形容孩子语言表达能力的词语
虎头虎脑 伶牙俐齿 冰雪聪明 未来之星 樱桃小嘴 蹒跚学步 咿呀学语 聪慧过人 天资聪颖 胖乎乎 粉嫩嫩 白胖胖 漂亮 可爱 聪明 懂事 乖巧 淘气 淘气 顽劣 调皮 顽皮 天真 可爱 无邪 单纯 纯洁 无暇 纯真 稚气 温润 好奇 纯洁无暇 活蹦乱跳 天真烂漫 胆识过人 聪明伶俐 过目不忘柔软细嫩 天资聪颖 聪明伶俐
赞美语句有阳光的男孩子怎样用语言表达
请参考：一、 鼓励孩子把话说完整家长切记要用规范的普通话与孩子说话，并且不用方言或模仿孩子可爱的儿语，诸如“狗狗玩”、“洗手手”之类。
孩子说——“吃糖糖”，家长要立刻纠正——“我要吃糖”，并且要告诉孩子——“你已经长大了，要把你的想法说完整”。
还可以追问——“你想吃什么糖
你能用一句话把自己要求说清楚吗
”引导孩子说出——“爸爸，我想吃那种黑色的巧克力糖。
”让孩子学会组织语言，把多种主要信息完整地表达出来，让别人听明白。
力求口齿清晰、用词准确，富于表现力。
这对孩子逐步养成说完整的话——规范的语言非常重要。
家长平时在说话时也尽量说长句，家庭语言不要过于简单、刻板，要生动、幽默些，为孩子提供样本。
有人说从孩子的说话就能知道孩子的家庭背景。
二、 积累词语，多打比方 孩子说——“阳台上花开了
”家长可以引导“能换一种说法吗
怎么样开着呀
像什么
”“象一只大蝴蝶，很好看”让孩子学会用比喻。
因为，学语言和培养想象力要同步进行。
用词尽量丰富多样，避免语言单调贫乏。
譬如，比“好看”更确切的词可以说“漂亮”、“美丽”等。
晚上城市广场的灯亮了，用于形容“灯”的词有 “灯火辉煌”、“五颜六色”、“五光十色”等。
母要有意识地重复一些新词语，并把它放在句子中来说，不断强化巩固。
让孩子学语言一开始就有个高起点。
三、用好家电设备，培养孩子的语言能力 我们家长不可能象专业老师那样来训练孩子，但可以用好录音机、MP3——孩子学语言的好老师。
给孩子反复播放故事录音带，既省时间又学会了不少新词汇。
既增强了记忆力，又提高了语言表达能力，可谓一举两得。
比如我的孩子非常喜欢听故事，几乎每天睡觉前自己操作静静地听上半小时。
上百盒磁带，分成：故事类（童话、寓言、科幻），诗歌类（古诗、童谣、儿歌），知识类，音乐类等几类。
听完了可以问孩子——魔鬼长什么样
孩子“眼睛象灯笼，嘴巴象山洞．．．．．．＂ 四、 多做语言游戏，玩出语言趣味 若要进一步发展语言能力，仅靠平时与之交谈还是远远不够的。
因此，可想方设法利用散步、睡前时间做你一言我一语的语言游戏。
譬如，开展家庭成语接龙比赛，家庭演讲比赛、猜谜语比赛（用儿歌做谜面的）。
词语修饰。
如“风”可以说成“柔和的风”、“凉爽的风”、“刺骨的风”、“萧瑟的风”等。
为了准备成语接龙比赛，为孩子买了成语词典、成语故事磁带、书，孩子会主动去看，去记忆。
在他心情愉快的时候做以上各种游戏，使他觉得学语言是一项很有趣的事。
既锻炼了记忆能力、应变能力、想象能力、扩散思维能力、概括能力等，又培养了他对语言的敏感和语言的兴趣。
五、旅游途中学语言，要求描述得象“真的一样” 先从复述故事开始。
故事听三遍再复述，与他做故事接龙、续尾游戏，再鼓励孩子自己讲故事、编故事。
让他多开口，想什么说什么，学会把内心感受、看法表达出来。
再则，精心策划旅游学习。
带他到户外游玩，开阔眼界，增长知识，把看到的、听到的用语言描述出来。
比如，孩子喜欢看大海，我就有意识地引导他通过“听”、“看”、“触”，认真观察海水的颜色、波涛、天空的景色，回家让他有条理地描述出来，讲给妈妈听要求“真的一样”。
要知道孩子怎样才能说得“真的一样”，如雪白的浪花、轰隆隆的波涛、金色的海岸，颜色、声音、动态要会描述。
这些，家长在出发前要先备课，能说得出东西。
否则，走马观花的旅游是收获不大的。
这种口头作文训练，能养成细心观察的好习惯，为将来向书面作文过渡打下牢固的基础。
六、 尽早向阅读过渡，培养阅读习惯是关键。
要真正掌握语言，最好的办法莫过于阅读了。
阅读是发展语言能力的加速器，是提高书面写作能力的重要途径。
可以每周去一次书城，每次读一本，买一本。
阅读要先从亲子共读开始，我引导小儿阅读时，经历了四个阶段：我读 、 俩人同时读 、各人读一段 、 放手让他读。
图书的选择也经过四个阶段：字少画多的书 、 字多画少的书 、 无画的拼音书 、 无画无拼音的书。
经过循序渐进的阅读方式，既增加了词汇量，又积累了不少知识，为写作文打下良好的基础。
可要求孩子：晨间读诗，大声有感情；睡前读故事，轻声、默读，拿笔读书，边读边做记号。
顺便说一下，我个人认为阅读非常重要，没有阅读就没有个人心灵的成长史，就没有人的精神的发育。
家长要指导孩子买书，让孩子对书的兴趣远远超过对电视、网络的兴趣。
总之，培养语言能力的方法多种多样，家长要善于针对自 己孩子的生理和心理特点，抓住他的兴趣，选择适当时机，捕捉技巧方法进行语言训练。
但最遵循一项原则：寓教于乐。
只有这样，才可以让他在轻松自由的状态下不知不觉地提高语言能力，做到日积月累，润物无声
希望对你有所帮助
孩子不善于语言表达怎么办
方法 家长如何有效的引导孩子进行表达 首先，要耐心的倾听。
当孩子正在说话的时候，家长要把注意力转移到孩子身上，用温情的目光注视着孩子，鼓励他说下去。
当孩子对某事的理解跟自己的不一样时，不要急于反驳，要先了解孩子有这想法的原由。
如果家长不了解情况，孩子一出口就批评他说：「你不应该这么说你的同学。
」孩子定会感到委屈，因为这么说并非他的本意。
大人需要在了解情况的基础上，让孩子懂得明辨是非。
其次，不要打断孩子的话。
无论孩子说的怎样，都不要打断他的话，而是耐心的等待孩子把话说完，然后结合他所处的情境，把孩子的意思用自己的语言重新组织，尽量用到孩子所用的词语。
表达时，可用「妈妈听得不是很明白，你是不是想说……」的句式开头，得到孩子的反馈，澄清事实后，再进行下一步的交流。
在这个过程中，孩子无形中学到了如何倾听，如何表达的技巧。
长期坚持下去，既提高了孩子的表达能力，又能够达到良好的沟通效果，增进亲子间的感情。
最后，要创设情境鼓励孩子多说。
「儿童言语连贯性的发展是其言语能力和逻辑思维能力发展的重要环节。
」通过培养孩子表达的连贯性，达到提高逻辑思维能力的目的。
家长改善孩子表达能力的方法 家庭环境和家庭氛围是很重要的，愉快、轻松、平等的环境和氛围对培养孩子的语言表达能力有很大帮助，家长要注重与孩子的交流，耐心的倾听孩子的故事，不要打断或心不在焉，这样会使他们的心灵因不受重视而失去说话交流的信心，要多鼓励他们。
有意的让孩子多看书、读报，增加孩子的知识储存量让他们有话题可谈。
陪同孩子一起大声读书、朗诵，让孩子有发声的习惯和意识。
多参加活动，增加胆量和见识。
控制孩子的上网时间，长时间的上网会让孩子变的性格孤僻，不愿同真实世界沟通（这一点一定要控制好
）有空多陪孩子到户外活动，享受阳光，渐渐变回外向的性格! 补充 不善表达有几种表现形式： 常用简单的词语来代替句子，说个完整的句子非常难，句与句之间连贯性较差，不能完整地讲故事。
说话逻辑性差，颠三倒四、东拉西扯。
说话时语病较多、发音不清、说话啰嗦、跑题、走神。
上课不爱举手发言回答问题，对提问反应迟钝，答非所问，回答问题也结结巴巴，有时轻度口吃。
表现为性格孤僻、不合群、自信心差、害怕交往。
注意 孩子的不善于表达要提早发现，提早克服。
孩子小时候的不善于表达可能会影响孩子的一生。
如何培养孩子的语言表达能力
语言是思维的工具”语言的水平往往标志着思维的水平。
语言发展水平如何是鉴别学生智力高低的一个重要标志。
心理学研究表明：儿童期是发展口语的最佳期，抓紧这个时期逐步形成良好的语言习惯，是发展智力，发展口头、书面表达能力、理解知识能力的前提，将受益终生。
那么，作为第一任教师的父母该如何有意识地培养孩子的语言能力呢
下面我结合个人具体的做法谈一点零碎的体会，供商榷。
一、 鼓励孩子把话说完整家长切记要用规范的普通话与孩子说话，并且不用方言或模仿孩子可爱的儿语，诸如“狗狗玩”、“洗手手”之类。
孩子说——“吃糖糖”，家长要立刻纠正——“我要吃糖”，并且要告诉孩子——“你已经长大了，要把你的想法说完整”。
还可以追问——“你想吃什么糖
你能用一句话把自己要求说清楚吗
”引导孩子说出——“爸爸，我想吃那种黑色的巧克力糖。
”让孩子学会组织语言，把多种主要信息完整地表达出来，让别人听明白。
力求口齿清晰、用词准确，富于表现力。
这对孩子逐步养成说完整的话——规范的语言非常重要。
家长平时在说话时也尽量说长句，家庭语言不要过于简单、刻板，要生动、幽默些，为孩子提供样本。
有人说从孩子的说话就能知道孩子的家庭背景。
二、 积累词语，多打比方 孩子说——“阳台上花开了
”家长可以引导“能换一种说法吗
怎么样开着呀
像什么
”“象一只大蝴蝶，很好看”让孩子学会用比喻。
因为，学语言和培养想象力要同步进行。
用词尽量丰富多样，避免语言单调贫乏。
譬如，比“好看”更确切的词可以说“漂亮”、“美丽”等。
晚上城市广场的灯亮了，用于形容“灯”的词有 “灯火辉煌”、“五颜六色”、“五光十色”等。
父母要有意识地重复一些新词语，并把它放在句子中来说，不断强化巩固。
让孩子学语言一开始就有个高起点。
三、用好家电设备，培养孩子的语言能力 我们家长不可能象专业老师那样来训练孩子，但可以用好录音机、MP3——孩子学语言的好老师。
给孩子反复播放故事录音带，既省时间又学会了不少新词汇。
既增强了记忆力，又提高了语言表达能力，可谓一举两得。
比如我的孩子非常喜欢听故事，几乎每天睡觉前自己操作静静地听上半小时。
上百盒磁带，分成：故事类（童话、寓言、科幻），诗歌类（古诗、童谣、儿歌），知识类，音乐类等几类。
听完了可以问孩子——魔鬼长什么样
孩子“眼睛象灯笼，嘴巴象山洞．．．．．．＂ 四、 多做语言游戏，玩出语言趣味 若要进一步发展语言能力，仅靠平时与之交谈还是远远不够的。
因此，可想方设法利用散步、睡前时间做你一言我一语的语言游戏。
譬如，开展家庭成语接龙比赛，家庭演讲比赛、猜谜语比赛（用儿歌做谜面的）。
词语修饰。
如“风”可以说成“柔和的风”、“凉爽的风”、“刺骨的风”、“萧瑟的风”等。
为了准备成语接龙比赛，为孩子买了成语词典、成语故事磁带、书，孩子会主动去看，去记忆。
在他心情愉快的时候做以上各种游戏，使他觉得学语言是一项很有趣的事。
既锻炼了记忆能力、应变能力、想象能力、扩散思维能力、概括能力等，又培养了他对语言的敏感和语言的兴趣。
五、旅游途中学语言，要求描述得象“真的一样” 先从复述故事开始。
故事听三遍再复述，与他做故事接龙、续尾游戏，再鼓励孩子自己讲故事、编故事。
让他多开口，想什么说什么，学会把内心感受、看法表达出来。
再则，精心策划旅游学习。
带他到户外游玩，开阔眼界，增长知识，把看到的、听到的用语言描述出来。
比如，孩子喜欢看大海，我就有意识地引导他通过“听”、“看”、“触”，认真观察海水的颜色、波涛、天空的景色，回家让他有条理地描述出来，讲给妈妈听要求“真的一样”。
要知道孩子怎样才能说得“真的一样”，如雪白的浪花、轰隆隆的波涛、金色的海岸，颜色、声音、动态要会描述。
这些，家长在出发前要先备课，能说得出东西。
否则，走马观花的旅游是收获不大的。
这种口头作文训练，能养成细心观察的好习惯，为将来向书面作文过渡打下牢固的基础。
六、 尽早向阅读过渡，培养阅读习惯是关键。
要真正掌握语言，最好的办法莫过于阅读了。
阅读是发展语言能力的加速器，是提高书面写作能力的重要途径。
可以每周去一次书城，每次读一本，买一本。
阅读要先从亲子共读开始，我引导小儿阅读时，经历了四个阶段：我读 、 俩人同时读 、各人读一段 、 放手让他读。
图书的选择也经过四个阶段：字少画多的书 、 字多画少的书 、 无画的拼音书 、 无画无拼音的书。
经过循序渐进的阅读方式，既增加了词汇量，又积累了不少知识，为写作文打下良好的基础。
可要求孩子：晨间读诗，大声有感情；睡前读故事，轻声、默读，拿笔读书，边读边做记号。
顺便说一下，我个人认为阅读非常重要，没有阅读就没有个人心灵的成长史，就没有人的精神的发育。
家长要指导孩子买书，让孩子对书的兴趣远远超过对电视、网络的兴趣。
总之，培养语言能力的方法多种多样，家长要善于针对自 己孩子的生理和心理特点，抓住他的兴趣，选择适当时机，捕捉技巧方法进行语言训练。
但最遵循一项原则：寓教于乐。
只有这样，才可以让他在轻松自由的状态下不知不觉地提高语言能力，做到日积月累，润物无声
如何培养小班孩子的语言表达能力
这是因为的词汇量少的原因 锻方法： 1.让孩子放声朗合她读的书 每天坚持读几篇 2.给孩子准备一个笔记本 让他把看到的好词好句记下来 最好家长也配合孩子放声读书 孩子就会觉得这样的读书方法很有趣也能坚持下来 用不了多久孩子的表达能力就会迅速提高的 不过 这两点最好能让孩子养成习惯坚持下来 这样长期的积累会让孩子的作文和口才以及情感表达方面得到一个飞跃
