我的数学平时学习特别认真，上课认真听讲记笔记，连老师都夸笔记记得又全又好，单个的知识点都掌握得不错
记笔记只是学好的一方面，你必须在课下或记笔记时认真琢磨，老师为什么能想到这么写，而你想不到，必须弄懂，并且过段时间再把不会的看一遍，认真做题，不要求太多，但要适合你的重难点的题目，最关键的还是懂，然后是记住，不能只是让你的笔记本记住。
怎样形容老师讲课精彩的句子
看你真正的目的，不要被这样的小事弄得心情不好。
你认真了，学习进知识了，养成良好得学习习惯了，这都是你的财富。
当你真的毕业的时候，没有人会记得谁谁谁作业拿了多少个优秀，多少个A+.
老师讲的很认真而学生没有认真听，笔记也没有做，还有学生做各种小动作 等现象。
怎样去解决好上述问题
提醒做笔记，多提她回答问题。
多鼓励，并多关注他们，想想爱因斯坦在上学时也不是老师心中的优秀学生啊 ，可人家还不是成了科学家，试试吧
我现在初二，数学每次课都很认真，笔记也认真，经常被老师表扬，而且回家作业一般是全对，可是为什么。
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我也一样。
老师叫我多举手发言，给自己创造锻炼机会
物理老师教的很认真，我也很认真的听课，做笔记，为什么物理总是那么差
in order to 后面加动词原形，在整个句子中作目的状语，so that 加句子在整个句子中充当目的状语，二者都有表示目的的含义，只不过后面接的内容形式不一样。
前者是加动词原形，后者是接句子。
这就是in order to 与 so that 的联系与区别。
举个例： He gets up early in order to catch the train. He gets up early so that he can catch the train. 这两个句子含义都是他早起是为了赶上火车，in order to 后面接的是catch 这个动词的原形，表示目的，so that 后面接了一个句子表示目的，that 后面这个句子的主语是he, 谓语部分是can catch ，宾语是the train.至于so +adj\\\/adv .that+句子，这是表示结果状语，其形式乍一看和so that +句子很相似，但二者的作用是不同的，so +adj\\\/adv .that+句子表示结果，so that +句子表示目的。
举例：He is so hungry that he eats so much.他是如此的饿以至于他吃了很多，so +hungry 表示他如此饿，that he eats so much 表示他饿的结果是吃了很多。
老师是为了让你明白英语里面表达目的的两种方法之间的区别与联系，还怕你因为形式相似混淆了表示目的和结果的两个句子类型，所以将三个放在一起对比比较。
不知道说明白没有。
