读读下面一位小朋友写的诗，你能写写你的看法吗
写得很好，很有诗意，很有感觉啊
小朋友读古诗江雪应该怎么夸
觉得小朋友读古诗江雪的话，我觉得你夸他就应该夸他，就是咬字清晰啊，或者就是读的非常有感觉啊，特别是小朋友的话，你随便怎么夸他其实都会很高兴，只要你夸她真棒什么的。
小朋友喜欢诗歌，有一个题目：雨滴落在平静的水面上，激起一圈圈的涟漪，借此情境作一首现代诗好吗
楼上两位的大作已拜读，或者是好诗，但我想大概不是楼主求问所要的东西。
楼主不仅出了题目，而且指明是小朋友（多半是楼主的孩子）喜欢诗歌（不是儿歌），小朋友喜欢的，当然是儿童诗或者适合少年读的诗歌，儿童诗要明白如话，朗朗上口（如床前明月光），逻辑思维要具有连贯性（便如台上歌唱演员的目光，从左看到右或从右看到左要有规律，不能东张西望。
也就是说描写任何事物都不能一下长一下短、一下重一下轻、一下大一下小，必须顺序清楚层次分明，跳跃性的思维会扰乱孩子的思绪），并且要有灵动活泼的诗的意象（如楼主的出题），能捕捉童心童趣，留给孩子一些直观的想象。
儿童诗还应该重视其励志作用与社会教化功能，力求对孩子将来的成长能有所裨益和启迪。
我不是诗人，对儿童诗的认识也不一定正确，且以《春天的雨滴》为题勉强试写一首供楼主参考。
很遗憾楼主没有说明年龄段，我只好以十岁前儿童为阅读对象。
春天的雨滴想去淋浴灿烂阳光和五彩虹霓，然而今天的天空却不如昨天美丽。
是谁涂黑了白云的脸
你看，它正捂着面庞伤心地哭泣。
小燕子不知道去了哪里，花蝴蝶也没有任何消息。
云朵孤独的眼泪一串串洒向大地，化作春天里催生万物的雨滴。
雨滴落在平静的水面上，荡起一圈圈涟漪；雨滴穿过打苞的桃树林，织出粉红的丝衣。
雨滴拍打新绽的芭蕉叶，嘀嘀哒哒，淅淅沥沥；雨滴洒遍春山春水，青山绿水都变得朦胧迷离。
大人说再长的弯路都有尽头，走在弯道上不要泄气；再大的风雨都会过去，遇到风雨时不必焦急。
经过这一番风雨洗礼，定会有风和日丽的好天气。
明天的云朵会更洁白，燕飞蝶舞的画幅会更美丽。
奇怪的诗 奇怪的诗真奇怪,诗中猜出谜语来.小朋友,读一读下面的诗歌,看一看,有什么发现?
咏鹅 唐 骆宾王 鹅 鹅 鹅， 曲项向天歌。
白毛浮绿水， 红掌拨清波。
悯农 唐 李绅 锄禾日当午， 汗滴禾下土。
谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
静夜思 唐 李白 ， 疑是地上霜。
举头望明月， 低头思故乡。
语文第二册： 草 唐 白居易 离离原上草， 一岁一枯荣。
野火烧不尽， 春风吹又生。
春晓 唐 孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。
夜来风雨声， 花落知多少。
古朗月行 唐 李白 小识不识月， 呼作白玉盘。
又疑瑶台镜， 飞在青云端。
登鹳雀楼 唐 王之涣 白日依山近， 入海流。
欲穷千里目， 更上一层楼。
寻隐者不遇 唐 贾岛 松下问童子， 言师采药去。
只在此山中， 云深不知处。
语文第三册： 悯农（二） 唐 李绅 春种一粒粟， 秋收万颗子。
四海无闲田， 农夫犹饿死。
蚕妇 宋 张俞 昨日入城市， 归来泪满巾。
遍身罗绮者， 不是养蚕人。
夜宿山寺 唐 李白 危楼高百尺， 手可摘星辰。
不敢高声语， 恐惊天上人。
江雪 唐 柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。
， 独钓寒江雪。
梅花 宋 墙角数枝梅， 凌寒独自开。
遥知不是雪， 唯有暗香来。
语文第四册： 小池 宋 杨万里 泉眼无声惜细流， 绿阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
咏柳 唐 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
不知绿叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
清 高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
语文第五册: 江畔独步寻花 唐 杜甫 黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞， 自在娇鹰恰恰啼。
