家长在家如何才能帮孩子做好期末复习
帮助孩子搞好期末复习考试临近，家长朋友们一定是既期待又紧张，期待孩子的一个学期好的展示，紧张的是害怕孩子们不能在这次考试中发挥正常的水平。
这种心情，我能够理解，那我们在孩子这次考试中能做些什么呢
1、劳逸结合，科学合理安排学习时间，千万不能将所有的时间都用来复习。
（2）分散复习 如果有60分钟的复习内容，您是让孩子一下子复习完呢
还是分成几段间隔复习呢
心理学家很早就对这个问题进行了实验，实验的结果表明：分散复习要比长时间的集中复习效果好。
对于小学的孩子来说，其身心发育的特点也要求采用分散复习的方式。
所以，您不妨让孩子每次复习20分钟。
中间休息之后再复习，这样孩子就不会疲劳，复习的效果也会更好。
（3）交叉复习 当我们同时面临几门课程的复习任务时，最好采用交叉复习的方式，即这10分钟复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别的什么，这样复习的好处是不会使孩子产生厌倦心理。
2、要将课本上会认与会写的字一一过关，不能有漏网之鱼。
生字是低年级阶段重要的知识点，几乎每个老师在复习阶段都会先让家长在家里给孩子报听写，然后再到学校老师再报过关。
因此，家长要严格给孩子过关，我们老师会发现，大多家长很负责，但也有部分家长不重视，要么让孩子抄写，要么在报的时候看孩子写错了，就告诉他答案。
而孩子第二天到学校就是错很多，过不了关。
往往这部分同学也是平时基础很差的人，也是家长没有认真辅导的同学。
这样跟其他人的距离会越来越大。
报完之后，在批改时，可以既是地与孩子交流错别字易错的原因，教给他记字的方法。
再让他改错。
负责的家长还可以再过一会的时间把错的字词再报一遍，加深正确的印象。
2、小学语文复习中，我们都是以课本为主，以平时的评价试卷为主，家长也要把握这一重点。
课文后的练习题，语文园地里的专项训练题都是重点，课文的精彩片断是复习的重点，老师常常以此为突破点，培养学生的各种好习惯，家长也要和老师一起配合检查。
临近考试，学生有一个平静的心态，认真的习惯，把复习过的知识扎扎实实地掌握起来，这就是高效。
为了达到这个目标，在复习的时候，我舍得拿出时间让学生抄一抄、背一背课文后的题目，课文中的精彩片断，抄写之前，我会要求学生先放平静心情，不要急躁。
然后告诉他们抄句子的时候，要一句一句的抄，不要看一个字抄一个字，抄的过程中要求学生时刻提醒自己，一次写好些对尽量避免出错后再改。
学生在抄写的过程中，慢慢地锻炼自己的调控能力，在追求一次成功的过程中养成细致认真的好习惯。
抄写之后要求读一读，不能为了抄而抄，抄的目的是为了记忆，加深印象和理解方法。
在复习试卷题目时，我们家长可以重点把孩子易错的题目进行归纳，和他一起交流此类题目的方法和规律。
这样才能真正地理解知识点。
避免以后出错。
背诵的课文的时候家长要求要更为严格。
复习阶段，学生们面对的都是学过的就知识，心理上往往有放松的现象，对于学过的课文，一看就会，一背就错。
学生开始复习时，我会先把明确的目标告诉他，那就是背的时候要一字不错。
然后加大检查力度，对于先达到目标的同学给予奖励，对于有困难的同学给与帮助。
如，帮他们分析一下文章的脉络，教给一定的记忆方法，如抓关键词等。
为了提高复习的实效，要充分调动学生资源，发挥“兵教兵”的作用。
不叫一个学生蒙混过关。
在教师严谨的治学过程中，学生也会养成严谨的好习惯。
复习阶段的各种练习，我们都要这样严格要求，检查辅导到位，有条不紊。
3、要作好孩子的心理辅导工作，不能给孩子太大压力，让孩子以一颗平常心去对待它，更不能以物质条件去误导孩子。
4、要将好的考试习惯告诉孩子：认真听老师读题，读完题后再一题一题做，并让孩子知道好成绩是检查出来的，千万不要漏题、错题。
5、每天和孩子一起准备好学习用品，比如低年级要五支铅笔、二块橡皮（能擦得干净的）、一把尺子。
这样让他在学校更专心地集中复习。
怎样辅导孩子学语文之阅读篇 －－领海小学语文教育专家张孝文 “读书破万卷，下笔如有神”，这脍炙人口的千古名句告诉我们，书读多了，写起文章来犹如笔下生神一样，优美的文字就会如涓涓流水涌出笔尖。
古人常说。
“开卷有益”，这是对阅读的概括与总结。
读好书既能增长知识，又能陶冶情趣。
阅读是小学语文教学的重要组成部分。
提高阅读能力，是孩子们学习语文的重要任务之一、为了尽快的提高孩子们的阅读能力，需要学校与家庭，教师与家长的共同配合与努力。
那么，在家庭里怎样指导孩子阅读呢? (一)家长要了解小学阅读教学的要求。
阅读能力是指孩子看懂书报的能力。
对不同的年级段，要求也有所不同。
在小学阶段，要培养孩子具有初步的阅读能力，能阅读比较浅显的适合年龄特点的书报。
阅读能力是一种综合性的能力。
小学生的阅读能力，主要是指读懂文字，理解思想内容的能力。
具体表现为以下几方面： 一是读懂文字的能力。
做到会读、会写、会用； 二是理解思想内容的能力，理解词语、句子、篇章的能力。
要求孩子不仅要了解文章中字词句的含义，而且还能划分段落层次，并会概括段意和中心思想，具有初步的分析和概括能力； 三是能正确、流利、有感情地朗读课文、进而比较熟练地默读课文； 四是使用工具书的能力。
阅读时遇到不认识的字词、不理解的词义，可以通过查阅字典、词典等自己来解决。
孩子从小就要养成良好的阅读习惯阅读时要边读书，边思考，边勾划。
好的习惯可以使孩子受益终生，坏的习惯可能贻害终生。
所以要十分重视对孩子良好阅读习惯的培养。
写一篇关于《大学应用写作》这门课的总结
[新员工试用期工作总结]新员工试用期工作总结 试用期工作总结（内容包括试用期工作顾、总结企业文化理解：自工作表现及足何改进存足：及今工作设想、建议；等等） 新员工试用期工作总结 试用期工作总结 间晃转眼间试用期已接近尾声我弥足珍贵经历给我留精彩美忆段实习期说喜忧喜同事工作相处自慢慢转变社自身实践经验、工作能力提高;忧自许面待于提高 通三月习与工作熟悉公司及关工作基本情况解外联部重要工作内容与职责新公司注册流程具体解同公司检做初步接触三月内领导协助完几家公司注册及组织机构代码证检工作工作我现些差错问题例工作没充领领导意图独断专行忽视公司工作流程等等些都由于工作态度细节决定于我所犯错误领导都给予我足够宽容帮助 工作总结《新员工试用期工作总结》 三月喜悦伴着汗水功伴着艰辛遗憾激励奋斗今工作间我定要部门领导带领倍加努力断习、虚习严格要求自较全面提高自公司贡献自份力 试用期工作总结范文（通用型） 光飞逝转眼间我工作试用期已接近尾声我弥足珍贵经历给我留精彩美忆段间家给予我足够宽容、支持、鼓励帮助让我充受领导坚定信念同事积极乐观精神家肃起敬同我机公司式员工光荣兴奋 月间领导同事悉关怀指导通自身懈努力各面均取定进步 记初公司我公司解仅仅局限于公司中国站简单介绍除外便所知所试用期何认识、解并熟悉自所事行业便我务中国 公司我幸参加公司召工作议受益匪浅觉份关荣附挑战工作习取切进步前提基础段间我认真习公司各相关资料并中国络摄取量用素材工作积累使我公司较深刻认识意识公司壮互联中国电商务所起重作用 月间兢兢业业做本职业工作迟早退并积极自觉利用节假参与公司加班工作严格遵守公司各项规章制度认真履行岗位职责 认真习岗位职能工作能力定提高 我所技术部充满激情挑战部门我要认真习岗位职能做自本职工作努力完各项工作任务 今工作我努力提高业务水平克服足朝着几向努力： 1、工作断习业务知识通看、、练断提高自各项业务技能 2、提高自解决实际问题能力并工作程慢慢克服中国躁情绪积极、热情、细致待每项工作 新员工试用期工作总结外更相关信息请访问： 随看范文中国 › 工作总
挤完痘痘后脸上的红印一般几天会消失
从痘痘的生长周期来看，倘若痘痘长出了白色的脓疱，千万避免手部对痘痘的触碰，甚至洗脸的时候更加“温柔”，保全痘痘，千万不要挤破它，直到痘痘长熟以后，才可以松口气哦
否则痘痘一旦这时不小心弄破，很容易落下痘印，为今后祛除痘印造成很大的麻烦。
在你的精心保护下，痘痘安全变小，逐渐愈合，而这时会出现深色的愈合皮层，这时你千万不要心急撕下黑皮，这样让肌肤的愈合时间又变得漫长，甚至会出现肌肤愈合不好，同样会形成痘疤的可能。
痘痘愈合接近尾声时，可准备一些具有修复护理功能的美白护肤品，另外也要注意使用一些痘痘肌肤专用的防晒霜，保护肌肤免受紫外线的侵扰，以免形成色素沉积的肌肤问题。
痘痘在愈合时期同样也是产生痘印的危险时期，因此同样提防痘印的可能，别让痘印在最后烙下印记。
请问一下，桃江一中高1，高2，高3的优生班，家辉班，是多久放一次架（不包括节假）一放假放几天
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写一篇关于《大学应用写作》这门课的总结
学习应作已经快一个学，老师要求以总结的形式记己学习应用写作的心得和，这是应用写作最后的测试，应用写做是在工作、学习和生活中，为处理公私事务所运用的写作形式。
我学的是机电专业，对应用写作的要求不甚了解，觉得学应用写作这个确实没什么可学，学起来也挺乏味的。
记得第一节课，老师开始向我们解释什么叫应用写作。
我还以为它像以前学作文那样，加上我的专业很少用到，所以没怎样专心去学。
后来又一次学到请假条的一章时，老师在课堂上问：“你们读了十几年书都写过请假条，那有谁知道它的格式是怎样的，有没有人知道，当时，同学都沉默了。
”当时我有点吃惊，是呀虽然请假条我们经常见，但是真正去把它的格式写好，就没有几多人写得出。
后来我对应用写作的课程调整了端正态度，经过大半学期的学习，认识到其实我们学习应用写作是非常有必要的，它包括通知、报告、合同等等，在我们今后的生活或工作上都有很强的实用性。
例如：像我刚才说的请假条，之前我不知道它的格式，每次都是随便写的，后来学了应用写作后发现原来之前所写过的请假条的格式是错误的。
现在假如要选修语文和应用写作，我似乎更喜欢应用写作。
语文侧重的是我们对作品的鉴赏能力和水平，其实单纯凭借初中和高中的语文知识是不足够达到鉴赏作品的深度的，得到的也只是一些比较浅显的认识，除非你具备深厚的文学功底。
，况且我们大一的时候又不用学语文，对大学语文都是朦朦胧胧，模模糊糊的。
不过记得有人说过，朦胧才好，模糊才好，这才是你真正地去熟悉，去学习。
所以我更应该去学应用文，因为老师讲解应用写作的意义和如何写应用写作的时候却使我朦朦胧胧，模模糊糊
特别，她开始就从公文讲起：“我们在写公文的时候应该考虑到公文的读者，公文所能造成的影响，不能只停留在表面内容。
要理解发行公文的机关是谁，记得当时有很多都不是很懂老师的意思，尽管在老师多番讲解后我还是不甚了解，最后我也只是略懂一二。
哈哈，学习是不是就要的就是这种不明白的效果。
其实刚开始是这样的，学习的过程就是这样，刚开始都是很模糊的，很没头绪的。
因此，我将这学期学学应用写作的方法概括一下：一加强理论学习，如果你以后是在国家机关工作的人员，处理公务，内容有涉及党和国家的方针，政策，有很强的思想性，理论性，政治性。
这就要求作者必须具有较高的政治思想修养和政策水平，作者政治思想修养和政策水平的高低，直接影响到文书质量的高低。
为此，应用文作者应该深入学习马列主义、思想、理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，领会其精神；学习党和国家的方针政策，关心时政，努力提高自己的思想，政策水平。
二应用文作者除了提高政策水平外，还要深入实际，调查研究。
因为应用文是为了解决现实问题而写的，要解决问题，就必须对问题做出正确的判断。
而正确的判断，来自于对问题的充分认识，对实践情况的全面了解，这就需要深入实际，进行实地的调查研究，充分掌握第一手材料，才能作出符合实际的判断。
得出正确的结论。
三丰富知识积累；应用文是“因事生文，为事而造文”，是处理事务的工具。
在使用这一工具时，就必须熟悉写作对象以及相关事物。
为此，要求作者具备较丰富的知识。
只是主要有两类：一是基础知识，包括社会科学知识，自然科学知识；而是专业知识。
四坚持不懈，苦练应用写作基本功，应用文写作实践性很强，要提高应用写作能力，必须在阅读古今应用文名篇的基础上，动手多些，坚持不懈，苦练应用写作基本功。
在平时要多写日记和读书笔记，写写其它日常应用文，写作实践不仅可以使自己的文章内容准确，语言流畅，符合体式规范，而且会让自己头脑灵敏，从而成为应用文写作的高手。
