用中文翻译英语句子（初中） 1 这位年轻的老师总是鼓励学生努力学习 2 依我看，Tom能通过这次英语考试
你好，同学，很高兴回答你的问题正确答案： 我的英语老师 我的英语老师姓唐，平时她一头有点卷的长发优雅地披在肩上，秀美且整洁。
一双美丽的大眼睛从不掩饰她的喜怒哀乐。
微微向外凸出的牙齿衬托着嘴唇成樱桃状，而左下角的一颗美人痣更显樱桃小口的妩媚动人。
也许是长年教毕业班且操心我们学业的原因，唐老师整个人十分瘦削，甚至我们班有许多同学都比她壮实多了。
唐老师看似弱不禁风，却是一个深藏不露的体育健将。
我也是临近毕业才知道的，记得有次我陪我爸我妈去买菜的路上，我妈说：“你们唐老师很有运动细胞，跳远、跑步、踢毽样样都拿手，在区里还得过奖呢
”当时我很惊讶。
虽然唐老师的运动天赋是偶露峥嵘，而其对工作时一丝不苟的作风却始终贯穿着每个学期。
唐老师是六年级才接手我们班的，当时我们班的基础比较差。
唐老师为了提高我们的成绩每天都花时间整理重点单词，词组和句子，再来帮我们默写，我们上副课时她总是牺牲自己的休息时间来为个别特别差的人补习，凡是遇上她上延时课总是要讲到老晚才肯放学。
可是虽然唐老师如此尽心尽力，我们班上半学期期末考试还是全年级最后一名。
赵老师曾经悄悄地告诉我们：“你们唐老师为了我们成绩进步不大的事还在办公室里哭过呢
”瞧，唐老师真是为我们操碎了心啊
虽然她上半学期的付出几乎没有起到什么效果，但是她没有放弃，反而在我们身上倾注了更多的心血与汗水。
最终我们没有让老师失望，在毕业考试之中获得了喜人的成绩，唐老师知道后高兴地笑了。
母亲对子女是唠叨的，唐老师对我们就像对子女一样好，所以他免不了有些唠叨。
隔壁班的老师将同样一篇课文一节课就讲完了，我们班的唐老师却恨不得三节课都讲不完。
将练习卷也是，总把重点讲了又讲，讲了又讲，我们都听到耳朵长老茧了。
有一次，唐老师给我们做听力我们好多人把“my”听成了“mine”，结果唐老师把这一道题讲了三遍，又特地找了7、8同一类型的题目给我们练习，下课前又反复强调：“下次千万不要忘记啊，要分清楚啊……”不过，我一点也不认为这唠叨很烦，它不但让我们掌握了所有要掌握的英语知识，使我们取得了好成绩，而且体现了唐老师对我们的关爱。
我在书上看到过一句话：“因为心中有爱，所以才会美丽。
”我想唐老师正是如此。
她很爱我们，所以在我们眼里她很漂亮，加上她又十分爱打扮自己，便显得美若天仙了。
她是如何打扮自己的呢
她总是穿着很时髦的衣服，而且上午穿进教室一套，到了下午又换了一套，套套衣服都很漂亮。
我们班的女同学总是私下议论：“唐老师的漂亮衣服可真多呀
” 这就是我们的唐老师，虽然只给我们上了一年课，却让我终身难忘。
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作为初中英语老师 应具备哪些素质
一、具好的思想道德素质 的师德是教师本的也是最重要的素质,要想成功地生进行素质教育,教师首先要加强自身的道德修养,成为学生的表率.因为师德在整个教师素质中处于统帅地位,是灵魂.教师的品德对学生具有潜移默化的作用,因此,教师要注重自身的道德修养,作风正派,情趣高雅,胸襟宽广,这样,学生就会由尊敬、爱戴教师而发自内心地主动接受教育,进而内化为自身的知识能力和觉悟,这正是素质教育所要求的. 二、具有较强的业务素质 初中英语教师的业务素质主要体现以下几个方面： 1.完善的知识结构 英语教师首先要具备合格的英语水平,它包括标准的语音知识,规范、系统的语法知识,比较大的词汇量和合乎英美习惯的语言使用知识.从学历上讲,目前初中教师应不低于大专文凭,高中教师应不低于本科文凭.其次,英语教师要有丰富的英美文化知识,这对教好新教材,提高学生语言能力都是重要的,因为语言是思维的外壳,而思维又在很大程度上受到文化的影响.再次,英语教师要有一定的教育学、心理学和英语教育法知识.尽管师范院校都已开设过这些课程,但师范生往往不重视它们,或因为没有实践经验而没能学好它们.教师要经常学习中外教育史,特别是英语教学法,了解各种流派及其发展,取人之长,补己之短,逐步形成自己的教学风格. 教师的知识不是一蹴而就或单纯的学历达标就够了.它需要不断地学习、长期地积累.教师必须养成学习的习惯,使自己的知识不断更新、进步才能跟得上时代的发展.只有不断充实丰富自己,不断吸收创造,才能使人生和职业获得成功与欢乐.2.较强的教学能力 中学英语教师的教学能力主要包括以下七个方面： （1）语言表达能力 作为语言教师,中学英语教师应具备较强的英、汉两种语言的口头和书面表达能力.使用的语言力求生动、准确、逻辑性强,并富于哲理性和幽默感；声音适度、悦耳；板书清晰、工整、美观大方. （2）课堂组织教学能力 教师是课堂教学的组织者.教师应善于驾驭课堂教学,处理好教与学的双边活动,合理分配使用课堂教学时间,科学地分配知识的密度、广度、深度,重点突出,讲练得当.要善于鼓动、感染学生,力使课堂教学在和谐、轻松的氛围中进行.另外,还要适时激励学生,使学生保持强烈的参与欲和求知欲.（3）处理教材和恰当地使用教学方法的能力 教师应熟悉大纲要求,全面了解教材的重点、难点和学生能力培养目标.能根据不同的教学内容和要求,设计切实、有效、灵活多样的教学方法,努力优化课堂教学环节,提高课堂教学效率. ）运用多媒体教学手段的能力 英语语言课属于实践课.实践课的重要标志就是它的操作性、操练性.因此教师必须熟练掌握先进的教学辅助仪器、设备.如：收音机、幻灯机、投影仪、VCD、电脑、摄（放）像机、影碟机及语音室的有关设备,充分发挥多媒体在英语教学的直观作用,为学生在一定情景下的语言交际的操练、语言能力的养成提供最佳的外部环境. （5）学法指导能力 教师的任务是教学生学,即帮助他们获取知识、技能.因此,教师应根据中学生的认知特点,加强对学生的学习方法、学习心理的研究,充分估计学生在学习新知识过程中可能遇到的各种问题,帮助学生,尤其是“差生”克服学习中遇到的障碍,其中包括心理上的障碍（如自卑感等）,授学生以正确、有效的学习方法,帮助学生顺利地完成学习任务. （6）组织第二课堂的能力 第二课堂是课堂教学的延伸和补充.教师应结合学生的身心特点,有机地结合教学,设计、组织、指导学生开展丰富多彩的课外活动.如：开设英语角,教唱英文歌曲,组织观看或表演英文短剧,观看英文电视节目,组织英语能力竞赛,举行朗诵、演讲比赛,安排课外阅读等.这些活动无疑会诱发学生的学习兴趣,对开发学生的智力、培养学生的自学能力和实际运用英语的能力起到潜移默化的作用. （7）对学生学习情况的考核能力 中学英语教师应能设计出科学性强、反映教学实际、体现学生能力的质量较高的练习、试卷；能有针对性地对所教的知识进行系统考核,并有效地控制题目的难度、区分度,提高试题的效度；能恰当地运用统计学原理对考核结果进行量化分析,找出教学中的不足之处,对知识的疏漏要适时追加纠正措施,不断改进教学方法,提高教学效果. 3.教学科研能力 中学英语教师应注重教学的研究.只顾埋头教书、不搞教研的教师不会成为一名成功的教师.因此,教师应能根据教学实际,确立具有可行性的科研专题和教改实验专题,善于总结教学的成功和不足之处,形成理论经验.另外,教师应及时了解国内外教改信息,开展与校外同行的学术交流,了解英语语言教学的最新动态,吸取先进的教学经验,开阔视野,不断丰富自己的业务知识,改进、提高自身的实际教育教学水平. 三、具有健康的身体素质 教师的身体素质是其他各项素质的基础.“身体是革命的本钱”.教师的劳动是一种艰巨而繁重的脑力劳动.特定的生活环境和工作特点,需要教师消耗大量的体力和脑力.教师如果没有良好的生活习惯,染上诸如开夜车、打麻将、抽烟、喝酒等不良嗜好,就难有健康的体格,就难以胜任教育教学工作.教师身体素质的修养,除了住房等工作环境生活条件的改善,工资待遇和福利的提高以外,主要还是靠科学用脑,劳逸结合,最重要的是坚持不懈地进行体育锻炼,有效地防止疾病的产生,掌握丰富的卫生保健知识,使自己具有旺盛的精力和健康的体魄.四、具有健康的心理素质 教师修身养性不可缺少的是教师本人的心理健康.心理不健康的教师不仅使自身烦恼无穷,而且会给他人带来烦恼.要培养出心理健康的学生,教师本身首先要有健康的心理,要有宽阔的胸怀.学生成长中都有过无知和过错,这就需要教师拥有心理容量,克服心理偏见,容忍学生的无知,宽容学生的过错,严格地要求和真诚地爱护每一个学生；要有稳定的情绪,经得起挫折、磨难,决不允许将个人的不幸转嫁给学生,将自己的私怨发泄给学生,将自己的怒气迁怒于学生.任何不稳定的情绪,都会做出非正常反应和行为,影响学生的心理健康.因此教师要保持乐观的心理,不断追求事业的成就,以“教不出超过自己的学生不是好老师”自勉. 总之,素质教育是我国基础教育领域的一场深刻变革,是培养新世纪人才的重大战略举措.这就要求我们战斗在教育第一线的教师树立正确的素质教育观、质量观、人才观,具备高尚的师德、广博的知识、健全的体魄、良好的心理素质,以教师为主导,让学生学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会劳动,德、智、体、美、劳五育并举,在高素质教师的培养教育下,提高全体学生的整体素质,为“四化”培养出高素质的建设人才.
当初中英语老师的话 是一定要英语专业的么
对英语有什么证书上的要求
一般来说，当初中英语教师首先要是英语专业本科毕业生，其次要取得教师资格证。
教师资格证的取得需要经过理论考试和普通话测试及面试、体检，都合格后才得到教师资格证。
具有英语本科毕业证和教师资格证后，才可申请招教考试。
招教考试分初中和高中，这也要进行理论考试和面试（说课），其中理论考试包括教育、心理、英语专业知识测试。
初中英语教师的英语要求是什么
没有什么特殊的要求，考个教师资格证书，在加上普通话证书，就行了
上初中时英语老师会教怎样写英语句子吗
当然会教的，初中生学考要考书面表达的。
