类似于“时过境迁我们早已忘了最初的模样”的语句有哪些
1、放下顾虑，剪掉烦恼，勇敢往前走吧，你会看到，一个新的自己。
2、坚强，不是面对悲伤不流一滴泪，而是擦干眼泪后微笑着面对以后的生活。
一切都已结束，一切都将开始。
3、过去的有些事情不一定要忘记，但一定要放下。
4、成熟不是看你的年龄有多大，而是看你的肩膀能挑起多重的责任。
5、心简单，世界就简单，幸福才会生长；心自由，生活就自由，到哪都有快乐。
没心没肺，才能活着不累。
6、任何一件事情，只要心甘情愿，总是能够变得简单7、是因为你错过了，别人才会遇见；因为别人错过了，所以你才有机会拥有。
8、一件事的结束意味着另一件事的开始。
有时候结局很伤人，但是新的开始却能弥补之前的痛苦。
9、太多的事，慢慢地就不能做了；太多的人，渐渐地就不见了。
成长似乎是一个丢失的过程。
10、真正的强者，不是没有眼泪的人，而是含着眼泪奔跑的人。
11、微小的幸福就在身边，容易满足就是天堂。
12、我始终相信，在这个世界上，一定有另一个自己，在做着我不敢做的事，在过着我想过的生活。
13、人生的每一个清晨，都该努力，不能拖延。
14、因为不想再被人看穿，于是学会了掩藏。
因为不想再被人刺伤，所以学会了伪装。
15、弄明白自己在怕些什么，然后勇敢面对。
再然后，你就不会再怕了。
16、孤独，是留给自己思考的时间。
17、#感悟宫崎骏#没有人能一路单纯到底，但要记住，别忘了最初的自己。
18、
形容时间会忘记一切的句子有哪些?
动定式的用法动词不定式(to do)是初中英本中的重点，也是中考必考一个项目。
下面我们对动词不定式做一简要归纳，以帮助同学们学习和参考。
动词不定式是由“to+动词原形”构成 (有时可以不带to)。
其否定形式是“not+动词不定式”(not不与助动词连用)。
它属于一种非谓语动词的形式，在句子中不能充当谓语，没有人称和数的变化，但它可以保留动词的性质，其本身可以带宾语或状语等附加成分（不定式和其附加成分称为不定式短语）。
动词不定式（短语）的句法功能非常广泛，在句中可作主语、宾语、补足语、表语、定语及状语等成分。
一、作主语 （1）动词不定式作主语时，谓语动词常常用单数。
例如： To do morning exercises is useful for our health. 做早操有利于我们的健康。
To sweep the floor is my duty every day. 每天打扫地板是我的责任。
（2）如果动词不定式太长，常常用 it 作形式主语，而将真正的主语——动词不定式后置。
例如： It took me half an hour to walk there．我走到那儿花了半小时的时间。
It’s important for us to learn English well．对我们来说，学好英语是重要的。
二、作宾语 （1）能够接动词不定式作宾语的有 ask, agree, beg, decide, determine, fail, hope, manage, offer, plan, prepare, pretend, promise, refuse, wish 及 would like\\\/love 等动词，但 finish, enjoy, miss, appreciate, mind, advise, suggest 等动词后面通常只能接动名词作宾语。
例如： I hope to visit this place again. 我希望能再度访问此地。
She enjoys reading very much．她非常喜欢读书。
The driver failed to see the other car in time. 司机没能及时看见另一辆车。
（2）动词不定式与名等词构成复合宾语时，通常要用 it 作形式宾语，而将真正的宾语——动词不定式后置。
例如： I think it our duty to obey the laws. 我认为遵守法律是我们的义务。
I found it difficult to see him here. 我发现在这里见到他是很难的。
三、作补足语 （1）某些动词在主动式中后接动词不定式作宾语补足语；在被动式中，由于原来的宾语变成了主语，故原来的宾语补足语变成了主语补足语。
这类动词常用的有 consider, expect, tell, want, warn, wish，invite等。
例如：They told him not to be late again.他们告诉他不要再迟到了。
→He was told not to be late again. She invited me to have dinner with her yesterday．昨天她请我一起进餐。
（2）在feel（一感），listen to，hear（二听），let，make，have（三让），look at，see，watch，notice（四看）等词之后接不带to的不定式作宾语补足语，强调动作的完成过程；它们作被动句的谓语时，to要补上。
如：I heard her sing today．She sang wonderfully．今天我听见她唱歌了，她唱得非常精彩。
She was heard to sing today．今天有人听见她唱歌了。
She is often heard to sing this song（by us）．我们经常听见她唱这首歌。
四、作状语 ⑴动词不定式作状语可表示目的、原因及结果等，其逻辑主语就是句子的主语，因此动词不定式作状语往往用主动式。
例如： Come to see me again soon. 尽快再来看我。
I trembled to think of it. 我一想到那件事就不寒而栗。
You couldn't do that to save your life. 你即使为了救自己也不能那样做。
(2) only to do sth. 与 only doing sth. 都可作表示结果的状语，区别是：only to do sth. 表示一个与主语愿望相反的或出乎主语意料的结果, 或用来暗示最初的未能实现的动作；only doing sth. 表示谓语动词本身的动作造成的结果。
例如： I worked hard, only to fail at last. 我努力工作,结果最后却是失败。
He died, only leaving nothing but debts. 他死了,只留下一身债五、作表语 （1）动词不定式往往放在系动词be（，become, sound, taste 等系动词后面一般不接不定式）的后面作表语，表示将来的情况，说明主语的内容。
例如： My wish is to become a teacher．我的愿望是当一名教师。
Your job today is to clean the playground. 你今天的工作是打扫操场。
（2）如果系动词后的动词说明主语的性质，特征，相当于形容词。
这时就要用现在分词作表语，而不用不定式。
例如：He said that the story was interesting．他说这则故事很有趣。
六、作定语 （1）动词不定式常常放在名词或不定代词后面作后置定语，其逻辑主语往往是句子的主语，故动词不定式作定语时往往用主动式；如果动词不定式的逻辑主语不是句子的主语，该动词不定式要用被动式。
例如： Do you have anything to do tonight? 你今晚有什么事要做吗? I am going to Shanghai tomorrow. Do you have anything to be taken there? 明天我要去上海。
你有什么东西要捎去的吗? （2）动词不定式作定语往往表示尚未发生的动作，如果动作已发生或正在发生，一般用现在分词作定语。
例如： I have no pen to write with．我没有钢笔写字。
The man standing there is Li Ming. 站在那里的那个人是李明。
七、和疑问词连用：不定式前可用what，who，which，where，when，how，why等疑问词构成不定式短语，这种短语在句子中可作主语、宾语和表语等成分。
（1）作主语。
例如：When to start has not been decided. 什么时候出发还没定下来。
（2）作表语。
例如：The question is how to do the job well. 问题是怎样做好这项工作。
（3）作宾语。
例如：He told me where to find the book. 他告诉我了在哪找到这本书的。
Do you know how to play football? 你知道怎样踢足球吗
八、不定式的被动式在初中阶段还涉及到动词不定式被动式的一般式，这种形式是由“to be+动词过去分词”构成的，表示“被……”之意。
例如： There are twenty more trees to be planted. 有更多的树要栽种。
青春不是年华，而是心境 的全文
“青春不是年华而是心境 ，青春不是桃面、单纯、柔膝，而是深沉的意志，恢弘的想象，炙热的感情，青春是生命的深泉涌流。
”“青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安，如此锐气二十后生有之，六旬男子则更多见。
”“年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方堕暮年。
”“岁月悠悠，衰微之及肌肤，热忱抛却，颓废必致灵魂，忧烦，怕恐，丧失自信，定使心灵扭曲，意志如灰。
”“无论年届花甲，抑或二八芳龄，心中皆有生命之欢乐，奇迹之诱惑，孩童般天真久盛不衰。
人心中皆有一台天线，只有不断接纳美好，希望，欢乐，勇气和力量的信号，才能青春永驻，风华长存。
”——————————————缪尔·厄尔曼不经意间时光从指缝间流走，当懂得珍惜的时候，却已是步入中年，忙碌时把自己融进了工作，融进了城市的喧嚣，融进了笑往迎来，融进了生活的琐事，闲暇时，打理一下心情，望着渐逝的青春年华，总有些怅然若失，偶尔在卖菜卖果的大娘那里贸然的叫你一声：大姑娘买点什么。
惊喜惊诧的表情掠过，即刻藏起来。
回到家忙不迭的拿起镜子，照一照，也忽略一下眼角细细的皱纹，会兴奋好几天
读了缪尔·厄尔曼的，感悟一位七十岁才开始写作的老人，他的这篇美丽恢弘的，寥寥400字，把一份不老的青春描写的如此激励人奋发向上，而我们有幸在这个年龄看到这篇文章，不能不感叹自己何其幸运。
容颜的青春终是渐行渐远，可心灵的青春才是刚刚开始，生活教会了我们许多东西，在激烈的竞争中学会生存，在尔虞吾诈中分辨是非，在保留自我中学会与人相处，在默默哭泣中学会微笑
日渐丰盈的心，才是生命青春的开始。
读了，那时而伤感的心灵，也豁然开朗，用客观的眼睛看我们多姿多彩的世界，已不再是一花一草一枯萎，而是满山的松柏，澎湃的大海，辽阔无际的天空，成熟娇艳的果实。
不争一时的长短得失，目光长远，永远的特立独行，永远的充满创意。
年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方坠暮年。
人生丰盈在我们曾经的苦读，丰盈在我们拿到的第一份工资，丰盈在我们甜蜜的爱情，丰盈在我们第一次创业，丰盈在我们幸福的一家人。
为了生活不知不觉的我们忘了最初的理想，不论是那稚嫩的童音，还是挥笔抒写的梦想。
当生活渐渐的稳定，当一些意想不到的失去，当我们突然的意识自己是不是老了
我们多想找回最初的苦苦追求的梦想，一句理想丢弃，方坠暮年，是不是给我们一份启示，一句鼓励，鞭策我们仍然应该怀有青春的思绪，让理想飞翔
“岁月悠悠，衰微之及肌肤，热忱抛却，颓废必致灵魂，忧烦，怕恐，丧失自信，定使心灵扭曲，意志如灰。
”我们的灵魂，我们对生活的美好追求，都离不开我们的信念，把岁月留下的痕迹沉积，在山川河流中寻找永恒的信念，在四季更替中找到苍松翠柏，既有爱花惜花之心，又有崇尚竹之节气，不为花开花谢患得失。
意志坚定，气定神闲的走在自己人生的路上，不以己悲。
“无论年届花甲，抑或二八芳龄，心中皆有生命之欢乐，奇迹之诱惑，孩童般天真久盛不衰。
人心中皆有一台天线，只有不断接纳美好，希望，欢乐，勇气和力量的信号，才能青春永驻，风华长存。
”现在又有多少年轻的孩子徘徊在青春的十字路口，不知何去何从，挥霍着自己的美好年华，如若看了此文章会不会有所悟，把青春的美丽渲染在自己的原野，描绘出这个年龄应有的瑰丽。
老人们也能看到属于自己的夕阳红，保持一颗童心，青春永驻，风华长存。
我在自己的人生里记下这样一段话：年华是岁月的证明，刻在脸上，胸怀是岁月的证明，刻在心里，就是一份成熟，理解了别人，了解了自己，感悟了生活。
我会在每个年轮里种上同一种美丽的花，释放最美的芬芳。
仅以此文献给女士们，节日快乐
怎么样才能写好英语作文
提高生的书面表达能力，一直我国中学英语教学的薄弱环节。
那么如好一篇好语作文呢
今天笔者句给大家一些建议，希望可以帮助到您
首先、增加单词积累。
单词是文章最基本的组成部分，没有一定的词汇基础，文章就成了无本之木、无源之水，写作就成了一句空话。
因此，要想切实提高学生的英语写作水平，首先要努力提高学生的词汇掌握量，这也是英语写作的前提和基础。
现在的初中考场作文，对单词的考察重点，在考查考生语言准确性的基础上，进一步强调了用词的得体性、表达方式的多样性。
其次、要想得高分，写短句子就行，保证语法不错，卷面整洁，最有效的方法还是看例文，也别买什么英语作文书，提高成绩最好选择个个城区的期末期中考试卷子，不能盲目的背诵，这样起不到好效果，应该观察介词的使用，(of with on in不能用错)，和构成句子的词组，(其实每个句子都是由一个个词组堆积的，好多to do,doing 的还是要死记硬背。
再次、要注重修改。
文章写成后，决不能匆忙交稿，必须从头至尾进行细致的检查。
一是要检查文章是否达到了题目的要求；二是要检查上下文是否连贯、句子衔接是否自然流畅；三是要时态、语态、语气运用是否合适；四是要检查单词书写是否正确，是否有大小写、拼写、标点错误等。
在写作中，由于作文处于最后的位置。
最后一点、要注意结构：中考最流行的结构就是三段式，深受各地区中考英语写作阅卷老师的喜爱。
为什么呢?因为这种结构十分清晰。
“观点——要点——总结”让人一目了然。
以上就是笔者的一些建议了，希望可以帮助到你
