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辩论赛我们小组抽到的题目是：农民工最重要的就是提高文化素养 我们是【反方】
方案：反方主攻点在于“农民工最重要的不是提高文化素养”，在提出“法律意识”“身体素质”“道德水平”等比提高文化素养重要的己方观点时可以引今据典反方优势点：切忌与正方就一个观点陷入鏖战，反方优点在于可以提的观点多，一个讲完马上换另一个。
避免点：文化素养的”养“字是正方的优势点，反方需要在论据中将之潜移默化的理解为”文化素质“，且一定要避免与正方讨论”文化素养“和”文化素质“之间的差别。
观点一：文化素养高，谁还愿意当农民工。
相关语句：这位同学，您作为大学生，文化素养很高，您毕业后回去当农民工吗。
（这里对方很有可能就文化素养的定义做出反驳，回避之。
”观点二：农民工工作辛苦，给他们提高生活水平，改善工作环境是当务之急。
难道没有提高文化素养重要吗要点：言语中重点突出农民工的辛苦，其文化素养不高是生活所迫，不应该因此轻视他们，而应该谅解，并在物质水平和身体健康，生活质量上关爱他们。
攻击点：质问反方是否歧视农民工没有文化素养，而让社会忽视他们的经济现状而去提高文化。
学习不要时间吗，不要精力吗，不要金钱吗，人家饭都吃不饱，你们却只注意他们没文化这方面，还有人性吗
（语言不要像我这样太有攻击性，可以委婉点，但是语气要强硬。
“
档案重要吗
有什么作用
中国很多人如农民工都没有档案，他们怎么办
档案现在最大的用处就是退休、入党、评职称，民企一般不要，但并不代表没用，大学以上学历人员档案中转正定级后就保留了干部身份，退休年龄要晚5年，退休金比例也要高。
农民工存在的意义
探索农民工在历史现阶段的作用，才能正确认识城市里面的农民工。
农民工的作用，可以从他们对城市的发展的作用来认识，也要考虑这些农民工从城市回到农村后对农村发展的作用，以及农民工在我国城市化进程中扮演着什么样的角色。
首先农民工对城市发展建设的作用。
多年来，我国城市发生了日新月异的变化，一座座高楼大厦拔地而起，一条条街道宽广美丽，一片片草地绿茵绵绵。
。
城市的很多家庭所需要的保姆、维修工和卫生钟点工，大部分就是从农村来的农民工。
其次，农民工对于农村的长远发展有很大的帮助。
大部分农村人进城，都是为了赚钱谋生，赚到钱然后寄回家，而这些钱大多用来做学生的学费。
正如前面所论述的那样，当前完全依靠土地来支付农村教育费用和医疗费用对于农民来说相当困难，而外出打工就是一个很好的解决困难的途径。
所以农民工对农村的发展是很有帮助的，他们有效地推动农村孩子接受继续教育，为农村经济发展谋得一点资本积累，虽然这点积累对于农村的发展是有限的。
尽管近几年我国政府对农村的投入是很多的，使农村的基础建设和农田水利设施有了较好的改善，但农村资金仍然短缺，经济发展缺乏必要的资本积累，导致我国农村农产品加工工业的发展大多停留在理论上，而农民工到城市来打工赚钱，无疑是农村资本积累的一个途径。
所以农民工的发展和壮大，无疑也是当前城市“反哺”农村的一种形式。
最后，农民工的发展，是我国城市化进程的一个尝试。
我国城市化水平比较低，这是众所周知的，低于世界城市化平均水平，更不用说难以与美国、日本等发达国家的城市化相提并论。
城市化水平的低下对于我国经济的长远发展是不利的，也不利于解决我国农村经济发展缓慢的难题，所以城市化水平提高势在必行。
因为城市化水平的提高对于我国可持续发展是大有帮助的，可以提高我国居民的消费水平和消费能力，改变目前我国消费需求对经济发展贡献不足的缺点；也可以优化经济结构，促进我国第三产业的发展，提高人民的物质文化生活水平。
这些已经成为我国经济学界和政府决策者的共识，但我国目前如何提高城市化水平还没有明确的思路。
大量的农民工到城市发展，成为城市的一个组成部分，如果我们规范管理好这些农民工，给他们一个平等的竞争平台，那些有一技之长的人就会在城市里站稳脚跟，成为城市人，这样就自然提高了城市化水平，这总比漫无边际把某个地方的农民一夜之间全变为城市居民来得切实可行。
所以，只要我们对农民工规范管理，给他们一个公平竞争的平台，并从户口管理和子女入学方面给农民工一点关注，那么农民工的发展可能就是我国城市化发展的一个有益尝试，更是一个良好契机。
'最美农民工 评选活动有什么重要意义拜托各位大神
以推进文明广水建设为目标，以弘扬开明开放、爱家守法、文明诚信、好学求新、敬业奉献为主要内容，以评选表彰“广水好人—最美农民工”为载体，寻找我们身边最感人、最认同的好人，用典型的力量激励和带动全社会做好人、扬正气、促和谐，促进社会主义核心价值体系建设，为和谐广水、小康广水建设聚集强大力量 谢谢，请采纳
你观察过生活重压下的农民工吗?用外貌,神态描写来表现农民工的身体特点和内心世界吧
曾经“无知”的我差点扼杀了学生丰富的想像力。
想起这事，至今我仍内疚万分。
记得刚踏上工作岗位，有一天，我要上《小小的船》一课。
备课时，为了设计一个精彩的开场白，我绞尽脑汁，猛然抬头，望见窗外那一轮弯月，似乎来了灵感。
于是，课堂上我潇洒地一挥手，一轮弯月跃然上了黑板。
然后，我问学生：“你们看这是什么
”他们齐刷刷的说“月亮”。
接着，我就迫不及待地追问：“小朋友，你们看这个月亮像什么呢
”学生们一下子热闹了起来，有的同桌之间窃窃私语，有的前后桌交头接耳，也有的自个儿嘀咕。
看来，他们都很兴奋，相比答案是八九不离十，一定说“象小船”。
那时我就能很自然地引出课题《小小的船》，是多么的形象生动呢
当我正为自己的高明而暗暗自喜时，学生的答案却使我傻了眼，他们说像镰刀，像钩子，更可气的是一个贪嘴的学生说像香蕉，居然没有一个小朋友提到像小船。
霎时，我的心中冒出了一股无名之火，冷冷地说：“像吗
想香蕉吗
我看一点儿都不像。
”紧接着我又“全面轰炸”了一番，我说：“说话要有根据，想像要合情合理。
老师让你们说像什么，你们一定要找出最像什么，才能说……”发泄完心中的怒火，我又让孩子观察那幅图，无奈的我又在上边画个小孩子，他们这才说出我想要的答案“弯弯的月儿像小船”。
我长长地吸了一口气，终于引出了课题，终于可以进行下一个教学环节了。
当我兴致勃勃地进入“教师”的角色时，学生们呢
明显地比刚才少了那股子兴奋劲，都茫然地望着我。
日子久了，我慢慢地发现似乎我们班的小朋友特别“乖”，课堂上绝不敢“胡言乱语”。
读课文时，要他们发挥想像，融入到课文的情景之中，要有表情地朗读；说课文时，要他们生动形象地讲述故事情节，可他们读的、说的都是那样的苍白无力、枯燥乏味。
让他们看图说话，他们嘴中蹦出的总是那么干瘪瘪的一两句话，仿佛画面以外的都与他们绝缘。
当时的我总觉得这些孩子比较“笨”，简单的知识他们能掌握，要求高了，就“消化不了”。
没料，有一天，教导来听课（他是听了“抱怨”而来的）。
课后，他若有所悟地告诉我：“叶老师，你们学生挺听话呀
配合得不错。
”（窃喜：那是我严格训练出来的。
）“不过，孩子们太听话，常按照你框定的路子进行思考、说话，总感觉缺少了点什么
对，你的学生缺少了那份想像力。
不知你发现没有，你让学生进行想像说话时，他们说的都是课本上的知识，要不干脆是你暗示下的产物。
”我听了急着为自己辩解：“培养想像力，我也很重视。
不过我让他们想像时要考虑书本知识，要考虑课堂学习内容，要考虑……”教导听着听着，笑了，借给我一本《小学生心理学》。
当晚，我就拜读了这本书，看着看着我觉得书的分量越来越重，压得我心里沉甸甸的。
我这那是培养想像力，简直是扼杀了孩子们的想像力。
只怪自己是那样的麻木，还怪孩子们“笨”。
其实是我惟书本知识至上的狭隘观念害苦了他们。
后来，我换了一个学校，至今，孩子们茫然的眼神仍在时刻提醒着我。
接受新生又有一段时间了，有一次我画了一个圆问他们：“那是什么
”孩子们的答案可丰富了，有的说“像算盘珠、太阳”，有的说“像月亮、圆球”，还有的说“像一个集体”，多么奇特的想象
这一切来得多么不易，曾经“无知”的我现在已经学会好好地珍惜孩子们那份好奇心，努力地引导他们学会观察，鼓励他们积极思考，开启想像之门。
爱因斯坦说过，想象力比知识更重要。
今天，我才深深地领悟到这句话的真谛
农民工如何寄语开学
农民工是我国改革开放和工业化、城镇化进程中涌现的一支新型劳动大军。
全国13亿人口中农民工就有两亿多人，这就是中国特色、基本国情。
农业劳动力向非农产业和城镇转移，是世界各国工业化、城镇化的一般规律，也是农业现代化的必然要求。
我国正处在工业化、城镇化加快发展的阶段，大量农民工在城乡之间亦工亦农、流动就业的现象将长期存在。
因此，我们一定要充分认识做好农民工工作的重要性、紧迫性和长期性。
首先，农民工群体是推动我国经济社会发展的重要力量。
农民工广泛分布在我国国民经济的各个行业，他们为工业发展增强了竞争力，为城乡建设增加了活力，为改革开放增添了动力。
第二，做好农民工工作是建设社会主义新农村的重要内容。
据有关专家测算，农民工每年给城市留下的增加值近两万亿元，带回家的有5000亿元至6000亿元，农民增收有50%靠务工收入。
特别是返乡创业的农民工带回资金、技术和市场经济观念，直接促进了社会主义新农村建设。
在城乡二元结构尚未根本打破的情况下，农民外出务工已成为工业带动农业、城市带动农村、发达地区带动落后地区的有效实现形式，闯出了一条统筹城乡发展、解决“三农”问题的新路。
第三，解决农民工问题是构建社会主义和谐社会的重要任务。
两亿多名农民工的合法权益得到切实保障，整体素质得到全面提高，思想观念得到健康引导，对在改革和转型的攻坚阶段保持社会和谐稳定至关重要。
只有认真加强对农民工的社会管理和公共服务，保障他们的经济、政治和文化权益，真心实意地为他们办实事、做好事、解难事，才能促进社会公平正义，形成充满活力、安定有序的社会局面。
