产业园合作共建协议书(完整版)
产业园合作共建协议书甲方：______________________________________________________乙方：______________________________________________________为贯彻落实市，区经济转型升级、发展创新型经济的要求，经过深入调研、积极探索，X市X（以下简称甲方）和XX（以下简称乙方）经友好协商，合作共建“X金枫电子商务产业园”，并达成以下协议。
一、共建目的和意义随着互联网技术的快速发展和深入应用，电子商务、物联网等互联网增值服务产业呈现快速发展态势。
鉴于X独特的地理位置及X中心城区发展规划，产业转型升级迫在眉睫。
双方发挥各自优势，通过打造各类基础设施和专业产业链服务平台，合作共建X首个电子商务特色产业园，为区域经济转型升级、培育新兴产业集聚区再作新贡献。
二、共建和运营形式1、产业园由甲乙双方共同建设，年内共同出资，建立产业园运营实体，具体负责产业园的实际运营和管理。
2、为创新产业园运营模式，加快产业集聚，带动相关产业发展，甲乙双方协调相关人员充实产业园管理服务团队。
三、建设规划和目标1、该产业园总体规划建筑面积50万平方米，并在周边建设相关配套场地和设施；2、通过3-5年的努力，建成江苏省内最具规模的电子商务特色产业园；建成国家级互联网及电子商务产业基地；3、集聚300家互联网及电子商务企业；产业园内企业实现年销售收入50亿元。
四、甲方在共建中的职责和义务1、甲方协调相关资源，提供建筑面积50万平方米的产业园场地，并把配套设施建设
医院科室合作共建协议范本
南京工程高等职业学校校企合作共建实习实训基地工作规程（试行） 第一章总则第一条为了密切校企合作，按照互惠互利、双方共赢的原则，明确合作双方责、权、利，多渠道、多形式共建实训基地，积极落实校企共建，不断改善实习实训条件，提高学生的实践动手能力，培养高技能人才，特制定本管理办法。
第二章合作共建的原则与目的第二条实习实训基地的建设要按照统筹规划、互惠互利、合理设置、全面开放、资源共享的原则，尽可能与专业有关的企事业单位合作，使学生在尽可能真实的职业环境中进行生产性实训和顶岗实习，努力提高办学的社会效益和经济效益。
第三条积极创造条件与企业合作，进行专业研究、技术开发、生产与新技术的推广，努力把实习实训基地建设成为实践能力训练和专业素质培养的基地，为培养社会实践型人才创造良好的学习条件和实践环境。
第四条承担“双师型”教师队伍的培养工作，要在教师实践锻炼、应用研究、技术开发等方面发挥重要作用。
第三章合作共建条件第五条合作企业应是在工商、税务等部门正式注册的具有执业资格的单位，技术力量能完全满足学生实训对指导教师的要求，且具有可持续发展能力和较大规模、较好业绩，具有较高的合作诚信度，在生产、经营、管理等方面处于同行业领先地位。
第九条第十四条
您认为学校在做好家校合作共建方面还有哪些好的建议
家庭和园是幼儿成长过程中接触最频地方，幼儿所接受到的教育也主要家庭和幼，协调好二者的关系，建立良好的家园合作关系对于保障幼儿健康成长十分重要。
家园合作是指幼儿园和家庭双方都积极地参与到促进儿童发展的活动中，主动地进行相互了解、相互配合和相互支持，通过两者的有效沟通共同促进儿童身心健康发展。
家园合作是幼儿教育工作中重要组成部分，加强家园合作为幼儿教育的发展注入了新鲜气息，也给予教师更多创新思维和想象空间，同时有助于提高教学质量，这既是教育手段，同时也是教育的内在需要。
家园合作可以通过鼓励和引导家长直接或间接参与到幼儿园教育中，共同培养幼儿；也可以通过家长学校其他辅助形式帮助幼儿家长树立正确的教育观念和教育方法，促进幼儿全面健康发展。
一、加强教师与家长之间的沟通沟通需要一定的策略，了解人与人之间的差距是沟通的前提，教师只有良好地掌握沟通的技巧，了解不同沟通主体的家庭背景、性格特征、生活习惯、文化程度等重要信息，才能在与家长的沟通中占主导地位。
教师作为幼儿的主要教育者，应主动承担起与家长沟通的责任和义务。
家长作为幼儿的监护人，应该为了幼儿更好地成长，积极地配合教师的工作与其进行交流，甚至主动地与教师交流情况，二者之间互相了解彼此的想法，全面考虑到幼儿成长的需要，共同研究探讨促进幼儿发展的策略，全面思考问题，不能只注重幼儿的某一方面，教师与家长也应关注幼儿的思想品德、心理发展等方面，避免幼儿在成长中出现严重问题。
教师和家长应经常沟通，以便互相交流幼儿的基本情况，把有可能出现的问题消灭在萌芽中，良好的沟通对幼儿的发展具有重大的意义。
二、开展丰富多彩的家园合作活动1. 开设亲子活动，激发家长合作的兴趣。
为了加强教师与家长之间的联系，幼儿园可以开设亲子活动，成立亲子活动日，尽可能地使每位家长都积极地参与，亲子活动日可以每月举办一次或两个月举办一次，活动内容应充分考虑到家长的各方面情况，使家长在活动中不仅能够更加了解自己的孩子，激发自己的兴趣，也能够体会到教师的辛苦。
教师也能通过家园活动加深对家长的了解，彼此能够互相理解信任，达到无障碍沟通的效果。
2. 家长参与幼儿园管理。
幼儿园作为幼儿教育的重要机构理应积极地邀请家长参与到幼儿园的管理中，这样有利于家园合作活动的展开，教师作为经验丰富的教育专家，应该正确引导家长介入，为家长详细说明幼儿园各方面的情况，并允许家长在充分了解幼儿园每日运作的情况下，积极地参与到幼儿园各方面的管理中，包括幼儿课程的设计、户外活动的注意事项、幼儿保健知识的了解、食堂卫生及食谱的制定等方面。
家长参与不仅可以了解幼儿园各方面事项的开展，也能够让家长更加体谅教师的付出与辛劳，进而保证家园合作的有效进行。
三、充分利用家长社区资源，激发教师和家长互动家长对于幼儿园来说是重要的资源，教师应该对这一资源的重要性有足够的认识，因此幼儿园应该主动与家长进行沟通合作，充分利用家长教育资源，并与家长分享幼儿各方面的信息，教师帮助家长改善幼儿家庭教育机制，教师和家长应该互相帮助建立和谐的关系，明确认识到各自的责任和义务。
幼儿园应当积极主动地邀请家长参与幼儿园的各种活动，也可以建议家长与幼儿共同搜集相关活动的素材，推荐家长使用网络、书籍等方式，主动地与家长分享育儿知识，并积极采纳家长提出的有效建议。
四、教师和家长应改变观念换位思考改变家园合作观念，双方换位思考教师和家长都应树立正确的家园合作观，作为一名有着专业知识和实践经验的教师，理应改变自己的思想观念，主动与家长进行沟通，考虑到幼儿未来的发展，教师应摒弃对家长的偏见，为家长在育儿方面提供指导和建议，并积极地鼓励家长共同参与到家园合作中，带动家长的积极性，使双方能够进行双向的交流。
作为一名新时代的家长，理应改变老旧的思想，积极地配合教师的工作，认真听从教师的指导，与教师共同探讨育儿经验，敢于说出自己的想法提出自己的建议。
家长应该避免对幼儿期望过高，给年幼的幼儿施加太多的压力，应该帮助幼儿发展健全的人格，用科学的育儿观和方法教育幼儿，让幼儿拥有美好快乐的童年。
