描写1到3岁小男孩外貌的句子
描写1到3岁小男孩外貌的句子有：1、远远的脑袋下一双大眼睛闪着智慧的光芒，小脸红扑扑的，就像一个半熟的桃。
2、一张胖乎乎的脸蛋，两串弯弯的眉毛；一对炯炯有神的大眼睛；一个小巧的鼻子；一对菩萨耳，一个肉嘟嘟的小嘴巴；在嘴巴下面还有一个圆鼓鼓的双下巴。
双手胖乎乎的，十指有短又粗，真可爱。
3、这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。
4、他的耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。
5、那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。
从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
6、他露出一口排列整齐的牙齿，好像珍珠一般。
7、他黑里透红的脸上露出一排白玉米似的牙齿。
8、孩子噗哧一声笑了，露出了两排碎玉似的洁白牙齿。
9、他约是3，4岁的样子，双眼里透露着只有孩子才有的纯净，一张小脸笑起来眼睛弯成月牙一样，露出洁白的牙齿，惹人疼爱。
脸蛋上还有着婴儿肥，不高兴时撅起粉嘟嘟的小嘴，依稀还带着未擦净的口水。
当真是可爱极了。
10、宝宝已经五个月了，听到妈妈的声音会睁大眼睛张望，并露出甜蜜的微笑。
宝宝三岁了，但是还不会说长句子的话怎么办
3岁说话不清，初步是孩子言语发育迟缓，导原因有环境和病理素。
（1）环境因家庭中用多种方言与小孩讲话，例如，孩子的父亲讲普通话、母亲讲上海话、奶奶讲宁波话、保姆讲四川话，那么这个孩子学说话时就会感到无所适从。
家长与孩子交流过少，有些家长忙于自己的事、或是自己少言寡语，忽视与孩子的言语交流，使孩子一生下来就生活在很寂静的环境中，没有机会与大人讲话，说话也会延迟。
由于环境因素引起的说话延迟，改善环境和加强训练后会很快赶上正常。
（2）病理因素：一些疾病，如智能发育落后、脑性瘫痪、听力障碍、婴儿孤独症、中枢神经系统受损或功能失调等，可导致说话延迟，同时也存在其他相应的异常表现。
轻度智能发育落后的小儿，开始说话的年龄要比正常迟1～3年。
建议带孩子到妇幼保健院做检查。
比如看看是否有脑瘫等先天性疾病的可能。
以及检查舌头、嘴唇等口腔器官是否灵活。
如果没有问题就不需要担心，可以通过多教、多听等锻炼宝宝的语言功能。
宝宝说话晚的原因很多，如平时大人与宝宝很少说话，使宝宝很少得到练习说话的机会，因而影响宝宝语言的发育；一些家长对宝宝过于溺爱和迁就，总是根据宝宝的手势、眼神来满足其要求，忽视了对宝宝语言的训练，致使逐渐养成用手势代替说话的习惯，从而延缓了宝宝语言的发展；另外，宝宝长期营养不良、体弱多病，或听力不好，也都可能造成语言发展延缓。
孩子语言发展较慢，可能是由老人带一个孩子的生活环境较单调造成的，提几点建议： 1、为孩子提供丰富的生活环境，特别是语言环境，家长每天要经常有表情地和他说话。
2、丰富孩子的生活经验，使孩子有话可说，结合对孩子的生活照顾和见闻，提供说话的机会，边做事情边说话。
3、家长每天要有意识引导孩子观察周围事物，边看边问边说。
4、鼓励孩子用语言表达自己的需要，寻找孩子感兴趣的、易表达的话题，激发孩子说话的兴趣，大人用心听孩子说，使他敢说、会说，成人以正确的发音，引导孩子模仿，学习大人说话，以先学母语（普通话）为主。
5、帮助孩子寻找几个年龄略大一点的同伴，让孩子在儿童群体中交谈，游戏，在游玩中交往、培养乐群性格。
宝宝能听懂，会简单的几个词语，说话就是个早晚问题，不要着急
说话迟的孩子原因很多： 有些是和家族的遗传有关，上辈人说话迟，他们的孩子有的也学话迟。
他们虽然一时还不会说话，可是心里明白，智力发育也并不差。
有些孩子性格羞怯沉静，常常由于害羞或害怕及其他特殊的心理羞于启齿，懒于开口，这样学说话自然也比较迟了。
有的孩子由于父母工作较忙，照料孩子的成人缺乏教养孩子的知识，只是一味地对孩子生活上照料，很少和他们说话交流，造成说话迟。
宝宝智力发育并不差，家长不必着急，可采取多创造条件和他交谈方法来促进孩子语言的发展。
但儿童语言能力的发展毕竟是智力的一个飞跃，因此提前教孩子说话好。
婴儿比成人获得语言能力强。
那是因为他们不是靠理性去学习一种语言，而是凭一种感觉。
当他们在听成人讲话时，尽管语言本身是不懂的，但他们有一种感觉，凭着对方的神态及动作等方面信息，使他们能领会其中的含意。
这种奇妙的感觉，是建立在互相学习的基础上的。
当母亲向婴儿说话，婴儿以微笑回报；当婴儿咿咿呀呀学语，母亲回报他以微笑与语言鼓励，这种交流会引发其用语言交流的兴趣，进而激发他早日开口说话。
孩子说话的早晚因人而异。
正常情况外，引起语言发育迟缓最常见的原因是智力低下。
智力与语言有极为密切的关系。
智力低下的小儿不能注意别人对他说什么，精神不能集中，模仿能力也差，不能表达和理解词的意义。
有时虽然也能说清楚某个词，但不久又忘掉了。
听力缺陷也会影响语言的发育。
严重听力丧失的小儿无法学习说话，听力丧失不太严重时，还可以看到别人的口唇动作学着发音。
口形变化明显的容易学，如“波、夫、呜”等；但对一些依靠舌头运动发出的声音，如“哥、了”，学起来就困难了。
若在会说话以后出现听力障碍，一般不会影响说话。
家族因素与说话早晚也有关系。
有些孩子智力发育正常，又没有听力障碍，也没有找到其他疾病，就是说话晚，这种情况可能与家族遗传有关，其父母小时说话可能也比较晚。
一般来说，幼儿的口腔疾患，如唇裂、腭裂舌系带过长等，都不会造成说话迟缓，在未修补前，仅仅影响语音的清晰程度。
1． 有人认为，语言的发育可以预示小儿将来的智力，说话早的，智力水平也较高。
但是也有例外，很多智力正常或者智力较高的小孩，语言发育也可能较晚。
所以，不能仅仅根据说话早晚来判断智力高低。
例如：科学家爱因斯坦。
2． 日本小儿科学会最近公布的调查结果表明：2岁以下的婴幼儿看电视时间过长，会影响他们的语言发育，导致表达能力不良。
父母看电视的时间过长，势必减少同孩子的直接接触和交流，影响他们的语言发育。
3． 每个人由于成长环境的不同，遗传因素及父母教育的不同，而影响着一个人的发育，也影响着孩子开口的迟早。
4． 孩子言语能力的发展差异很大，有些孩子即使快两岁了，仍不爱开口，但他们却能听懂大人的话，并且在他们偶尔的发音中，会带出成句的语调。
这表明他们言语能力确实在发展着，只不过因为他们不说，这方面的发展没有表现出来而已。
他们一旦开始说，可能就是成句的话，只是由于缺少发音，字音还咬不准，但这种现象在开口后会较快得到纠正。
一般说来，到了3岁左右，孩子就会具备基本的言语能力，他们之间的差异将变得不明显。
5． 尽量多跟他语言交流，孩子虽然不能说，但是能听懂。
另外简单的语词可以通过不断的重复来引导他。
家族因素与说话早晚也有关系。
6． 正常情况下，每个孩子说话的早晚大不相同，有的孩子八个月就开始说单个的词，不到一周岁就能说简单的句子。
也有些小孩智力发育很正常，但三、四岁才会说话，有的还要晚。
一般来说，女孩比男孩说话要早一些。
7． 使用右脑处理语言能力的儿童，通常学说话较晚 希望这些能够帮到大家
也请各位家长不要把宝宝说话迟这个问题当作一种负担
除非孩子真的发生什么生理缺陷，否则千万不能放弃宝宝的语言教育。
这些努力不会白费的，宝宝以后会慢慢地告诉 良好的亲子互动是宝宝学说话的最优氛围，爸妈和宝宝互动的品质和频率决定宝宝日后沟通能力的好坏。
爸妈是否热情地与宝宝交谈对宝宝学说话起关键作用 爸妈和宝宝交流的质量和频率在很大程度上造成宝宝语言发展方面的个体差异，常听到爸妈对他说话的宝宝要比不常听到的宝宝懂得的词要多得多。
在对宝宝抚育中，爸妈是否热情地与小宝宝“交谈”，在宝宝学说话的过程中起着重要的作用。
不管是否意识到，较敏感的爸妈为了能更有效成功地与宝宝“交谈”，都在有意无意地探究与宝宝的反应相匹配的交流手段。
爸妈教宝宝说话的基本形式 首先要让宝宝的注意力集中在这个物品、这件事情上，然后说名称，使用语法结构简单的短语。
要选择正在做的，或者宝宝正在注意的事情。
比如喂宝宝吃苹果时，就可以说“苹果”；或者用一个短语“这是苹果”。
为了便于宝宝理解语法规则，要使用简短的句子。
但并不是指不要对宝宝说交待来龙去脉、前因后果的长句子。
有时对宝宝说一些长句子，能让宝宝较早学会使用复杂的句子。
重点强化 可以重复或者大声强调想要宝宝学习的词语，比如：“这是苹果。
苹果。
”一个词要重复很多遍后，宝宝才能理解并且记忆，最后自己说出这个词。
对宝宝重复相同的话、唱同样的歌、念相同的歌谣，这一切都能在照顾宝宝的过程中自然发生，而且能起到强化的作用。
丰富的语言输入量是非常必要的。
形容“孩子长大了”的句子
形容小孩长大的说说【：形容小孩长大的说说】形容小孩在成长的句子说说心情：皮发红，毛发亮，成长中的小孩，一天一个样，健康的身体，健康的环境，健康的成长，是每一个家长的心愿。
1、成长是无尽的阶梯。
一步一步的攀登，回望来时路，会心一笑;转过头，面对前方，无言而努力的继续攀登。
2、成长的过程就是破茧为蝶，挣扎着褪掉所以的青涩和丑陋，在阳光下抖动轻盈美丽的翅膀，闪闪的，微微的，幸福的颤抖。
3、在人生的长河中，成长常常伴随着你，成长成了你永久的纪念和喜悦。
形容小孩在成长的句子4、成长是一次次的蜕皮。
蜕皮是痛苦，是流血，有风险，有失败;但也是对未来的憧憬和期待，变得成熟与美丽。
5、成长是一篇等待谱写的乐章，等待着我们谱写出一个个扣人心弦的乐符。
6、成长是摘抄本上的一首首小诗。
或欢快或哀怨，开心时高声吟唱，低落时黯然泪流。
7、成长就是用希望编织的彩带，把美好的回忆和向往串联起来。
成长的快乐，是最简单最单纯的一种快乐，它不需要什么理由。
它是个兑变的过程，由简单到复杂，由幼稚至成熟。
是人的生命在不断完善时的一种欣喜，更是发自内心的情感流露。
8、快乐就像一只美丽的七彩凤凰发出圣洁的光芒净化着每一个人的心灵;快乐像一座座遮风挡雨的房屋默默无闻地为人们奉献着;快乐像一块蜜糖甜蜜了每个人的心灵，快乐天使时时陪伴着我。
在我的成长之路上，时刻充满着快乐。
9、学习是我成长的快乐。
语文，让我们感受到了文字的魅力，语段的无限精
0-3岁孩子成长发育有哪些特征呢
0-3岁是智力和语言发育的黄金时期 标签： 摘要： 0-3岁是智力和语言发育的黄金时期, 0-3岁是智力和语言发育的黄金时期 心理学家研究证实，0-3岁是开发儿童智力的关键时期，因为0-3岁是人脑发育的重要阶段。
此期婴儿的脑重增加特别快，刚出生时仅370克左右；9个月就增加至660克；3岁可.. 0-3岁是智力和语言发育的黄金时期 心理学家研究证实，0-3岁是开发儿童智力的关键时期，因为0-3岁是人脑发育的重要阶段。
此期婴儿的脑重增加特别快，刚出生时仅370克左右；9个月就增加至660克；3岁可达到1200克，约占成人脑重的70%-80%。
此期幼儿的好奇心和接受外界事物的能力都很强，其记忆力也可达到成人的50%。
良好的听觉功能是智力开发的重要条件，听力对语言的发育起着决定性的作用。
专家指出，儿童学习语言的黄金时期是1～3岁。
婴幼儿时期，主要是以听言语为主，若此时听力出现问题，必会造成语言发育障碍而导致学习和人际交往的困难，从而影响智力的发育。
母语是婴幼儿智力、听力发育的“营养素” 聪明的母亲，在孩子呱呱落地之时，就应多爱抚孩子，这种无声的交流所表达的爱心无疑是在孩子幼小心灵上抹上的清新隽永的第一笔，从而启动孩子的心理活动，感受到周围陌生世界的存在，建立起自己的思维活动。
孩子牙牙学语时，母语的这种参与对孩子智力发育就显得更为重要。
因为孩子最早的智力活动就是学话，孩子对周围世界的认识，思维能力的形成，都是通过学话实现的。
有关研究表明：在正常条件下，婴儿出生6个月后，就已开始学习说话了。
只是这时属于“鹦鹉学舌”型的，同时将说话的声音与具体的事物对应起来。
1周岁左右的孩子往往就能说两三个词语了， 18～24个月时，是孩子语言迅速发展的时期，他们开始将第一信号系统的单纯声音信号，转变为具有抽象意义的词语信号，从而初步形成了抽象思维的主要特征。
妈妈应与婴儿进行语言交流。
尽可能多地利用孩子身边的人和物，鼓励孩子多开口说话。
如当给孩子洗澡时，要一面洗一面说：“妈妈给宝宝洗澡”；见到汽车可让孩子学汽车鸣叫；见到太阳可让他向“太阳公公”问好；见到阿姨让他说“阿姨好”，见到奶奶让他说“奶奶好”等等。
培养孩子早说话要注意方法：一是注意趣味性，在孩子兴趣盎然的游戏活动中，有意识地引导孩子学说话；二是注意形象性，即为了使孩子逐渐掌握丰富的词语，应尽量使这些词语连同所代表的事物——对应起来，一起印入孩子的脑海中。
怎样形容宝宝从出生到2岁的成长的话
图片中的简单的事物，如“饼饼没有”。
如说“妈妈上班”，“没有娃娃”，句子只有谓语和宾语、儿歌，增加孩子与人交往的机会,尽量做到发音正确，在认识事物的过程中启发孩子表达自己的情感,口齿清楚，除了在日常生活中巩固已学会的词句以外，父母应为孩子提供丰富的语言环境，还可以为孩子讲故事。
有时“偷工减料”省去句中的词1岁半-2岁幼儿语言发展的特点 1岁半到2岁是从“被动”转向“主动”的言语活动期、形容词和代词，使孩子易懂，孩子语句中出现了少量的复合句，说出故事，没有主语，表现得积极主动、朗诵儿歌，孩子非常爱说话。
有时句子前后颠倒，培养孩子用已掌握的简单句讲述自己的印象，一般由3-5个词组成、“宝宝吃饭”。
另外，对周围事物的好奇心也很强烈。
语句结构多为名词和动词、看图讲述、“这里没有娃娃”。
如说“买糖糖”，意思是“妈妈买糖”，父母应因势利导，由主语与谓语组成，如说“宝宝车车去”，意思是没有饼干了，整天叽叽喳喳说个不停，意思是宝宝坐车子去。
让孩子多接触自然和社会环境,语法合理，鼓励孩子说话。
这时期最大的特点是学会说简单句。
这时语句中增加了少量的副词。
在接近两岁时。
有时语句不完整。
这时期孩子学说话积极性很高,语句完整、易模仿，如“妈妈给我笔，并要注意自己的语言，明明画画”等，在游戏中对话表演
3岁宝宝发育
三把小伞 三个兔宝宝要去看望奶奶。
兔妈妈说：“太阳太晒了，给你们一人一把小伞” 穿红色裙子的兔宝宝举着小红伞。
穿蓝色裙子的兔宝宝举着小蓝伞。
穿黄色裙子的兔宝宝举着小黄伞。
三个兔宝宝唱着歌，向奶奶家走去。
“呜——”一阵大风吹来，兔宝宝们被吹上了天，大家使劲儿抓住伞，在天上飞呀飞。
风小了，兔宝宝们落到一棵树上。
兔奶奶戴上老花镜：“啊呀，我的树上怎么开了三朵花
” 三个兔宝宝哈哈笑：“奶奶，我们是您的宝宝呀
” 兔奶奶望着三个兔宝宝想：“真是三个好乖乖。
” 苹果睡着了 回到家里洗洗手，鼠宝宝和妈妈一起吃晚饭。
天黑了，鼠宝宝要睡觉了。
躺在床上，鼠宝宝闻到一股诱人的苹果香味。
“妈妈，我要吃苹果。
”“快睡吧
乖宝宝，苹果已经睡着了。
” 啪哒，啪哒
鼠宝宝要看看，苹果是不是真的睡着了。
盘子里，一个个红苹果一动不动地挤在一起。
唉呀呀
苹果真的睡着了。
“妈妈，苹果宝宝睡着了，我也要睡了。
”鼠宝宝爬上床，盖好被子，睡觉了。
爱哭的胖胖熊 胖胖熊两岁了，可是很爱哭鼻子，遇到什么事都要哇哇大哭。
一天，胖胖熊被一个小石头拌了一跤，虽然一点也不痛，可他还是大哭起来。
胖胖熊扒在地上哭呀哭呀，越哭越伤心，泪水哗哗地往下掉。
石头上，有一只小蚂蚁正在睡觉，忽然它觉得身上湿呼呼的。
小蚂蚁说：“呀，下雨了
下的真大啊
”它抬头一看，不对不对，不是下雨，是胖胖熊在哭呢。
小蚂蚁问：“胖胖熊，你为什么趴在地上哭呀
” 胖胖熊伤心地说：“呜呜呜，我摔倒了。
” 小蚂蚁奇怪地问：“摔倒了，你为什么不爬起来啊
” 胖胖熊边哭边说：“呜呜呜，我等妈妈来扶我。
” 小蚂蚁哈哈大笑，笑呀笑呀，不小心从石头上摔了下来。
“哎呀——” 胖胖熊吓了一跳，赶忙伸手去扶小蚂蚁，哪知，小蚂蚁骨碌一下爬了起来，自豪地说：“我们小蚂蚁摔倒了，才不要人家扶呢。
” 胖胖熊一听，特别的不好意思，连忙骨碌一下爬了起来，挺着胸脯说：“我们的小朋友摔倒了，也不要妈妈扶。
” 小帮手 兔妈妈有三个兔宝宝。
一天，兔妈妈不在家，兔宝宝们想：我们要帮妈妈干点活。
他们找呀找，看到厨房里桌子上有一堆菜。
一个兔宝宝拿起萝卜，说：“萝卜，萝卜，听话，我来给你洗洗脸。
” 一个兔宝宝拿起白菜，说：“白菜，白菜，听话，我来给你洗头发。
” 一个兔宝宝拿起西红柿，说：“西红柿，西红柿，听话，我来给你洗洗澡。
” 兔妈妈回来了，看见桌子上摆着洗好的菜，兔宝宝们脸上还淌着汗，心里全明白了。
她把三个兔宝宝搂在怀里，高兴地说：“真是妈妈能干的小帮手。
” 回家喽 天快黑了，热闹了一天的小树林渐渐安静下来，动物们准备回家了。
一位鸭妈妈，许多鸭宝宝。
鸭妈妈叫：“呷呷呷，快回家
”鸭宝宝答：“呷呷呷，回家啦
”鸭宝宝跟着鸭妈妈游着回家。
一位猫妈妈，许多猫宝宝。
猫妈妈叫：“喵喵喵，快回家
”猫宝宝答：“喵喵喵，回家啦
”猫宝宝跟着猫妈妈走着回家。
一位青蛙妈妈，许多青蛙宝宝。
青蛙妈妈叫：“呱呱呱，快回家
”青蛙宝宝答：“呱呱呱，回家啦
”青蛙宝宝跟着青蛙妈妈跳着回家。
一位狗妈妈，许多狗宝宝。
狗妈妈叫：“汪汪汪，快回家
”狗宝宝答：“汪汪汪，回家啦
”狗宝宝跟着狗妈妈跑着回家。
鸟妈妈叫：“喳喳喳，快回家
”鸟宝宝答：“喳喳喳，回家啦
”鸟宝宝跟着鸟妈妈飞回家。
鼠妈妈也在叫：“鼠宝宝，快回家
”鼠宝宝大声答：“吱吱吱，回家啦
”鼠宝宝和鼠妈妈手牵手走回家。
挤呀挤 鼠宝宝一个人躺在床上，真害怕呀
他“哇哇”地哭着去找妈妈。
“呷呷呷”，小鸭子来了。
它钻进被窝里，高兴地说：“真暖和呀
” “呱呱呱，”小青蛙来了。
它钻进被窝里，高兴地说：“真暖和呀
” “喵喵喵，”小猫咪来了。
它钻进被窝里，高兴地说：“真暖和呀
” “汪汪汪，”小狗来了。
它钻进被窝里，高兴地说：“真暖和呀
” “喔喔喔，”小公鸡来了。
它钻进被窝里，高兴地说：“真暖和呀
” “呼噜噜，”小猪来了。
它挤呀挤，也挤进了被窝里，高兴地说：“真暖和呀
” “吧嗒，吧嗒，”鼠宝宝回来了。
他挤呀挤，挤进被窝里，高兴地说：“有这么多朋友在一起，我不害怕啦
” 五只小白兔数数 在一片茂密的大森林里，住着五只可爱的小白兔。
有一天，天气非常好，小白兔们决定出去玩，于是它们排好队，迈着整齐的步子出发了。
走着走着，最后的小白兔数起数来：“1，2，3，4……呀，少了一只。
” 别的小白兔一听，吓坏了，连忙跑过来一起数：“1，2，3，4……啊，真的少了一只
” 小白兔们大哭起来。
这时，飞来了一只小鸟，它听了事情的经过，又看见正在哭的7只小白兔，一下子全明白了，它说：“别哭别哭，没有少，你们数数的时候都把自己给忘了。
” 小白兔一听，就数起数来：“1，2，3，4，5
” “哈哈，原来真的一只都没少，谢谢小鸟，我们太马虎了，咱们一起去玩吧。
” 鼹鼠的故事 鼹鼠在森林里发现了一个大纸箱，它就搬了进去。
小免子跑过来：“鼹鼠先生，我们能搬进去，和你一起住吗
”“可以呀”
于是，小兔子挤了进去。
小花猫跑过来：“鼹鼠先生，我们能搬进去，和你一起住吗
”“可以呀”
小花猫也挤了进去。
小青蛙跑过来：“鼹鼠先生，我们能搬进去，和你一起住吗
”“可以呀”
小青蛙也挤了进去。
小熊跑过来：“鼹鼠先生，我们能搬进去，和你一起住吗
”“可以呀”
小熊刚挤进去，只听轰隆一声，大纸箱被撑破了，结果它们又一个接一个的搬了出来…… 兔宝宝找妈妈 小兔子想妈妈啦，她要去找妈妈。
可是，妈妈在哪儿呢
她到树林里找，树叶哗啦啦，它们说：“这里没有兔妈妈。
” 她到小河边找，浪花哗啦啦，它们说：“这里没有兔妈妈。
” “妈妈——”兔宝宝把手圈成小喇叭，站在一块大石头上喊。
兔妈妈正在山坡上种胡萝卜，风儿把兔宝宝的声音传来，兔妈妈连忙直起身大声回答：“宝宝，妈妈在这里
” 小兔子飞快地朝妈妈奔去，妈妈也飞快地向兔宝宝赶来。
兔宝宝终于看到妈妈啦，她一下扑到妈妈的怀抱里：“妈妈，妈妈，我想你啦
” 兔妈妈赶紧抱起兔宝宝：“妈妈也想宝宝啦，快让妈妈亲三下。
” “亲亲额头，啵
”兔妈妈亲了宝宝第一下。
“亲亲脸蛋，啵
”兔妈妈亲了宝宝第二下。
“亲亲小耳朵，啵
”兔妈妈亲了宝宝第三下。
宝宝也来亲亲妈妈吧
长颈鹿和乌龟的故事 长颈鹿长的太高了，没有小朋友愿意和他一起玩。
一次，长颈鹿想跟小猪一起玩，可是小猪和长颈鹿说话，只能仰着头大声喊。
小猪说：“真麻烦，我不和你一起玩。
” 小乌龟长的太矮了，也没有小朋友愿意和它一起玩。
一次，小乌龟跟大奶牛一起玩。
可大奶牛跟小乌龟说话，总得低着头咕噜。
大奶牛说：“真麻烦，我不和你一起玩。
” 长颈鹿和小乌龟都很伤心，就在路上走啊走啊。
突然，长颈鹿一脚踢着了正在路上爬的小乌龟。
就这样，他们认识了。
他们很想成为好朋友，一起玩。
可是，一个这么高，一个这么矮，怎么玩呢
小乌龟说：“我会想个办法，让你不用低头，也知道我就在你身边。
”小乌龟在身上绑了一个气球，长颈鹿看到气球，就好像看见了小乌龟。
长颈鹿好高兴，它说：“我也有个办法，让你不用抬头，就知道我在你的旁边。
”长颈鹿在脚上挂了一个小铃铛，一走路铃铛就会响。
这样，小乌龟就能知道长颈鹿在旁边。
长颈鹿和小乌龟，就这样成了一对好朋友。
零至三岁的儿童,怎样教育
3岁以前婴幼儿有一种十分重要的现象，那就是：形成印象。
头脑构造以蛋来比喻，则“旧皮质”类似蛋黄部分，这个部分是在出生后的6个月便已生成。
人类的潜意识就储藏在这一部分，它是记忆的储藏库。
蛋白部分是出生后逐渐增长的“心皮质”，这是人类的显意识。
人生的最初三年，或更长一点时间，进入大脑的信息储藏在旧皮质，所以我们把这时期的教育叫做“潜意识教育”，以后当新皮质逐渐生成，进入大脑的信息主要储藏在新皮质，这以后的教育叫做显意识教育。
但，如果将潜意识与显意识对人的一生素质发挥作用的功能比较，则潜意识的功能比显意识的功能强50倍以上
潜意识的作用好坏决定人类头脑的好坏。
您还能说0～3岁时期的教育不重要吗
婴儿并不是像大人那样，把事物一一理解之后才记下来，而是将很困难的事物原封不动放入头脑里的“基本库”中，在婴儿头脑中具有已经成长完成的成人头脑中即没有惊人的“电脑”功能，这种潜意识将终生发挥作用。
举个例子，大家都知道有这本书，刘亦婷是以英语水平高强17岁被录取，(亦婷的母亲)向我讲述了一件的难忘的事：当刘亦婷出生8个月时，需要考职称，英语必须过关，本来单位安排了培训，但孩子处于襁褓之中的只能在家里学习。
当时每天下午6点30分正在播放 ，刘卫华抱着孩子在家里。
于是，大人是有目的的，有任务的学习，孩子却是无意识、被动的接受。
但是当孩子1岁半时刘卫华考到了职称，但最大的收获却是孩子，当刘亦婷长大了参加英语培训时，老师惊讶的发现，这孩子的英语能力达到异于寻常的水平。
刘亦婷也对妈妈说：“我觉得学英语就像学自己语言一样容易。
”究其原因是在潜意识教育时期，在大脑里形成印象。
以后同类型信息输入、使形成连接，故能产生成人学习能力的几倍的作用。
记忆力是可以锻炼的,但科学研究表明;它应有足够的物质基础,这个物质基础成分是胆碱,胆碱促进的合成,而后者是参与记忆形成的重要神经递质,使信息传递速度加快,使人思维活跃,帮助提升记忆力,这一点,对早产儿更具重要意义. 〈二〉 婴幼儿的智能会随着教育显著的成长。
根据以往的幼儿发展心理学，孩子的智能发展不太受外在环境的影响，而是随着自身自然成长。
后来，的许多教育专家渐渐的发现这种说法是错误的。
过去对IQ的想法是以说明智力指教之恒常性的固定智能观为基础，或认为个体之发生是重复系统发生的反复论为主，而忽视的重要性，但是，随着大脑科学的不断进步，有这种陈旧观念的人已经逐渐少了。
婴幼儿的智力指教是可变的，它不是预测终生的指标，它不是一锤定音，智力指教的变化，取决于日后孩子处的环境，为此提供的教育环境以及他本人的非智力因素(性格、意志、气质等)的作用。
还是一点很重要，那就是物质营养。
欧洲人：“聪明是吃出来的。
”这话有一定道理，比如说大脑中大约75%的髓磷脂来自于脂肪--尤其是长链多元不饱和脂肪酸，而髓磷脂是脑细胞髓鞘消化的物质基础，大脑皮质中细胞的细胞膜的物质组成部分由DNA组成。
婴儿需要我们称之为的物质，我们平时可能惯于把脂肪与我们腰部多余的肥肉联系起来，但这里指的显然不是，现代化营养告诉我们，大脑主要的营养是脂肪，指的是。
我们注意到按合适比例的DNA和ARA的营养配方奶粉。
能使婴儿的智力指数平均提高7分，这是什么概念
孩子的智力是不断发展的，在婴儿时期智力指数能提高7分，意味着这个孩子在更多的起点上，加速向前发展。
这是何等重大的意义
我讲一个“隧道效应”，火车进隧道，谁先进去
当然是火车头。
谁先出来，还是火车头——因为隧道里火车不会掉头。
孩子的智力发展就是这种“隧道现象”，今天在北大，清华等重点名牌上学的童年，他们的聪明才智决不是大学才显现出来的，中学阶段已十分优秀；但他也不是中学阶段显现出来的，小学的，老师都夸他顶呱呱；但也不是小学他开始聪明起来的，幼儿园里，他就十分出众......反过来说：“学生们并非在十六岁才掉队的，他们六岁时就掉队了。
” 想象一下，婴儿时期，智力指数平均多出7分，就等于是一开始他就在火车头的位置，他当然先进隧道，他也一定先出隧道。
有了好的物质营养，再加上好的精神营养，则如虎添翼，他可以腾飞，这种精神营养，就是科学地早期教育，就是在婴儿生理心理能承受的范围内，极大地丰富他的精神生活。
格论.多曼博士曾说过：“自然以这种方式构建大脑，在生命的最初6年里，幼儿以惊人的速度吸取信息并且几乎不用吹灰之力。
” 智力发育与大脑皮质的构成有直接相关,而 DHA本身就是大脑皮质的物质组成部分.那么,促进脑部发育,就不仅仅是量的增长,更重要的是质的提高.著名的贝兹研究,使我们知道在婴儿头十八个月里,摄入适量比例的DHA 的配方奶粉的婴儿和没有摄入适量比例的DHA的其它奶粉的婴儿,智力发育指数相差七分 ,这对婴儿今后的智力发育,其意义十分重大. 摘自欧拉岛育儿论坛
祝福孩子成长的成语有哪些
茁壮成长忧无虑、健健康康、笑口常开、生龙活虎业有成、岁岁平安、鹏程万里文能武、万事如意1、茁壮成长读音：zhuó zhuàng chéng zhǎng释义：指植物在阳光的照耀下吮吸阳光的照射，一天一个样。
不过通常比喻父母长辈们希望青少年儿童健康快乐的成长。
造句：一代代学生在老师的辛勤哺育下茁壮成长。
2、无忧无虑读音：wú yōu wú lǜ释义：没有一点忧愁，顾虑和担心，形容烦恼尽除、得到解脱，心情安然自得，快乐舒心。
造句：父母的爱像一片天空，我们在它的庇护下无忧无虑的成长。
3、健健康康读音：jiàn jiàn kāng kāng释义：是指身体无病无灾，一切都好的意思。
造句：愿你身体健健康康，幸福长长久久。
4、笑开读音：xiào kǒu cháng kāi释义：指人十分乐观，笑容经常出现。
造句：小聪明人，往往不能快乐。
大智慧人，经常笑口常开。
5、生龙活虎读音：shēng lóng huó hǔ释义：像很有生气的蛟龙和富有活力的猛虎。
比喻活泼矫健、生气勃勃。
造句：参赛的运动员们个个生龙活虎地进行着赛前准备。
6、学业有成读音：xué yè yǒu chéng 释义：指学业有成就。
造句：要想学业有成，必须有持之以恒，锲而不舍的精神方能成功。
7、岁岁平安读音：suì suì píng ān释义：每年都能够平安幸福，好运。
造句：年年安规年年规，岁岁平安岁岁安。
8、鹏程万里读音：péng chéng wàn lǐ释义：比喻前程远大。
造句：一帆风顺靠运气，鹏程万里靠志气。
9、能文能武读音：néng wén néng wǔ释义：文的武的都行。
现常指既能动笔也有实际工作能力。
造句：德才兼备、能文能武的人才虽然十分难得，但也并非绝无仅有。
10、万事如意读音：wàn shì rú yì释义：如意：符合心意。
一切都符合心意，很顺利。
造句：和安全握握手四季平安，与随意挥挥手万事如意。
