关于英语中句子的停顿
一般是根据意群来停顿。
拿到一个长句子，先要分析结构。
一个句子可根据意思和语法结构分成若干小段，每一小段称之为一个意群。
意群可以是一个词，一个词组或短语，也可以是并列句的一个分句或复合句的一个主句、从句等等，我们可用“／”来划分句子的意群。
意群在句子中具有语义、语法和语调三种特征，例： After school，／my classmates and I／are going to play basketball．／ 放学后，我和我的同学们去打篮球。
我们可以把这个句子按语义、语法和语调征各分为三个单位，它们是： 现将句子划分意群的一般原则归纳如下： 1．名词词组 1）冠词+名词，例：a country 2）名词+名词，例：coumrade Li 3）指示代词+名词，例：this book 4）形容词+名词，例：natural science 5）作形容词用的名词或分词+名词，例： New Year’s Day the working class 6）数词+名词，例：thirty-two note-books7）数词+数词，例：223--two hundred and twenty-three 8）不定代词+名词，例：some ink 2．介词短语，例： from now on with an effort 3．副词短语，例： day and night first of all 4．副词+介词短语，例： early in the morning far into the night 5．副词+动词，或动词+副词，例： quite understand study hard 6．一些固定的动词词组，例： to take a rest to have a meeting to get ready 7．联系动词+表语，例： be at school grow quite well 8．主语+谓语，这种句型用于简短语句时，一般划分为一个意群，例： He stands up． They are very happy． 9．主语+谓语+宾语，这种句型用于简短语句时，划分为一个意群，例： I can speak English． He gave me a book． 10．简短的名词性从句，包括主语从句、表语从句和宾语从句，例： That he will come here／is certain．（主语从句） This is／how he studies English．（表语从句） He told me／where I could find my book．（宾语从句） 11．简短的定语从句，例： This is a factory／that makes cloth． 12．简短的状语从句，状语从句可以放在句首或句末。
放在句首时，从句后通常要用逗号；放在句末时，从句一般不用逗号，每个简短的状语从句分为一个意群，例： I waited／till he come back． He can’t come／because he is ill． We worked fast／so that we finish our plan．
这些句子停顿的对吗???????只有一个对
小溪上\\\/异常忙碌,人来人往 滚滚向前的小溪流淌\\\/缓慢了,渐渐停止了他\\\/和颜悦色地\\\/劝开了\\\/死缠在一起的\\\/两个\\\/小伙子人群\\\/开始\\\/缓缓移动,渐渐加快
怎样判别文言文中句子的停顿
停顿有两一是句间停顿，就是根据标点符号来句与句之间停顿的长短调的抑扬；一是句中短暂停顿，它是以词或词组为单位，根据句子成分之间的内在关系来划分的语气停顿。
正确地进行句中停顿，是以把握句子里的词意和语法结构为前提的，因此解答这类题时可以先将句子翻译出来确定地理解文意，把意思结合紧密的文字，看成一个“意义单位”，“单位”与“单位”之间往往需要一定的停顿；在分析语法结构时可先抓动词，把跟动词有关的前后各词联系起来，观察句子的整体，往前找主语，往后宾语，再旁及其它成分，这样就可以确定句子的语法结构，依此确定句中停顿。
确定节中停顿有以下几种方法： 一、句首语助词、关联词后面应有停顿。
文言文中有一些虚词放在句子的开头，强调语气或领起全句乃至全段，如“至”、“夫”、“若夫”、“盖”、“故”、“惟”等，诵读应稍加停顿，不能和后面的文字连接。
二、古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要分开读。
如： ①故天将大任于\\\/是人也。
②可\\\/以一战。
三、根据语言顺序来停顿，即按照“主语—谓语—宾语”、“状语—谓语”、“动词—补语”来停顿，也就是说，在主语和谓语之间、动词和补语之间要作停顿（定语与中心词之间一般不停顿），以使语意明显。
如： ①先帝\\\/不以\\\/臣卑鄙。
②永之人\\\/争\\\/奔走焉。
四、充当状语的名词和中心词之间应连读。
若分开读，就错将状语当成了主语，改变了句子的意思。
如： ①其一犬\\\/坐于前。
（应为“其一\\\/犬坐\\\/于前”。
） 五、停顿应体现句子结构分原貌。
如： ①望晚\\\/日照\\\/城郭（句中“望晚”是“向晚”意，即接近黄昏之时，原句是主谓结构，如读成“望\\\/晚日\\\/照城郭”，就读出了另一种理解。
） ②瞻余马首\\\/可也。
六、节奏停顿要体现出省略成分。
如: ①一鼓\\\/作气，再\\\/而衰，三\\\/而竭。
七、对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要了解否则易导致朗读停顿错误。
如： ①虞山\\\/王毅叔远甫\\\/刻。
（“虞山”是山名，“王毅叔远”，姓王名毅字叔远，“甫”，古代对男子的美称。
） 八、“也”用在句中揭示停顿，朗读时在其后停顿。
如： ①余闻之也\\\/久矣。
语文句子中的停顿
反复读，时间长了语感就有了
怎样画嫦娥古诗句子的停顿
嫦娥（唐） 云母\\\/屏风\\\/烛影深，长河\\\/渐落\\\/晓星沉。
嫦娥应悔\\\/偷灵药，碧海青天\\\/夜夜心。
