我是一位高中美术新教师，专业班的美术课第一节应讲些什么内容啊
看到你这个问题，起来了，一篇小学级的语文课文叫做画杨桃。
老师在桌上摆个杨桃，让孩子们画，有一个孩子因为他的角度不同，看到的杨桃是五角星形状的。
他画出的杨桃引起了孩子们的大笑，但是老师教育孩子们应该站在别人的角度上去看问题。
美术课上老师如何吸引每个学生
1.如果学校的图书馆里有美术方面的书籍,可以多带学生们去看看书,我觉得每一个学生都会有兴趣去看的2.现在的学生都很喜欢动漫,可以让他们自己准备写好看的图片样本来临摹,有能力的同学可以自己创作,最后进行评分和指出不足~这样既有兴趣又有意义3.有很多高中生因为成绩不好都改走美术这条道路而最终考进大学,你可以通过这个现象告诉他们,美术离他们并不遥远也并不毫无帮助,让学生们意识到学好美术的重要性,适当的渗入些必要的美术理论.可以多介绍一些世界上知名的艺术家给他们认识,还可以动员他们多看看展览,写些心得之类的~~
初中美术课老师该教些什么
首先给他们说一下画画的基本和注意事项，再教他们画一些简单的素描，从简到难嘛，慢慢来
我想当美术课代表,老师让我说出理由,应该怎么说
首先你说你以前有当过课代表的经历，课代表是沟通学生和老师的桥梁，对于同学：你说你性格开朗，活泼，沟通能力较强，能与同学和谐相处，能服务精神，可以经常帮助同学，对于老师，你喜欢美术，爱学习，一定能学好这门课，按时完成老师布置的任务。
能圆满完成老师和学生直接的沟通问题。
谢谢，求采纳
老师让在美术课上讲些和美术有关的东西,讲什么好呢?
哈哈说点美学方面的知识一定很特别的你现在可以上网查点资料呀也可以讲点中西方的美术上的差别
关于美术课的问题，美术老师来啊（急，给100分
）
美术教育是由美术本体和教育功能构成的，美术本体构成了美术教育的核心和基础，美术本体由美术知识与技能体现。
对美术教师而言，对美术本体的经验、知识和技能构成了他们区别于其他学科教师的特点。
因此，一个美术教师必须具备一定的美术经验、知识和技能。
那么作为一名专业的美术教师，应该如何提高自身的专业素质和教学能力呢
1 如何提高美术专业素质 美术教育涉及的内容丰富而庞杂，我们因教学需要将其分为造型（设计与工艺）教学、知识教学、鉴赏教学和综合教学四大部分。
这些专业知识中的理论知识支撑着技能的学习，各类知识环环相扣，密不可分，使教学思考更加深刻，教学行为更加规范有序。
美术老师一般都是大专院校毕业的学生，在大学里都是学专业的，所以参加工作以后是不能丢掉自己的本专业的。
我所认识的一些优秀老师，平时除了要上课教书以外，在大量的课余时间自己都在画画，我以前也问过很多美术老师，因为工作的原因很多年都没有再拿过笔画画了，这实在是可惜。
通过调查发现，美术教师如果在学习期间没有打好专业基础，以后是很难有所作为的――由于专业水平差，教师的课堂教学能力就体现不出来，在实际工作中就发挥不了一个美术老师应有的作用。
所以美术老师从学校毕业后要不断主动加强自己的专业素质的训练，提高自己的专业知识，积极参与学校或其他的针对本学科的专业技能的培训活动，以提高自身的专业修养。
2 如何提高教学能力 作为一名美术教师，不仅应当准确地理解美术基本概念和技法理论等内涵，还应该能用语言清晰地对之加以阐释。
教学的基础就是要有扎实的美术知识功底和丰富的语言魅力，在现实中，部分美术教师在技法的教学活动中演示、示范不成问题，但进行美术知识的教学和美术欣赏教学时却存在很大的障碍，这就要求教师提高自身的语言表达能力和课堂控制能力，以达到完成教学目标的要求。
美术教学课堂因为不需要考虑升学的分数压力，因而面临着最大的困难就是如何培养学生的学习兴趣，调动起学生学习的积极性。
这实际上也是提高教学能力的一个切入点。
2.1 美术老师对平面设计也是里手行家，不妨自己经常做做。
美术老师也有很多是设计领域出生，所以对于平面设计更是里手行家。
邓宏老师既是我市的教研员，同时也是一个有名的平面设计师。
如果在平时的课余时间常常做一下平面设计，有利于提高自己美术的综合素质。
我就喜欢看些很优秀的平面设计作品，也偶尔用photoshop等基本绘图软件做一些平面作品。
2.2 美术教师要善于扩展课本内容，发挥自己的特长。
很多时候，美术课程本身太过死板，书上内容太旧或者太难，学生学起来没兴趣，这怎么办
这就要求教师要扩展课本的内容，改变教学方法，采取灵活有趣的教学方法来提高自己的课堂教学质量。
曾经有一个成功的例子：有一学期上小学五年级的国画写意课，按说上这样的课不是难事。
经过精心准备了教案，画了示范画，学生也准备好了画具。
在课堂上教师费尽了心思，又是讲，又是画，原以为学生个个都能很快进入角色。
等到学生们画的时候才发现，他们一个个都不敢往纸上画了，问其原因，害怕画不像。
后来我想了一个办法，不画写意，全画“简笔画”。
用毛笔画“简笔画”，学生一下就来劲了，为什么
简单。
几笔下去，几根线条物象栩栩如生，生动传神，当学生们画了一段时间的简笔画后，便让他们放开了画。
你别说，那效果真的无法形容。
课后问学生，你们当初为什么画不好，现在却又能画好了
学们说：一开始用毛笔画，软软的不像铅笔那样好用，害怕画不像。
后来知道只要能画出一个大的基本形加上特征就可以了，用毛笔画简笔画，对毛笔有了一点认识后，再加上用笔的变化，墨色的变化，这不就画出来了吗。
其实，写意国画就像是画简笔画一样，只要特征出来了，自然也就像了，你看青蛙有两只大眼睛，宽嘴巴，蝌蚪就是一小点后面带一小尾巴，简单啦
学生们的回答让我们一下子顿悟了：“写意”实际上就表现物象的“神似”，而简笔画正是表现物象“神似”的最简单的一种方式。
2.3 美术教师还要多听其他学科教师的讲课，通过借鉴别人的优点和自身的努力来提高教学能力。
组织课堂教学能力的提高，还可以通过参加一些有关的培训活动来实现。
比如课程改革的培训，教师职业技能的培训，“说课”和“赛课”等活动。
所以美术教师要经常参加这些类型的活动和培训，来提高自身的素质。
2.4 学习使用现代化的多媒体技术，提高课堂教学效果。
美术课件是现代美术课中的必备条件，我认为美术老师做课件应该在学校是一流的，如果连课件也要学校的计算机老师代劳的话也只能证明老师不肯钻研业务了，我每次上课所要用的课件是自己做的，只是最后让计算机老师整理一下。
对一般的美术课，我们老师也要自己多做一点作品给同学们看，这样才能够提高学生学习美术的兴趣和爱好，学生愿意来学美术，家长认为这个老师认真、负责，那么的在学校美术兴趣班的人就越来越多，你也不愁美术没有地位了。
其实美术教师的专业素质和教学能力提高的途径还有很多，我也只是在自己的教学和培训工作中总结出了这几条，仅供参考。
美术老师如何上好美术课
兴趣是的挚友，是学习的原动在美术教学中激发学生的学趣，无疑会收到良好的效果。
，如何培养初中学生学习美术的兴趣呢
一、了解学生，培养学生学习美术的兴趣 兴趣是最好的老师，我们要培养学生学习美术的兴趣就得了解学生，因材施教，允许学生个性的自由发展，允许学生兴趣的不同方向，承认学生存在的个体差异，承认学生对知识掌握的速度有快有慢，接受知识的能力有强有弱，给学生以充分的尊重，从而培养其学习兴趣。
如：新教材的课本每一课都是和生活相联系的，实用性很强，所以从生活入手，贴近生活，激发他们的兴趣。
二、创设愉悦情境，激发学生学习美术的兴趣 学生学习时仅有老师一个人说教，学生听，这样的课堂最不受学生欢迎。
美术课一直深受学生欢迎是因为美术课“轻松”、有趣。
作为美术教师要为学生创设轻松、和谐的学习环境，让他们更喜欢上美术课，乐于学习美术知识，接受美的熏陶。
如：让学生欣赏感受、激发兴趣，自己找答案，解决问题，我从中给予正确的指导。
三、利用乡土材料，激发学生学习美术的兴趣 众所周知，上美术课，要准备很多材料，如：橡皮泥、积木等等，要购买这些材料对孩子来说是一笔不小的花费，如果没有这些材料，美术课便难以开展。
为了改变现状，激发学生的想象力和学习美术的兴趣，我提倡学生将废弃的随处可见的材料引入课堂，于是美术课堂便成为学生的手工作坊，别具一格的装饰画也应运而生。
四、利用实地写生，激发学生学习美术的兴趣 学习美术有很多课需要走出教室，实地写生，这也是学生最感兴趣的课。
很多东西仅凭教师说教，该怎么选景，该怎么构图，哪些画面需要，哪些画面不需要，然后让学生去完成作业，这样闭门造车，学生是表现不出来什么的。
要想表现得真切，学生必须有实地的体验，认真的观察才行，因为艺术来源于生活。
把学生带到大自然中，让他们去听、去看、去触摸、去感受，尝试直接用色彩去表达，去抒发。
如七年级在上画向日葵一课时，我要求学生选择适合而简洁的画面，运用颜色和画具，画一幅色彩风景画。
当我把学生带到校外，他们欢呼雀跃，高兴的选择一处风景开始创作，那专注的神情，认真的态度，让我惊讶，再观察他们的作品，比平时在教室里画的要仔细得多，形象得多。
五、利用多媒体教学，激发学生学习美术的兴趣 多媒体作为信息的载体，在教育目标与教育内容的实践中搭起过渡的桥梁。
运用多媒体辅助教学，它不仅刺激人的视觉和听觉，而且能有效唤起人的兴趣、情绪和思维。
利用多媒体教学，可以让中国刺绣历史、唐三彩、中华陶俑、中国画笔墨情趣等，以更直观、更形象的画面出现在学生面前，吸引学生的视觉、听觉，使他们进入情境，便于他们认识、理解、接受、领悟，使美术教学更为生动活泼。
