因为“嘴上无毛，办事不牢”这句话留胡子对吗
这样办事能力就会提高吗
这句话说的是年龄越大，经验就丰富，办事效率就高。
说白了就是论资排背，与胡子无关。
找30个名人名言的歇后语，一句话不要超过20个字，要说出名字来
谢谢啦
中学资料包上都有
为什么说古代男人胡子最长的是最美的啊?
世界上有人把胡子留到5米多长，高于身高的胡子不一定好看，对生活也会造成一定的麻烦，但会让人感到惊奇好玩，这个世界上什么男人都有，什么让人惊奇的事都有，什么好玩的事都有。
胡子每24小时可以增长0.4毫米左右，如果让胡子长到5米多长，需要几十年的时间，这是一个需要男人有非常耐心的时间。
不仅有让人惊奇的蓄胡须的人，对于男人胡子的作用，也是争论了几个世纪的。
其中有趣的说法是，胡须是天然的领巾，用来保护脆弱的喉部和取暖。
因为原始时期，男人外出打猎会暴露在各种气候和危险之中，胡须是大自然赋予男人的一种特殊保护。
其实胡子没有那么大的作用。
胡须之于男人而言，它是男性的旗帜，对于一个有分量的男人，胡须是一种传达个性的信号：张飞、李逵与诸葛亮、宋江的胡须就不一样，个性也迥异，我们可以想见。
在古代，胡须被视为权威、力量与雄劲有力的象征，一旦丧失胡须就是令人悲痛欲绝的悲剧。
对战俘、奴隶、囚犯所施的惩罚，剃光胡须是极羞耻的事。
男人发誓时必须握着胡子，因为胡子是神圣的。
古埃及的法老王在庆典时没胡子也要戴上假的，以显示其崇高的地位与男性的智慧。
甚至于女法老王也戴假须以展示她无与伦比的权力。
基督教会曾吹嘘一位留有胡须的女殉道者圣。
威尔吉佛提斯——被钉在十字架上的处女。
胡子几乎成了一种信仰。
在巴比伦、波斯等统治者看来，胡须是美的象征，他们会用很多时间和金钱用火钳、卷铁、染料和香料修饰胡须。
在某些特别的场合，他们还会给胡须染色、擦油、喷香水、折褶、鬈曲、浆直、喷金粉甚至穿夹金线。
但也有自愿剃掉胡子的男人，对此有不同的目的和背景。
信教的人舍弃自己的胡子表示愿意虔诚地顺服他的主，表示谦卑，以求得让神喜欢；军人剃掉胡子是为了利于肉搏；还有人是为了卫生、方便。
在伊丽沙白女王时代的英国，留胡须是要上税的，有些男人干脆把胡子剃掉了。
多数男人是乐于把胡子去掉的，有人认为剃掉胡须是表示男人在削减男性好勇斗狠的野性与对别人的敌意，想作一个文明的人。
从这样一个角度来看，剃胡须变成了全世界和平共处，相互信任，友好和作的表证。
剃掉胡须会让男人显得更年轻、友好、干净，但有些人认为男人上了四十不留胡须不够认真，缺少男子汉的气慨，不可信，于是不少男人留短髭，虽然大多数人并不在意一个男人留胡须的效果。
有不少青少年为了显得成熟一点，往往会留胡须，并渴望它能长得浓密一些，也可以说，胡须是青少年长大，变成男子汉的标签。
五行中木代表什么，缺木会怎样
详解
您好楼主。
五行金木水火按自己的八字来说，可分为： 水(主自己，指总体) 木 (体身体) 火 (物质享受) 土 (职位，工作) 金 (智慧求知） 的话，指的是身体可能并不是太强壮。
因为见过木旺的人，身体黑黝，躯干强健，如果缺木就是相反的，不是太强壮。
如有疑问可以提出，希望对您助。
怎样才能让一个人变得成熟起来
■怎样变::就是当你不会再思考什么叫成熟这个问题的时候,你就成熟啦．成熟要有丰富知识储备，体自己内涵与修养，做事要稳重，不浮躁不轻佻，不问一些浅薄和无聊问题，多关心别人，要有自己主见，尽量有道理，展现出自己魅力，要在意别人，不要高傲自大，也不要自卑，要自信同时谦虚，给别人带来温暖，尊敬别人，独立自尊自爱自强■其实生活就是奋斗和收获,人生是短暂的,人生是应该有合适的目标,人总是要有点精神的,无论做什么总是要有所作为的.生活应该丰富多彩.应该是:不断的求索,不断的追求,不断的奋斗,尽管前进的路上有汗水,可能还有眼泪,但一定会在成功中获得快乐和享受. 时间会使你成熟.自信对一个人是重要的,适当的正确的选择是需要的,对过程的承受力是必要的.自我心理调整必须是经常性的,对成功的争取是需要不懈努力的.幸福和快乐在不断的成功中获得.■成熟是一种境界，是一种伤痛过后经验。
也可以说不经历一定伤痛是不会有成熟的，尤其是男人。
成熟不是一朝一夕能出来的，是一种时间在伤痛上的累积，是一种精华积累。
想成熟的话最好找点事情做做。
当经历了一些事情之后你就成熟了其实是不是成熟,很大程度上是有个人的性格所影响,但是个人的经历对此有很重要的影响. 我觉得你需要是在做事情时候更加沉着.成熟似乎是一件很残酷的事情，它代表了青春的流失和梦想的褪色。
可是人生走向成熟是人生方向，一种平和和幸福的人生属于成熟人生。
■一、什么是成熟成熟不是市侩和庸俗，这种成熟核心精神不过是妥协和顺从，苟且偷生，唯利是从。
这是小人的智慧。
可这是社会主流。
这种成熟是不值得羡慕。
当然，成熟也不是偏执。
一个人走向成熟是困难的。
而需要时间与代价的付出。
通往成熟的道路没有终点，只有行程。
成熟是相对的，而幼稚才是绝对的，成熟不是不犯错误，而是能不能真正从错误中吸取到教训.成熟不是成熟，这是年轻和幼稚两种人常见通病。
一个严重问题还在于，年龄增长、阅历的增加，甚至历经沧桑都并不能确保一个人成熟。
成熟需要一个健康自由社会环境，需要个人独立思考能力与常常自我反省.成熟并不排斥纯真。
真正成熟是理性智慧、纯真与道德的统一。
成熟不是庸俗与市侩，然而这却常常成为国人判别成熟标准，并以此为目标去模仿和追求。
妥协顺服、苟且偷生、趋炎附势、唯利是从这种庸俗而奴性的成熟是不值得羡慕，这只是小人的智慧。
蝇营狗苟小人智慧只是获得了小利，并成不了什么出息。
■二、成熟的标志一个人的言行举止，甚至通过一件微小的事件往往都反映着一个人的心态与修养。
而且从不同的角度诠释成熟，成熟也有不同的标志。
也许恋爱中的人们不能保持应有的清醒，可是，在日常生活中却也能常常见到人们在异性面前的种种失态。
不把异性当回事，不是让你对生活失去热情，而是少一些失望，少一些伤害，以及能够表现得自然和从容。
2、否定自己否定自己、不断地否定自己，是走向成熟的必要条件，也是成熟的重要标志。
否定自己是深刻的思想活动，是出于对真理和对自我的认知，而不是妄自菲薄和自轻自贱。
否定自己是思考的结果，而不是触景生情。
只要你时时地反省和面对自己，你就会时时地否定自己。
认识自己并不容易，否定自己同样困难，人最容易自以为是和固执已见。
现实中的人们差不多都认为自己天妒之才。
在真理面前，没有谁有资格自负。
有句话说的好，我们最需要改变的可能就是我们最坚持的东西。
可是，人们往往认为自己总是对的，把傲慢当作成熟，把固执当作个性，最后只能是追悔莫及。
人们认识本就浅薄，加上一切都处在不断地变化之中，你们如何能够不改变
事物在变化时局在变化，真理也在变化，这就要你们不断在改变自己原来认识，否定自己曾坚持东西。
3学会宽容宽容不仅象征成熟，宽容更是一种境界。
幼稚的心从来不会宽容，他们偏激暴怒盲目行动、疾恶如仇，而且自己却屡犯不可宽容错误，他们追求完美，并不明白自身所存在缺憾。
另外，暴君和强权也从不宽容，愚蠢只能导致他们的覆灭。
宽容不是容忍，因为容忍仍是一种消极的反抗，这种并不明智的情绪其实是暗暗跟自己过不去。
生活的阅历、生命的体悟，构成了宽容的前提与基础。
宽容别人，也是宽容自己，这体现了对人性缺陷的包容和理解，因此宽容不仅是一种成熟，也是智慧。
4、重视简单从思考能力的角度讲，成熟的标志就是对简单有了新的认识和理解，不再把简单看作简单，或者说，不再轻视简单。
真理就是简单的，而这简单的真理就是在平常的朴素的日常生活当中。
能够从简单处寻找和发现真理，你就得到了最深刻的真理。
无知的人总是认为自己无所不知，什么都不瞧在眼里。
无知的人以及少年最常说的话就是：我懂、我知道这太简单了，如此等。
在一个有思想和有探求精神的人那里，没有什么是简单的，尽管他们能够举重若轻。
一个苹果的落地，科学家能够思考到天体运行的规律，一粒简单的沙子，哲学家可以通过它发现一个新的世界。
成熟都是相对的，只有比较成熟，没有完全成熟
初中语文的所有手法.
世界侦探小说舞台上第一位名侦探。
美国作家爱伦·坡笔下的人物。
先后在、、、、中大显身手。
杜宾是法国名门之后，因生活屡受挫折而以书为友。
白天闭门不出，专心读书思考，夜晚漫步巴黎街头。
爱好幻想，以其独到的分析能力与丰富的想像力，解开了五起凶杀之谜，后来为巴黎警察所赏识，成为风云一时的人物。
杜宾的搭档是一位呆头呆脑、良命不凡的记者，从而衬托出杜宾的推理能力。
克夫英国小说家威尔基·柯林斯笔下的探长。
50开外，头发花白；长得瘦，简直是皮包骨头；脸色又黄又枯，活像秋天的落叶；眼睛是青灰色的，声调带点忧郁；有长长的手指，像爪子一样钩曲。
看样子一点不像探长，倒像一个殡仪馆的老板，或者是一位落魄的牧师。
在中大显神通，用抽茧剥蕉之法，擒获狡猾的凶犯，将月亮宝石归还原主。
用自己的智慧和勇敢，证实了人“不可貌相”。
艾勒里·奎恩父子美国作家艾勒里·奎恩笔下的父子侦探。
有趣的是作家把自己的姓名一拆为二，成为他笔下的两个人物——父子侦探。
老奎恩是纽约警察局的侦探；艾勒里·奎恩则是推理小说家，他父亲的非正式助手。
老奎恩性格坚定，为人朴实；艾勒里则是纯粹的理论家。
在侦破案情时，常常各不服气，时而争吵，时而又和好，但却是一对黄金搭档。
在、中大显神威，使读者大开眼界。
德鲁里·雷恩美国作家艾勒里·奎恩笔下的名侦探。
早年在莎士比亚戏剧中演过主要角色。
后来隐居在纽约郊外一座哈姆雷特庄园。
两耳失聪，目光格外犀利；到了花甲之年，依然精神抖擞，风度不凡。
那张严肃端庄的脸上没有一点皱纹，声音宏亮，擅长化妆术，看上去不像一个老人。
每次受到警方邀请前去破案，总喜欢念莎士比亚剧中台词。
在揭示疑案之前，要发表一番演讲。
比如他认为。
犯罪是借助疯狂的激情实施的，一种暴行；自己虽是一个聋子，却有一双识破罪犯心理的眼睛。
曾在、《Y的悲剧》中大显身手。
歇洛克·福尔摩斯英国杰出的侦探小说家柯南道尔笔下的大侦探，也是举世闻名的艺术典型。
诞生于《血字的研究》。
后来又在柯南道尔的50多部小说中频频亮相。
柯南道尔之后，又出现在柯南道尔之子艾德里安·柯南道尔笔下，并活跃在美国作家马歇尔·豪茨的《福尔摩斯在纽约》一书中。
歇洛克·福尔摩斯是瘦高个子，冷峻的脸上有一只鹰勾鼻，叼着烟斗，披着斗篷。
精力过人，爱坐在安乐椅上思考问题，洞察一切。
华生医生曾列出他的特长与不足之表格：对文学、哲学、天文、园艺知识一无所知；精通化学、解剖学与法律知识；能识别各种土壤。
擅长格斗、会拳术与剑术；是个小提琴手。
一生遭到各种不测，都大难不死。
住在伦敦贝克贷221号B。
晚年养蜂，悠闲自在。
华生柯南道尔笔下的侦探福尔摩斯的搭档。
毕业于英国伦敦大学医学系。
后来又在内特黎进修军医必修课，被派去当军医。
在战斗中负伤，于是成了福尔摩斯的最佳搭档。
华生为人善良，很有幽默感，不看重金钱，精通药剂学与外科手术。
破获50多起疑案，成为读者心目中大名鼎鼎的人物。
在《四签名》中，与美丽的摩斯坦小姐喜结良缘，生活得很幸福。
他除了喜欢破案，还爱好读书与旅游。
亚森·罗平法国小说家莫里斯·勒布朗笔下的侠盗，也是一名侦探。
侦探本事与福尔摩斯相比并不逊色。
亚森·罗平做强盗是出于义愤，因父亲冤死在狱中，母亲在社会上倍受歧视。
特点是神出鬼没。
长于化妆，会改变声音与笔迹。
后来听从乳母劝告，当上了侦探，并大战福尔摩斯，为法国争得了荣誉，成为法国人心目中的民族英雄。
婚姻十分不幸，第一个妻子病死；第二个妻子被人害死；第三任妻子又因亚森·罗平忙于侦探工作，而去修道院作修女。
晚年隐居乡下，在院子里栽了许多蔷薇花，安度余生。
谁也不知道，这个老人年轻时曾在100部小说中露面而大出风头。
凡·杜森美国作家雅克·富特雷笔下的教授侦探，教授的名气比侦探大。
是哲学博士、法学博士、医学博士、牙科博士、皇家学会委员，还有一些外国大学和学会授于的学位与头衔。
身材修长，有文雅清亮的学者风范。
前额特别宽大，人称“思考机器”、“电脑人”。
从不会弃棋，但运用逻辑推理，在30步内打败了世界棋王。
名言是：“精神优于物质，思想能力可以支配一切。
”曾在《13号单间的问题》、《遗失的项链》等40余篇小说中频频亮相。
曾发生过沉船事故，幸亏他的夫人救了他。
布朗英国作家柴斯特尔顿笔下的神父，也是一位大名鼎鼎的侦探。
生就一副胖墩墩的身材，宽肩膀，圆脸膛，手里总是提着一把伞。
有人形容布朗神父像一只慢慢吞吞、垂头台脑的胖老鼠。
但人不可貌相，其目光锐利，可以洞察人的心理；平时沉默寡言，说起话来妙语如珠。
在《布朗神父的秘密》、《失败的布朗神父》中以灵感破案，凭直觉抓到凶手，令众人大吃一惊。
名言是“罪犯是创造性的艺术家，而侦探是批评家”。
特仑特英国小说家本特利笔下的侦探。
是世代画家，父亲是个绘画高手。
他2O岁就在画坛小有名气。
但一直把侦探作为最神圣的职业。
活泼、好奇、幽默，平时嬉皮笑脸烟瘾；外貌酷似唐·吉诃德，头发蓬松，不修边幅；身材瘦长，高额骨，留有小胡子，总之有点滑稽。
在《特仑特的最后一案》登台亮相，经过他的推理，破获了一起谋杀案；但最后的真相证明特仑特的推理完全错误，几乎造成冤案。
于是特仑特想改行，后来又在《特仑特介入案件》与《特仑特自己的案件》露面，大丢名侦探的脸。
但确是一个与众不同的侦探。
约翰·桑代克英国作家奥斯丁·弗里曼笔下的侦探。
1870年生于伦敦。
曾在圣玛卡勒特医院的附属医学专科学校学习病理学与法医学。
后来在博物馆工作，获得律师资格。
在侦探舞台上露面，几乎与福尔摩斯同时。
性格温和、敦厚、朴实，常常拎一只手提包出现在凶杀现场。
对疑案的侦探，依赖科学推理，不放过任何可疑踪迹。
擅长使用照相机、显微镜，精通笔迹学。
在《歌唱的回首》、《塔布勒的秘密》中有出色表演，人称“科学侦探”。
杰西夫·卢鲁特博法国侦探小说家凯思坦·卢鲁笔下的演绎推理专家。
职业是报社记者。
18岁那年，在法国塞纳河边的下水道里发现一条人的左腿，写成独家新闻见报，便被一家大报聘为专门报道案件的记者，月薪高达250法郎。
生就一个大脑袋，聪敏过人，破案如解几何题。
在《黄色房间之谜》、《黑衣夫人的香气》中大显身手。
经验是：重证据，根据事实来推理。
波洛英国杰出的女侦探小说家阿加莎·克里斯蒂笔下的人物。
在1920年问世的《斯泰尔斯庄园奇案》初次登场，50年内盛名不衰．后被誉为继歇洛克·福尔摩斯之后最有名气的大侦探。
年经时，当过比利时警察。
第一次世界大战后逃到伦敦，以私人侦探为业。
个头不高，秃顶，其貌不扬，穿戴和十分讲究。
有一对闪着绿光的猫眼睛，八字胡神气十足．破案时运用推理，用“灰色的脑细胞”来识破假象。
强调用脑破案，不擅长格与与拳术。
平时举止傲慢，但态度可亲，是个有趣的矮老头．在小说与舞台上为人们所认识，后来又在电影、电视中大出风头。
成为畅销书中的主角，至今仍活跃在英国的舞台上。
马普尔小姐阿加莎·克里斯蒂笔下的第二号侦探，也是为数不多的女侦探之一。
与知名侦探波洛是好朋友。
住在英国的圣马丽密特丹．由于好管闲事，人们便送了一个“老猫”的雅号给她，可她对此毫不在乎。
马吉尔小姐一直没有结婚，有人说她是个“奇怪的老姑娘”，“有点神经过敏”，但破获了不少疑案，人们又对她十分钦佩。
认为不论什么重大案件，仍与生活中的琐事有关。
喜欢闲聊和观察，从中找到作案者的蜘丝马迹。
并把备种罪犯的档案存在脑中，一旦找到可疑处，立刻串联起来．平时的兴趣是打扫、美化庭院与打毛线衣。
霍桑中国侦探小说家程小青笔下的大侦探。
体格魁梧，目光敏锐，具有超人的记忆力和推断力．好学，无论是生物、物理，还是哲学、法律，甚至对医学和搏击术和下过工夫学习。
有科学的头脑和进步的思想，长期受儒、墨思想的熏陶．是个“富贵不能淫，威武不能屈、贫*不能移”的君子，也是行侠仗义、扶困济危的侠士。
在《霍桑探案集》中与各种不同类型的罪犯作智力的较量，有好几次差点被罪犯的迷阵所蒙蔽，但最终以准确的判断和勇敢的尝试，揭开了重重疑雾下的真相。
包朗程小青笔下的大侦探霍桑的助手。
专业作家，主修文学。
是一个富有望像力的人，但在破案中不如霍桑那样会灵活运用。
为人善良，性格顽强，有时为了试探霍桑的技能，故作狡猾。
脾气有些急躁，处事过分拘谨小心．他的勤奋、忠诚深得霍桑的赞许。
与霍桑在《舞后的归宿》、《灰衣人》、《血手印》、《白衣怪》中有出众表演。
包朗和霍桑不仅是好同友，更是最佳的黄金搭挡。
梅格雷比利时著名侦探小说家乔治·西默农笔下的警官，也是世界有名的大侦探。
巴黎司法警官。
身高1.8米，体壮如牛。
为人稳重、朴实，不为小事而计较。
办案有主见，对上司不唯命是从。
除了睡觉，平时烟斗不离口。
在案件毫无进展时，就叼着灭了火的烟斗独自沉思。
对于守口如瓶的罪犯，在审讯时，用骑马的姿势跨在椅子上，步步为营，软硬兼施，终于打开缺口。
在 50多起棘手的案件中频频亮相。
同情弱者，敢于与暴力集团作斗争，从不屈服于任何压力。
现住在巴黎的一幢公寓里。
最乐于的是与美丽的妻子一起消磨时光，可惜这样的机会太少。
马克斯·卡拉多斯美国作家厄内斯特·布拉默笔下的盲人侦探。
出身于美国贵族之家。
年轻时与朋友外出郊游时，不幸被树枝扎瞎了眼睛。
这场悲剧，却使他的感觉变得格外灵敏。
指尖如同眼睛，可鉴别古币、信件与印刷品。
有一位名叫帕金逊的男仆。
帕金逊身怀绝技，又是过目不忘的天才，主仆两人搭档，侦破了不少疑案。
因是个盲人，在破案时不会被假象所迷惑。
运用推理抓住案件的核心，很了不起。
平时黯然无光的眼睛，一旦来了灵感，盲人侦探的眼睛中仿佛闪过一道彩虹，于是案子水落石出。
奥普美国作家达谢尔·哈梅特笔下的硬汉。
曾是美国著名平卡顿侦探社的侦探。
年约40多岁，体重80公斤。
性格倔强，体壮如中。
贪图钱财，但对调查工作一丝不苟，敢于与凶犯搏斗；不畏艰险，行动迅速，胆量过人。
认为当侦探是一种乐趣，追踪罪犯是一种运动。
奥普开创了野蛮派侦探时代。
在《血腥的收获》、《诅咒》中有出众表演，令人叹绝。
马洛美国小说家弗兰伊格·莱斯笔下的侦探。
个子矮小，很能喝酒。
年轻时当过出租汽车公司的司机，赚了钱就到酒吧去一醉方休；因为醉后开车，有被送到拘留所过夜的记录。
自称酒仙，喜欢与舞女交朋友，把她们口袋掏空。
一次醉后，卷人一桩古怪的凶杀案，凭他的智慧，巧妙地解开了谜底。
在《成功的杀人案件》、《惊人的犯罪》中有上乘表演。
酒精让他有第六感觉，又给他破案带来了喜剧色彩。
人称芝加哥首屈一指的醉仙侦探。
麦克罗·西恩美国作家布赖特·哈里德笔下的私人侦探。
满头红发，满脸皱纹，但笑起来很温和，令人猜想不出此人是一个强悍的硬派侦探。
在美国迈阿密一带很有势力，手下耳目众多。
每次发生案件，总比警察早一步赶到现场，临危不惧。
习惯动作是手拉耳垂，据说是为了长寿。
酒量较大，但只喝白兰地，其他名酒不沾口。
在《死的红利》、《金发陷阱》中出手不凡．后来与一少女相爱而结婚，婚后少女因流产去世。
这一打击使他变得判若两人，从此红毛侦探在侦探小说中消失。
明智小五郎日本小说家江户川乱步笔下的名侦探。
1925年，在《D坡杀人事件》初次亮相。
当时只有二十四五岁，高个子，走路爱晃肩。
乱蓬蓬的头发，说话指手划脚，不修边幅．后来去了中国和东南亚。
回国后又出现在江户川乱步的小说中，俨然一派翩翩绅士风度。
在东京千代田区采女町开了一家私人侦探事务所，运用心理学破案。
住宅中几乎都是书，客人连坐的地方也没有。
精通化妆术，又身手不凡。
懂点武术，在“黄金假面”事件中与怪盗斗智斗勇，读来惊心动魄，平时做事很随便，马马虎虎。
一旦遇到人命案，则身心投入，并擅长分析，日本人称他破案专家。
人形佐七日本著名推理小说家横沟正史笔下的名侦探。
与金田一耕助一样令人喜爱。
人形佐七外貌英俊，风度翩翩，是日本标准的美男子。
由于增长推理，便成了姑娘们议论的中心人物。
因为这个原因，其妻子不免常常吃醋。
徒弟辰五郎与豆六，都很机警。
除了协助师父破案，还为了维护师父的形象，故意作出一些师父与师母相亲相爱的故事来，以此来为师父脸上贴金。
侦探故事很有趣，在惊心动魄的搏斗中常有笑料。
于是读者也就很喜欢读横沟正史的推理小说，并喜欢这位美男子侦探。
金田一耕助横沟正史笔下的另一位名侦探。
年轻时曾去美国留学。
仗义疏财，替人解难。
后来回日本办了一家私人侦探事务所。
外表像个书生，皮肤白皙，头发乱蓬蓬，穿碎白道花纹布上衣，破袜子，旧木履，一副不修边幅的模样。
谈不上风度潇洒，还有口吃的毛病。
但千万不要小看这位书生型侦探，在《本阵杀人案》、《狱门岛》中均有上乘表现。
擅长搜索足迹，检验指纹，按逻辑分类，最后推断出事物真相。
是日本家喻户晓的人物，在60年代大出风头。
至70年代很少见之于报端，有人说他已经退休。
钱形平次日本作家野村胡堂笔下的名侦探，与江户川乱步笔下的明智小五郎齐名。
住在东京一条僻静的街上，室内简陋，几乎毫无陈设。
是世代侦探，其祖父与父亲都是吃侦探饭的。
本人练就一种绝技，用四文钱钱币击打罪犯，百发百中。
为人主持正义，极富同情心。
生平痛恨两种人：一是横行霸道的武士，二是贪得无厌的富豪。
从不屈服权力与金钱，最痛恨见利忘义之徒。
生活清贫，常常靠典当来度过生活难关。
烟瘾很大，两个手指被熏得焦黄。
被称为平民侦探，是日本大众心目中的名人。
神津恭介日本著名推理小说家高木杉光笔下的名侦探。
外表文雅，风度翩翩，是个聪明的美男子。
出生于宇都官市的菊花街。
父亲是鸟类学者。
母亲是唱流行歌曲的歌星。
早在高中时就会讲英语、德语、俄语、希腊语、法语、拉丁语六国语言，被称为神童。
后来进入东京大学学医。
第二次世界大战时，作为军医去过中国。
因精通犯罪心理学，侦破多起凶杀疑案，被称为“推理机器”。
不被纷坛复杂的表面现象所迷惑，总是一眼看穿作案者的破绽。
业余爱好弹钢琴。
对文学小说毫无兴趣，看不了三页，就会昏昏欲睡。
在《纹身杀人案》。
《成吉思汗之谜》中有出色表演。
鲁平中国小说家孙了红笔下的集侠、盗和侦探于一身的英雄。
年逾不惑，身手不凡；相貌平常，目光敏锐；破案时神出鬼没，但不失常人的爱憎感情。
在《蓝色响尾蛇》中，侦破了美女蛇谋杀其汉*同伙的血案。
在《囤鱼肝油者》中，治了为富不仁之徒。
在《紫色游泳衣》中，拯救了一个弱女子。
成为旧社会富人嫉恨而穷人爱戴的豪侠。
雾岛三郎日本著名推理小说家高木彬光笔下的侦探。
身份是检察官。
毕业于东京大学法律系。
年轻有为。
精明于炼，还带一点男人的忧郁的味道。
喜欢沉思，联想丰富。
因为爱上恭子，被涉及到一桩凶杀案。
不殉私情，秉公执法，维护了法律的公正。
在《都市之狼》、《零的蜜月》、《鬼面谋杀案》中频频亮相，成为一个有正义感的侦探。
在破案中善于抓住案犯露出的蛛丝马迹，进行推理，从而一举破案。
有点神经质，但有很大的毅力与勇气。
十津川日本著名推理小说家西京村太郎笔下的侦探。
在东京侦察一课当警察。
是一个善良的男人。
脾气温和，作风细腻，与他的搭档龟井探长配合默契，常常以善心把读者引入迷途。
先后出现在《蓝色列车上的谋杀案》、《讹诈》、《恐怖的星期五》、《天使之谜》等中。
重视对嫌疑犯的背景调查，为龟井破案提供了有力证据。
是一个讨人喜欢的侦探。
龟井西京村太郎笔下的侦探。
是东京侦察一课的侦探。
身材魁梧，40多岁。
口头禅是：“他*的
”遇到凶杀案，情绪很容易激动，常常和十津川同出同进，是一对很好的搭档。
如果说十津川是冷静的侦探，龟井则敢作敢为。
耐力很好，善于奔跑，不怕吃苦，在破案时十分老练。
尽管他并不老，十津川却叫他“老龟”，龟井也引以自豪。
在《恐怖的星期五》、《天使之谜》、《讹诈》中有令人叹服的表演。
是日本读者熟悉而喜爱的侦探。
栋居杰出的推理小说家森村诚一笔下的侦探。
从小失去母亲，母亲在战乱中跟一个军官私奔。
父亲是一个穷教师，因为阻止美国兵强*日本妇女，被美国兵打死，这就形成了其孤独的性格。
当上侦探之后，常常一言不发，运用推理来破案。
在《人性的证明》中，从凶杀现场发现一顶草帽和一本诗集，深入调查，使八杉恭子在人性面前低下了头。
为了查找证据，坚韧不拔，使冷酷的八杉恭子恢复了人性。
铃本芳子日本著名推理小说家赤川次郎笔下的女侦探。
22岁时继承父亲留下的巨额遗产，却被贪婪的叔父关进疯人院。
机智的铃本芳子在疯人院巧遇福尔摩斯等一批大侦探，和他们成为朋友。
残酷的现实，使其走上女侦探之路。
凭着年轻又有头脑，办案细心而处事精明，与福尔摩斯联手破获几起大案，从此名震天下。
是推理荒诞剧的女主角。
正直，善良，干练，给读者留下很深印象，成为日本青年喜爱的艺术典型。
采纳一下
各个年龄段学生心理的显著特征
导读：成长就是一个不断再生的过程。
心理成长阶段和身体成长阶段密切相关。
各国的教育阶段设计与此吻合。
政府重视大学教育，但是对却没有信心，大学教育的方式和都是一样的老师讲学生听。
其实教育最重要的阶段不是大学而是0-6岁，婴儿在无意识的玩耍中学会了语言、行动，在玩弄玩具的经验中形成了个人人格。
成人用大脑存储知识，而婴儿通过心理能力直接吸收知识。
这是一个令人震撼的神秘世界。
成人能做的，不是教育而是提供帮助，不是灌输知识，而是消除儿童天赋创造力的障碍，使这种能力充分发挥，并延长下去。
\ 心理学家对人从出生到大学毕业的成长过程进行了研究，发现这个时期的心理成长可以分成几个阶段。
最先从事这项研究的是哈五洛克.爱里斯和W.,他们的理论得到了许多人的支持,尤其是.布勒以及她的追随者. 虽然哈五洛克.爱里斯的看法与流行的观点不同,但与学派的研究结果相同。
先前人们普遍认为新生婴儿非常渺小，没有什么研究价值，儿童的价值在后来的发展中逐渐增大。
哈五洛克.爱里斯的研究表明这种观点已经过时，心理学家们现在相信，人在成长过程中要经历不同的心理阶段，各阶段之间有明确的界限，每个阶段的心理类型大不相同。
有趣的是，各个心理成长阶段与不同的身体成长阶段密切相关。
成长发育的不同阶段之间，心理变化非常明显，一个心理阶段结束另一个心理阶段随之而来，以至于人们不无夸张地谈：“所谓成长就是一个不断再生的过程”。
第一个阶段 第一个阶段是从出生到6岁，这个时期的心理类型基本一致。
这个阶段又可以分为0-3岁和3-6岁两个不同的时期。
第一个时期是0-3岁，这个阶段的我们无法了解，也不能直接对他施加影响。
这个年龄的儿童不能上学，事实上，也没有会接受0-3岁儿童的学校。
第二个时期是3-6岁，这个时期儿童的心理类型没有发生多大变化。
不过，儿童的人格已经发现了很大变化，非常容易受到成人的影响。
也许父母感觉不到这种变化，不过，只要把6岁的孩子与新生儿对比一下，就会发现变化是惊人的。
我们先不谈这种变化是怎样发生的，只需要承认一个事实，就是6岁的孩子可以到学校接受教育了。
第二个阶段 心理成长的第二个阶段是6-12岁。
这个阶段相对平稳，儿童处于一个稳定的发展期，表现的健康、强壮。
对这个年龄段的儿童，心理学家罗斯有如下描述：“这种在精神上和身体上表现出来的稳定，是儿童阶段后期的一个明显特征。
这种稳定与成年时期非常相似。
不难想象，假如一个外星人初次来到地球，在没有碰到成人之前，很可能以为这些10岁左右的孩子就是成人。
” 这个个阶段不仅在心理上与第一阶段明显不同，而且身体上的变化也很明显，最明显的就是儿童换牙齿。
第三个心理发展阶段 心理成长的第三个阶段是12-18岁，在这段时间内，孩子会发生很大的变化。
这个阶段也可以分为两个时期：一个是12-15岁，一个是15-18岁。
人的身体在这个阶段基本发育完成了，18岁之后，身体不再随着年龄得增长发生显著变化了。
令人惊讶的是，政府主持的教育对此已经有所认识，只是还不够明确，只能说一种模糊的直觉。
他们对于0-6岁这个阶段较为认可，这很明显，因为孩子6岁的时候发生了一个巨大变化，就是可以到学校学习了。
人们认识到了6岁孩子的变化，他们已经懂事了。
很明显，要是儿童不能走路，无法听懂老师的话，根本不可能集体生活。
所以说，人们已经认可了儿童的这个变化。
但是，教育理论界的反应却很迟钝，他们至今对这个问题缺乏认识，仅仅能看到一些明显的事实，也就是新生儿与6岁孩子的显著差别。
不错，6岁儿童已经具备了自主能力，能够上学，能够理解别人说话的意思，说明他们有了很大的发展，因为他们刚出生时什么也不会。
可以说，第二阶段也得到了某种程度的认可，起因是基于一个事实，世界上大多数国家的儿童在12岁就进入了中学，即是说人们普遍认识到，6-12岁儿童最适宜接受基础。
为什么会这样呢
这不能是偶然的巧合，如此相同的教育设置，肯定是来自对发展的共同认识。
事实上，长期的教育实践告诉人们，这个年龄的儿童在心理上适合上小学，他们已经有了学习的耐心，能够安心听讲，理解教师的意思。
其实，6-12岁的儿童不仅能够接受教育，而且不会影响他们的身体发育。
所以说，这个阶段是接受的最佳时期。
12岁之后，孩子就要接受一种新的学校教育，这说明各国的官方教育也认识到了，儿童的心理发展已经进入一种不同的类型。
这个时期也可以分为两个小阶段。
与此相对应的是，中学教育也分成初中和高中。
通常，初中为三年，高中就是四年。
对我们来说，这样的划分是否合理并不重要，重要的是这一事实，即12-18岁这六年的教育通常分成两个阶段。
受到心理学家的一致关注，因为12-18岁这个年龄段与0-6岁相似，心理变化更佳显著。
这个阶段不像前一个阶段那样简单，而且也不再平静。
这个时期，青少年的性格很不稳定，而且有一种反叛倾向。
在身体发育方面，也没有前一个阶段稳定。
令人担忧的是，学校教育往往不关心这些，他们不管学生是否愿意，事先就制定好了作息时间，要求学生必须遵从，学生们不得不长时间坐在教室里听讲，用很多时间来学习。
大学自然是学校教育的最高级别了。
不过，我们的高等教育与中小学学教育并没有太大区别，仍然是教师在上面讲，学生坐在下面听，当然课程量更大了，知识也更丰富了。
很多大学生不修边幅，留着各式各样的胡须，成群地挤在教室里面，看起来有些古怪的感觉。
这些过去的孩子，现在已经长大成人，可还是被当作小孩对待，他们必须老老实实在教室里听讲，服从教师的命令；除非父亲大发慈悲，不然不能上街，不能抽烟；要是考试成绩差的话，还要受到父母的责骂。
然而，开发这些年轻人的头脑才是教育的目标，因为社会需要他们的智慧和经验，他们将是未来的医生、律师或工程师。
人们不禁要问，这些年轻人需要多长时间才能取得学位
他们毕业之后能够赚钱养活自己吗
能够完成自己选择的职业么
企业会让这样一位年轻的工程师来设计方案么
这个年轻的律师能够打赢官司么
如今，人们普遍对年轻人缺乏信心，我们如何解释这种现象呢
原因很简单，因为这些年轻人多年来只在听讲，而仅靠听讲是不能使人成熟的，只有实际工作经验才能培养出真正的人才。
正因为如此，一个年轻医生需要几年的实习期，一个年轻的律师离不开专家的指导。
事情还不仅如此，这些毕业生需要得到这份工作，还需要别人的帮助和推荐，克服无数困难。
遗憾的是，的年轻人都面临这种尴尬处境。
在纽约，几百名找不到工作的大学生上街游行，他们高举的条幅上写着：我们没有饭吃，没有人雇佣我们。
我们将来怎么办呢
这个问题没有人能够回答，我们的教育就是这样，尽管认识到了在不同阶段有不同的发展模式，但是不能改变传统习惯，完全脱离实际生活。
几十年亲，人们完全不关心2-6岁的孩子，现在这种情况已经有所改变，出现了各种各样的幼儿园，担负起这些孩子的教育。
但是大学的情况还是老样子，没有什么实质性的变化。
今天，大学仍然被认为是教学的最高目标，因为大学生都是智力出众的人，可是心理学家开始注重对人的研究，于是出现了相反的认识倾向，很多人和我一样，相信教育最重要的阶段不是大学，而是0-6岁，他们相信智慧是在这个阶段形成的，并且人的心理也是在这个阶段定型。
这种观点激发了我们对生命潜能的研究，尤其是对新生儿和1岁儿童的研究，因为科学家发现这个时期人格的形成有着重要意义。
科学家们对新生婴儿的兴趣，丝毫不亚于对过去死亡的兴趣。
人死后是什么样子
早期人类一直在探讨这个问题，现在出现了一个新领域，再一次掀起了人们无穷的想象，就是在新生婴儿身上发现的无限潜能，这是人类过去完全不了解的。
除了人之外，没有一种动物需要如此漫长的婴儿期，这是为什么呢
在这个过程中到底发生了什么
我们不得而知。
但有一点是毫无疑问的，在这个发育过程中，一种创造性的潜能一直在发挥作用。
这是很明显的，刚出生的婴儿没有任何知识，什么都不知道，可是一年之后，就什么都知道了。
婴儿刚出生时没有记忆，脑子里一片空白，更不用说主观意志了。
所有这些，都有待于在以后的时间中发展。
动物却不是这样，小猫一生下来就会喵喵叫，牛犊和刚孵出来的小鸟一落地就发出和他们父母一样的叫声。
出生的婴儿没有这种能力，他们只能发出哇哇的哭声。
人类无法决定自己的成长过程，也不能解决发展中出现的问题，不过，人类可以对发展过程进行研究。
这是一个从无到有的过程，其中充满了无数奇妙的变化。
人类想要了解这个过程是非常困难的。
如果以为不满1岁的婴儿总是在沉睡，那就大错特错了。
因为他们的大脑和我们成人完全不同，这个大脑潜藏着巨大的创造力，这股力量正在发生作用，形成了他们奇妙的内心世界。
在婴儿降临世界的第一个年头，他们发音器官不但发育完善了，而且掌握了语言，此外，他们时刻都在储存身体发育所需要的能量，因为智力发展必须以身体的发展为基础。
成人能够知道自己需要什么，婴儿却意识不到，这些伟大的创造活动，都是在婴儿的无意识中完成的。
可以说，婴儿同时创造着知识和对这些知识的要求。
如果说成人的行为是有意识的，婴儿的行为则出于无意识，只是这种无意识并非我们想象的那样。
无意识的头脑非常具有智慧，不仅婴儿是这样，包括昆虫在内的所有生物都是如此。
正是这种无意识的智慧帮助婴儿成长，这是从对环境的吸收开始的。
那么，婴儿是怎样从周围环境吸取知识的呢
就是通过运用上面那些特性。
周围事物唤醒了婴儿的热情，吸引了他们的注意力，于是，在婴儿与环境之间就开始了一种互动。
婴儿不是通过思想来获取知识，而是通过天赋能力吸取知识。
语言是这种学习方式最明显的例证。
儿童是怎样学习说话的呢
对于这个问题，人们经常这样回答，他们天生就有理解人类语言的能力。
这个答案等于什么也没有说，因为婴儿周围有上千种声音，他们却只学会了人类的声音，这是为什么
既然婴儿只听取人类的声音，学习人类的语言，说明在周围多种声音中，人类的语言给婴儿留下的印象最深刻，而且一定极为强烈，促使婴儿的神经系统产生了热情，在内心激起情感共鸣，进而促使他们发出相同的声音。
这个道理不难理解，人对音乐的感受就和这种现象很相近。
人们在听音乐的时候，脸上的表情不仅随着旋律而变化，而且他的头和手也会跟随节拍活动。
当然了，婴儿对语言的感受要比我们对音乐的感受强烈。
婴儿是在无意识中受到周围声音的感染的，人们很少看见他们的舌头、脸颊在动，其实，正式这种静默之中，婴儿的每个器官都在学习发声。
上面说明了婴儿是如何听取声音的。
那么，他们又如何学习语言呢
语言又怎样成为他们人格的一部分呢
通常，人们把在婴儿期学到的语言称作母语，这种语言与后来学习的语言有明显的区别，这类似于真牙和假牙的区别。
刚开始，婴儿听到的只是一些毫无意义的声音，可是过不了多久，他们就明白了其中的含义。
那么，这些单纯的声音是怎样被赋予意义的呢
儿童不仅学会了词语和其中的意思，还掌握了句子和语言结构，因为懂得句子结构是理解语言的前提。
比如人们说玻璃杯在桌子上面，词语的排列顺序决定了句子的意思，表示玻璃杯的位置在桌子上面。
如果把语言顺序颠倒，说上面桌子在玻璃杯，人们就很难明白是什么意思了。
儿童之所以能够理解语言的含义，正是因为他们掌握了语句的顺序。
那么，婴儿的认知能力是如何发生的呢
人们常常说：孩子把这些东西记住了。
却没有想到记住东西需要有记忆力。
可是，婴儿期的孩子没有记忆力，相反，他们正是要培养这种能力。
还有，要理解语言顺序对含义的影响，就要懂得推理，这种能力婴儿同样不具备。
很显然，婴儿对语言的学习是我们难以理解的，也是成熟的大脑无法完成的，因为其中有一种特殊的心理能力。
所以说，儿童具备与成人不同的智慧。
可以这样说，成人用大脑来学习，婴儿通过心理能力直接吸收知识。
成人的学习仅仅是接受，就是把知识输入大脑，储存起来，如果同往花瓶里灌水一样，人与知识并没有直接的联系。
相反，婴儿在学习中经历了一个转型过程，通过学习塑造了自身。
他们逐渐学会了自己的母语，在幼小的躯体内发生了一种精神化学反应，知识不仅进入大脑之中，而且促成了大脑的发育。
就这样，通过与周围环境的交流，婴儿建立了自己的精神世界，我们把这时候的心理称作具备吸引力的心灵。
婴儿这种独特的心理能力到底是什么样子的，我们无法想象，但是，这种能力的优势却不可否认。
要是我们也有这种能力该有多好
这样一来，我们就能够在休闲游戏中学习新的语言，就能够像吃饭、呼吸一样轻松地学习知识。
如果真能如此该有多好呀
想象吧，开始的时候，我们还不会发现自己有什么变化，可是突然之间，新的知识就像星辰一样出现在我们的脑子里，这将多么令人激动。
假如有这样一个星球，没有学校和教师，没有书包和图书馆，人们压根不知道学习是怎么回事，居民过着闲散的生活，每天仅仅吃饭走路，却掌握了所有生活知识，读者一定认为我是在讲童话故事。
其实不然，这样的生活无时无刻不发生在我们身边，这就是幼儿的生活和学习，他们在无意识中学会了每一件事，却丝毫没有感到学习的负担。
人类的学习过程是件极为伟大的事情，不仅逐渐掌握了知识，同时大脑得以发育成形。
话又说回来，人类在这个过程中也要付出代价，当学习逐渐变成有意识的时候，获得每一点知识都要付出很大代价。
儿童学习的另一件大事是动作。
婴儿生下来先要在襁褓之中过大半年，这时他们基本上没有什么动作，可是用不了一年，他们就能够走动，而且学会了做许多动作。
其间，他们无忧无虑，整天都在开心地玩耍，同时一点点地学习动作，这个时候语言已经不成问题，身边发生的每一件事都会深深吸引他们，印在他们的大脑里。
儿童对动作的学习是有规律的，每个动作都有特定的学习期。
开始学习动作之前，幼儿无意识的心理发育已经开始了，在学习动作的时候，大脑早已开始了对周围环境的学习。
当婴儿学习第一个动作的时候，心理活动就从无意识向有意识转变。
只要对一个3岁的儿童进行观察，就会发现他在反复不断地玩弄一些东西，这些游戏活动是有意识的，儿童的思维通过对玩具的研究，正在从无意识向有意识转变。
从此，他们的行为也将逐渐有意识，而且通过自己的活动使自身得到完善。
就这样，一开始无意识的游戏活动，逐渐变成了有意思的工作。
手是人类智慧的工具，儿童的学习也是从手的使用开始的。
这些经验最终形成了儿童的性格，同时也给他们带来了限制，这是因为经验的世界要比无意识的世界狭小得多。
这个神秘的学习过程从婴儿降生就开始了。
婴儿在这个过程中逐渐获得自己的力量，形成自己的思想和意识，并将成为他记忆的一部分，从而获得理解和思考的能力。
对于从事儿童教育的人来说，这个过程的最后结果就是，这些6岁大的孩子突然之间有了理解力，并且有耐心听老师讲话。
近年来，对婴幼儿心理的研究打开了人们的眼界，人们被儿童的这个神秘的世界震撼了。
本书要做的事情，就是对儿童这个阶段的学习进行分析。
对于0-6岁儿童的心理发育，成人所能做的事情，不是教育而是提供帮助。
如果我们能够正确认识儿童的心理发育，理解他们的需要，从而延长这个学习阶段，促使儿童发展其掌握知识的能力，这将是很有意思的事情。
如果能使人类摆脱艰辛的学习过程，同时又能掌握更多的知识，这将是对人类多大的贡献。
可以说，对儿童心理的发现带来了一场教育革命。
当人们发现婴儿的心理与成人完全不一样；人们了解到婴儿的学习能力属于无意识的心理，这种无意识变成意识的条件，使婴儿在游戏过程中从周围环境吸取经验；当人们认识到教育不能直接介入这个过程，于是，儿童教育理念发生了彻底变化。
既然儿童能够自然吸收知识，那么这个性格的形成阶段就极其重要，这一时期儿童需要正确的帮助，而不是灌输知识，教育应该消除儿童天赋创造力的障碍，使这种能力充分发挥出来。
于是，教育不再像过去那样，是一个灌输语言和观点的过程，而是向儿童的心理发展提供帮助的手段。
成人应该给儿童以帮助，这并非因为他们幼小，而是因为他们天赋的创造力尚处于萌发阶段，非常脆弱，需要成人的呵护，而且，成人提供的帮助不是指向儿童本身，而是促进儿童这种天赋能力的发挥。
发挥儿童的心理发展，促进儿童自然学习能力的发挥，使这种潜能得到提高——这就是当今世界教育新的发展方向。
