，鲁人，少孔子十三岁。
……唐赠卞伯，宋追封平阴候。
墓在肥城，乾隆五十年得宋时墓碣，五十一年学使赵佑会同巡抚奏闻，五十三年始以肥城七十二代孙承袭，今移居城内。
”孔子去世后，弟子们十分思念他。
因有子 言行相貌像孔子，对他十分尊重。
于是大家共同推举他当老师，尊敬他就象当年对待孔子一般。
《史记》载：“孔子即殁，弟子思慕。
有若状如孔子，弟子相与并立为师，师之如夫子时也。
” 有子强识好古，明习礼乐，倡和睦，重礼教。
曾提出“礼之用，和为贵”等学说。
但亦曾辩证地论述礼与和的关系。
他说道：礼的应用，要以能够斟酌损益，从容中 和为最可贵。
但如果什么事情都死守着礼规不放，有时也会行不通的。
一味地用和，而不用礼来规范，也是不行的。
《史记》亦载：“有若曰：‘礼之用，和为贵。
先王之道斯为美。
小大由之，有所不行，知和而和，不可行也。
”有子去世后，葬于肥城，周悼公曾向他吊唁志哀。
