求一篇英文作文：150字，题目：“Write about something important
Dear teacher, I want to tell you something(tell sb sth结构) and I hope you can give me an answer. Do you know how I want you to use me more than before? Though I'm not the best student in our class. As an Assistant monitor. I think I can do a lot of things for you. But you always don't let me do (let sb do结构)something. You always let the monitor and a girl that she studies better than me do everything. Just as(后面接句子用as， 往往不用like) I'm air. Do you know how I am(形容词前构成句子得加be动词， 所以加上am) sad? I can do it well.and (加上and表递进， 意思更通顺一些)I'm able to do it well. The most important(拼写错误) is that(后接表语从句得用连接词， 这里从句中不缺成分， 所以填上that)you know I can do it better than them and something should be done by me. But I can't understand why you do not let me do anything (否定句中用anything)for our class. Maybe you will say you have to improve your result. But I don't think it will influence my result. Maybe I have let you(动词后用人称代词宾格) down. Because I speak in class sometimes. I'm not playing a leading role in our class. I know. So. I really need your answer to help and change me. Thanks and best wishes 亲爱的老师， 我想告诉你（告诉某人某事结构），我希望你能给我一个答复。
你知道我多么希望你用我比以前更
虽然我不是我们班最好的学生。
作为一名助理监督。
我想我能为你做很多事情。
但你总是不让我做（让某人做结构）的东西。
你总是让显示器和一个女孩，她学习比我做的一切。
正如（后面接句子用的，往往不用像）我的空气。
你知不知道我（形容词前构成句子得加是动词，所以加上分）伤心
我能做到well.and（加上和表递进，意思更通顺一些）我能做得很好。
最重要的（拼写错误）是（后接表语从句得用连接词，这里从句中不缺成分，所以填上说）你知道我可以做得比他们更好的东西应该由我做。
但我不明白你为什么不让我做我们班的任何东西（否定句中用任何东西）。
也许你会说你要提高你的结果。
但我不认为这会影响我的结果。
也许我让你们（动词后用人称代词宾格）下来。
因为我有时在课堂上发言。
我不是在玩我们班的主导作用。
我知道。
如此。
我真的需要你回答我的帮助和改变。
感谢和最良好的祝愿
在网上交孙伟老师英语培训费会不会受骗
第一课 建立英文思维及简介 不是因为有情难以做到，我们才自信， 而是我们失去了自信，这些事情才难以做到
顺便提一下，我目前上的ABC天丅口语的导师才和我提过，就是想征服英语是很容易的；一定具有好的研习环境以及进修口语对象，老师水平是关键，标准口音很重要 持续每日口语交流，1对1家教式教学才会有最.好.的进步幅度；上完课仍要重听录音文档，把所学知识融会贯通。
然后要是真的无对象可练习的情况 可以去 VOA或大耳朵得到课外教材练习 多说多练不知不觉的语感就培养起来，学习效果是必定快速显着的..一. 了解英国人，了解英国人的思维方式，了解他们的语言 了解英国人，了解英国人的思维方式，了解他们的语言 Even if he is alone, An Englishman, forms（形成） an orderly sueue of one. 即使剩下一个人，英国人也整整齐齐地排成一队 其实英语只有三种基本句型▲ 英文句子的三种基本模式1 主+系动词+表（表示状态）1 这个人 是 一个老师 The man is a teacher. 主语 系 表语 主语 系 表语（名词）How are you? How old are you? 这个人 （是） 很忙 The man is busy. 主语 系 表语 主语 系 表语（形容词） 这个人 （是） 在教室里 The man is in the classroom. 主语 系 表语 主语 系 表语（介词短语）介词 in on from around 查看更多答案
形容“把事情做到最好”的成语有什么
1、尽善尽美 [ jìn shàn jìn měi ]【翻译】：形容事物完美到没有一点儿缺点。
《论语·八佾》：“子谓《韶》，尽美矣，又尽善也。
谓《武》，尽美矣，未尽善也。
”【出处】：唐朝·韩愈《与崔群书》：“比亦有人说足下诚尽善尽美。
”译文：好比有人说我做的事物完美到没有一点儿缺点。
2、十全十美 [ shí quán shí měi ]【翻译】：各方面都非常完美，毫无缺陷：人都有缺点，哪能～呢?【出处】：汉.周公旦《周礼·天官冢宰下·医师》：“岁终，则稽其医事，以制其事，十全为上，十失一次之。
”译文：年终，考核医师的治疗的效果，确定给予医师的等级。
凡病都能准确诊断的为上等，有十分之一不能诊断准确的为次等，有十分之二不能诊断准确的又次一等，有十分之三不能诊断准确的又次一等，有十分之四不能诊断准确的等。
3、止于至善 [ zhǐ yú zhì shàn ]【翻译】：止：达到；至：最，极。
达到极完美的境界。
【出处】：宋朱熹在《大学章句》中解释说：“止者，必至于是而不牵之意；至善，则事理当然之极也。
言明明德、亲民，皆当至于至善之地而不迁。
”译文：修身育人，都必须达到完美的境界而毫不动摇。
4、完美无缺 [ wán měi wú quē ]【翻译】：完善美好，没有缺点。
【出处】：近代.杨沫《谈谈林道静的形象》：“她显得还很脆弱，还不是一个完美无缺的英雄人物。
”5、白玉无瑕 [ bái yù wú xiá ]【翻译】：洁白的美玉上面没有一点小斑。
比喻人或事物完美无缺。
【出处】：明·胡文焕《群音类选·势逼改嫁》：“我是个白玉无瑕，怎肯使青蝇相累。
”译文：我是一个完美的人，怎么会同流合污易。
形容“把事情做到最好”的成语有哪些
形容“把事情做到最好”的成语有一丝不苟、恪尽职守、兢兢业业、精益求精、尽善尽完美无缺、无可挑剔。
1、一丝不苟，读音yī sī bù gǒu，是一个成语。
连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。
苟：敷衍了事，马马虎虎。
丝：计量单位。
刘心武 《班主任》：“他的衣裤都明显地旧了，但非常整洁，每一个纽扣都扣得规规矩矩，连制服外套的风纪扣，也一丝不苟地扣着。
”2、恪尽职守，kè jìn zhí shǒu。
解释为恪：谨慎，恭敬。
尽：完善。
尽自己的努力，严守自己的职业或岗位。
全词解释：负责做好本职工作，指谨慎认真地做好本职工作。
细心、耐心地守住职位或岗位。
雨果的《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》：“做一个公民，我们要恪尽职守。
”3、兢兢业业是一个汉语成语，拼音是jīng jīng yè yè。
形容做事小心谨慎，认真踏实。
清·曹雪芹《红楼梦》第十四回：于是宁府中人才知凤姐厉害，自此俱兢兢业业，不敢偷安。
4、精益求精是一个成语，读音是jīng yì qiú jīng，比喻已经很好了，还要求更好。
《纪念白求恩》：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。
”5、尽善尽美是一个汉语词汇，拼音是jìn shàn jìn měi，指完美到没有一点缺点。
老舍 《茶馆》第二幕：“ 王淑芬 正和 李三 忙着布置，把桌椅移了又移，摆了又摆，以期尽善尽美。
”
good better best never let it rest是什么意思
意思是好，更好，最好，不要让它休息。
better是good的比较级，best是good的最高级，表达好的程度依次递增。
good 英[gʊd] 美[ɡʊd] adj. 好的; 优秀的; 有益的; 漂亮的，健全的; n. 好处，利益; 善良; 善行; 好人; adv. 同well; [例句]We had a really good time together.我们一起玩得真痛快。
better 英[ˈbetə(r)] 美[ˈbɛtɚ] adj. 较好的; 更合适的; 能力更强的; 好转的; adv. 更好地; 更; 更妥; v. 胜过; 上进; [例句]I like your interpretation better than the one I was taught.你的解释比我以前学过的更让我喜欢。
best 英[best] 美[bɛst] adj. 最好的( good和well的最高级); 最愉快的; 最幸福的; 最合适的; adv. 最好地; 最出色地; 最高标准地; n. 佼佼者; （个人的） 最高水平; 最重要的优越性; 最好的东西，最合乎要求的事物; [例句]We offer only the best to our clients.我们只把最好的服务提供给客户。
rest 英[rest] 美[rest] n. 休息; 剩余部分; 支持物; 宁静，安宁; vt. （使） 休息; （使） 倚靠[支撑]; vi. 休息; 静止; 停止; 安心; [例句]It was an experience I will treasure for the rest of my life.我的余生都会珍惜这次经历。
优秀志愿者推荐表
我叫XX，系技术科学育技术教育专业大二学生，现是一名青年志。
本习、工作认真踏实，待人热情诚恳，处事严谨细心；积极参加各项公益活动，爱好广泛，热爱运动，酷爱计算机以及善于和同学交往；富有亲和力，人际关系好。
“有一种生活，只有经历过，你才知道其中的艰辛；有一种艰辛，只有体会过，你才知道其中的快乐，只有拥有过，你才知道其中的纯粹”，这是我从实践中总结出来的经验。
我2006年9月入学便加入了我们青年志愿者协会并注册为青年志愿者，积极参加各项活动。
“青年志愿者”，对于许多人来说，是一个并不陌生的名字。
在我们学校，志愿者人数更是上千人，作为其中的一员，我感到无比的自豪。
“奉献、友爱、互助、进步”——代表的是青年志愿者的形象与行动指南。
志愿者，已不再是简简单单的一个称号，而是一种荣誉、更是一种社会责任。
作为一名志愿者干部，我积极投身于我校志愿者工作中去。
认真负责、恪尽职守、尽职尽责，能团结干部，富有团队合作精神。
无论在校内还是在校外，都努力做好自己应该做的事，尽力把事情做到更好。
同时我利用自己的课余时间与下面的会员沟通，交流，为加强与方便青年志愿者工作的宣传起到了一定的作用。
“志愿精神的真谛是用爱心去帮助需要帮助的人；能组织发展更多的人一起去传承这种精神——这是我们志愿者干部目前应该做的”，这是我做志愿者工作的一个信条。
作为一名普通的志愿者，我积极参加学校、学院及团市委组织的各项活动。
从组织参与“送温暖”服务工作，到进社区参与志愿服务，到福利院照顾孤寡老人，艾滋病日对艾滋病宣传活动，到水文化广场参加“创建平安都江堰”志愿服务，再到烈士园林扫墓，到成都石象湖参加国际禁毒日服务，到毕业生就业洽谈会服务，到校园英语风采大赛服务，农村小孩义务家教服务，再到运动会后勤服务，组织参加下乡社会实践等等，我都能用心去做，没有任何怨言，而且以极大的热情投入到当中去，到目前为止志愿服务时间累积已经达200多小时。
我做到了一名志愿者应该做的，奉献出了自己的爱心，我可以说：“青年志愿者，我无愧于你的名字
在这两年间，我踏踏实实工作，勤勤肯肯服务，参加的活动如下： 福利院“送温暖”：我们的常规活动便是每周六上午去福利院送温暖，虽然我们是学生，只能去做一些很小的事情，比如去帮忙打扫打扫卫生，或者去陪那些老人们聊聊天（里面的管理员一般不要我们去打扫，因为专门有人打扫，我们只能去陪老人们聊聊天）。
从开学以来，我去过好几次福利院，其中感悟最深的一次是我们做了一件既普通又不普通的事。
在福利院里有一位老人，腿受伤了，不能走动，衣食都全靠别人服侍，呆在床上已有半年了。
恰巧当天天气很好，老人很想出来晒晒太阳，我们便把老人抬出来让她见见久久未见的阳光。
因为腿上有伤，骨里还用钢板固定了的，所以非常非常小心，费了很大周折才让老人晒到太阳。
事后，老人对我们非常感激，感谢的话说了一遍又一遍，而我们只是做了一件对我们很普通的事，很感动。
最后我们要走了，将老人抬了回去，老人还是一遍又一遍的说感激的话，而我们总觉得有点受宠若惊，相信当日一起参与了的同学都深有体会。
他们需要我们的关怀，即使我们只是学生，只要能常去看看她们，她们都会感到生活依然很美好。
清明节烈士园扫墓：一年一度的清明节，我校青年志愿者协会、水利工程学院及东软校一起，到烈士陵园为革命先烈们扫墓；一同送上了我们精心准备的花圈。
站在烈士墓前，我们“缅怀革命先烈，弘扬爱国精神”。
这是我们对先烈们的景仰，是对历史的回顾，也是对我们学校、水校及东软校的友谊的加深。
植树节：植树，既锻炼了人们的体能活动,又培养了人们的环保意识。
每年的植树节相近的周末，我们协会都会到灵岩山植树。
每组负责栽种一个地方，你挖坑来，我插苗；你盖土来，我浇水，大家都热情高涨。
没用一会儿时间，一株株精神的白玉兰树展现在我们的面前。
看到了我们的劳动成果，也希望更多的人从小事做起,从现在做起,多种树,少毁树,强化环境保护意识，这才是植树节的真正意义所在。
我们植的树也许并不能为大自然增添一片绿，我们只想通过这么一个活动让更多的人意识到绿化环境的好处，没有了绿洲，我们就没有了生存的基地，就更别谈其它的生活和工作了。
省级文明城市“创优”之社区入户调查：都江堰市团市委负责人联系到我校青年志愿者协会，征集数十名志愿者，由团市委负责人带领我们到各个社区进行入户调查,以调查广大人民对创建省级文明城市的态度与建议。
这是一项繁锁而单调的工作，但我们的同学都没有退缩，直至各社区调查工作的完成，也使得同学们得到了走向社会的锻炼，给大家提高了社会相处的能力。
爱心募捐活动：青年志愿者协会秉承普及社会工作知识、宣传社会工作理念为宗旨，以利她主义为指导，为社会提供专业的社会工作服务。
志愿者们推崇利她主义精神，倡导人们对社会弱势群体的关注，尽己所能，扶危济困，解决大家的困难，公开募捐各种物资、图书资料、学习用具等，举行现场签名仪式和再起青年协会招募活动。
本次活动历时两天，得到了同学们的大力支持，许多同学都将自己不用的物品捐献了出来（并不是“已所不欲，勿施于人”的心理）。
通过两天的募捐，收到的物品中，以衣物居多，少数同学捐的有学习用具，还算是成功吧。
纪念“五四”文艺演出活动：在市团委的领导下，都江堰市各大高校及社区共同联谊在水文化广场组织的义演活动。
我校青年志愿者协会由赵雪羽同学负责主排的话剧深受欢迎，此话剧有创新意识，由拉丁舞揭开序幕，紧接着再健身操跟上，最后步入话剧主题，有关五-四学生运动的表演。
作为一个参与人员，深知此活动的来之不易，在台上短短的十来分钟之前，是付出了很多的汗水，这也多亏了所有为之付出努力的后勤工作者。
成都市禁毒活动的服务：一年一度的“国际禁毒日”，是为了宣传毒品的毒害作用，让大家远离毒品，健康生活。
上期的成都市“国际禁毒日”在石象湖举行，我校数十名志愿者在市公安的带领下，为这天的禁毒活动服务，如举宣传牌、禁毒宣传等。
通过这个活动，我们在公安的讲解下，了解到了毒品的副作用，认识到了作为大学生的我们应该做好榜样。
“倾国倾城”群众演员：“一座来了就不想离开的城市——成都”晚会是在都江堰市举行的，我们协会的50名志愿者应邀参加演员。
市领导为了宣扬都江堰这个旅游城市，让CCTV2录播了这个节目。
通过这次活动，使我认识到了我们这个协会不光是为学校服务，还是为社会服务的，与社会有直接的联系。
都江堰市“平安宣传”： “建设平安都江堰市”是我们这次活动的主要内容。
我们主要以发放宣传资料来将活动展开，此活动得到市民的强烈支持；同时，我们为建设建设平安的都江堰也作了一点小贡献。
清明放水节迎宾服务：2008年4月4日，都江堰景区举行了一年一度的清明放水节。
我们协会在团市委的要求下，上午到景区参加迎宾服务。
经过前一天几小时的培训，今天，我们都表现很好，站在景区入口，面带微笑，很有礼貌地为来宾带路、介绍等。
这个放水节，也是对李兵父子的怀念与尊敬。
当天下午，我们参加了奎光塔公园举办的“老照片展”，我们主要是负责展厅现场的秩序，2小时的工作，我们顺利完成了任务。
也对都江堰的古文化有了一定的了解。
“世界卫生日”宣传活动：2008年4月7日,四川省都江堰市的各个医院开展了一年一度的世界卫生日宣传活动。
我们学校的校医院及我们协会也为此活动作了相应的宣传。
人民医院、水电十局医院等设立了临时宣传点，通过悬挂标语、摆放展板，健康教育挂图，向群众提供现场义诊，免费测血压，医务人员和我们志愿者现场发放宣传资料，为群众提供义诊与行为指导。
通过宣传，我们这些原不太了解健康知识的学生，在心灵深处对卫生工作甚是细心与谨惕；我们必须将疾病这个恶魔驱走惮尽，建立一个文明、健康的都江堰
社区义务家教：义务家教，是我们为各个社区的穷困学生的一种帮助。
社区有一部分家庭因为请家教费用太高，就让我们学校的志愿者为他们的孩子免费辅导功课。
这个活动，正是我们将自己所学到的知识发挥出来的机会。
通过家教，让我了到一个当老师的辛苦，对教师这一项职业更是敬佩。
这些就是我参加的一部分活动，它们充实了我自己，提高了我的能力。
志愿者的事业既伟大又平凡。
之所以伟大，因为它是每一个人发自内心的无私的帮助和爱心的付出；之所以平凡，因为它是由众多的志愿者在自己的日常行动中在平凡的生活中实现了伟大的奉献事业。
在生活的点点滴滴，在校园里的每一个细小的角落，在社会弱势群体的一个细心的呵护、在对周边环境的热心的关注、在对国家的事的积极的关注。
用自己的时间去帮助别人，那是一件很快乐的事
作为一名新世纪的青年，我始终以自己的热忱和爱心，尽己所能，服务社会，服务大众；关怀弱者，关爱我人；完善人格，弘扬新风；为川农大乃至社会的美好明天尽自己一份力
——这就是我的志愿者感悟，我将不断实践着“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，我将不断把自己的热心传递给每一个需要帮助的人那里，让更多的志愿者加入我们的行列中来
有付出就会有收获，当我看到我所帮助过、服务过的人对我露出灿烂的笑容时，我更坚信当初选择当青年志愿者是正确的，我也更清楚作为一名青年志愿者所担负的责任，我会将更多的爱融入今后的青年志愿者工作中。
也希望有更多的青年投入到这一项事业中来，去帮助更多需要帮助的人。
”申报人:XXX20XX年X月X日加点活动图片，然后把活动改成你参加过的那些就可以了。
形容自己想做的事情却没人支持的句子有哪些
1.注意把握时间 雅思写作要求考生在一个小时之内完成一篇至少150个单词的说明文或信件（20分钟）和一篇至少250个单词的议论文（40分钟）。
考生需合理安排时间。
小站教育建议大家先简后难，先做Task 1，并且Task 1尽量控制在20分钟内完成，然后再写Task 2。
所以考生在考前一定要多练多写，掌握时间。
每个人的情况不同，也可以登录文都国际教育官网进行一对一的咨询。
2.注意把控字数 虽然雅思写作考试，对于作文字数没有上限要求，但有下限要求。
首先，同学们的注意字数不能过少，但同时也要注意字数不要过多。
据统计看来，大多数的高分小作文字数都在180左右，而大作文也在280左右。
就Task 1 而言，说明该考生对图表的分析能力还有待提高，多练习看图审题构思。
如果Task 2字数不够，说明同学们思路不开阔，论据无法扩展，考生需增加阅读量，多看和雅思写作话题相近的文章和精读雅思范文来掌握论据扩展方法。
3.注意格式及卷面整洁 首先同学们要明白，雅思大小作文是不需要题目。
雅思写作有两种格式：一是空行不空格式，即文章每段开头顶格写，段与段之间空一行；二是空格不空行，即除首段顶格外，文章每段开头空五个字符，段与段之间不空行。
事实证明，潦草的字迹和不整洁的卷面将在一定程度上影响考官理解文章内容，从而影响得分。
因此大家在写作过程中，注意保持卷面整洁。
4.注意时态 在雅思小作文中，经常会出现图标类的作文。
图表作文通常会给出特定的时间，同学们要根据此时间决定文章的时态。
通常情况下有以下三种情况：过去时间用一般过去式，现在时间或没给出时间用一般现在式，预测用一般将来式。
议论文根据内容确定时态。
5.注意灵活运用机经及模板 雅思考试是一种非常系统、严格、专业的语言水平测试。
有着庞大的题库，有些题目也会重复出现，所以同学们可以通过了解以往考题，即机经充分把握写作题型、话题等，为考试做好充分准备。
背范文对提高同学们的语言水平有很大帮助，但大家要明确背范文的目的是吸收其中的精华，如观点、语言、结构等，而不是在考试时遇到相同题目全盘照搬。
一旦被考官发现，可想而知最后的得分就不会高。
如何提高学生英语阅读能力
英语阅读能力是听、说、写、译的基础。
英语阅读训练是英语学习的核心。
阅读一直是英语教学中的一个重要环节，从句子到段落，从段落到文章的理解，都要通过仔细阅读来完成。
因此，对学生进行阅读方法指导，提高阅读速度和理解能力，一直是英语教学中一项艰巨而又紧迫的任务。
一、激发学生阅读兴趣 “兴趣是最好的老师”。
兴趣是人们爱好某种活动的倾向。
学生对英语越有兴趣，学习积极性就越高，自觉性就越强。
因此，在教学中要不断激发学生对英语的兴趣。
教师应采用各种生动有趣的教学方式，激发学生学习英语的兴趣，如充分利用直观教具和电教手段为学生创设英语学习环境，增加气氛，激发学生的学习兴趣;坚持用英语组织课堂教学，用优美的语音、语调去感染学生，用风趣、幽默的语言去启发学生，选用实用、生动、有趣的例句，使学生在轻松愉快中获得知识;同时尽可能多地为学生创造语言实践的机会，如让学生用英语进行值日报告、情景会话、教唱英语歌曲、做游戏、表演英文短剧和组织英语竞赛等。
让学生用学过的词语或句型表情达意，充分满足他们表现及创造的欲望，使他们享受到英语学习的乐趣，从而产生强烈的学习要求和持续饱满的学习热情。
另外，还可以通过介绍英语背景知识、讲英文笑话和国外趣闻等，激发学生对英语的兴趣，引起学生阅读的愿望，使学生想读、爱读，从而收到阅读课事半功倍的效果。
二、授之以法，把学习的主动权交给学生 传统的看法认为教师的任务就是传授知识，按韩愈说的就是“传道，授业，解惑”，但是仅仅传授知识是不够的。
要提高学生的素质，就要培养学生的能力。
因此，英语阅读教学中要突出“学”字，从让学生“学会”转到培养学生“会学”，授之以法，把学习的主动权交给学生。
陶行知先生说过这样一句话： “我认为好的先生不是教书，不是教学生;乃是教学生学。
”学会怎样学习，对学生来说是至关重要的。
学生只有掌握了科学有效的学习方法，接受新知识才能举一反三，触类旁通，更好地做到知识的迁移，并使学生受益终身。
三、增加语言实践量，延伸英语阅读空间 应该说，高中每单元的阅读课文所选的文章都是好文章、精品文章，他们内容丰富，涉及面广，课文中所反映的中外文化习俗、世界名人传记、体育竞技比赛、饮食卫生习惯等都能唤起高中生的注意和兴趣。
但是，从培养阅读能力的角度来看，仅限于课文的阅读教学是远远不够的。
阅读课的课堂教学内容绝不能只停留在封闭的教室、狭窄的一本书里，而是要面对更广阔的社会生活，以拓宽阅读内容视角，摆脱传统的英语阅读教材的束缚，以提高学生的能力素质。
做法之一：每周选择三到五篇难易适中、兼顾知识性和趣味性的读物，打印出来发给学生课后阅读，并要求他们做相应的阅读理解题。
做法之二：在高中开设英语作品选修班。
首先，从材料的选择上下功夫，结合学生的兴趣特点、接受能力和表达能力，广泛开拓题材范围，从新近出版的英文报刊、杂志上精选阅读材料，也可采用一些有声读物和视听读物(VCD, MTV, Video tapes, etc)。
这些材料的特点是题材多样，内容丰富，且能把握时代特色，能够引起学生的兴趣，激发他们学习的主动性。
四、英语阅读教学应渗透人格教育 培养具有健全人格的人是当前素质教育的目标之一。
高中英语阅读教材是一套集思想性、科学性、趣味性与实用性于一体的好教材，具有很强的思想性。
阅读教学应结合教学内容，寓思想品德教育于英语阅读教学中，提高学生的政治思想素质。
因此，教师要努力挖掘教材中的思想教育因素，以知识为载体，适时适度地渗透思想品德以及爱国主义教育。
阅读不是一种孤立的语言技能，在掌握一定量的词汇的基础上，还必须具备一定的语法。
高中学生掌握的语法并不全面，因此有必要对他们进行系统的语法训练，特别是加强疑难句的分析与理解。
而理解疑难句的关键在于把握句子的主干，掌握各句子成分之间的结构和逻辑关系，最终抓住句子的核心意思。
一、养成良好的阅读习惯 良好的阅读习惯是提高阅读能力的前提，不同的阅读方法会产生不同的结果。
良好的阅读习惯应该是：(1)不要出声读或指读，要默读。
出声读和指读都会分散注意力，限制阅读速度。
默读可以集中大脑注意力，边读边想，可设问，可推测。
(2)不要逐字逐句地读，要以意群或句子为单位。
逐字逐句阅读过多地把注意力放在单词上，不仅影响阅读速度，而且不易抓住文章的中心大意。
(3)不要重复阅读，这样容易影响理解力的集中，减慢阅读速度，挫伤学生的阅读兴趣。
要调用自己的全部知识和智慧，一口气跨越障碍看到底。
(4)不要一见生词就查词典，要养成根据上下文猜测生词词义的习惯，在不影响理解全文的地方，要舍得放过难点，只有这样，才能保持阅读兴趣。
(5)不要边读边译，这样既影响阅读速度，又不能促进理解。
应该直接用英语思维，记关键词，抓主旨。
二、重视阅读技能的培养 读书需要多种能力，如语言能力、记忆能力、语言技能、理解能力及阅读技能。
阅读能力也是阅读方法，阅读目的不同，要求采用不同的阅读方法;阅读材料不同，也需要采用不同的阅读方法;不同类的书，更需要采用不同的阅读方法。
培根在《论读书》一文中对阅读技能、方法的论述充分说明了这一点：“书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。
书也可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，淡而无味矣。
”下面，笔者分别介绍一些阅读技能。
(一)寻找主题句，抓住关键词 每篇文章都是一个有机的整体，一个段落只有一个主题思想，每个段落都有一个句子表达这个段落的主题思想，这个句子叫做主题句。
大多数主题句出现在段首，有些主题句出现在段尾，也有少部分的主题句出现在该段中间。
但一般文章的写作都是遵循把重要信息放在第一句这种原则，所以“首行”读法对于学生读自己非常熟悉的题材的文章时尤为适用。
它可以帮助读者先在头脑里树立整篇文章的内容框架，然后再补充框架，仔细阅读。
(二)首末段落与各段首句读法 每篇文章或章节的首段和末段具有特殊的重要意义，作者会在首段里陈述他的写作意图，也可能会在尾段里对整个章节作出总结。
因此，应十分重视首尾段落。
同时，还要重视各段的第一句，因为往往首段后的各个段落是对首段的展开。
再有，重视各段首句可以弥补有时首段陈述不详的缺陷，解决末段综述性话语里的疑难问题。
(三)学会跳读 跳读的目的是要从文章中查阅到所需要的某些特定的信息。
要采取竖视视向阅读，即眼睛不横向视读，要竖向阅读，对于每行的文学只读关键词，非关键词不用注意。
对关键词也是一扫而过，因为竖视视向阅读或者扫视关键词都是在掌握主旨大意后对其它部分的阅读，速度必须快。
关键词是指主语、谓语、宾语;文章标题、引号部分、粗体字、黑体字、大写字、斜体字、划线部分;承接语、过渡词;代词、动词、形容词。
(四)正确判断和推理 在读完文章、了解文章大意后，还要向自己提出更高的要求，那就是根据作者使用的语言、叙述的事实、引用的例证、人物的对话及动作、心理活动的描写等推断出作者写这篇文章的意图是什么，作者想要说明什么问题、表达什么观点及持有什么样的态度。
这是一个通过表面文字推测文章深层含义的判断、推理过程，能推动学生积极思考，培养较高的理解能力、准确的判断能力和果断的推理能力。
这些能力的获得有利于学生顺利地阅读文章、理解文章，提高阅读效率。
三、把握文章体裁 不同题材的文章要根据具体体裁的特点，运用不同的方法快速阅读，正确理解。
记叙文要交代人物、地点、事件，然后再交代事件发生的原因;议论文一般先提出一个论点，再进行分析或举例加以论证，得出结论;说明文中，作者先提出说明对象，再从不同的侧面加以说明。
另外，在阅读的时候还要根据问题所需，有意识、有选择地进行阅读，以达到快速阅读的目的。
高考阅读理解能力测试的主要要求是： 1.读材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节。
2.既理解具体的事实，也理解抽象的概念。
3.既理解字面的意思，也理解深层的含义，包括作者的态度、意图等。
4.既理解某句、某段的含义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断。
5.既能根据所提供的信息去理解，也能结合中学生应有的常识去理解。
根据这五项要求，我们可将阅读理解的多项选择题归纳为以下几种题型：细节理解题，词句理解题，主题、主旨题，猜测词义题，推理判断题。
下面，作者结合平时教学中的经验体会，谈一谈做英语阅读理解题的技巧与策略。
一、 先看题干，带着问题读文章。
即先看试题，再读文章。
阅读题干，首先要掌握问题的类型，分清是客观信息题还是主观判断题。
客观信息题可以从文章中直接找到答案;而主观判断题考查的是对文章的感情基调、作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等。
这类题要求学生必须对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理。
其次，了解试题题干以及各个选项所包含的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。
此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵的时间。
特别适用于对图形表格类题材的理解。
二、 详读细节，理顺思路与文章脉络。
文章绝不是互不相干的句子的杂乱无章的堆砌。
作者为文，有脉可循。
如记叙文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按事件的发生、发展、结局展开故事;论述体则包含论点、论据、结论三大要素，通过解释、举例来阐述观点。
你可根据文章的特点，详读细节，以人物、时间、地点、事件、因果等为线索，找出关键词语，运用“画图列表法”，勾画出一幅完整清晰的文章主题和细节的认知图。
三、 进行逻辑推理，做好深层理解题。
在实际阅读中，有时作者并未把意图说出来，读者要根据字面意思，通过语篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓义。
这就是通常所说的深层理解。
深层理解主要包括归纳概括题(中心思想题，加标题等)和推理判断题，是阅读理解中的难点。
深层理解是一种创造性的思维活动。
它必须忠实于原文;要以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知，不能凭空想象，随意揣测;它要求读者对文字的表面信息进行分析、挖掘和逻辑推理，不能就事论事，以偏概全。
只有吃透文章的字面意思，推理才有前提和基础。
推理题在提问中常用的词有： infer，imply，suggest，indicate等。
总之，英语学习是一个循序渐进的过程，阅读能力的培养也非一日之功，需要我们长期认真地积累语言知识，扩大词汇量，博览群书，锻炼自己的分析能力，提高认识能力，正确掌握、使用语法知识，学习一定的阅读技能，掌握阅读方法。
作者：韩英…
