奋发趁少年的作文 800字
让时间与你我同行人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。
光阴似箭，短短人生能够经历多少春夏秋冬
其实，这一切的一切只在于你弹指的瞬间，当你使自己的生活变得丰富而有意义，才会无愧于心。
医生说：“时间是生命”。
当每位病人踏进医院的那一刻，他们才急匆匆地将生命汇对成了时间；当我们年逾化甲，才知道这时的分分秒秒是如此美好；当后悔降临到你我身上，才会发现时间如同生命般重要。
美国著名科学家富兰克林曾说过：“你热爱生命吗
那么你就别浪费时间，因为时间是组成生命的料。
”诚然，一个人生命的价值在于他为社会创造的价值，但这种创造的价值却是随时间的延续来实现的。
满腹经纶的学者说：“时间就是知识”。
“少壮不努力，老大徒伤悲”便验了那句话。
历数古今中外一切大有建树者，无一不惜时如金，法国作家巴尔扎克把时间看成是自己的财产，德国诗人歌德把时间比作资本，鲁迅先生对时间的认识更深刻，他说：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
”因此，我们更应抓紧时间每分每秒，用好每分每秒，只有当我们善于利用零星的时间，才会做出大的成绩。
经济学家说：“时间就是金钱，就是财富。
” 20世纪90年代初，中国辽宁青年参观团在日本出席一个会议，出国前团长准备了厚厚一叠发言稿，可是届时日方官员递上的会序表却写着：“中方发言时间10点17分20秒至18分20秒。
”发言时间仅为1分钟。
这在那些“一杯茶水一支烟，一张报纸看半天”的人看来，似乎不可思议，而在日本却是极为平常的。
日本从工人到学者，时间观念都非常强，他们考核岗位，工人称不称职的基本标准就是在保证质量的前提下单位时间的劳动量，时间一般精确到秒，正是由于他们这般惜时如金的作用，才使得日本二战之后，一跃成为世界第二大经济强国。
对于学生，尤其是我们新一代的中学生来说，时间是财富、是资本，我们要合理利用它而不是肆意地挥霍。
时间如金钱，稍纵即逝，纵使你有万贯家财，但花钱如流水的你总有一天会将它挥霍殆尽，时间不也是如此吗
时间好似一匹千里马，如果你不能很好地驾御它，它便脱开缰绳飞奔而去。
所以，我们时时刻刻都要勒紧缰绳，驾御这匹千里马奋勇向前。
<<世纪宝鼎>>的教材
其实我也需要，这是我刚找到的~~嘻~~~ 根据赠送联合国《世纪宝鼎》 象征团结，统一和权威， 中华民族浑厚的底蕴和纯朴的本质
鼎在商周时代是最重要的礼器， 是青铜器中最具代表性的一种。
始造于三千多年前， 该鼎取自中国传统的“天圆地方”之理， 圆鼎代表天，底座代表地，天地合一， 此鼎整体朴实无华，浑重稳健。
今以黑陶仿之， 旨在让更多的人观赏到此鼎的风采。
教学内容 一、教材说明 本课通过对“世纪宝鼎”艺术造型和文化内涵的介绍，表现了中国人民的艺术创造力，表达了中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。
这是一篇说明性的课文。
课文开头介绍联合国成立50周年前夕，得到了中国人民赠送的珍贵礼品巨型青铜器——“世纪宝鼎”。
接着具体说明宝鼎的整体结构、艺术造型和纹饰配制。
然后概括说明宝鼎的文化内涵和艺术价值。
最后，说明中国人民铸赠宝鼎的深刻寓意。
课文内容重点，是对“世纪宝鼎”样子的介绍和对其文化内涵、艺术价值的说明。
因为作为艺术珍品的介绍，必须使人知道它是什么样子的，知道它的文化艺术价值，所以这两部分内容显得十分重要。
第二自然段具体细致地描述宝鼎是什么样的，写得极有层次。
先写整体结构由鼎座和鼎身组成，具体说明它们的高度及象征意义；再写鼎的艺术造型：“三足双耳，腹略鼓，底浑圆，四周有商周纹饰，浮雕兽面，云纹填底”；再写鼎座和鼎内的雕饰铭文具体内容；最后整体评价它的艺术特点“造型古朴，工艺精湛，堪称宏伟杰作”。
第三自然段介绍宝鼎的文化内涵，采用概括说明的方法，也写得层次分明。
先简略说明鼎作为礼器在中国古代社会生活中的独特地位；再概括说明在传统文化中它象征团结、统一和权威，是代表和平、发展、昌盛的吉祥物；最后，概括评价“世纪宝鼎”的工艺成就和艺术价值：“集中国古代青铜器艺术之大成，熔古代技艺与现代科技于一炉。
它的整体结构、艺术造型和纹饰配制，显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化”。
课文插图是安放在联合国大厦北花园绿色草坪上的“世纪宝鼎”照片。
“三足双耳，腹略鼓，底浑圆”的造型历历在目，纹饰浮雕依稀可辨。
学生学习本课的难点，是有些专业性的词语和结构较复杂的句子，理解起来有一定困难。
二、学习目标 1.学会七个生字。
能正确读写下列词语：铸赠、铭文、堪称、结构、造型古朴、工艺精湛、钟鸣鼎食、一言九鼎、鼎志昌盛、龙兆吉祥。
2.正确、流利地朗读课文。
抄写自己喜欢的词句。
3.理解课文内容，感受“世纪宝鼎”的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。
4.领悟课文在表达上的一些特点。
三、教学建议 1.本课介绍的“世纪宝鼎”，创意基于中国传统鼎文化，可以说是中国鼎文化的继承和发展，而小学生对此接触很少。
为了便于学生对课文内容的理解，布置预习时，应特别强调查一查字典或词典，弄明白“鼎”是什么，“鼎”字有几种意思，搜集一些与鼎有关的词语，也可以查一查关于鼎的资料。
2.根据本课的教学目标和课后“思考·练习”，教学过程可以这样安排。
导入新课之后，首先让学生通读几遍课文，把课文读正确，读流利，其间穿插生字的认读，难词难句的疏通，力求使学生整体了解课文内容，领悟课文的思路。
然后，引导学生精读第二、三自然段，要求逐段熟读，理解内容，了解说明的层次。
在学生掌握两段内容、层次的基础上，按课后“思考·练习”第二题的要求，创设情境，组织学生模拟向联合国赠送“世纪宝鼎”并进行介绍。
最后，按“思考·练习”第三题的要求，引导学生再读课文，领悟课文在表达上的特点，并相互交流。
3.本文教学要以学生的读、说实践活动为主。
“思考·练习”第二题的目的，在于引导学生熟练掌握课文的内容和语言，并使学生能从具体语境出发，重新组织语言，准确、得体地介绍“世纪宝鼎”的艺术造型和象征意义。
要达到这一目的，前提是必须反复读课文，特别是第二、三段，最好达到熟读成诵的程度。
在熟读的基础上，可让学生思考：如果让你介绍，你准备怎么说，先说什么，再说什么，然后说什么，最后说什么。
要启发、引导学生认真选取课文重点部分的有关内容，并把有的书面语变成口头解说的话语，还应该做到说话口齿清楚，仪态热情、大方。
为使这项活动做到人人参与，可先让学生在小组说，小组选出代表在全班说。
全班说的时候，应创设具体情境，以激发学生的兴趣。
4.“思考·练习”第三题的目的是引导学生领悟课文的表达方法。
指导学生完成这道题，主要是要引导学生从学习表达的角度去读书，从课文的遣词造句、谋篇布局等方面去吸收课文的营养。
着眼点是让学生自己去领悟，并不是要教师概括出几种表达方法教给学生。
学生对表达方法的领悟可能是多方面的，也可能各不相同。
比如，有的学生从遣词造句上认为“集中国古代青铜器艺术之大成，熔古代技艺与现代科技于一炉”这个句子写得很好；有的学生从说明方法上认为本课用的一些数字起了很重要的作用；有的学生从结构上认为介绍鼎的造型的一段，按照从鼎座到鼎身，从造型到纹饰，从外到内的顺序，层次清楚；有的……只要是从表达的角度讲的，点点滴滴的体会都应予肯定。
切不可把老师的理解强加给学生，也不要让学生记诵什么表达方法。
5.“思考·练习”第四题的设计意图，在于加强词句的积累。
由于本文介绍的是文化艺术含量极高的艺术珍品，必然用到专业技术和文化艺术方面的术语，例如，“浮雕、铭文、艺术造型、纹饰配制”“集中国古代青铜器艺术之大成，熔古代技艺与现代科技于一炉”等词句。
鉴于小学生的水平，理解这些词句主要的办法是熟读课文，联系语言环境感悟大意，有的词语可以抓住关键字查字典理解，有的可看图或联系实际理解，切不可让学生一个词一个词地死记词语解释。
抄写词句要由学生自己选择，交流时可让学生说说选抄的理由，增强主动积累词句的目的性。
6.要在课内安排较充分的时间练习朗读，并加强指导。
本课的朗读，要注意说明文的特点，速度适中，平稳，但要读出层次，要注意句间、段落间的停顿以至一句话中两层意思之间的小停顿，在平和的基调中语调要根据表达的需要略有起伏。
该突出的重点句、收尾句要适当放慢。
一般少用齐读。
难读的地方可适当领读。
下举两例： (1)鼎座\\\/高0.5米，象征联合国成立50周年；鼎身\\\/高2.1米，象征即将来临的\\\/21世纪。
两个分句都是前半句说数据，后半句说它的象征意义，因而前半句读得平一些，后半句语调略微升高。
“鼎座”“鼎身”只用词语间的短暂停顿稍加区别，而“50周年”和“21世纪”应以重音突出。
(2)三足\\\/双耳，腹\\\/略鼓，底\\\/浑圆，四周\\\/有\\\/商周纹饰，浮雕兽面，云纹填底。
底座上\\\/饰\\\/56条龙，象征\\\/华夏的\\\/56个民族\\\/都是\\\/龙的传人……前句是对鼎的外形、纹饰的一般介绍，读得平一些，后句突出底座上龙的纹饰的象征意义，与结尾段“鼎\\\/志昌盛，龙\\\/兆吉祥”相照应。
语调略升高，重音突出“华夏的56个民族都是龙的传人”。
7.本课应注意的字词。
生字中，“铸、湛”是翘舌音，要读准。
“鼎”字要指导书写，笔顺是：鼎 下列词语解释供备课时参考。
商周纹饰：纹饰，指器物上绘成或铸成的图案、花纹。
商周，指商朝和周朝。
商周纹饰，文中指宝鼎上铸有商周时代风格的图案、花纹。
铭文：铭，在器物上刻字。
课文指在宝鼎上铸的纪念文字。
浮雕：在平面上雕刻出来的凸起的形象。
造型古朴：创造的物体形象朴素而有古代的风格。
工艺精湛：制造的技艺精深。
钟鸣鼎食：敲着钟，列鼎而食。
旧时形容富贵人家生活奢侈豪华。
一言九鼎：一句话抵得上九个鼎，形容说话分量特别重。
鼎志昌盛：志，记、记录。
课文指“世纪宝鼎”记载着人类社会的繁荣兴旺。
龙兆吉祥：兆，预示。
课文指宝鼎上龙的图案预示着联合国和新世纪人类的幸运和吉利。
礼器：举行重要仪式时用的器具。
一、课文分析：这篇课文是通过对“世纪宝鼎”艺术造型和文化内涵的介绍，表现了中国人民的艺术创造力，表达了中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。
二、教学理念：本文教学是以学生的读、说实践活动为主，课文的二三段是教学重点，在引导学生熟练这两段内容上解答课文“思考·练习”题的第二题，并创设具体情境，以激发学生的兴趣，让学生把书面语变成口头解说的话语，进行说的实践活动。
三、教学安排： 第一课时：1、熟读课文，学习生字词。
2、说出每段内容（来历、外形、价值、寓意） 第二课时：重点学习课文第二三自然段，解答思考题。
第二课时教学过程 一、 导入： 师：上节课，我们一起读了《世纪宝鼎》这篇课文。
下课以后，不少同学对我说：“老师，要是能亲眼见一见世纪宝鼎该多好啊
”——很遗憾，老师现在还没有能力帮你们实现这个愿望。
但是，我想如果大家能静下心来，再来读一读课文，从作者生动传神的描述中进一步领略一下世纪宝鼎的风采，也不失为一种享受。
这节课，我们继续学习第23课《世纪宝鼎》。
(板书课题) 二、学习“寓意”部分 1、师:在上节课的学习过程中,同学们阅读课文，知道了课文介绍了关于世纪宝鼎的哪些信息
（学生汇报，教师相机板书：来历、外形、价值、寓意） 2、师：我知道小组学习的时候不少同学对世纪宝鼎的寓意进行了讨论，先自由朗读第四自然段，然后说说你认为中国为什么要送这个宝鼎
（生读后回答） 3、师：是啊。
世纪宝鼎是中华民族悠久历史和灿烂文化的一个缩影，同时更负载着中国人民对联合国的祝愿，对和平的希冀
让我们用动情的声音来传递世纪宝鼎所寄托的这份美好祝福
先听老师范读,然后齐读 三、学习课文二三自然段并进行说的训练 1、师：这有意义的的宝鼎它的外形及内涵是怎样的呢
下面我们就重点学习课文第二三自然段。
现在请同学们细读这二段，找出一句你最想向联合国秘书长佩雷斯·德奎利亚尔介绍宝鼎的句子，说说为什么要找这句话。
（让学生领会表达方法） 2、学生阅读、讨论。
3、师：老师想问问为什么世纪宝鼎要选择商周风格的纹饰呢
课外谁查找过有关这类的资料
生：我查阅资料，鼎在商周时期最为盛行，使用普遍，因此选用商周时期的纹饰最适当不过的，这也正说“世纪宝鼎显示了中华民族悠久的历史和灿烂的文化”的原因之一。
4、师：是啊，世纪宝鼎造型古朴，给人以美的享受。
下面让老师和同学一齐来读读课文二三自然段（导读法） （多媒体出示世纪宝鼎图片） 5、师：现在，让我们结合宝鼎的外形、内涵及寓意一起放飞想像的翅膀：如果我们代表中国向联合国赠送世纪宝鼎，在隆重的赠送仪式上，以“和平”为主体，进行一个简短的演说，你会怎样说呢
同桌间相互练习一下。
（生练说） 师：让我们一起努力吧
相信世界的未来一定会象世纪宝鼎所希冀的那样，和平永驻，更加美好
四、布置作业： 师：课后，我给大家提供几个活动建议，供大家自主选择。
（多媒体出示—— 1、选择喜欢的段落练习朗读，并录制在录音带上。
2、将世纪宝鼎的相关知识讲给家长听。
3、仿照课文1、2自然段的写法，把日常生活中你认为最感兴趣的某一物品描述出来。
4、搜集相关资料，撰写研究报告：A中华民族灿烂的文化。
B战争给我们的苦难。
） 知道了吧~~~~~~~~~~~~~~~
关于五十六个民族的名言警句
1、一个强大的国家，需要民族团结起来来维护；一个昌盛的民族，需要各族人民心连心。
四分五裂的，绝对不能成为一个强大的国家。
自古以来，我国是一个多民族的国家，拥有历史久远的文化，各有各的文字，风俗以及宗教信仰等。
虽然在历史上，民族之间发生过战争，但这只是历史，我坚信，民族之间心连心，志连志一切困难，都能击败
2、“五十六个民族，五十六支花，五十六个兄弟姐妹是一家，爱我中华
爱我中华
”正如这首歌中所描述地那样，只有民族团结，我们的祖国妈妈才会更加的繁荣，更加的昌盛，让我们手拉手，心连心，使我们的祖国妈妈越来越美丽，越来越富强，永远屹立在世界的东方
3、“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家。
五十六种语言汇成一句话：爱我中华，爱我中华，爱我中华。
”这首宋祖英的爱我中华表达了我们所有中国人的心声：民族团结
4、“众人拾柴火焰高”，“团结就是力量”，无不说明团结的神力，团结是红军二万五千里长征胜利的结晶，是实现宏伟目标的源泉。
5、单靠一朵美丽的鲜花，打扮不出美丽的春天，个人只有融入团结的集体才能实现宏伟目标。
6、对
只要民族之间团结一心，祖国的明天才会更加美好；只要民族团结一心，祖国昨天的悲惨现象才不会发生；只要民族团结一心，祖国才会走向国际社会，走向真正的辉煌
7、今年的10月1日是母亲的六十岁的生日，我们五十六位兄弟姐妹为祖国母亲感到无比，在天安门广场五十六位兄弟姐妹为母亲的生日载歌载舞。
青藏铁路的建成使天堑变通途；神五、神六、神七的成功发射，实现了母亲的千年飞天梦；2008年8月8日，奥运会在北京隆重开幕了，我们在五环旗下实现了百年的奥运梦想；盛大的国庆阅兵向世界展示了祖国建设的辉煌成就，树立起了中华儿女的自信心和自豪感，展示了我们的国威、军威和民心，这些都是我们兄弟姐妹手拉手，团结奋进，不懈努力而取得的成就，我们把这份成就献给母亲作为生日礼物。
8、人们都羡慕球星，球星在一个球队里的作用可谓大矣
但是如果离开团结的球队，他们又将怎样呢
美国大名鼎鼎的“篮球巨人”率“公牛队”四夺总决赛冠军。
人们都说是“飞人”乔丹创造了公牛队，乔丹却说：“是公牛队队员的团造就了我。
”是啊，离开了篮球队员的团结，球星不仅个人不能发挥作用，而且连队员也不能成为了。
9、如今，香港、澳门已经回到了祖国妈妈的怀抱，可是，以达赖为首的藏独分子和以热比娅为首的疆独分子以及台独势力，不断的制造事端，企图分裂祖国，分裂民族。
这时，祖国妈妈哭了：“为什么我的孩子们不能团结一致呢
要知道，我们从积贫积弱、任人欺压的过去走到如今的繁荣昌盛，正是因为你们兄弟姐妹手拉手，心连心才有了今天的辉煌，如果任由这样下去，刚刚富强起来的祖国又会变得贫穷，受人欺凌。
”我们是中国魂，我们要团结不要分裂，我们要一起过上和平安宁的幸福生活
10、生活中，我们要学会团结，了解团结的重要性。
让团结伴随我们。
今天的中国需要团结明天的中国更需合作，让我们共同建设美好的祖国。
