形容人的反应慢,思维不灵活的成语急急急
使愚使过 使：用；笨用短，为己服务。
也形容利用人的特点，以发挥他的长处。
傻头傻脑 形容思想糊涂，愚笨痴呆。
钝学累功 钝：迟钝，笨拙；累：积聚。
愚笨的人只要刻苦学习，也能取得成就。
拙嘴笨舌 拙：笨。
嘴舌笨拙，形容不善于讲话。
拙嘴笨腮 犹拙嘴笨舌。
嘴巴笨拙。
指不善于言辞。
拙口笨腮 嘴巴笨拙。
指不善于言辞。
以勤补拙 用勤奋补救笨拙，含有自谦之意。
小黠大痴 黠：聪明而狡猾。
小处狡黠精明，而大处往往糊涂失算。
人穷智短 穷：困厄；短：短小。
指人一到无路可走的时候，思想迟钝，办法也就不多了。
气壮如牛 气很盛，但使人觉得笨拙。
大智如愚 指才智极高的人，不炫耀自己，表面上看来好象愚笨。
吃力不讨好 讨：求得。
费了好大力气，也得不到称赞。
形容事情棘手难办，或工作方法笨拙，不对头。
不辨菽粟 分不清哪是豆子，哪是小米。
形容愚笨无知。
后形容缺乏实际生产知识。
不辩菽麦 分不清哪是豆子，哪是麦子。
形容愚笨无知。
后形容缺乏实际生产知识。
坌鸟先飞 比喻能力差的人做事时，怕赶不上别人，抢先动手。
多用作谦词。
同“笨鸟先飞”。
呆童钝夫 指愚昧笨拙的人。
枉曲直凑 指在弯曲的路上却笔直地往前走。
形容人笨拙死板而不知变通。
拙口钝腮 比喻嘴笨，没有口才。
愚昧无知 形容又愚笨又没有知识。
愚不可及 愚：傻，笨，及：比得上。
愚蠢得别人比不上。
形容极其愚笨。
心拙口夯 心思笨，又不善于说话。
心劳日拙 心劳：费尽心机；日：逐日；拙：笨拙。
现多指做坏事的人，虽然使尽坏心眼，到头来不但捞不到好处，处境反而一天比一天糟。
使贪使愚 使：用；贪：不知足；愚：笨。
用人所短，为己服务。
也形容利用人的不同特点，以发挥他的长处。
上智下愚 智：聪明；愚：笨。
最聪明的人和最愚笨的人。
孔子认为他们都是先天决定，不可改变。
千虑一得 即使愚笨的人，在很多次考虑中也总会有些可取的地方。
多用来表示自谦。
泥足巨人 比喻实际非常虚弱的笨大东西。
庞然大物 庞然：高大的样子。
指高大笨重的东西。
现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。
厉世摩钝 指磨砺世人，使笨拙的人奋发有为。
将勤补拙 以勤奋弥补笨拙。
顿学累功 愚笨的人只要刻苦学习，也能取得成就。
顿口拙腮 比喻嘴笨，不善于说话。
呆头呆脑 呆：呆板，不灵活。
形容思想、行动迟钝笨拙。
大智若愚 某些才智出众的人，看来好象愚笨，不露锋芒。
大巧若拙 拙：笨。
指真正聪明的人，不显露自己，从表面看，好象笨拙。
大辩若讷 讷：语言迟钝，不善于讲话。
真正有口才的人表面上好像嘴很笨。
表示善辩的人发言持重，不露锋芒。
不辨菽麦 菽：豆子。
分不清哪是豆子，哪是麦子。
形容愚笨无知。
后形容缺乏实际生产知识。
哀感顽艳 原意是指内容凄切，文辞华丽，使愚笨和聪慧的人同样受感动。
后多用来指艳情的小说、戏曲、电影中的感人情节。
钝口拙腮 指口才笨拙，说话不流利。
笨嘴笨舌
灵活的人和死板的人 思维方式有啥区别
区别很大。
日常生活交往中难免会用脑力来完成，脑子发死的人想事情总钻死牛夹，想事情不活范，脑力灵活的人想事情快，思想丰富，有创造力，对事物不厌倦不乏力，精神头足，表达能力强等，做起事情来敏捷而舒畅。
教育能对一个人的思维灵敏程度有多大影响
非常明显，我有体会。
有一些孩子思维模式完全被硬化了，学数学都需要死记硬背一些东西。
在画画的时候体现得更明显，画完一个角度，再换一个角度的时候，他竟然画的跟上一个角度一样，为什么呢
因为他已经养成死记硬背的思维习惯，放弃了自己的感官真实的判断（这里是眼睛的判断）。
为什么有人说我思维不灵活
不用在意别人怎么说，正确方式是你要做到不张扬，自己拿出点成就，就没人敢小看你。
我也是啊，领悟能力差，一个很简单的动作要很长时间学会，而且不善于于人交往，不会察言观色，不善解人意，不知道该说什么，不说什么。
对于工作中人际关系的恐惧，使我毕业一年了还没去找工作
现在所谓聪明，我跟不上领悟能力差，一个很简单的动作要很长时间学会，而且不善于于人交往，不会察言观色，不善解人意，不知道该说什么，不说什么。
对于工作中人际关系的恐惧，们总是看到那个污点，去忽视了那一张白纸，还有那么多纯洁的地方，所以没有那么糟糕
我是思维很慢的那种人,怎样才能使自己的头脑灵活点?
每个人的情况都不一样，有些差异，要弄清自己的最佳学习时间，人的大脑在一天中有一定的活动规律：一般来说，上午8时大脑具有严谨、周密的思考能力；下午3时思考能力最敏捷；晚上8时记忆力最强；推理能力在白天12小时内逐渐减弱。
根据这些规律，早晨刚起床，人的想像力较丰富，就抓紧时间捕捉一些灵感，做些构思工作，兼读语文和背诵英语单词，由于早晨空气新鲜，要参加一些体育锻炼；上午做一些严谨工作，上课认真听讲，做好课堂笔记；下午除听课外，要快速准确做好当天的笔头作业；晚上加强记忆和理解，预习第二天功课。
中午、傍晚的空隙时间就安排一些不费力的事务性工作，如看看报纸，收集写作素材，散步和休息。
或是换个说法:一个学生一天的时间大体上可以分成四个阶段，每一个阶段都有不同的用途和不同的学习效果。
第一阶段：早晨起床后。
“一日之计在于晨”，清晨是人一天记忆力最好的时间段，这段时间可以安排背诵英语单词和课文或语文课文。
清晨朗朗的读书声会清醒头脑，使你更好地开始一天的学习工作。
课间不必分秒必争地完成作业，出去走走，与同学聊聊，放松一下，下一节课才能集中注意力，长时间的精神高度集中很容易造成疲倦，使学习效果下降。
第二阶段：午饭后。
很多学校都有较长的休息时间，外地学校更长，考虑了师生午睡，上海地区虽短，可也有一个小时左右。
饭后稍事休息就可以做作业了，上午老师布置的作业在中午就可以做起来，速度快的学生一般可以完成一到两门功课。
第三阶段：下午放学后到晚饭前。
到家就抓紧时间做作业，顶多先吃点点心充饥(有的家庭父母下班晚，孩子生长发育阶段营养必须保证)后就开始做作业。
放学回家到晚饭后有两个多小时，加上中午的时间大体上可以完成当天的作业。
第四阶段：晚饭后至临睡前。
这段时间也有两三个小时，可以先进行预、复习，然后做一些家庭作业，看看参考书或做些课外练习。
到临睡前，这又是人一天记忆较佳的时间段，这时可背诵当天学过的英语单词、课文，重复记忆。
等睡下去后，戴上耳机，听一段英语磁带练练听力，以英语短文、小故事为佳。
为什么选择晚上睡下去后听呢?白天是人活动最频繁的时间，各种声音很多、很杂，这时听英语易分心，注意力难以集中，而晚上睡下后周围很安静，闭上眼睛，静静地躺着听上十分钟或一刻钟，效果比较理想。
很多人说我思维不灵活，什么意思
就是遇事 遇到问题不会拐歪，学习 感悟的时候不会举一反三
帮忙想4个句子，思维比较灵活的进，答的好，我会追加分的
1+1=2
