语文阅读理解里运用动词有什么作用
一、教学设计1、使用教材： 人教版 高中《语文》 必修五 第三单元第8课《咬文嚼字》2、教学目标：（1）知识与能力：理解文章内容，掌握文章写作思路。
（2）过程与方法：布置学生在课前预习课文，理解文中所选的诗词及故事背景。
（3）情感态度与价值观：学习作者严谨的治学态度，培养学生学习过程中“咬文嚼字”的习惯。
3、教学重点：理清作者的写作思路，把握文章主旨。
4、教学难点：理解并正确评价作者的观点，学会在平常的学习中“咬文嚼字”。
5、设计思路：这篇文章是朱光潜先生的一篇随笔，同时也是一篇短小精悍的议论文。
他告诉人们无论阅读或写作，都要有咬文嚼字的精神，刻苦自励，追求艺术的完美。
在教学过程中，应一方面抓住议论文的特点，了解作者观点，理清论证思路；一方面引导学生培养咬文嚼字的精神，养成良好的阅读和写作习惯。
因此，教学设计在分析论证思路的同时，培养学生独立思考、质疑探究的习惯，增强思维的深刻性和批判性，并将这种思维习惯运用到自己的学习中。
6、教学方法：自主——合作——探究法，诵读法，点拨法7、教具准备：PPT课件（另附）8、课时安排：一课时二、教学过程：（一）导语设计[PPT课件演示：P.1 课题]2009年9月4日，温家宝总理在北京市第三十五中学调研时说“广大师生应该做到：不计名利，成功不必在我；甘为人梯，奋斗当以身为先。
自强不息，成功必定在我；奋发有为，报国当以身为先。
”我想这是对我们的希望也是要求。
大家一起朗读一下这段话。
[PPT课件演示：P.2 ]做学问也好，生活也罢，我们都需要有不计名利，自强不息的精神，今天我们学习的《咬文嚼字》的作者便是拥有这样精神的人。
（二）认识作者[PPT课件演示：P.3]朱光潜(1897-1986),安徽桐城人。
现代美学家、文艺理论家。
现代美学的开拓者、奠基者之一。
代表作品:《文艺心理学》、《谈美书简》、《西方美学史》等。
人生格言：“以出世的精神，做入世的事业 。
”明确：1、朱光潜是安徽人，他是安徽的骄傲，引导学生要关注本地的名人。
2、他的人生格言正是温总理讲话中所提到的不计名利，自强不息的写照，而他的这篇随笔正是被这样的精神触发，思考完成的。
（三）粗读课文，把握论点请学生在预习的基础上再读课文，思考问题：1、“咬文嚼字”什么意思
[PPT课件演示：P.4]明确：过分地斟酌字句（多指死抠字眼而不领会精神实质）。
2、看起来“咬文嚼字”有些贬义，那么朱光潜为什么会用它来作为自己的观点，一定有他的道理，那么，请同学在课文中找一找作者是怎样阐述自己的观点的
（学生思考讨论，总结归纳） 明确：咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。
但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。
（四）再读课文，深入分析1、为了让大家接受这个观点，作者选了哪些例子来证明呢
[PPT课件演示：P.5]明确：①郭沫若改字 ② 王若虚改句③贾岛“推敲” ④苏轼《惠》诗⑤“套板反应”2、文章最后一段中说“以上只是随便举几个实例，说明咬文嚼字的道理”，你认为作者是随便举的例子么
（学生思考并讨论）明确：这些例子不仅不是随便举的，而且是用心选择的。
从选材的内容来看，一方面是关于文字修改，一方面是有关联想意义；从修改的效果来看，有成功的，也有失败的。
3、具体分析有关文字修改的例子：①郭沫若改字（通过指导学生诵读修改前后的句子来体会“咬文嚼字”的精神。
）明确：同样是一种改法，却产生两种不同的效果，一个成功，一个失败。
原因在于不同情感的句子不可以千篇一律的修改，应分析句子情感，把握句式特点来修改。
[PPT课件演示：P.6]补充示例：唐代诗人宋之问《渡汉江》“岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
”中“怯”能否替换成“切”呢
很显然，不可以。
“怯”更能表达作者逃亡时的胆怯心情，既急切的咬 想知道家人的情况，又担心自己给家人带来灾祸，“怯”可以非常准确的表现当时那种矛盾的心情。
总结：写文章时要求用词准确，古往今来有多少人在斟酌字句的道路上不断探索着。
[PPT课件演示：P.7]吟安一个字,拈断数茎须。
（唐·卢延让）为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。
（唐·杜甫） 无论你所要讲的是什么,真正能够表现它的句子只有一个,真正适用的动词和形容词也只有一个,就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。
其他类似的却很多。
而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。
（法· 福楼拜）②王若虚该句（指导学生朗读修改前后的句子，体会修改的效果）明确：改过之后确实更简洁了，但却缺少了意味。
[PPT课件演示：P.8]补充示例：宋人欧阳修的《醉翁亭记》第一段原来是“环滁四面皆山，东有乌龙山，西有大丰山，南有花山，北有白米山，其西南诸山，林壑尤美。
”最后修改为“环滁皆山也。
”这是修改的更简洁的成功的示例。
总结：文句是否简洁并不是最重要的，重要的是怎样表述才最符合原文的意味，也就是说咬文嚼字的精髓是调整思想和情感。
③贾岛“推敲”[PPT课件演示：P.9]（这个故事已经耳熟能详，重点在于了解作者是怎样咬文嚼字的，同时引导学生用咬文嚼字的精神自己分析诗句，提出看法。
）⑴请找出文中作者的理由和解释。
⑵ 你认为应该用“推”还是“敲”呢，说说你的理由。
（学生可自由讨论，只要解释合理就应给予鼓励）总结：无论用那个字，好像都有道理，其实就在于不同的字表现的意境不同，每个字所蕴含的意境又是合乎情境的，所以都是可以的。
小结：以上三个例子有成功，有失败，他们的评判标准都是一样的，即这个词或句是否符合作者的思想情感。
4、具体分析有关联想意义的例子：①苏轼《惠》诗（指导学生理解诗句的意思，领会利用联想意义的妙处。
）补充注释：小龙团是福建名茶，一般是地方上供给皇帝的茶。
一两茶相当于0.1两黄金。
苏轼在任常州刺史时得到朋友赠送的小龙团，异常兴奋，来到无锡的第二泉取泉水泡茶。
小龙团是茶团，北宋蔡襄创制的一种名茶，形状似饼，这就可以帮助学生理解“天上小团月”是由“小龙团”茶联想起来的，因为他们的形状都是圆形的。
②“套板反应”（指导学生理解“套板反应”的概念，概括作者的观点。
）⑴根据文意，用自己的话概括“套板反应”。
⑵作者的观点是什么
明确：反对。
“套板反应”背离了创新，引不起新鲜和真切的情趣。
唐代的古文运动中韩愈等人提出写文章要“师其意而不师其辞”，“词必己出”，这体现的就是创新，反对掉书袋。
总结：这一正一反两个例子都充分说明了咬文嚼字还应有创新意识。
合理的运用联想意义。
[PPT课件演示：P.10]补充示例：唐代大诗人杜甫《江南逢李龟年》“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
”注：李龟年为唐代著名的音乐家，受唐玄宗赏识，后流落江南。
思考：其中“江南”两字你能有多少联想呢
明确：⑴点明与李龟年相逢的时令暮春；⑵暗指李龟年不幸的身世； ⑶暗指自己不幸的身世；⑷暗指唐王朝衰落时期。
5、小结：通过举例论证和正反对比论证，作者指出无论是文字修改，还是使用联想意义，我们都要寻求思想情感和语言的精炼和吻合，这样才会达到艺术的完美。
（五）引申探究，比较阅读研讨与练习中列举了一篇文章《不求甚解》（马南邨），其中提出了另一种阅读的方法，读书“不要固执一点，咬文嚼字”。
面对朱光潜和马南邨的不同见解，请结合自己的读书习惯谈谈你的看法。
（引导学生自由讨论，老师可加以指导和鼓励。
）（六）应用拓展，活学活用课前老师要求学生整理出自己平常读书时“咀嚼”出的好句子，选择了其中的一部分，请学生自己赏析。
[PPT课件演示：P.11—P.15]（由选出语段的同学先发表观点，再由其他学生补充。
）[PPT课件演示：P.16]总结：很好的思想内容，像一盏画得很美的纱灯，表达思想的文字就像灯里的烛光。
若是里面的烛光很亮，这盏灯上的美丽图画就会映射得纤毫毕现；若是烛光昏暗，无论是多美的纱灯，也会减色。
（冰心《漫谈语文的教学与学习》）（七）作业设计片段训练：请写一个片段来赏析你所喜欢的语段，可从内容和形式两方面分析。
要求：重点突出，语句通顺，有自己独特的见解，字数不少于400字。
（八）板书设计 郭沫若改字 —— 不同情感 文字修改 王若虚改句 —— 不同意味咬文嚼字 贾岛“推敲”—— 不同意境 苏轼《惠》诗——正面 联想意义 “套板反应”——反面三、 教学反思1、立足议论文体，理清论证思路，学习作者缜密的构思议论文是高中生必须掌握的文体之一，掌握文章的论证方法也是这篇课文学习的重点之一。
这篇文章在选材上独具特色，思路严谨，脉络清晰，论证缜密，方法多样。
因此在指导学生学习这篇文章时，笔者先让学生先找出观点句，然后概括出所举的例子，再将例子分类，引导学生分析把握论证思路。
掌握这篇议论文的写作特点，为今后议论文的写作提供参考和借鉴。
2、联系学习实际，落实情感目标，培养学生审美、探究的能力《语文课程标准》指出：注重人性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。
学习探究性阅读和创造性阅读，发展想象能力、思辨能力和批判能力。
在平时的阅读中，有不少学生都比较马虎，对文中用词用句缺乏思考，自主探究意识不够，而朱光潜先生提出阅读或写作中要有咬文嚼字精神，正好给学生提供了一种读书的方法，也可以帮助学生逐渐养成创作和欣赏的习惯。
分析完课文后，我结合研讨与联系中提到的马南邨的阅读方法，帮助学生结合自身情况灵活运用各种方法。
从最后学生写的赏析文章可以看出，学生已经有意识的关注自己读过的文章了，并开始具有一定的审美能力，喜欢思考并分析一些优美的语句。
这些应该说是可喜的变化。
3、补充示例扩展阅读，激发学生兴趣，让学生轻松快乐的学习“兴趣是最好的老师”，兴趣对于学生的学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。
因此上课过程中，我补充了很多示例，力求激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，让学生体会到咬文嚼字的乐趣，在轻松和愉悦的环境中完成教学任务。
总之，在这节课里，同学们学习了议论文的论证思路，领悟了咬文嚼字的精神，开始留心玩味文字，可以说较好的完成了教学任务。
三、 教学反思1、立足议论文体，理清论证思路，学习作者缜密的构思议论文是高中生必须掌握的文体之一，掌握文章的论证方法也是这篇课文学习的重点之一。
这篇文章在选材上独具特色，思路严谨，脉络清晰，论证缜密，方法多样。
因此在指导学生学习这篇文章时，笔者先让学生先找出观点句，然后概括出所举的例子，再将例子分类，引导学生分析把握论证思路。
掌握这篇议论文的写作特点，为今后议论文的写作提供参考和借鉴。
2、联系学习实际，落实情感目标，培养学生审美、探究的能力《语文课程标准》指出：注重人性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。
学习探究性阅读和创造性阅读，发展想象能力、思辨能力和批判能力。
在平时的阅读中，有不少学生都比较马虎，对文中用词用句缺乏思考，自主探究意识不够，而朱光潜先生提出阅读或写作中要有咬文嚼字精神，正好给学生提供了一种读书的方法，也可以帮助学生逐渐养成创作和欣赏的习惯。
分析完课文后，我结合研讨与联系中提到的马南邨的阅读方法，帮助学生结合自身情况灵活运用各种方法。
从最后学生写的赏析文章可以看出，学生已经有意识的关注自己读过的文章了，并开始具有一定的审美能力，喜欢思考并分析一些优美的语句。
这些应该说是可喜的变化。
3、补充示例扩展阅读，激发学生兴趣，让学生轻松快乐的学习“兴趣是最好的老师”，兴趣对于学生的学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。
因此上课过程中，我补充了很多示例，力求激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，让学生体会到咬文嚼字的乐趣，在轻松和愉悦的环境中完成教学任务。
总之，在这节课里，同学们学习了议论文的论证思路，领悟了咬文嚼字的精神，开始留心玩味文字，可以说较好的完成了教学任务。
如何理解文中画线语句的含义
同学，你好
对于文中特定的词和句子的理解，首先要放到具体的文中去分析，绝对不能够离开原文。
找到画线句子对应的原文的具体区间。
然后从上下文的相关关系用思辨的方法去理解。
画线的句子的句子一般是运用了一定的修辞方法，结合原文分析这种修辞手法的表达效果。
还有画线的句子一般有一些特点，先分析这些特点，结合原文，规范答题。
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生活中的启示 作文
韶关市2007年高中阶段学校招生模拟考试语文试卷说明：1．全卷共8页，考试时间为100分钟，满分为120分．2．考生答题必须全部在答题卷上作答，写在试卷上的答案无效．3．答卷前考生必须用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、准考证号按要求写、涂在答题卡指定位置上，用2B铅笔将试室号、座位号填涂在答题卡指定位置上．4．做题时，用黑色字迹的钢笔或签字笔按各题要求将答案写在答题卡指定位置上，不能用铅笔、圆珠笔或红笔作答．如需改动，先划掉原来的答案，再写上新的答案；不准使用涂改液和涂改带．5．考生必须保持答题卡的整洁．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回．一、积累运用（27分）1、选择下列词语中加点字的读音完全正确的一项（ ） （2分）A、暂（zàn）时 魁梧（wǚ） 锐不可当（dāng）B、惩（chéng）罚 教诲（huì） 忍俊不禁 （jìn）C、酝酿（liàng） 拮据（jū） 随声附和（hè）D、镂（lòu） 空 解剖（pōu） 不省（xǐng） 人事2、选择下列词语中有错别字的一项（ ） （2分）A、震耳欲聋 姿态万千 变幻莫测 B、问心无愧 挥洒自如 可歌可泣C、一尘不染 埋头苦干 平淡无奇 D、眼花潦乱 赫赫有名 伸张正义3、古诗文默写。
（10分）(1)溯洄从之，道阻且右。
_______________,________________.(《蒹葭》)(1分)(2) 《观沧海》中, 诗人把天上的日月、星汉与海浪相结合,比喻作者以天下为己任的雄才伟略的句子是:__________,__________.___________,___________.(2分)(3) 《陈毅市长》中陈毅引用刘禹锡《陋室铭》中的名句来形容齐仰之居室的环境，这两句是:___________________,___________________.(1分)(4) 请默写《出师表》中简述“三顾茅庐”故事的句子:__________,__________________,______________________.(2分)(5) 补充苏轼《水调歌头》中的句子(4分)人有悲欢离合，_________________,_________________._________________,_________________.4、下面这段话中加横线的四句话有语病或不得体，请加以改正。
（4分）感谢各位参加我13岁生日晚会。
①看见桌上放着的许多大家送来的生日礼物，②我不禁回忆起了从前的往事。
我尤其想起了我的同桌张晓波，③他是一个多么好的小胖墩啊
他为了帮助我学习数学，竟然放弃了参加奥赛的赛前训练。
在他的帮助下，④我在数学上取得了巨大的成就。
① ②_________________________________③ ④__________________________________5、根据要求完成（1）、（2）、（3）题。
（共6分,每小题2分）(1) 我校针对校园内有同学乱扔垃圾的现象，开展“你丢我捡”活动，并在学校走廊上写了宣传标语：“你丢下的是品质，我捡起的是垃圾
”可是文新进同学看后，提出应该改为“你丢下的是垃圾，我捡起的是品质
”你觉得哪一种标语好
请说出你的理由。
__________________________________________________________________________(2)班主任毛老师得知陈水宇同学最近常在课堂上看课外书后，打算找他谈话，以达到既保护他课外阅读的积极性，又能引导他重视课堂学习的目的。
如果你是毛老师，你怎么说才能使陈水宇同学乐于接受你的意见呢?’(不超过60字)_______________________________________________________________________________(3) 韶关山川秀美，自然景观独具特色。
请你做一名解说员介绍一个韶关的旅游景点.__________________________________________________________________________6、请从《水浒转》、《西游记》、《鲁滨逊漂流记》这三部名著中推荐一个让自己感动的人物，完成以下表格的内容。
（3分）人物姓名 相关情节（10字以内）被感动的原因（15字以内）二、古诗文阅读（14分）（一）阅读下面诗歌，回答7--8题。
（4分）绝 句(杜甫)江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年
7. “山青花欲燃”一句中“欲”字用得十分传神,请简要赏析.（2分）8.这首诗作于杜甫入蜀以后，从第四句中的“归”可以看出，全诗抒发了作者怎样的感情
（2分）（二）阅读下面的文言文，完成9--12题。
（10分）山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：“何陋之有
”9．解释下面的字词。
（1分）①谈笑有鸿儒。
鸿儒： _____②无案牍之劳形。
劳：10．翻译下列的句子。
（2分）①苔痕上阶绿，草色入帘青。
_________________________________________________②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
_____________________________________________11．“可以调素琴，阅金经”与“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”都是写室中事，写作角度有何不同?作者又为何要写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”?（4分）12．作者是“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，请你对这种交友之道进行辩证的分析。
再谈谈我们中学生应具有怎样的道德品质和情操?（3分）三、现代文阅读（29分）阅读下面的文章，完成13--25题。
（共29分）（一）读书率下降是什么危机(15分)不久前，中国和美国爆出了关于各自国民素质的新闻。
我们的新闻是：根据两年一度的“全国国民阅读与购买倾向抽样调查”，从1998年到2003年，中国人的阅读率下降了8.7个百分点，2003年的国民阅读率为51.7%。
然而，这不过是我们这里的“花边新闻”。
而美国的新闻是：根据经济合作与发展组织对41个国家的调查，美国学生的数学和科学能力在各国平均线下。
其实，这在几年前就是人所共知的事实。
实际上，美国八年级学生的表现和以前相比，这次还有所提高。
但这个消息还是很有爆炸性。
主要报纸连篇累牍地讨论，仿佛全国陷入危机。
……看来，人家对这个坏消息本能的反应是：没有数学，国民丧失了精确的抽象思维能力。
那么，不读书使中国人丧失了什么呢
阅读是人类传递信息最有效的、不可替代的手段。
因为通过阅读接受信息，最能体现信息接受者的主体性。
比如，你在读书时，速度完全可以根据自己的需要来调节，有些段落可以反复琢磨，做笔记，甚至对之质疑、挑战。
接受信息的过程和思想的过程可以充分的混合。
阅读的另一特点是个人性。
阅读不是朗诵，是默读，不和别人分享。
读者和书之间可以建立个人的关系。
其他传媒大多有某种公共性，即使自己关起门来看电视，常也感到四周有人。
所以，阅读给个性化的信息传递创造了最大的自由。
信息的接受者对所接受的信息有充分的个人解释权，最大限度地免除其他观众的影响。
因此，一个人不读书，接受信息就常常是从众的、被动的、缺乏分析的。
一个民族不读书，这个民族的文化就丧失了创造性、批判性，个人就会被群体所淹没。
这里最有意思的就是读经。
读经大概是我们近年来罕见的读书运动了，但读经是背书，把读书过程中思想的空间都去掉，学童跟着录音机走一样，失去了自己对这个过程的控制权。
这和阅读已经没有什么关系。
从这样的角度，我们可以看出阅读率下降所代表的危机。
我们目前的不少产业在一定程度上还在依靠外资；人家给钱，给设计，我们照着样子做，出力气就行了。
流水线如同一直往前走的DVD和录音带，劳动者只能被动跟进，当然没有质疑、批判和创造的空间。
中国的一些白领也是规规矩矩、照本宣科，属于跟着别人走的阶层。
阅读虽然是在接受信息，却是一种“跟着自己走”的信息处理活动。
这对能保住自己的工作就很庆幸了的白领，当然是多余的。
但当今是鼓励冒险、创新、让世界“跟着自己走”的时代。
比尔•盖茨、GOOGLE的创建人，都是因为敢于让世界跟着自己走而出头的，目前美国30%的劳动力属于“创造阶级”，不是他们追工作，而是工作追他们：各种高技术公司，都要跑到这些人聚居的昂贵城市安营扎寨。
因为离开了这些人的异想天开，企业就失去了动力。
而这些人，是一定要阅读的。
中国人是否阅读，将从某种层面上说决定是世界跟着中国走，还是中国跟着世界走。
13、请联系上下文，解释下列句中加点词语的含义（3分）（1）这不过是我们这里的“花边新闻”。
花边新闻：（2）中国的一些白领也是规规矩矩，照本宣科。
白领：（3）国为离开了这些人的异想天开，企业就失去了动力。
异想天开：14、开头引用了中美两国有关国民素质的新闻在文中起什么作用
（2分）15、作者认为阅读的特点可概括为哪两种
（2分）16、第9段“这对能保持自己的工作就庆幸了的白领，当然是多余的”句中的“这”具体指代什么内容
（2分）17、联系全文，作者认为读书率下降将会导致什么危机
请作概括说明（要求在20字以内）（2分）18、全文采用了哪些论证方法
请用相应的语句加以说明。
（2分）19、你认为提高读书率的有效途径有哪些
请列举出你认为可行的两条措施来。
（2分）（二）草 莓 （14分）时值九月，但夏意正浓。
天气反常地暖和，树上也见不到一片黄叶。
葱茏茂密的枝柯之间，也许个别地方略见疏落，也许这儿或那儿有一片叶子颜色稍淡；但它并不起眼，不去仔细寻找便难以发现。
天空像蓝宝石一样晶莹璀璨，挺拔的槲树生意□□ ，充满了对未来的信念。
农村到处是欢歌笑语。
秋收已顺利结束，挖土豆的季节正碰上艳阳天。
地里斯翻的玫瑰红土块，有如一堆堆深色的珠子，又如野果一般的妖艳。
我们许多人一起去散步，兴味□□。
自从我们五月来到乡下以来，一切基本上都没有变，□□是那样碧绿的树，湛蓝的天，欢快的心田。
我们漫步田野。
在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓。
我把它含在嘴里，它是那样的香，那样的甜，真是一种稀世的佳品!它那沁人心脾的气味，在我的嘴角唇边久久地不曾消逝。
这番甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。
此刻我才察觉到早已不是六月。
每一月，每一周，甚至每一天都有它自己独特的色调。
我以为一切都没有变，其实只不过是一种幻觉!草莓的香味形象使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。
那时，树木是另一种模样，我们的欢笑是另一番滋味，太阳和天空也不同于今天。
就连空气也不一样，因为那时送来的是六月的芬芳。
而今已是九月，这一点无论如何也不能隐瞒。
树木是绿的，但只须吹第一阵寒风，顷刻之间就会枯黄；天空是蔚蓝的，但不久就会变得灰惨惨；鸟儿尚没有飞走，只不过是由于天气异常的温暖。
空气中已弥漫着一股秋的气息，这是翻耕了的土地、马铃薯和向日葵散发出的芳香。
还有一会儿，还有一天，也许两天……我们常以为自己还是妙龄十八的青年，还像那时一样戴着桃色眼镜观察世界，还有着同那时一样的爱好，一样的思想，一样的情感。
一切都没有发生任何的突变。
简而言之，一切都如花似锦，韶华灿烂。
大凡已成为我们的禀赋的东西都经得起各种变化和时间的考验。
但是，只须去重读一下青年时代的书信，我们就会相信，这种想法是何其荒诞。
从信的宇里行间飘散出的青春时代呼吸的空气，与今天我们呼吸的已大不一般。
直到那时我们才察觉我们度过的每一天时光，都赋予了我们不同的色彩和形态。
每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜，似水流年彻底再造了我们的思想和情感。
有所剥夺，也的所增添。
当然，今天我们还很年轻——但只不过是“还很年轻”!还有许多的事情在前面等着我们去办。
激动不安，若明若暗的青春岁月之后，到来的是成年期成熟的思虑，是从容不迫的有节奏的生活，是日益丰富的经验，是一座内心的信仰和理性的大厦的落成。
然而，六月的气息已经一去不返了。
它虽然曾经使我们惴惴不安，却漫进了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。
20．根据语境，将“依然”“酣然”“盎然”分别填入第1段的空格中。
(3分)21．从行文思路看，第1段景物描写在文中的作用是什么
在第1段描写了秋天的景色里，作者笔下的秋天又有什么特点?（用4个字概括）(2分)22．文章第2段中有一个由写草莓到写季节更替的过渡句，这个句子是“__________________________________________________________________________________________”。
(1分)23．有四个含“草莓”的句子，请选出“草莓”的含义有别于其他三项的一项。
[ ](2分)A．在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓。
B．这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。
C．草莓的香味形象使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。
D．它虽然曾经使我们惴惴不安，却浸透了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。
24．请根据上下文，具体说明第5段中“有所剥夺，也有所增添”的内容。
(4分)“有所剥夺”的是_________________________________________________________“有所增添”的是_________________________________________________________25.文末说“六月的气息已经一去不返了”，这里“六月的气息”是指 ________________________________________________________________________。
(2分)四、作文（50分）26、阅读下面的材料，按要求作文。
（50分）哲理之于人生，时时相随，事事蕴含，处处显现：“己所不欲，勿施于人”，“己之所欲”便可“滥施于人”
“逆境出人才”，“顺境”就出不了人才
做人坚持“行方”原则，具有润滑功能的“行圆”策略就可抛弃
“失败是成功之母”，“成功”就不会是“失败之母”
人生，需要我们认真思辨的哲理太多太多：德与才、苦与乐、美与丑、愚与智，荣与辱……根据材料的提示，结合自身的生活体验，以“走出哲理的误区”为话题，自选一个角度，写—篇不少于600字的文章。
要求：①题目自拟，立意自定。
②文体不限，可记叙经历、发表议论、抒发情感等。
③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
否则扣分。
五、附加题（10分）27、阅读下面文言文，回答⑴--⑶题。
（5分）约不可失魏文侯①与虞人②期猎。
是日,饮酒乐,天雨。
文侯将出,左右曰：“今日饮酒乐,天又雨,公将焉之
”文侯曰：“吾与虞人期猎,虽乐,岂可不一会期哉
”乃往,身自罢③之。
（选自《魏文侯书》）【注释】①魏文侯：战国时魏国国君，在诸侯中有美誉，曾任西门豹为螂守。
②虞人：掌管山泽的官。
③罢；停止，取消。
⑴ 解释下列字词的意思。
（1分）魏文侯与虞人期猎。
期：（ ）⑵ 与“公将焉之”中“焉”字用法相同的一项是（2分）（ ）A．且焉置土石 B．夫大国，难测也，惧有伏焉C．寒暑易节，始一反焉 D．不复出焉⑶ 翻译下面的句子。
（2分）乃往，身自罢之。
28、根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。
（5分）春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。
上联是：春水船如天上坐； 下联：韶关市2007年高中阶段学校招生模拟考试语文试卷(答题卷)说明：1．全卷共8页，考试时间为100分钟，满分为120分．2．考生答题必须全部在答题卷上作答，写在试卷上的答案无效．3．答卷前考生必须用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、准考证号按要求写、涂在答题卡指定位置上，用2B铅笔将试室号、座位号填涂在答题卡指定位置上．4．做题时，用黑色字迹的钢笔或签字笔按各题要求将答案写在答题卡指定位置上，不能用铅笔、圆珠笔或红笔作答．如需改动，先划掉原来的答案，再写上新的答案；不准使用涂改液和涂改带．5．考生必须保持答题卡的整洁．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回．一、积累运用（27分）1、（ ）（2分）2.（ ）（2分）3、（共10分）(1) _______________,________________. (1分)(2) __________,__________.___________,___________.(2分)(3) ___________________,___________________.(1分)(4) __________,__________________,______________________.(2分)(5) (4分)人有悲欢离合，_________________,_________________._________________,_________________.4、（4分）① ②_________________________________③ ④__________________________________5、（共6分,每小题2分）(1)____________________________________________________________________________(2)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6、(3分)人物姓名 相关情节（10字以内） 被感动的原因（15字以内）二、古诗文阅读（14分）7、(2分)________________________________________________________________________8、(2分)________________________________________________________________________9、(1分) ①鸿儒： ②劳：_____________10、(2分) ①_____________________________________________________________②_____________________________________________________________________11、(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________12、(3分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（29分）13、（3分）（1）花边新闻：（2）白领：（3）异想天开：14、（2分）15、（2分）16、（2分）17、（2分）18、（2分）19、（2分）20、 (3分) □□ □□ □□21、(2分)___________________________________________________________________22、(1分)_______________________________________________________________________23、 [ ](2分)24、 (4分)“有所剥夺”的是________________________________________________________________“有所增添”的是________________________________________________________________25、(2分) _____________________________________________________________________五、附加题（10分）27、⑴（1分）期：（ ）⑵（2分）（ ）(3)（2分） ______________________________28、（5分）下联： __四、作文（50分）题目：___________________________
形容懂得珍惜时间的句子
形容珍惜时间的句子1、时间悄无声息地流过，有时候期待不是一件事、一个机会、一个人，而是期待时间，期待时间给我们机会，但是人生的美好并不在其的长短，只要我们懂得去珍惜，让幸福铸就瞬间的永恒。
让我们用心去感受，去珍惜眼前的一切，爱我们所拥有的。
2、时间如一泓清澈的溪水，它哗啦啦的流着，却不知疲倦，生生不息、永不停息；时间如一列火车，在去往目的地的期间，它忘记了穿梭，驰骋在风景独一的路途上；时间如一杯烈酒，它可以陶醉一个人，也可以麻木、摧残一个人；时间如一座高不可攀的大山，它厚重、沉稳，充满魅力，是啊时间对于那些勤奋进取的人是充满魅力的。
3、时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。
在校园的角落里漫步，呼吸着新鲜的空气，那优质的空气吸入体内，直达五脏六腑，沁人心脾，令人心旷神怡，这种感觉就叫做爽，此时学习中的压力、烦恼都随着空气缓缓地上云霄了，似乎成为了过往烟云，让人如释重负，乐在其中、回味无穷。
4、总会有些人对时间总是认识偏颇。
有时某些事他今天要做，但他却推到明天，明天又推到后天……如此类推。
那么这件事就不了了而之了。
朋友，我们今天的事别等到明天，因为明天还会有更多的事等着我们。
5、光阴似箭，日月如梭，时间是无法停止的。
如果我们不珍惜时间，时间就会一分一秒的从我们身边溜走。
叫你无可奈何，一事无成。
朱自清的《匆匆》一文中说的好，燕子去了，又在来的时候，柳树枯了，又在青的时候，桃树谢了，有在开的时候。
但是，我们的时间却是一去不复返的。
让我们一起珍惜时间，珍惜生命的每一天吧
6、要善于抓住每一个稍纵即逝的瞬间，做你想做的事，或学习，或工作。
在认准目标的同时，不忽视每一个今天。
因为我们能抓住的也只有今天，昨天已逝，明天未来，而抓住了今天，才能有更多美好的明天。
7、时间是什么呢答案千姿百态，精彩纷呈。
有仁人之言，智者之语，哲人的思辨，句句都堪称经典。
在失意人的眼里，时间就是个老顽童，活了千万亿年，依然不改爱玩的秉性，人好像就是他手里一间心仪的玩具，你想干什么，他偏偏就顶着你，让你不能如愿，这对他是一种每天不可缺少的乐趣，而对于“有思想的芦苇”的人来说，就显得残酷而无奈。
人的每一种思想都在时间的践踏下变得微不足道。
8、在学校里学习真正让我体会到，时间的宝贵性，一生之际在于勤，时间是多么的弥足珍贵，这三年高中时光说短不短，说长也不长，但处于青春年华的我，一门心思地扑在学业上，弹指之间没想到我都已经长大了，成熟了，不再依赖父母，有自己的主见，有自己的人生观、价值观。
9、总是感叹时间过得太快，纯真的童年时光还历历在目，转眼间却已成为一个十四五岁的小伙子。
有时看着白发苍苍的爷爷奶奶，会感怀自己哪一天也会垂垂老去。
但人生不能只由伤怀组成，我们应该微笑。
正因为人生短暂，我们才更应珍惜每一个美好的瞬间和每一丝真诚的感动。
10、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。
在我的生命里，学习的时间占据了大半，每一天堆积如山的作业使我喘不过气来，但我没有虚度，我每一天都是充实的，学习是让人陶醉的，令人倾心的。
11、我想，抓紧时间，莫过于把握好自己，人只有比时间的脚步快了，才能逃脱他的那只巨灵般地手掌。
与其装扮的花里胡哨等着时间来对自己的嘲弄，还不如低下头来去寻找心中的光明来的实际。
前者也许名利俱得，优哉游哉，和时间老人玩的不亦说乎，自以为会千秋万代的受宠下去，殊不知时间老人也有劣根性：喜新厌旧，你的那点道行能陪他玩几个回合等你黔驴技穷，他老人家也就和你说拜拜了。
而后者则不同，他是在同自己玩，虽有永恒的寂寞相随，可也有永恒的快乐相伴，认认真真，一步一步的往前冲，在时间打盹或者注意力转移时，人也许已经走出了他的三丈之外。
12、人生在世应该思考的问题是如何不虚度光阴，去实现自己的人生价值，为人类、为社会做出自己应有的贡献。
正如保尔——柯察金所说：“人的一生应当这样度过，当他回首往事时不应碌碌无为而羞耻，也不应无所事事而悔恨。
这样在年老的时候，他就可以说我这一生都是为了共产主义事业而奋斗终身
”愿这句精典名言能够成为每一个爱惜时间的人的“座佑铭”。
13、中国历代文人多有见落花飞叶思时暮的习惯，对时间的流逝有过许多的叹惜：“日月逝矣，岁不我与”，“往者不可谏，来者犹可追”，“功者难成而易败，时者难得而易失”，“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”。
今之文人，更是云者众众。
朱自清一篇《匆匆》使我们颇感珍惜时光之必要性。
真正合乎吾愿的，莫过于高尔基的“时间论”，“世界上最快而又最慢的，最长而又最短的，最平凡而又最珍贵的，最容易被忽视而又最令人后悔的就是时间。
”14、那些抓紧时间勤奋学习的莘莘学子，一般都能够取得优异的成绩，而浪费光阴的同学又有几人能够取得好的成绩呢
一份耕耘就有一份收获，时间往往就是这样，你不去珍惜，它就会在不知不觉中悄然流走了。
15、那些在事业上有成的人无不是珍惜时间的楷模。
文学家鲁迅曾说过：“时间好象海绵里的水只要用力挤就能挤到”。
在这知识迅速更新、社会日新月异变化的今天，如果不抓紧时间去学习充实自己，将会被时代所淘汰。
每一个想在学习上有所成绩，在工作上有所作为的人，都应该珍惜时间，莫让时光无情地流逝。
如果不珍惜，等到年老时再去后悔那么将是悔之晚矣。
16、时间，十分宝贵。
浪费时间，就是糟蹋生命。
网上说过这样一句话；“生气一分钟，就失去了六十秒的幸福”如果我们虚度年华，无所是事，就是对时间的一种抛弃，一种不负责的表现。
如果我们这样做，绝对做不成事。
生命是短暂的，我们的时间是有限的。
在自己有限的时间里，谁做的贡献大，谁就是成功者。
谁玩乐的时间多，谁就是失败者。
17、时间是不会去等人的，只有那些将时间视为生命的人，才真正懂得时间的宝贵，也才真正懂得去争取每一分每一秒，而不是在无所事事中去耗费生命。
()人的生命是短暂的，而在这样有限的时间里，只有珍惜时间的人才能够自己掌握自己的命运，也只有敢于向时间挑战的人才能够更多地赢得时间。
18、鲁迅说过：“浪费自己的时间等于慢性自杀。
浪费别人时间等于谋财害命。
”家长老师也常说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”以前，我一直不明白这些话的含义总觉得是凭空无理，直到我读了《假如给我三天光明》才明白这些话的深刻含义。
19、时间是人最大的成本，同样也是每个人的资本和财富。
时间对每个人都是公平的，给每个人的一天都是二十四小时，一千四百四十分钟，从你来到这个世界的那天开始，它就陪伴着你过每一天，无论你是贫、是富、是贵、是贱、时间就从来没离开过你。
时间是有限的，同样也是无限的，有限的是每年只有三百六十五天，每天二十四小时，但他周而复始的在流逝，人生匆匆不过几十个春秋，直止老去的那天，时间还是那样，每一分每一秒的在走，像是无限的一样，但它赋予我们每个人的生命是有限的……着名作家鲁迅先生曾经说过：时间是组成生命的材料，浪费别人的时间无异于谋财害命。
所以我们做任何事情，都必须认认真真，不要浪费自己的一分一秒，更不要浪费别人的时间。
20、时间对于每个人都是公平的。
一年365天，一天24小时，一小时60分钟，一分钟60秒，对每个人都一样。
但由于人们对待时间的态度不同，因此也就有不同的结果。
珍惜时间的人“留下一串串果实”，不仅延长了生命，而且使生命富有意义；浪费时间的人却“两手空空，一事无成”，只有图伤悲，空叹息。
对我们学生来说，也是这样的。
经过一学期的学习，有的同学取得优异的成绩，各方面都有了长进；而有的同学却收效甚微，甚至一天比一天差。
这是因为珍惜时间和不珍惜时间造成的差别。
