关于友谊的英语句子有哪些
1、The best mirror is an old friend. 最好的镜子是老。
2、Between friends all is common. 朋友之分彼此。
3、A life without a friend is a life without a sun. 人生在世无朋友，犹如生活无。
4、The friendship of a gentleman is insipid as water. 君子之交淡如水。
5、Set great store by friendship. 情意重千斤。
6、Your forever friend lifts you up in spirits and makes that dark and empty world suddenly seem bright and full. 你真正的朋友会让你振作起来，原本黯淡、空虚的世界顿时变得明亮和充实。
7、Your forever friend gets you through the hard times,the sad times,and the confused times. 你真正的朋友会与你一同度过困难、伤心和烦恼的时刻。
8、A friend in need is a friend indeed. 患难见真情 9、Old friends and old wine are best. 陈酒味醇，老友情深。
10、Fire is the test of gold, adversity of friendship. 烈火试真金，苦难试友情。
11、Friendship cannot stand always on one side. 友谊是双方的事。
12、A friend to everybody is a friend to nobody. 广交友，无深交。
13、Friendship is like wine---the older the better. 友谊像美酒， 越陈越醇厚。
14、Friends are like wine; the older, the better. 朋友象酒，越久越淳。
15、There is no friend so faithful as a good book. 最忠实的朋友莫过于一本好书 16、A friend is easier lost than found. 得朋友难，失朋友易。
17、True friendship lasts forever. 真正的友谊恒久不变。
18、He who mistrusts most should be trusted least. 最不信任别人的人最不应该得到信任。
19、A bosom friend afar brings a distant land near. 海内存知己，天涯若比邻。
20、A friend is not so soon gotten as lost. 交友慢，失友快。
21、A friend in need is a friend indeed. 在你最需要时出现 朋友上一真正的朋友。
22、A father is a treasure, a brother is a comfort, but a friend is both. 父亲是财富，兄弟是安慰，朋友兼而有之。
23、A frie nd is a second self. 朋友是另一个我。
24、Be slow in choosing a friend; slower in changing. 选择朋友要审慎，摒弃更要审又慎。
25、A friend exaggerates a mans virtue, an enemy his crimes. 朋友宣扬人的美德，敌人夸大人的罪过。
26、A friend is best found in adversity. 患难见真友。
27、One tree does not make a forest. 独木不成林。
28、To find friendship offer friendship. 以友谊换友谊。
29、A man is known by his friends. 什么人交什么朋友。
30、Life without a friend is death without a witness. 没有朋友的生活等于孤独一人死去。
31、A friend is never known till a man has need. 不到患难时，永远不能认识真正的朋友。
每天叫孩子抄一篇作文有什么好处
写好作文个好法,一写,写多了就会下有神了,一是多读,看书多了好的思路了.创新的思维很重要,网上的东西最多看看做参考,不可照抄.一、擦亮慧眼,从身边寻找作文材料俗话说“巧妇难为无米之炊.”孩子们常常会在拿起笔写作文的时候,显得茫然不知所措.孩子们经常会抱怨着：“我没有东西可以写”,“我不知道该写什么”.在这时,老师的首要任务便是要帮学生找到习作的素材.针对不同的学龄水平,可以区别对待.例如教学中文教材第四册的班级中,针对孩子的年龄特点,我拿出了自己心爱的玩具猫,然后用已有的材料指导学生讲一段话,要求根据从头部到尾部的顺序讲清楚,让学生个个有话可说,让他们觉得作文原来并不难,只要把自己的看到的和感受写好就行了.此外在看图写话上,要求做到先来讲,后来写的过程.这样一来,一方面锻炼了学生的口头会话能力,一方面又帮助学生练笔.其实,文章的素材生活中处处都有,在高学年的班级里,就要求孩子自己去寻找作文的素材.如：郊外的旅行,学校举行运动会了,学校组织去工厂参观访问了……老师若能有意识地提前给学生辅导,学生当然能学会有目的地观察生活,去抓住生活中感人的镜头.因为这些材料来自大家熟悉的真人真事,同学们也自然而然地会从五彩缤纷的生活中去寻作文的源头.二、利用范文,让孩子学会模仿学会创作有了材料,不等于就能写出好的文章,写作文方法的指导是学生作文的拐杖,对于我们海外学中文的孩子们,我提倡学生模仿和借鉴范文.如今海外学中文的孩子们普遍存在着以下几个问题.1、词汇缺乏.比如在写作时形容“开心”的事,通篇都是“开心”,没有考虑到别的形容词.2、句子不通顺.在学习中我们的孩子们虽然掌握了一定量的词语和句型,但是在碰到写作时,运用这些词语和句型的时候,他们往往会先在脑海中构造一个日文的句式,然后把它翻译成中文.例如“书我读了”(正确是“我读了书”)、“我吃先”、“我走先”等(正确是“我先吃”、“我先走”).3、观察力不够,描写不深入.例如在写人物作文时,对描写人物特点时,没有举例具体说明,缺少人物的心理活动.针对以上一些特征,如果选用一些同年龄孩子的佳作,印发给学生阅读,对文章中好的手法或好的构思作适当的评点.这么一来既增加了学生的阅读量,又给不会读书和写作的同学作一点指导.日积月累,他们自然会掌握不少新的形式.三、多看、多读、多记,多积累写作是一种创作.要写好作文的关键在于,观察积累,记忆储存；从说到写,推敲修改,多读勤写.在教学中,我建议学生们多多阅读,在条件允许的范围内,让学生多收集模范文章和剪报,抄写和背诵好词好句好段,让他们记熟和运用.熟能生巧,经过练习,笔头熟了,素材多了,写起文章来也就能得心应手了.海外孩子学中文不是一个简单的过程,但我相信只要下定决心肯学,一定能学好
形容不了解别人或者不了解别人就不要随意评论别人的成语或句子有哪些
1、【成语】： 舐皮论骨【拼音】： shì pí lùn gǔ【解释】： 舐：舔。
比喻只看到一点表面现象就妄加评论。
【出处】： 鲁迅《华盖集续编的续编·海上通信》：“至于《野草》，此后做不做很难说，大约是不见得再做了，省得人来谬托知己，舐皮论骨。
”【举例造句】： 爱吹牛的人都有舐皮论骨的毛病。
2、【成语】： 盲人摸象【拼音】： máng rén mō xiàng【解释】： 比喻对事物只凭片面的了解或局部的经验，就乱加猜测，想做出全面的判断。
【出处】： 《大般涅槃经》三二：“其触牙者即言象形如芦菔根，其触耳者言象如箕，其触头者言象如石，其触鼻者言象如杵，其触脚者言象如木臼，其触脊者言象如床，其触腹者言象如甕，其触尾者言象如绳。
”【举例造句】： 于是所见的人或事，就如盲人摸象，摸着了脚，即以为象的样子象柱子。
★鲁迅《这也是生活》3、【成语】： 管中窥豹【拼音】： guǎn zhōng kuī bào【解释】： 从竹管的小孔里看豹，只看到豹身上的一块斑纹。
比喻只看到事物的一部分，指所见不全面或略有所得。
【出处】： 南朝·宋·刘义庆《世说新语·方正》：“此郎亦管中窥豹，时见一斑。
”【举例造句】： 向管中窥豹寻知外，坐井观天又出来，运斧般门志何大，出削个好歹。
★元·周德清《一枝花·遗张伯元》4、【成语】： 自以为是【拼音】： zì yǐ wéi shì【解释】： 是：对。
总以为自己是对的。
形容主观，不虚心。
【出处】： 《荀子·荣辱》：“凡斗者必自以为是，而以人为非也。
”《孟子·尽心下》：“众皆悦之，自以为是。
”【举例造句】： 世人往往自以为是，自夸其能。
★清·李汝珍《镜花缘》第八十四回5、【成语】： 目中无人【拼音】： mù zhōng wú rén【解释】： 眼里没有别人。
形容骄傲自大，看不起人。
【出处】： 明·冯梦龙《东周列国志》第九十六回：“赵奢子赵括，自少喜谈兵法，家传《六韬》、《三略》之书，一览而尽；尝与父奢论兵，指天画地，目中无人，虽奢亦不能难也。
”【举例造句】： 盖欲使执事知区区布衣亦有不可犯者，毋遂目中无人而慨凌轹之也。
★清·归庄《再答汪苕文》
懂日语和西班牙语的帮忙翻译一篇情书
呵呵~~你好歹也先翻成中文。
因为会日语的不见得会西语，而会西语的我，想帮您，但却不懂日语啊 当然，我可以直接在网路线上翻译:日语转中文或直接转西文来给您，但那是极不负责的翻译
所以我请您先向您朋友要中文版的情书，我保证帮您写出一封绝不失原义的西班牙语情书
-------------楼上那匿名的 你黏贴也会累啊
明明就是线上翻译的，文法乱七八糟。
yahoo，google谁不会日翻中 或日翻西啊
但你知道那种东西翻来的东西有多烂吗
你那翻译想骗谁
以为提问者看不懂
想骗他
别忘了人家的女友是西班牙人啊
请楼主赶紧给个中文的情书，让真正会翻译的人来帮忙吧 ------------- 热心的朋友真多，IP党的还有 zyisamu，真的非常非常难得的好人
只不过提问者的执著与坚持，可能最后换来还是....翻译机的西文吧 既然我不懂日文，那只好扼腕，不能帮他翻西文了，因为要配合提问者，刻意将西文搞得不像正统西文，因为要保留他那不怎麼样的日文味道???!!!... 呵呵~~~真不知你是要写给略懂西文的日本人看的，还是要写给略懂日文的西班牙女孩看的
提问者有点本末倒置了，不接受别人的好意，不理真正懂日文的人之意见，那看来只好继续行当事人之迷途啦。
提问者，你的执著有你的因素。
只是让想帮你的人都都爱莫能助呀。
只能说...那你慢慢等会日文又愿意写没文法的西文之士吧，或直接采用1楼那个由GOOGLE翻译过来的那位，也是蛮符合你的要求的。
只是你那西班牙孩看懂与否，应该就不在这话下了。
日语助词で的用法总结
で前标注或短句 是说话人想提示此标记单位 是（事物）发生（成立）的必要条根本不需要分类那么多，明明就是相同的东西，怎么可能莫名其妙发展出风马牛不相及的用法，不明白的话把对应问句写出来，看看で到底在强调什么东西，随便举个例子，キスで互いを隠して，难道日本人在看到这句的时候会去考虑で是代表了使う 居る 还是 なぜなら
で就是で 一目了然，不言自明偷懒，复制上面回答的作为例句1工具，用法，日本语で手纸を书きます，这里的日本语是否是写信的前提条件
2状态 このケイキは3个で500円です。
这里的3个是否是500元成立的前提条件
3原因 没必要举例 一目了然4.表示范围 果物の中で、何が一番好きですか。
这里去掉果物の中で的で（假设合语法）其实对这个句子的理解并不会造成障碍，但说话人在这里加上で，他想强调什么
5.表示动作发生的场所 李さんは図书馆で勉强します 这里把で去掉，难道你会认为他说小李在学习图书馆?不好意思，由于逻辑的存在，人会本能的把他解读成他在图书馆学习，因为图书馆具有场所性质，但说话人在这里加上で，你去对应的问句写出来，看看他想强调什么
当你看到一人で ，自分で这样的字眼教材要么会告诉你で是带表了范围，不然就是原因，工具，地点，但你会不会觉得别扭
如果我告诉你で在此处所起的作用仅仅是将前面标记单位 条件化 ，标记单位以前提条件形式存在于整个事件当中，用这样的眼光再去读上下文，会不会通顺许多
在例四例五当中教材告诉你で既能表示场所，又能表示范围
瞎扯蛋好不好，在此语境下，难道不是 果物の中 具有范围属性，而 図书馆 具有场所属性
如果で也具备这二者属性再加上去岂不多此一举
谁不知道图书馆是场所，用的着で去提示
在表示地点场所的用法当中，教材所给的例句当中で所标记的对象无一例外全都是场所性质非常强烈的单词（这一点和を在教材中表示穿过的用法时类似）那么你是否就能想当然的认为是因为有で的存在才使得前面的标记单位具有场所性质
为什么标记的单位变得不能代表工具原因范围了
这时候教材总是拿用法12345来搪塞你我不会去断言一个助词只有一种用法，因为平假名是表音文字，同一音可能代表不同涵义，但现教材的助词用法分类是没有道理的举个例子，在用に的时候，无论标注对象是7时に，教室に，李さんに，买い物に，静かに或者被动句当中，在有点熟悉日语后真的会觉得这里に的用法有任何本质区别
如果有区别，则一定会产生歧义，那日本人为何不发明新的助词来标记
说白了，教材编写者受限于自身母语的表达，无论中国人日本人，其教材所做的用法区分都只是根据标注对象或场景语境来区分，却并不去对助词本质进行描述。
洋洋洒洒给你列出十几条用法扔给你背，偏偏他还是“权威”你无法反驳，这难道不是敷衍你
如果汉语以日语教学模式学习助词的话，把 在 这个字当成助词，那么在公园，在九点，在我这，在大部分情况下，母语使用者并不会对这个字的用法感到任何差异，但编写教材的人一定会把他区分，人就是这么无聊，自寻烦恼如果你觉得上面的长篇大论没道理，那就不好意思了，浪费了你不值钱的几分钟为了你着想，请不要将本回答进行传播，如果你被那些教条捍卫者攻击而造成心情不愉快，本人概不负责
