小学生《难忘的踏步比赛》作文二百字
《难忘的踏步比赛》 九月二十七日,由于天气原因，我们钱塘外语学校提前一天举行了“向祖国六十华诞献礼,请祖国妈妈检阅”的踏步比赛。
比赛开始前，我们都很紧张，生怕出了错，但想到我们班已经准备很充分了，又感到很兴奋。
比赛开始后，我们口号喊得很响亮，特别是邵奕天和张天云。
而且，我们变换的队形也很有意思：我们行进到主席台前先变成汉字六十，再变成数字60，意思是祖国已经六十岁了，数字60变好后我还在中间舞了一段剑呢
我们踏步踏完后，就静静地坐在草地上欣赏别的班踏步，特别是女生穿着短裤，草把腿刺得很疼也不叫。
别的班也表现得很精彩，有的穿迷彩服，有的穿交警服，还有的把队伍变成国字形或心形，花样又多又有趣。
我们都希望取得好成绩，如果没取得，我们也不会泄气，以后会更努力
再说重在参与，而且我们已经努力了
小学生在做课间操的前面的踏步时，学生可以喊些什么口号
有分
好好学习，天天向上；积极锻炼，预防甲流
呵呵，不行的话，学校的校训、校风什么的也可以
求运动员进行曲加踏步口令MP3 用来教小学生出操时跟随进行曲音乐踏步的
代表广大体育教师感谢高手们
国家对中小学操场还有踏步台阶有没有规定 这中小学操场还有踏步台阶一般是都有具体的规定的吧
小学课间音乐，踏步走的。
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小学作文 难忘的踏步比赛写作指导在我们的生活中总会经历很多的第一次，如第一次升旗、第一次炒菜、第一次游泳等等，那么你会把其中的一个第一次写下来吗，写的时候注意以下几点：1.交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素。
一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉。
作文奋斗小学大课间操练习踏步
下午上完班会课后，我又把同学们拉到操场上去训练广播体操。
来到操场上，很快的，我们就开始操练了。
后来，基本都操练得比较熟练了，不少同学也想回去了，我看一下时间，是五点二十分左右，于是让八个做的明显比较不好的同学留下来。
其实，根据我的观察，发现这几个同学不是不认真做，而是真的不太会做，尤其是跳跃运动，根本就是因为跳得不协调才不跳的。
我看到那个体育老师正好在8班那边训练，于是想等到他们那边操练完毕后就让体育老师过来给我们班的这几个同学好好训练一下。
但一转眼，有两个我要求留下的同学已经不在了，我在后面一直喊他们的名字，但他们头也不回地跟着其他同学走了。
当时我心里很尴尬，也觉得有些对不起被留下来的其余六个同学。
后来，体育老师过来了，给这六个同学训练踢腿运动和跳跃运动。
我也在一边学着做这两节的动作，但其实，我心里觉得很不舒服。
晚上的晚自修时间，因为答应了一位老师帮她值班。
于是我七点半后到三、四班去点人数，然后到我们班分别叫两位同学出来。
第一位出来后一句话都不说，一开始，我还是比较心平气和的，哑声问他打算什么时候在训练，他不回答，我又问他心里是怎么想的，他不作回应。
当时我心里想，你有什么样的想法就说出来啊，能不能接受是我的事情，你现在不说话我们怎么沟通啊
后来我又继续问他，他还是一句话都不说，于是我心里有些生气了，说话的语气就开始强硬起来了，如果对我有什么意见可以提，你也可以转到其他班，但是在我们班就要这样进行训练，不能搞特殊。
他回了一句，你以为我想在这个班啊
我当时非常的生气，可是嗓子因为下午说话太多已经伤了，所以很困难地说，如果你对这个班有这么多的不满，那就不要留在这个班算了。
然后就让他回去了。
然后我又回到班上，叫另一个同学出来。
我同样问他为什么不训练，他一副还没有睡醒的样子，一声不吭。
我心想，怎么我们班这么多闷葫芦啊
追问了很多遍后，他还是不吭声，我心里开始不舒服了，这个独角戏也太不好演了，又再继续问，他才说，觉得这个跟学习没关系。
当时我一听就火了，跟学习没关系的事情你不做
那跟学习有关的事情也不见你做啊
晚自修你睡觉，自习课和同学闲聊，这些不也跟学习没关系吗
你不通通都做了
于是我开始跟他争辩，正说着，忽然他丢出一句，我先回去戴眼镜，我看着他回去戴眼镜，脑海里一片空白。
当他戴了眼镜出来后，我只能蹦出一句，我没什么可说了。
我往三四班走去，忽然觉得很委屈，于是做了我认为最难堪的事情——跑到女生厕所里哭。
我想起自己为了这个课间操，中午没有睡觉在网上搜索视频；为了这个星期的训练，一个星期天在宿舍里对着电脑学跳这个体操；因为看到体育委员对这个操也不是很熟悉，于是自己拼命在喊口令，喊到声音嘶哑说不出话。
我忽然很茫然，自己这么辛苦值得吗
想起刚接二（6）班的时候，我心想：这是我将来要和我共同奋斗两年的学生啊，一定要把他们带好。
而加强一个班的凝聚力，增强同学们的信心，让同学们对这个班有归属感是很重要的，荣誉则是最好的鼓励。
正好年级里面提出要进行广播操比赛，我心想，这是个好机会。
作为普通班的学生，正需要从各种活动或者比赛中提高自信心。
于是，我决定抓好课间操，一次训练的时候，一个同学没有做好，我批评了一下，他丢给我一句，你试下啊。
当时我心想，对啊，共同奋斗，我也得学啊。
于是向来手脚动作也不怎么协调的我只好对着电脑学了一整天，但效果还是很一般。
可是，辛苦了这么久，换来的结果却是学生的冷言冷语。
如果一个人做事不曾用心去努力，那么即使一千一万的人骂都会无所谓，可是，当你很努力很努力地去做一件事情时，即使只有一个人指责你也会受不了。
人同此心，心同此理。
爱之深，责之切。
这一刻我忽然对这一句话有了很深刻的体会。
回想自己训练同学们做操的过程，我发现自己的确常常操之过急，有时不太注意同学们思想上的变化，性格向来比较毛躁的我，在今后该多多注意吧。
小学教学楼梯的规范宽度要求
1.中小学校建筑中楼梯的设符合现行国家标准《民用建筑设计通则》GB 50352 《建筑设计防火规范》GB 50016建筑抗震设计规范》GB 50011的有关规定。
2.中小学校教学用房的楼梯梯段宽度应为人流股数的整数倍。
梯段宽度不应小于1．20m，并应按0．60m的整数倍增加梯段宽度。
每个梯段可增加不超过0．15m的摆幅宽度。
3. 中小学校楼梯每个梯段的踏步级数不应少于3级，且不应多于18级,并应符合下列规定： （1）各类小学楼梯踏步的宽度不得小于0．26m，高度不得大于0．15m； （2）各类中学楼梯踏步的宽度不得小于0．28m，高度不得大于0．16m； （3）楼梯的坡度不得大于30°。
4.疏散楼梯不得采用螺旋楼梯和扇形踏步。
5.楼梯两梯段间楼梯井净宽不得大于0．11m，大于0．11m时，应采取有效的安全防护措施。
两梯段扶手间的水平净距宜为0．10m～0．20m。
6.中小学校的楼梯扶手的设置应符合下列规定： （1）楼梯宽度为2股人流时，应至少在一侧设置扶手； （2）楼梯宽度达3股人流时，两侧均应设置扶手； （3）楼梯宽度达4股人流时，应加设中间扶手，中间扶手两侧的净宽均应满足本规范第8．7．2条的规定； （4）中小学校室内楼梯扶手高度不应低于0．90m，室外楼梯扶手高度不应低于1．10m；水平扶手高度不应低于1．10m； （5）中小学校的楼梯栏杆不得采用易于攀登的构造和花饰；杆件或花饰的镂空处净距不得大于0．11m； （6）中小学校的楼梯扶手上应加装防止学生溜滑的设施。
7.除首层及顶层外，教学楼疏散楼梯在中间层的楼层平台与梯段接口处宜设置缓冲空间，缓冲空间的宽度不宜小于梯段宽度。
8.中小学校的楼梯两相邻梯段间不得设置遮挡视线的隔墙。
9. 教学用房的楼梯间应有天然采光和自然通风。
小学一年级怎么才能联系好原地踏步
告诉好学生每个口令所对应的脚，比如一就是右脚，二就是左脚，然后示范，从慢到快来让他们体会
