的、地、得怎么分
不少同学对“的”、“地”、“得”这三个词的用法含混不清，乱用一通。
为帮助同学们掌握它们的用法，笔者进行了如下尝试，取得了较好的效果。
一、分析例句，明确用法这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下：1. 蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。
2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。
3. 小明在海安儿童公园玩得很开心。
“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。
结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。
结构方式一般为：副词+地+动词；“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词+得+副词。
二、修改病句，强化认识这里有一组“的”、“地”、“得”用法欠妥的句子，请大家来当“医生”，给这些句子治治病，以强化已有认识。
1. 由于李红同学学习勤奋，这次语文测试，她考的特别出色。
2. 田野里，农民伯伯正在紧张得收割麦子。
3. 助人为乐地小华被市少工委评为“优秀少先队员”。
（正确用法应为“考得”、“紧张地”和“助人为乐的”。
）
英文标题书写规则
【摘要】：创设情境，渲染气氛；利用实物、图片、简笔画等直观教具进行教学；游戏激趣；让学生获得成功的体验等，都是激发学生英语学习兴趣的有效途径。
【关键词】：激励、兴趣、直观教学、游戏教学曾有这样一位哲人说过：“兴趣是最好的老师”作为一个英语老师想让学生在英语学习中有所突破和提高，就要在英语教学中通过各种手段和方法有意识地激发学生学习英语的持久兴趣，使他们对英语乐学，善学，会学。
《小学英语新课程标准》指出，在小学阶段，英语教育的关键是让学生体会学习英语的乐趣，使英语成为低龄儿童心智发展的一个部分。
因此，在小学英语教学中，教师要注重激发学生的学习兴趣和提高认知水平，即进行趣味教学。
小学英语教学中，教师可以采取各种生动、形象、直观、有趣的手段来激发和调动小学生的兴趣。
英语学习，兴趣为先，激发学生的学习兴趣是小学英语教学的核心。
对小学生来讲，不是在于学到了多少个单词多少个句子，而是要重视培养和保持学生对这门学科的持久兴趣，从而在英语教学中达到事半功倍的效果。
在这有以下几点意见：一、注重师生互动交流，提高学生表达兴趣在教学中，师生的互动交流也是不可缺少的重要教学环节。
教师通过引导和帮助学生大胆表达交流，一方面，能够增强
一般小孩几岁开始说话
别具慧眼 慧：聪明，有才智。
具有独到眼光，高明的见解 伶牙俐齿 伶、俐：聪明、乖巧。
形容为人机灵，能说会道 卖乖弄俏 形容卖弄聪明，故作媚态 百伶百俐 形容非常聪明乖巧。
冰雪聪明 比喻人聪明非凡。
聪明一世 表示一个人一辈子聪明。
聪明伶俐 聪明：智力发达，天资高。
伶俐：灵活、乖巧。
形容小孩头脑机灵，活泼且乖巧。
大巧若拙 拙：笨。
指真正聪明的人，不显露自己，从表面看，好象笨拙。
福慧双修 指既有福，又聪明。
好汉不吃眼前亏 俗语。
指聪明人能识时务，暂时躲开不利的处境，免得吃亏受辱。
敬谢不敏 谢：推辞；不敏：不聪明，没有才能。
恭敬地表示能力不够或不能接受。
多作推辞做某事的婉辞。
精明强干 机灵聪明，办事能力强。
绝圣弃智 圣、智：智慧，聪明。
弃绝聪明才智，返归天真纯朴。
这是古代老、庄的无为而治的思想。
兰质蕙心 形容美丽而聪明。
口齿伶俐 口齿：说话、言谈；伶俐：聪明，灵活。
谈吐麻利，应付自如。
形容口才好。
弄巧成拙 本想耍弄聪明，结果做了蠢事。
冥顽不灵 冥顽：愚钝无知；不灵：不聪明。
形容愚昧无知。
七行俱下 读书，同时读七行。
比喻非常聪明。
巧妇难为无米之炊 即使是聪明能干的妇女，没米也做不出饭来。
比喻做事缺少必要条件，很难做成。
千虑一失 失：错误。
指聪明人的考虑，也会有不周到的地方。
上智下愚 智：聪明；愚：笨。
最聪明的人和最愚笨的人。
孔子认为他们都是先天决定，不可改变。
识时务者为俊杰 意思是能认清时代潮流的，是聪明能干的人。
认清时代潮流势，才能成为出色的人物。
投机取巧 指用不正当的手段谋取私利。
也指靠小聪明占便宜。
小时了了 指人不能因为少年时聪明而断定他日后定有作为。
秀外慧中 秀：秀丽；慧：联盟。
外表秀丽，内心聪明。
足智多谋 足：充实，足够；智：聪明、智慧；谋：计谋。
富有智慧，善于谋划。
形容人善于料事和用计。
自作聪明 自以为聪明而乱作主张。
指过高地估计自己，主观地办事。
辨日炎凉 古代传说中辩论太阳离地远近的故事。
后以之形容儿童的聪明早慧。
聪明反被聪明误 自以为聪明反而被聪明耽误或妨害了。
聪明绝世 聪明到了极点，无人能与之相比。
聪明睿智 聪明：天资高，智力发达。
睿智：智能，英明而有远见。
天资高，有智能，有远见。
亦作“聪明睿哲”、“聪明睿达”。
聪明正直 头脑聪明，行为正直无私。
形容词人的品质优秀。
好行小慧 爱耍小聪明。
慧心妙舌 聪明的心灵，巧妙的口才。
慧心巧思 聪明的心地，精巧的构思。
多用以形容女子某种技艺精巧，别出心裁。
谨谢不敏 犹言敬谢不敏。
用作自谦或推托之辞。
不敏，不聪明，无能力。
锦心绣肠 形容文思优美，聪明有才。
精明能干 机灵聪明，办事能力强。
绝顶聪明 绝顶：极端。
形容异常聪明。
敏而好学 敏：聪明。
天姿聪明而且喜好学习。
目达耳通 形容感觉灵敏，非常聪明。
七窍玲珑 形容聪明灵巧。
相传心有七窍，故称。
人穷智短 指人穷了，言行也就显得笨拙不聪明。
剔透玲珑 ①形容灵巧可爱。
②比喻人的聪明伶俐。
小黠大痴 好弄小聪明而实际上很愚笨。
颖悟绝伦 颖悟：聪颖。
绝伦：超过同辈。
聪明过人。
亦作“颖悟绝人”。
右手画圆，左手画方 比喻用心不专，什么事也办不成。
也形容心思聪明，动作敏捷。
予智予雄 自以为聪明和英雄。
形容妄自尊大。
智者千虑，必有一失 智者：聪明人；虑：思考，谋划；失：差错。
指聪明人对问题深思熟虑，也难免出现差错。
抓乖弄俏 耍聪明，卖弄乖巧。
下笔成文 【出处】三国·魏·曹植《王仲宣诔》：“文若春华，思若涌泉；发言可咏，下笔成篇。
” 【解释】一下笔就很快写成文章。
形容文思敏捷，才华横溢【示例】他文思敏捷，～【故事】三国时期，曹操的小儿子曹植非常聪明，他读过很多书，做文章是又快又好。
曹操故意考他，曹操说自 明昭昏蒙 〖解释〗昭：明白；蒙：愚昧无知。
聪明而通晓事理，愚昧而不明事理。
时势造英雄 〖解释〗时势：一段时期内的客观形势。
特定的历史条件，如社会动荡，使人的聪明才智显露出来，并相互作用，使之成为英雄人物。
万物之灵 〖解释〗万物：泛指天地间的所有生物；灵：聪明、灵巧。
世上一切物种中最有灵性的。
指人而言。
颖悟绝人 〖解释〗颖悟：聪颖。
绝人：超过同辈。
聪明过人。
同“颖悟绝伦”。
智者千虑，或有一失 〖解释〗指聪明人对问题深思熟虑，也难免出现差错。
谢谢。
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什么是 电报句 ?
1、释义 电报句婴儿约从15一2岁开始出现了双词或三词组合在一起的语句。
它在表达一个意思时，虽然比单词句明确，但表现形式却是断续、简略的，结构不完整，好像成人所发的电报式文件，故通称为电报句，如“娃娃帽”。
这时儿童在句中主要使用名词、动词、形容词，具有语法功能的虚词（如连词、介词）则用得很少。
2、出现原因 关于儿童为什么出现电报句有两种解释： 一是布雷因等人提出的轴心语法学说。
他分析早期语言中各个词出现的频率和位置，发现在双词语中有的词范围较窄，出现频率较高而且位置固定，称为轴心词;而另一类词则范围广，频率低，称为开放词。
轴心词不能单独出现，而开放词则可以。
他认为儿童学习特定位置的特定词，然后围绕它产生句子。
二是R.布朗(l 973)等人提出的语义关系说。
认为儿童在电报句中所表达的是以儿童早期对事物间关系的认知为基础的语义关系，这种语义关系是用一定的词序来表达的。
这两种解释互相补充，能解释电报句产生的原因。
