描写耳朵的句子
描写耳朵句双扇风耳假或者像唯恐清声音极力乍两风耳朵帆似张像兜听间所秘两耳朵挂瘦削脸旁像两干枯耳朵像夏太阳晒树叶耳似两张匙耳朵巧带粉红色像贝壳两突肥耳朵守卫脑袋两旁．像两扇屏风似耳朵耳垂肥像寺庙佛像耳朵耳轮明外圈内圈匀称．像刻刀雕艺术品右耳垂二惹眼．称三耳双耳似连璧两招风耳像两扇般耳满紫红冻疮段裂．红肿看令同情．两耳朵阔高．没耳轮特点神经错乱征兆指种喜欢梢神面折磨残忍理奇形耳朵满刺毛像说要洞野兽讲两耳朵冻通红红像要落鼻、嘴、眼．唯独耳朵奇干黑焦黄蜷缩着薄耳朵贴窄窄脑袋两侧甘蓝花似耳朵肿胀着．已扭歪比原倍
描写耳朵的句子有哪些
垂耳兔不能，侏儒海棠兔能，其他不知道，侏儒海棠兔的耳朵有多灵活呢，我一把手放在她头上几公分，还没碰到，她耳朵已经收起来了～而且左耳和右耳分开控制。
一般如果是趴在地上休息的时候安静的情况下两个耳朵都抿在身上。
但是如果身边有声音的话，耳朵会立起来。
比如在她右边有声音，她的左耳还抿在后背，但是右耳会立起来，还会随着声音的移动转圈（但是不会转360度）。
左耳反之亦然。
抓兔子绝对不可以拎耳朵，兔子的耳朵非常脆弱也非常敏感，除了听声音外，兔兔散热和夜间听音辨别方向也全靠耳朵，抓耳朵会严重伤害到它。
要用正确的方法抱兔子。
兔子的长耳朵是它们最大的特征，但也让大部分不了解兔子的人认为这是用来抓兔子抱兔子的“工具”，真为兔子这种可爱的动物可悲。
兔子的耳朵非常脆弱也非常敏感，除了听声音外，兔兔散热和夜间听音辨别方向也全靠耳朵。
并且耳朵上神经和血管密布，抓耳朵会严重伤害到它。
没有人喜欢被拎着耳朵走
耳朵是兔子的重要器官，兔子没有汗腺，必须耳朵散热，兔子的耳朵不是长来让人抓的，如果把兔耳抓伤造成神经受伤，将造成兔子的耳朵直不起来、无法转动。
绝对不可以把它作为抓兔子的“工具”，而且粗暴的抱兔子，兔子会挣扎反抗，这不单容易导致兔子骨折，也会伤害到你自己。

小班语言活动 ：谁的耳朵灵求解答
放录音：小鸟的歌声提问：听听这是谁在唱歌，你是怎么知道的
（听到）用什么听到的
（耳朵）对了，小朋友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最爱听声音了，我们和小手...相关：◇ 小班语言：机灵的小耳朵 >>详细◇ 小班语言：耳朵 >>详细◇ 小班语言：耳朵 >>详细◇ 小班语言：机灵的小耳朵 >>详细 活动目标 1、在游戏中体验按指令活动的愉快。
2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。
重点与难点 听清完整的指令才能行动。
活动准备： 录音“小鸟的歌声” 活动流程： 室内听指令动作——室外听指令动作 活动过程： 1、引发倾听兴趣。
放录音：“小鸟的歌声” 提问：听听这是谁在唱歌，你是怎么知道的
（听到）用什么听到的
（耳朵）对了，小朋友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最爱听声音了，我们和小手一起做个游戏吧，小朋友要听清口令做动作。
小耳朵准备好了吗
说明:主要是突出耳朵能听的主题，并提出以听为要求的游戏规则。
强调听得清楚，听完整游戏会玩得开心。
2、听指令动作。
（1）脸部动作。
ａ 撅起小嘴巴，做只小猪。
ｂ 摸摸小鼻子，做只小狐狸。
ｃ一眼睁，一眼闭，做只顽皮的小猴子。
说明：一开始语速可慢些，接下来可快一些并变换指令例：“拉拉小耳朵，摸摸小肚子，梳梳黑头发，拍拍小膝盖。
” 老师念儿歌：“小耳朵，真正灵，听得清，做得对，我们玩得真开心。
” （2）手指动作。
ａ变成手枪“嗒嗒嗒”。
ｂ变个相机“喀嚓，喀嚓”。
ｃ变成一把小榔头，修修小椅子，“叮咚，叮咚”。
小结：小耳朵，真正灵，听得清，做得对，我们玩得真开心。
（3）身体动作。
ａ站起身来，转个圈。
ｂ学做一只老母鸡，拍拍翅膀，下个蛋。
c学做一只小青蛙，呱呱跳，去捉花蝴蝶。
ｄ敲起锣，打起鼓，吹起小喇叭，放鞭炮。
说明：要求听完指令，并把每一个指令用动作表现，教师可以示范，并视实际情况，指令可以反复。
小结：玩得开心吗
为什么开心
是因为你们听得仔细才能做得对。
用儿歌小结。
户外活动： 游戏： 1． 小兔子捡落叶。
目标：练习双教连续跳 教师可先念儿歌：小兔子，蹦蹦跳，跳到树下捡树叶，一只小兔捡一片，许多小兔捡许多。
说明： 孩子捡了以后可检查一下是否捡一片，渗透“1”和“许多”的概念 2、小蚂蚁搬豆。
高分求耳朵灵的帮忙翻译。
谢谢。
累死俺了!!建议你多加点分给俺,全自己翻译的,俺等级又低Good afternoon, ladies and gentlemen, thank you for your patience. Today I would like to begin with my personal experience.下午好，女士们先生们，谢谢你们的耐心。
今天我很高兴从我的个人经历讲起。
Before getting enrolled in college, I had been bombarded with suggestions. 在进入大学以前，别人就连珠炮般的给了我许多建议
Take courses of different subjects. Broaden your horizon. my high school teacher advised. 参加不同学科的学习，拓宽你的视野——我的高中老师建议说。
Dive into campus activities. Have fun! a friend said. She was well seasoned in Student Union affairs. 多参加大学的活动，好好锻炼
——一个朋友说，她经常参加学生会事务。
Work hard. Get as many A's as possible. Make your transcript look good! my cousin offered. By the way, she was a senior busy hunting for a job. 努力学习，争取得最好的成绩
让你的成绩单看上去棒棒的
——我表兄弟（姐妹）说，顺便说，她正在努力寻找工作。
As for my mom, she simply said, Take care. Don't be too hard on yourself. 至于我的母亲，她只是简单的说，“自己多保重，别累着就好
”Composed but hopeful, I eagerly set out for an exciting life at college. Yet very soon, as I pondered these golden rules, I was overwhelmed and bewildered. Such advice all made perfect sense. Yet I couldn't figure out what should top my priority list. 充满希望的我渴望为自己安排一个精彩的大学生活
但是，很快的，因为我考虑到那些“金法则”，我感到充满压力，并且困惑了。
这些的建议都有着诶的意思。
但正因如此，我无法想出哪件事才是我的第一要务。
My first semester at college was stimulating in a somewhat anarchic way. I rushed from library to club, from classroom to tennis court, enjoying, as it were, the freshness of being a freshman at the expense of my sleep. Little by little, however, I became overtaxed and eventually fell victim to the Yu Men syndrome - Yu Men being stressful misery. Literally, I was overwrought from the pressures of work and life at college. I wanted to experience and excel. I wanted everything. Emotionally, I was like an insatiable kid whose hand had got stuck in the candy jar with way too many sweets. 我在大学的第一个学期以一种混乱的方式开始了。
我从图书馆到俱乐部，从教师到网球场来回奔波。
就像这样，以牺牲睡眠为代价，换来了作为一个大一新鲜人的新鲜感。
逐渐逐渐的，我负担过重了，最后变成了“郁闷”的综合症状。
“郁闷”是指一种很强烈的忧郁和压力感。
实际上，对于工作和生活的压力，我实在过于紧张了。
我想得到一种经历，一种超越
我想要一切。
情感上说，我就好像是一个贪得无厌的小孩子，在通向一大堆糖果的路上，手被一只棒棒糖黏糊住了。
Luckily I didn't suffer for too long from my get-everything malaise. Recently, Mr. Tom Freston, president of the media company MTV came to my school. His talk inspired me. He proudly told us that the average age of his employees is only 28. What's the secret behind the success of his young team? Sagacity, he told us, In other words, being conscious of what one is doing and what one is able to do. 很幸运的是，我没有从“得到一切”的病态中遭受多长的时间，最近Mr. Tom Freston，MTV媒体公司的总裁来到我学校，他的演讲激励了我，他很自豪的告诉我们，他们雇员的平均年龄只有28岁。
在他的年轻团队的背后，有什么秘密呢
“智慧”他说，“也就是说，做好你正在做的和你能够做的事情。
”Exactly! As a freshman about to be a sophomore, I realize now that our time and stamina don't allow us to extend ourselves in all directions. So the moral responsibility of college education is to teach students the art of making important choices. No matter how hard the growing pains are, mastering this art is at the heart of every undergraduate's success, whether in school now or in life later on. 他太有才了
作为一个即将升入大二的大一新鲜人，我认识到，我们的时间不允许我们走太多的不同方向的路，所以大学教育的任务，是教给学生一种进行重要选择的艺术。
不管成长的烦恼多么多，要掌握这门艺术，是每个毕业生的成功的关键，不管在学校还是在今后的生活中
So I am learning to make such choices. Joining this competition, for instance, has been one. I've wanted to fully experience this contest, to make friends, to discover what my age peers believe and to stretch myself in new and unexpected ways. I imagine this is true for most contestants here today. But to do so, we've chosen to set aside pleasures, such as watching TV series Friends and karaoke evenings, so we could invest more time in more reading, speaking, and study.所以我学着去做这样的选择，比如，曾经进入这个演讲比赛。
我曾经想全面的体会这场竞赛，去交朋友，去探索我这个年龄的同辈人的信念，并且尽我所能的努力，尝试新的、以前没预料过的路径。
我想像着这可能，对于今天在座的许多朋友来说，都是真实的。
但是既然选择了这样做，我们就选择了要放弃一些享乐，比如看电视《朋友》，以及唱KTV，所以我们才能有更多的时间阅读、发言、学习。
Yet this competition, by forcing us to take charge of our decisions, has surely helped us define our values, find out what we're capable of doing, and learn what best suits our individual development. I believe this knowledge of one's own caliber is the most valuable, integral and longest lasting lesson for students in this increasingly competitive world.但是，这场比赛，通过我们强迫自己承担自己的决定，帮助定义了我们的价值观，找到了我们能够做什么，学什么，以及个人发展。
我相信，这些知识和个人水平已经是最集中有价值的了，而且给我们在这个世界上打拼上了留下了宝贵的经验。
As for the challenges and opportunities for us, they will be determined by how adequately our education trains us to gain a clear perception of ourselves, and thereby to make sensible choices that follow. College education, as British philosopher Alfred North Whitehead said, should be energizing as the poet of our dreams and the architect of our purposes. Such purpose, self-discipline and vision all hinge on the art of choice-making.这些挑战和机遇，通过对自我的锻炼，将对我们对于自己的定位产生很大帮助，以至于在以后可以帮助我们怎样作出合理的选择。
大学教育，就像一位英国哲学家Alfred North Whitehead说的那样，“should be energizing as the poet of our dreams and the architect of our purposes.”这样的目的、自我约束和广阔的事业都是“做出决定”的艺术。
As I look back on the advice received those very first days on campus, I no longer feel perplexed, because I now have my own guideline: Make choices that lead to a clearer vision of who I am, what I can do, and how I may best tap my potential. The horizon is now wide but distinct. And the taste already feels sweet.我回顾这些建议——这些在我进入大学校园第一天的重要建议——我不再感到困惑和迷茫了，因为我找到了自己的人生法则：一项重要的决定，将会成就一个目标明确的我，包括我是谁，我能做什么，我该怎样挖掘自己的潜力。
现在，视野是广阔的，但也是明确的。
而且在成长的道路上，经历的味道总是甜美的。
Thank you谢谢
!
《谁的耳朵最灵》教学反思
《谁的耳朵最灵》是一堂音乐教学活动。
在设计教案的时候，可能对孩子的能力估计不够，教学的重难点有所偏移，单方面设想孩子们对重复、简单的歌词应该掌握没有多大问题，把教学的大部分时间放在节奏的掌握和按节奏进行动作的模仿，其实，我的用意是想让孩子们巩固歌词中出现的4个节奏型，增加音乐活动的趣味性，可是在执教的过程当中，就觉得问题来了：四段歌词内容虽然重复、较简单，但正是因为它的简单和重复使得孩子们失去了学习演唱的兴趣，而且花费的时间又相当长，所以我只让幼儿聆听和学唱了各一遍歌曲，便匆匆进入了下一个教学环节，接下来的几个教学步骤虽然孩子们都挺喜欢的，但与教学主题的关联性并没有较好的体现，所以值得我深入地进行反思。
\\r其实对这一堂音乐教学活动，设计的时候我花的心思真的不够多，这也是导致我教学出现诸多问题的关键因素。
课后沈老师在给我进行教学反馈的时候，一一指明，记录思考之后，我想关键问题有这么几个：\\r1、对孩子的能力水平单方面估计过高；\\r2、由于过高估计导致教学目标定位不明确，目标达成度大打折扣；\\r3、教学环节设计的关联性不够，整个过程不够流畅；\\r4、劳动动作的创编，虽然孩子们较感兴趣，但与教学的目标和内容并无多大关系，可以选择舍去，而是把更多的精力与时间放在目标的达成上。
\\r其实课前在熟悉教案的时候，我也隐约发现了一些问题，但出于懒惰思想作祟，我想已经挺认真了，上上看再说吧，所以也就没有进一步修改，现在想想，你如果要真正上好一堂课，一定要不断地思考、不断地磨合，更要不断地进行修改，最终虽还不是最完美的，但会缩短与完美的距离，这样也才能加快自己进步的步伐，否则只能是停滞不前。
\\r老师的意见是中肯的，对我来说，更是及时雨，因为别人眼中的自己才是最真实的。
收集一点、两点、三点的意见和建议，对我日后或许就会有一倍、二倍、三倍的收获，这会是给我多大的帮助和教学财富啊
\\r最后通过这次教学活动，我也想告诫自己：挤出时间，完善教学，不断学习，更快成长。
写作文时怎样形容狗的耳朵
1、灵心拼音：líng xīn huì xìng成语解释：聪慧资。
成语出处：清·文儿女英雄传》第27回：“自己本生得一副月貌花容，一团灵心慧性，那怕丈夫千金买笑，自料断不及我一顾倾城。
”2、聪明伶俐成语拼音：cōng míng líng lì成语解释：伶俐：灵活。
形容小孩子头脑灵活；记忆力和理解力强。
成语出处：明 冯梦龙《醒世恒言 卖油郎独占花魁》：“你是聪明伶俐的人，也须识些轻重。
” 3、聪明智慧成语拼音：cōng míng zhì huì成语解释：智力过人，心思敏锐。
成语出处：明·周楫《西湖二集·洒雪堂巧结良缘》：“不觉魏鹏渐渐长大……聪明智慧，熟于经史。
”4、冰雪聪明成语拼音：bīng xuě cōng míng成语解释：比喻人聪明非凡。
成语出处：唐 杜甫《送樊二十三侍御赴汉中判官》诗：“坐知七曜历，手画三军势。
冰雪净聪明，雷霆走精锐。
” 5、聪明才智成语拼音：cōng míng cái zhì成语解释：聪明：耳聪目明。
泛指人有高超的智慧和才能。
成语出处：北齐 颜之推《颜氏家训 治家》：“如有聪明才智，识达古今，正当辅佐君子，助其不足”
