形容孩子独立的句子。
婴幼儿成长月历之第18个月：语言进步的里程碑 宝宝的“精辟用词”，常能逗得爸爸妈妈开怀大笑。
宝宝每天不但能够学习20个以上的单词，而且能学以致用。
身体外观和生长体重：男孩为9.2-14.1千克；女孩为8.6-13.3千克。
身高：男孩为77.1-89.5厘米；女孩为75.7-88.1厘米。
牙齿：长出12颗乳牙。
囟门：多数宝宝前囟完全闭合。
运动进入1岁半以后，大多数宝宝已经能够下蹲、行走自如了。
有的宝宝还可能会眼睛盯着地面，动作不很协调地往前“冲”着跑几步。
或许你的宝宝早在1岁时就开始尝试着向后退着走了，但大多数宝宝要到了这个月龄，才能掌握向后退着走的技巧。
身体技能发育宝宝学会了自己脱衣服，但还不能很好地穿衣服，拉链衣服还不能自己拉上，会使用粘贴式的鞋带，但可能会粘得歪七扭八。
借助工具取够不到的东西，这不但是宝宝运动能力的进步，也是宝宝协调能力的进步。
从某种角度讲，也表现了宝宝分析、解决问题的能力。
语言发育这个月龄的宝宝，开始使用语言和周围人打招呼。
如果客人要走了，宝宝会向客人说“再见”。
基本上能掌握50～100个词，50%的宝宝能够掌握60～80个口语词汇。
从这个月开始，宝宝的词汇量猛增，此后半年，可以说是宝宝词汇量爆炸期。
宝宝能够发出20多种不同的音节，这些音节能够组成50多种不同的词或类似词。
宝宝说出的句子通常包括一个名词和一个动词，开始向儿童语调发展。
宝宝能够说出身体所有部位的名称，不但能指出自己身体部位的名称，还能指出其他人的，理解各部位的功能和作用。
当妈妈问，用什么吃饭呀
宝宝会指着嘴巴，同时用语言表述出来。
宝宝玩耍时，周围并没有人和他对话，但宝宝会自己和自己说话，这时妈妈没有必要打扰宝宝，宝宝是在锻炼自己的语言能力。
还有，妈妈是否发现，你的宝宝现在最喜欢说的是“不”。
使用“不”的频率也最高，无论该不该说“不”，宝宝都喜欢用“不”来表明他的态度，以表现出他的独立性。
认知状态分辨能力：分辨出什么能吃，什么不能吃。
能够分辨出物体的形状，所以宝宝能够把不同形状的积木插到不同的插孔中。
宝宝喜欢玩橡皮泥，这不但能锻炼宝宝手的运用能力，还能够开发宝宝的想象能力。
教宝宝从最简单的物体捏起，如圆形、方形等，逐步发展到复杂的形状。
模仿能力超强：宝宝会学妈妈的咳嗽声，如果宝宝曾看过妈妈某种特殊的动作，如捂着疼痛的胃部，宝宝会学着妈妈的样子，同时还能模仿妈妈说话的内容、声音和妈妈的表情。
宝宝能够集中注意力观看动画片或书本上的图画，并能够记住动画片中的部分内容。
记得最清楚的是人物（尤其是小动物）的名字，对故事中的情节有了初步理解能力，如果动画片中的人物哭了，宝宝可能会跟着哭；如果动画片有让宝宝兴奋的场面，宝宝会用自己的方式表示，如蹦跳、鼓掌、欢叫、原地转圈、大笑等。
社交能力宝宝和别的小朋友在一起玩耍的时候，让父母比较头疼的一件事就是宝宝总是表现的很自私，玩具、吃的东西都不和别人分享。
其实宝宝在一岁半的时候并没有分享的概念，他始终相信自己是这个世界的中心，他应该得到所有的关注，所有的玩具和所有的好吃的。
他同样认为自己的想法也是别人的想法，所以和其他宝宝在一起的时候，他很自然的不论做什么都首先考虑自己的利益。
例如，当别的小朋友对他的玩具敢兴趣，宝宝马上就会把玩具拿开，甚至会做出有攻击性的行为。
父母这时应该及时的阻止孩子并正确引导他，但是这个年纪不要奢望他会与别的小朋友分享，对他来说，自己的就是自己的，把别人的东西据为己有和独占自己的东西，也是宝宝有独立意识，保护自己权利的另一种表现。
情感发育宝宝开始向着执拗期迈进，一般在2岁时出现典型的执拗期（有的专家称为反抗期）。
你会发现宝宝已经有了主见和个性，自我意识和思考的独立性增强了，对妈妈极度依恋的情态，一去不复返了。
因为宝宝懂得越来越多的词汇，自己却难于用语言表达；有了更多的自我意识，在一些问题上想自行其是，但他不能左右；宝宝内心的需求，超过了与人沟通和解释自己行为的能力。
在宝宝看来，周围的人和事物不理解他，不懂得他，由此导致宝宝出现沮丧的心情，无法忍受了，怎么办
反抗，对这个世界说“不”。
父母要理解宝宝这种感受——如果一个人什么都看得明白，却不能用语言表达他的意见，心情将是怎样的呢
宝宝天生不认输。
当宝宝搭建的积木发生突然倒塌时，绝对不会就此罢手，会一遍遍地去搭。
这时的宝宝靠的不是耐心，而是兴趣和不服输的精神。
如果这时爸爸妈妈站出来帮助宝宝，宝宝并不领情，可能还会遭到宝宝拒绝。
专家提醒当你表扬他时，他就会很开心，并且将这种行为作为一种习惯巩固下去，当你批评他时，他会变得郁郁寡欢。
家长应该利用孩子的这种心理帮他建立起自信，养成好的生活习惯，改掉坏毛病。
但是要注意不要让他过分受挫，他受挫折时常常会发脾气。
一般小孩几岁开始说话
如何让孩子学会独立：一、独立自主的性格是健康人格的表现之一，他对孩子的生活、学习以及长大后的事业、家庭都有非常重要的影响力。
1、当宝宝还小的时候，有的妈妈会觉得，宝宝这么小，能自己独立做的事情太少，所以，等他长到一定的年龄，懂事了，再开始对他进行独立性培养。
其实，这种观念不甚妥当。
即使是宝宝还不能脱离任何帮助、独立地去做事，但其独立的性格意识，也应该是越早越好。
2、孩子的独立性格，其实不仅仅是指他能独立地完成某项操作，最重要的是指他能在思考和想像活动中，较显著地不依赖、不追随别人——至于之后的操作行动，已经成为后话。
所以，就从现在开始吧
二、建立亲密的亲子关系：要让宝宝脱离你，开始独立自主地尝试，这需要宝宝内心的信任感和安全感为基础。
所以，首先妈妈要让他充分感受到你的爱，与他建立亲密的亲子关系，让他对你和周围事物充满信任感——当幼小的宝宝知道，在他遇到困难时，你一定会帮助他，他才能排除一切后顾之忧，放心大胆地去探索外界以及进行各种尝试活动。
三、给宝宝充分的活动自由：宝宝的独立性格只有在自由的空间中才能得以产生和发展，所以，妈妈不仅要为他提供独立的操作空间，还应当为他提供独立的思考空间。
四、为宝宝创设一个安全的环境：为了免去后顾之忧，也为了让宝宝能够行动得更自由，妈妈需要保证宝宝周围环境的安全。
当然，安全并不是绝对的，妈妈不可能为宝宝设置一个空中楼阁。
所以，妈妈一定要教给宝宝基本的安全常识，同时还要糖宝宝学会躲避危险，学会自我保护。
让宝宝在自由自在地玩耍和探索的时候，懂得躲避危害——能够自主地躲避危害，也是独立的体现。
五、当宝宝的好榜样：妈妈的一举一动，宝宝都会模仿和学习——可见，榜样的力量是无穷的。
所以，作为妈妈，首先就不要扮演依赖他人、游移不定、动不动就寻求别人帮助的角色。
通常都是，独立干练的妈妈造就独立自主的宝宝。
六、鼓励宝宝独立行动：当宝宝能够独自行走之后，他的独立意识就已经开始萌芽。
和以往比起来，他会更积极、主动地去探索和认识周围世界。
这个时候，妈妈就不要再扮演他的左右手了。
当宝宝说“我自己穿衣服”时，你就要让他自己穿；如果他把扣子扣错了，你可以让他解开重扣。
宝宝的独立行动倾向越来越明显，妈妈则要更积极地鼓励引导，为宝宝提供一些做事机会，让他体会到自己动脑筋、动手做事的乐趣和喜悦。
不要因为还怕他做不好或动作慢就采取包办代替方式，这会干扰宝宝独立性格的养成。
需要提醒妈妈的是，虽然宝宝独立的愿望很强烈，但他做事的能力却还不够。
所以，妈妈既要允许宝宝在某些方面有依赖大人的情绪，又要鼓励他，告诉他他一定能行，争取让他毫不气馁地反复尝试——其间，独立地吃饭、穿衣是他独立行为能力的开始。
大家有没有遇到类似的问题：小学一年级题目中的字都不认识，怎么做题
我是小学老师 .我们学校一二年级基本不留书面作业回家，最多也只是做口算。
练习册在学校完成，老师统一念题学生跟读或全班齐读题（部分学生认字很多），慢慢的孩子们就会自己看题做了。
像你这样在家可以先让孩子跟着你读题或教会孩子查字典（部首查字法），不久以后孩子就可以独立完成作业，你只要花点时间检查就行了.
我家小孩两岁七个月，他只会说简单的词，不会说一句完整的话，这正常吗
这个不用担心，7个月才是开始学习的年级，您要给孩子良好的学习环境，孩子还小，现在给他太多压力对以后的影响很大。
尤其是太急的话对孩子很不好，应该是他好奇引起学习兴趣。
还有语言环境也很重要，比如英文，汉语，地方话同时的话，孩子开口就更晚了。
1岁多的孩子差不多就开始吚呀学语，孩子最喜欢模仿大人的动作和 语言，做家长的应懂得孩子语言发展的常识。
从孩子小时候就必 须正确地和他说话。
当孩子学语时，就不要再用儿语与孩子说话 ，应用正常一般词汇，使孩子能够学会较多的词汇。
与孩子说话时应该面对面，让孩子看着大人的口型，以便于 学习。
应多与孩子唠叨，家长在做家务可以边做边对孩子描述每个 动作和目的。
孩子虽不会说，但其听觉已在为语言学习做准备了 。
大人在说话时不要说粗话和口头禅，因为孩子在模仿时并不懂 得加以选择。
有的家长因为自己忙，把孩子托给保姆。
孩子便会模仿保姆 的语言，如果保姆素质不高，孩子就会学一些不好的字眼。
应让 孩子多接触一些美好的事物，让孩子有好的东西作为模仿对象， 这样能对孩子全面发展有好处。
方法一、让孩子进行口头造句 让孩子围绕着一个中心内容造句。
如：孩子嘴渴了想喝水，原先可能只会说“水水”，这时父母可能指导孩子说出想表达需求的短句，如“我想喝水”、“妈妈我想喝水”、“爸爸我想喝水”等。
方法二、给孩子说故事而不是念故事 说故事可帮助孩子的语言发展。
父母要注意的是，念故事书上的内容时，不要逐字宣读，而是用孩子能听得懂的句子，简单直白地说故事。
方法三、用不同的话表达相同的内容 指导孩子用不同的词汇、说出相同内容的话，很能有效地训练孩子的语言理解能力，发展幼儿学会多种表害思想的方法。
例如“奶奶是爸爸的妈妈”可以说成： “爸爸是奶奶的儿子”等。
总之，只要幼儿学会了从不同的方面思考问题，就会找出很多的符合要求的句子。
幼儿表达方式也会逐渐丰富起来，语言会变得灵活、生动、准确、充满智慧。
方法四、让孩子使用有“上下文”的语言 孩子急于表达一个要求的时候，即使你已经明白了，也不要马上替他解决。
比如孩子问：“小白兔爱吃什么
”父母可以让孩子自己观察，独立说出所观察到的现象。
复述简单的故事，对二岁以上的孩子学说话是很有用的。
方法五、鼓励孩子自由地说 要让孩子有充分的说话机会，如果孩子开始将两个不同的词连成一句话，来显示他的要求，这是一个很重要的进展，父母这时应该像运动会上的“拉拉队员”一样的给他加油 一、把握培养语言能力的关键期 科学研究表明，2～4岁是宝宝学习语言的关键期，一旦错过了关键期，就会成为心理上的某种缺陷，带来无法挽回的后果。
著名的“印度狼孩”就是这样。
虽然辛格博士花了很多精力去恢复其语言和人性，但仍然收效甚微。
所以，家长要抓住和把握宝宝学习语言的关键期去培养他的语言能力。
二、注意语言与思维的关系 语言现象是一个完整的信息输入、处理和输出的过程。
人们在“听”的过程中，语言仅仅是以声音的形式存在，并作为第一信号刺激作用于人的听觉器官，它只是一种输入信号，其本身并无任何意义。
人们在“听懂”即理解其中含意时，它才成为真正意义上的语言，作为第二信号，刺激、作用于大脑听觉语言中枢。
而“说”是人在思维的基础上，把自己想要表达的意思通过发音器官输出，同时不断调整自己思维。
语言和思维是相互依存的。
宝宝在游戏过程中自言自语，就是宝宝通过外部语言来进行思维的具体表现。
家长在培养宝宝语言能力的过程中，要注意把语言的音形外壳与其本身的语义结合起来，否则“鹦鹉学舌”似的训练，不但无法促进宝宝思维的发展，时间久了还会使他产生厌学情绪。
三、要有目的、有计划地进行训练 许多家长在对宝宝进行语言能力培养和训练时，往往缺乏计划性、目的性、系统性和持久性。
一些家长在宝宝呀呀学语时，往往出于逗宝宝玩的目的教他说话，而到宝宝二三岁时，错误地认为宝宝大了自然就会说话而撒手不管，以致错过了宝宝语言发展的关键期。
因此，家长要注意有目的、有计划地培养和训练宝宝的语言能力，不可拔苗助长，急于求成，也不可不闻不问。
四、创造良好的语言学习环境 家庭成员的语言水平、文化修养、家庭藏书情况、父母对宝宝教育的兴趣等等，都对宝宝的语言能力发展有很大的影响。
家庭成员如果说话粗俗、词汇贫乏，必然会从负面影响宝宝。
特别是和宝宝接触最多的父母，一定要注意提高文化素养，注意语言美，使自己的每一句话都能成为宝宝模仿的典型。
家长与宝宝说话时，要特别注意讲究说话的艺术，为宝宝语言能力的发展提供条件。
和宝宝说话时要比较慢，口齿清楚，语调温和亲切。
不可用严厉的语调对宝宝说话，也不要恐吓或者在他面前讲别人的坏话。
家长对宝宝说话，要多用积极鼓励性的语言，少用消极的、禁止性语言；多用提问的方式，少用命令的方式。
语言对宝宝的行为有强化作用，对好的行为，父母要多讲、多鼓励。
对不好的行为，要尽量避免去强化它，最好是少议论，或是从其他角度，从积极方面去讲。
训练孩子说话的九要素 首先我们要知道小儿说话所需哪五种基本技能： 1、小儿能发出各种声音，而且音调有高有低。
2、能听和辨别声音的方向，并且有了听觉选择性，对某些声音予以注意，而对另一些声音不予理睬。
3、有模仿性行为，特别是模仿发声及发声时的方式。
4、会想像，对不呈现在眼前的事物用假份性的游戏反映出来。
5、认识熟悉的事物，当大人盖住眼前的实物时，小儿会寻找。
小儿开口说话犹如打破坚冰一样，是发育过程中的一个重大突破。
开口说话看似简单，但它往往需要一些基本的技能。
只有当小儿具备上述5项技能时，才会有语言的产生。
现在大多数父母对孩子的语言发展赋予了极大的关注，尤其是那些开口迟、说话少的孩子，更是令父母心焦。
在此，我们要奉劝父母们不要太急躁，因为小儿说话需要有一个较长的学习过程，它是没有捷径可行的。
父母要耐心地观察，并促进这个过程的发展，哪怕短时间内可有看不到孩子在语言上的丝毫进步，也不要气馁。
实际上，小儿语言的进展在开口说话之前是悄然进行的。
如果此时父母灰心丧气，放弃教孩子说话，那么失败则是难免的。
所以，我们建议父母要用游戏开发小儿的语言能力，预防语言发展缓慢。
为了使这种寓教于乐的教学更有效，父母要记住下述几个方面的策略： 一、尽量使小儿感到快乐和有趣 教语言不是枯燥的模仿。
那种父母说，孩子学的单调模式是不容易奏效的，而且常常遭到孩子的拒绝。
因为有些语言，特别是那些较难理解或较难发音的词语，儿童一时半会儿是讲不出来的，如果父母硬逼着他们“鹦鹉学舌”，只会使孩子感到紧张和痛苦，失去对学语言的兴趣。
正是因为这个道理，父母先要发现孩子对什么最感兴趣，这可能包括吃的东西，如冰淇淋、糖果或饮料等。
当孩子按照要求做了某件事或完成了某项任务，父母就可以用这些东西奖赏他们，但更多的是要有语言、用父母快乐的表情、用拥抱或亲吻的动作来对孩子表示鼓励。
还要注意的是，父母一是要根据小儿的年龄特点安排游戏时间的长短；二是要不断变换游戏内容，以此吸引孩子的注意。
二、控制教学情境 如果父母要教孩子学习新的语言，首先要学会控制孩子学习的情境，使小儿能够配合，注意力集中并感兴趣。
其实，年幼儿童在学习时的分心是很常见的，关键是如何把握住孩子，切忌硬逼或训斥。
比如 ，当孩子在学习中不合用或表现不好时，父母可以不予理睬，最好的办法是什么也不说，自己只管继续游戏；如果孩子此时把玩具乱扔在周围，父母可以取走他手中的玩具，离开房间几分钟后再继续；如果小儿仍然调皮捣蛋，父母就收拾好全部玩具，结束游戏。
这样，孩子会很快懂得自己做错了，不等玩具收拾好，就会回到父母身边再安静下来。
三、教语言的同时，父母要注意自己的语言 父母在教孩子学语言时，一则自己不要自顾自地说，因为这会使孩子只听而无机会说；二则不要提问题太多，因为孩子在诸如“这是什么”一类的问句中，并不能学到什么语言，反而增加他们的紧张；三则不要使用复杂的语言教孩子，而要使用短句，并且突出所教的单词，把它放在每句的句子中；四则是不要只说不演示。
在教孩子说话时，父母要充分调动视、听、嗅、触等各种感觉器官。
还要辅以相应有尽有动作，使孩子懂得说话的意思。
四、每天定时教小儿 父母应该每天抽出一定的时间和孩子游戏，在游戏中教孩子说话。
所定的时间可因人而异。
开始的时候，时间可以定得短一些，大约2-3分钟，然后逐步延长，形成常规。
五、选择最佳的学习时机 父母应当安排孩子在最佳的学习时机进行语言教学。
所谓最佳的学习时机，就是孩子精力最充沛、注意力较集中的时候，这样，效果就会好一些，孩子学的东西也会更多一些。
如果在孩子疲乏困倦的时候教语言，往往事倍功半。
六、重点突出，反复练习 父母在一段时间内只教小儿学习一个特定的词语，并且让孩子有足够的练习时间，要一步一个脚印地学习。
七、小步骤前进 学习语言时，父母要把目标化整为零，每一步要分得较细，使孩子在学习中容易获得成功。
如果步骤与步骤之间跨度较大，孩子就会遇到困难，挫伤他们学习语言的积极性。
例如，当小儿只会少数称呼时，父母就着重于叠词或单词的教学；当小儿不会发“K”音时，父母可以训练孩子的口舌运动，先发“a”或“e”的音，逐渐过渡到“K”音等等。
八、不要轻易打退堂鼓 即使在一段时间内，父母尚未看到明显的效果，也不要急躁。
因为孩子的开口，是需要“千呼万唤”的。
九、记录进展情况，看到小儿的进步 在孩子末开口之前，父母很难看到他们的进步，这常常影响父母教孩子的积极性。
为了避免这一点，建议父母经常记录孩子的行为表现。
对于能说话的孩子，父母要记录他们用词汇的性质，是名词还是动词，是一个字还是两个字的词语，是短语还是句子……由此，父母可以得到孩子语言学习的反馈信息。
形容宝宝的句子
描述宝宝的句子1.爸爸妈妈的两乘起来等于翅膀,我们会用的爱为你护航,不管世界有多长的路,愿你放梦想到处飞扬!2.:恒久不变的浓浓的爱，化作你发奋求知的动力，助你达到理想的彼岸。
祝愿你健康永远,爱心永恒!3.愿你享有期望中的全部喜悦,每一件微小的事物都能带给你甜美的感受和无穷的快乐!4.所有的爱给我们的孩子,陪伴着孩子一起成长.放飞!5.感谢你，宝贝。
因为你，花朵开放，果实芳香，随你而来的满天希望!6.让理想为你的人生导航，让知识为你增添力量，做一个成功的人!7.一千朵玫瑰给你，要好好爱自己。
一千只纸鹤给你，让烦恼远离你。
一千颗幸运星给你，让好运围绕着你。
一千枚开心果给你，让好心情天天陪伴你。
8.空中点点闪烁的银光环绕着缤纷的梦想，祝福你，双手合十许下的心愿，都一一实现在眼前!9.当上帝将你赐予我们的之时,幸运与你同时降临!句子10.愿我的宝贝永远在爱的海洋里遨游,在幸福的天空翱翔,平安快乐--永恒!。
六个月至三岁宝贝不同时期的发育指标
世界卫生组织6个月至3岁儿童发育指标 6个月 5个月底宝宝的生量指标正常均值： 体重：7.53-8.02千克 身高：65.5-67.0厘米 头围：42.1-43.0厘米 胸围：42.1-43.0厘米 前囟：2厘米*2厘米 出牙：0-2颗 动作发育 会翻身，如果扶着他， 能够站的很直，并且喜欢在扶立时跳跃。
把玩具等物品放在孩子面前，他会伸手去拿，并塞入自己口中。
6个月孩子听力比以前更加有效了，能分辨不同声音，并学着发声。
感觉发育 6个月的孩子已经能 够区别某人和陌生人，从镜子里看出自己会微笑。
会用不同的方式表示自己的情绪，如用笑、哭宋 表示喜欢或不喜欢。
7个月 一般掌握部分 6个月底宝宝的生理指标正常均值： 体重：8．0—8．62千克：身高：67．6—69．2厘米： 头围：43．0—44．1厘米：胸围：42．9—44．0厘米： 前囟：l厘米。
2厘米。
出牙：0—2颗 牙 齿：如果下面中间的两个门牙还没有长出，这个月就会长出来。
如果己长出来，上面中间的两个门牙也会很快长出来。
动作发育：7个月的婴儿各种动作开始有意向性，会用一只手来拿东西。
会把玩具拿起来，在手中来回转动，还会把玩具从一只手递到另一只手或用玩具在桌子上敲着玩。
仰卧时会将自己的脚放到嘴里啃。
7个月的孩子不用人扶能独立坐几分钟。
语言发育：能发出各种单音节的音，会对他的玩具说话。
心理发育：如果对7个月的宝宝十分友善地说话，他会很高兴，如果你训斥他，他会哭，已经开始能理解别人的感情了。
8个月 7个月底宝宝的生理指标正常均值： 体重：8．07-8．7千克；身高：68．35-69．95厘米；头围：43．3-44．15厘米； 胸围：43．4-44．4厘米；前囟：1厘米*2厘米；出牙：0-2颗。
牙齿：大部分孩子已经开始出牙，有些孩子已经出了2—4个上下门牙。
动作发育： 8个月的宝宝不仅能独立，而且能从坐位躺下扶着床栏杆站立，并能由立位坐下，俯卧时用手和膝部扒着能挺起身来，会拍手，会用手挑选自己喜欢的玩具玩，常常咬玩具，会独立吃饼干。
语言发育： 能模仿大人发出单音节词。
有时宝宝已经发出双音节“妈妈”了。
心理发育： 看见熟人会用笑来表示认识他们，看见亲人或看护他的人便要求抱，如果把喜欢的玩具拿走，他会哭闹。
对新鲜的事情会引起惊奇和兴奋。
从镜子里看见自己会到镜子后面去寻找。
9个月 8个月底宝宝的生理指标正常均值： 体重：8．36—9．0千克； 身高：69．7—71．3厘米； 头围：43．8—45．0厘米； 胸围：43．7—44．9厘米； 前囟：1厘米*2厘米； 出牙：0—4颗。
牙齿：乳牙开始萌出，大部分在6—8个月时，最早可在4个月，晚的可在10个月。
动作发育：9个月小儿能够坐得很稳，能由卧位坐起而 后平躺下，能够灵活地前、后爬，能扶着床 栏杆站着并沿着床栏行走。
会抱娃娃，模仿 成人的动作，双手会灵活地敲积木，会把一 块积木搭在另一块上或用瓶盖去盖瓶口。
语言发育：能模仿发出双音节如“爸爸”、 “妈妈”等。
心理发育：9个月的孩子知道自己的名字，叫他名字 时他会答应，能懂“平台”等复杂语句。
给他不喜欢的东西，他会摇摇头，玩的高兴时，他会咯咯地笑，表现非 常欢快活泼。
这个阶段宝宝不用扶着也能坐较久，并会由坐改为爬，不妨在家中找出一处安全斜坡或在室外的滑梯上让宝宝练习爬上斜坡，大多数亲子园都会提供专门的设备供宝宝练习。
这种练习可以加强登高时的平衡能力，为宝宝以后上下楼梯做准备。
10个月 9个月底宝宝的生理指标正常均值： 体重：8．58—9．22千克；身高：71．6—72．8厘米；头围：44．15—45．36厘米； 胸围：44．05—45．25厘米；前囟：l厘米*2厘米；出牙：0—4颗。
动作发育：10个月的婴儿能稳坐较长时间，能自由地爬到想去的地方，能扶着东西站得很稳。
拇指和食指能协调地拿起小的东西。
会招手、摆手等动作。
语言发育：能模仿大人的声音说话，说一些简单的词。
10个月的宝宝已经能够理解常用词语的意思。
并会一些表示词义的动作，10个月的宝宝喜欢和成人交往，模仿成人的举动，不高兴时会表现出不满意的表情。
现在宝宝已经知道了若干物品的名称了，接下来就可以认识物品的颜色了，宝宝认识的第一种颜色是红色。
妈妈拿出几个红色的东西使宝宝理解，红色不是专门指某一个东西，红色可以指许多同颜色的东西，让宝宝接受一个共性的概念并不太容易，即使到1岁1个月才能理解，也属正常。
11个月 一般掌握部分 10个月底宝宝的生理指标正常均值： 体重：8．8—9．44千克；身高：?2．3—73．8厘米；头围：44．5—45．7厘米； 胸围：44．4—45．6厘米；前囟：1厘米*1厘米；出牙：0—6颗； 动作发育：坐着时能自由地向左右转动身体，能独立站立，扶着一只手能走，推着小车能向前走。
能用手捏起扣子花生米等小的东西，并会试探地往瓶子里装，能从杯子里拿出东西再放回去，双手摆齐玩具很灵活。
会模仿成人擦鼻涕，用梳子往自己头上梳等动作，会不熟练地用杯子喝水。
语言发育：11个月的孩子喜欢嘟嘟叽叽的说话，喜欢模仿动物的叫声，如小狗“汪汪”，小猫“喵喵”等，能把语言和表情结合在一起，他不想要的东西，他会一边摇头一边说“不”。
12个月 11个月底宝宝的生理指标正常均值： 体重：9．02 9．65千克：身高：73．7—75．65厘米；头围：44．85—45．9厘米； 胸围：44．75—45．9厘米。
前囟：1厘米*1厘米； 出牙：2 8颗 牙 齿：已长出6 8颗牙。
动作发育：同岁的孩子已经能够直立行走了，自己能拿着食物吃得很好，但还用不好勺子。
他要试着自己穿衣服，拿起袜子知道往脚上穿，孩子的独立意识在增强，；曙小物品投入容器中，会盖瓶盖。
语言发育：12个月的孩子不但会说爸爸妈妈、奶奶姨姨等还会使用一些单音节动词如拿、给、掉、打、拖等。
发音还不太准确，能指认事物和图画。
13个月 12个月底宝宝的生理指标正常均值： 体重：9．52—10．16千克；身高：75．9—77．3厘米；头围：45．4-46．5厘米；胸围：45．2-46．3厘米；前囟：0 1厘米*1厘米；出牙：2-8颗。
过了周岁生日，这个阶段宝宝睡眠时间减少，白天睡一次午觉，晚上一般9点左右睡，第二天早晨6点起床。
如果是到了半夜一两点醒来玩耍的，都是白天锻炼不够。
宝宝的饮食以肉、蛋、豆腐、蔬菜、粮食为主，奶类为辅(断去母乳要保持饮用配方奶，每日不少于400毫升)。
14个月 13个月底宝宝的生理指标正常均值：体重：9．47—10．21千克；身高：75．85—77．4厘米；头围：45．4—46．47厘米；胸围：45．37—46．5厘米；前囟：0—1厘米*1厘米； 出牙：4—12颗。
动作发育： 14个月的宝宝手的精细动作有进步了，可以砌2—4块积木搭高楼。
如果家里是复式楼房，宝宝可以在室内上楼梯。
感觉发育： 可以认第一种颜色，常常先认识红色；宝宝认识红色是第一次学会一个共性概念，这个词可以放在学过的物名前面。
当宝宝认识红色的东西后，要给以充分时间做练习，千万不要再急于教宝宝认识另外的颜色。
经常鼓励宝宝把杂色玩具当中的红色东西挑出来，以便巩固成绩。
15个月 一般掌握部分 14个月底时生理指标正常均值：体重：9．6—10．21千克；身高：76．96—78．3厘米； 头围：45．6—46．62厘米；胸围：45．62—46．8厘米：前囟：0—1厘米*1厘米；出牙：4—12颗。
动作发育： 多数宝宝走路已经比较稳了，但容易被绊倒。
会爬到沙发或椅子上，然后转过身来，自己坐好。
喜欢能推拉会移动的玩具，喜欢玩球，有的宝宝会倒着走。
多数宝宝能够搭起3块积木。
会翻稍厚的小人书的书页，但不是一页一页地翻。
感觉发育： 宝宝能认识物体的准确方向，会把简单形状的东西放入模型中；喜欢看图画，会指着图画并拍打它们；喜欢用蜡笔乱涂乱画。
希望被理解，用手势表达自己的意思；明显表现出不同的气质类型，有的温和安静，有的活泼好动，自我意识进一步增强；喜欢到户外玩耍，做游戏，喜欢在小朋友多的地方玩，但一般还是各自玩耍，互不交往：喜欢做没做过的事，对物体进行深入“探究”。
语言发育： 过了周岁三个月，大多数宝宝都仍维持在单词句的水平，但认识的事物较多，偶然可以发声回答一两个问题。
宝宝也逐渐具备了支配自己的能力，腿脚更有劲了，这是学跑学跳的时机，妈妈应该多给宝宝创造学习机会。
在想出门时把鞋递给你并说“出去!出去!”喜欢对着玩具电话模仿大人打电话。
会称呼除爸爸妈妈之外的亲人。
听名称能够指出身体上的五官及其他一些身体细节。
16个月 一般掌握部分 15个月底宝宝的生理指标正常均值： 体重：10．09—10．70千克：身高：78．9—80．3厘米：头围：46．0—47．1厘米：胸围：46．1—47．2厘米：前囟：0—1厘米*1厘米：出牙：6—14颗，其中门牙8颗，前臼4颗，尖牙2颗。
动作发育： 自立的第一步就是能独立行走，宝宝能走得很稳了，就有了独立意识，这时必须使他们能够表现自己的意志，所以培养宝宝自己穿衣、认路回家、渐渐用杯子代替奶瓶很有必要。
宝宝会搭2、3块积木了。
对爬楼梯很感兴趣，尽管他(她)现在还不能独立上下楼梯。
指认身体器官也是现在宝宝喜欢做的游戏之一，还特别喜欢认下巴颏、咯吱窝等在宝宝听来很有趣的身体部分名称。
感觉发育： 宝宝在穿衣服时能够很好地配合。
开始对挫折和失败有了体会．因为他常常不能顺利地完成自己想要达到的目标。
个性比较明显，会有自己的情绪和小脾气。
当外界刺激超过了宝宝的承受能力时，他就需要发泄出来。
妈妈和宝宝一起看书、讲故事是最让宝宝快乐的事，即使这个故事已经讲了一百遍也没关系。
常在上下楼梯时不能正确判断台阶的高度，或在跑来要你抱的时候被自己的脚步绊倒等等。
语言发育： 妈妈和宝宝一起看书、讲故事是最让宝宝快乐的事，即使这个故事已经讲了一百遍也没关系。
宝宝可以说出自己的小名，会用小名回答自己叫什么名字。
17个月 一般掌握部分16个月底宝宝的生理指标正常均值： 体重：10．28—10．88千克：身高：79．41—81．1厘米；头围：46．17—47．27厘米：胸围：46．33—47．4厘米；前囟：0—0．5厘米*0．5厘米： 出牙：6—14颗，其中门牙8颗，前臼4颗，尖牙2颗。
牙 齿：长出9—11颗乳牙。
动作发育： 小步独自走得稳当了，行走自如。
喜欢爬台阶，自己能够蹲下去。
会用杯子喝水了，但自己还拿不稳，常常把杯子里的水撒的到处都是。
吃饭时喜欢自己握勺取菜吃，但还是拿不稳，平衡能力还比较差。
语言发育： 孩子词汇增多了，会说“谢谢”、 “再见”、 “我们”等词了。
孩子对语言学习有一种特殊的热情，特别喜欢与成人说话或听别人说话，即使相同的话也喜欢听好几遍，不厌其烦。
心理发育：孩子的知识在增长，脾气也在增长，不如意时，会扔东西、发脾气，表示不服从，此时不要呵斥他。
孩子的注意力很容易分散，用别的事情吸引他，会很快忘掉不愉快的事情。
18个月 17个月底宝宝的生理指标正常均值：体重：10．47-11．06千克；身高：80．04-81．9厘米；头围：46．34-47．44厘米；胸围：46．56-47．6厘米；前囟：0—0．5厘米，0．5厘米；出牙：8—16颗，其中门牙8颗，前臼4颗，尖牙4颗。
一般掌握部分 动作发育： 宝宝更加好动了，而且走路更稳，有时还想跑，尤其是在户外；在家里也经常是爬上爬下。
喜欢学着大人的样子踢皮球，还喜欢所有可以按动的开关或按钮，不停地打开关上。
语言发育： 19-20个月 18个月底宝宝的生理指标正常均值： 体重：10．65—11．25千克； 身高：81．6-82．7厘米； 头围：46．5-47．6厘米； 胸围：46．8-48．0厘米；前囱：0—0．5厘米*0．5厘米； 出牙：10-16颗， 其中门牙8颗，前臼4颗， 尖牙4颗。
语言发育： 现在，宝宝的词汇不断丰富，一般都能说20至30个词语；语言能力强的宝宝可能远超过100个词语。
感觉发育： 现在宝宝各方面都更为成熟了，他(她)已经知道做什么事会让爸爸妈妈生气，有了一定的是非观念。
宝宝很喜欢纠正大人的错误。
他(她)也能发现自己的布娃娃掉了一只鞋子，发现墙上多了一块污渍，这说明宝宝的观察能力也提高了。
有的宝宝对自己的外生殖器发生兴趣，总是自觉不自觉地用手去玩弄。
心理发育： 特别喜欢自作主张，越来越多地抗拒大人的管束；有的宝宝特别缠人，总得有人陪着他才行；有的宝宝还表现出逞强好斗的个性，会发生打人、推人、咬人等各种不良行为；会发现一些看起来明显错误的事物，比如：当你故意把长颈鹿叫做斑马，把鼻子叫做嘴巴，宝宝就会因此而开心地大笑； 动作发育： 20个月宝宝应该会跑了，尽管跑得还不太稳；有的宝宝会自己上楼梯，但下楼时还需要大人的帮扶；能比较自如地把球用小脚踢出去。
大多数宝宝还不会双脚跳起，也不太会双手过肩抛球； 21-22个月 一般掌握部分 20个月底宝宝的生理指标正常均值：体重：11．05—11．63千克；身高：82．5—84．6厘米；头围：46．76—47．94厘米；胸围：47．2—48．47厘米；前囟：多数已闭合，少数刚可摸到；出牙：12—18颗，其中门牙8颗， 前臼4颗，尖牙4颗，后臼2颗。
语言发育： 处在语言突发期的宝宝，与妈妈进行语言交流仍是非常重要的一环。
图书是很好的语言学习工具，妈妈学 会利用适宜的图书引导宝宝开口说话，如有韵律的新童谣，情趣盎然又朗朗上口，经常背诵，逐渐使宝宝的单词句变为三字句或多字句。
动作发育： 21个月的宝宝的跑动能力有所提高，但还不是很协调。
把家里的冰箱门开开关关，把椅子推来推去，拿块 抹布跟着大人东擦西擦。
宝宝开始更倾向于使用某一只手。
感觉发育： 非常热衷模仿成人做事。
喜欢自己洗手，试着自己穿衣服，看到大人刷牙也会要求试一试。
22个月的宝宝 对自己要做的事有非常明确的想法，并坚持自己独立完成，不愿让大人帮助。
往往也有自己害怕的东西，如大灰狼和妖怪等。
23-24个月 一般掌握部分 22个月底宝宝的生理指标正常均值：体重：11．51—12．17千克；身高：85．7—85．77厘米；头围：47．07—48．2厘米；胸围：47．67—48．87厘米；出牙：16—20颗，其中后臼0—4颗。
体格发育： 2岁左右的小儿脸部前突要比以前减轻了，大小便已经完全能够自我控制了。
动发育： 2岁的幼儿走路已经很稳了，能够跑，还能自己单独上下楼梯，如有东西掉在地上了，会马上蹲下把它拣起来，喜欢大运动的活动和游戏，如跑、跳、爬、踢球等。
只用一只手可以拿小杯子很熟练地喝水了。
能把6—7块积木叠起来，会穿扣眼，并将绳拉出来，如穿珠子串起来，还会用蜡笔在纸上模仿着画垂直线和圆圈。
语言、适应性行为发育： 将近2岁的孩子注意力的时间比以前长了，记忆力也加强了，能迅速说出自己熟悉的物品名称，会说自己的名字，会说简单的句子，说话时具有音调变化。
他们会重复说一件事，喜欢一页一页连续翻书。
看图片时，能正确地说出图片中所画物体的名称，能接背几句儿歌，唱一些简单的歌。
会自己洗手并擦干，转动门把手，打开盒盖，会把积木排成火车，常用剪子剪东西等。
25-27个月 满两周岁宝宝的生理指标正常均值： 体重：12．04—12．57千克；身高：88．1—89．1厘米；头围：47．07—48．2厘米； 胸围：47．4—48．4厘米；出牙：16—20颗，其中后臼4颗出齐。
动作发育： 宝宝能够用勺子自己吃饭了，手的动作灵活多了。
双脚立定跳远的距离可以达到15厘米，还能单脚站立很长时间。
走路已经不是问题了，能独自上下楼梯，有时还可以帮助你拎购物袋呢!能单腿做“金鸡独立”了，可以不扶东西单脚站立2秒以上。
能从最后一级台阶上跳下来，也能双脚同时做立定跳远。
到27月末，已经可以拿起细小的物体。
会脱鞋、翻书页、用一只手端起杯子。
心理发育： 能独立吃饭，控制大小便的能力也加强了，有大小便意的时候能及时叫人，有的宝宝现在还可以自己脱松紧裤，但还不能穿好裤子。
能说出穿衣服、吃饭、喝水、睡觉的要求。
情绪已经很稳定了，但常会由于愿望不能满足而大声哭闹。
有时宝宝会表现出某种具有攻击性的行为，会打、咬、指挥身边的人，还会产生强 烈的逆反心理。
宝宝最先认知的颜色是红色，现在已经能分清2种以上的颜色，而且对大和小的概念也非常明确，知道大人和小孩子的区别，也知道小盒子可以放在大盒子里面。
语言发育： 能完整地背一些儿歌，语言发育快的宝宝掌握的儿歌会更多。
随着记忆和理解能力的增强，他能熟练地背诵简单的唐诗还能认识“大、小、山、水”等笔划少的字。
可以跟随录音机哼唱3个音阶以内的歌曲。
已经能辨认出1、2、3，分清楚内和外，前和后、长和短等概念的区别。
并对圆形、方形、三角形等几何图形有了 28-30个月 一般掌握部分 27个月底宝宝的生理指标正常均值： 体重：12．49—13．07千克；身高：90—91．2厘米；头围：47．7—48．7厘米；胸围：48．7—49．85厘米；出牙：18—20颗，其中后臼2—4颗。
动作发育： 宝宝能用脚尖比较自如地在一条线上走，拐弯的时候还能保持平衡不摔倒。
可以不扶任何物体，单脚站立3—5秒。
能单脚站立很长时间，并且可以平稳地走马路牙，但他还是依赖性地拉着你的手走。
可以解开衣服上的按扣，还会开合末端封闭的拉锁。
心理发育： 宝宝对所有的事情都充满兴趣，什么事都想干一干，但又不可能认认真真地做完一件事，经常把家里搞得乱七八糟。
29个月有些宝宝已经可以说出6种以上的交通工具，还可以指出它们的用途，如飞机是在天上飞、轮船是在海里行等等。
“多”与“少”的概念在宝宝的小脑袋里已经非常明确，如果你在他面前摆放两 堆5个以内的物品，宝宝已经能分清楚哪个多哪个少。
特别喜欢与小朋友一起做游戏。
语言发育： 常用的礼貌用语宝宝已经掌握了，并且他在帮你做事以后，会要求你说“谢谢”。
一些简单的英语单词如香蕉、苹果、桔子等宝宝已经能正确地发音。
背诵是宝宝喜爱的学习方式，现在宝宝能熟练地背诵1—2首唐诗。
能正确复述3—4个字的话。
31-33个月 30个月底宝宝的生理指标正常均值： 体重：12．97—13．56千克；身高：92．0—93．3厘米；头围：48．0—50．3厘米； 胸围：49．2—49．85厘米；出牙：18—20颗，其中后臼2—4颗。
动作发育： 会骑小三轮车，但是有的宝宝不太会拐弯。
能独自转动门把手拉开门跑出来。
当家里吃饺子和面时，宝宝会乐意帮助你捏弄面团。
可以轮换倒两个杯子里的水，水很少被泼洒出来。
手指灵活的宝宝还能用剪刀剪出有形状的图形。
33个月的宝宝当你洗衣做饭时，宝宝有时会热衷于“帮忙”，虽然他(她)常常越帮越忙，但妈妈还是要爱护宝宝的积极性，并适当地分配宝宝一些力所能及的工作。
心理发育： 反抗妈妈的话、和小朋友之间吵架、缠着妈妈撒娇、自我意识强、对黑暗的恐惧心理加重等。
这时宝宝已经能接受简单的道理了，当你给宝宝讲清楚道理时，他开始可能会似懂非懂，但时间久了，宝宝心中就会肯定父母的道理，并以此为行为准则。
32个月宝宝对狭小的家庭空间已经很难满足学习的欲望，他迫不及待地想走出家门，去外面的世界探险。
喜欢去公园、广场、在那里，他(她)可以接触各种各样的事物，见识其他小朋友，尤其乐意从大孩子那里学习玩耍的方式。
还不会与其他小朋友合作游戏，有时虽然在一起玩，但大家都是各玩各的。
语言发育： 语言理解能力进一步加强，由于语言能力的加强使宝宝学会联想，看到鸟飞联想到飞机，看到鱼游联想到船，一些宝宝的语言能力已经达到要求，可以流利地说出家人的姓名，包括不常见的亲戚朋友，还能说出他们的职业，还能比较明确地表达自己的意图。
平日里也让宝宝接听一些家中来电，慢慢地他能记住话，学会正确传话。
宝宝手眼协调能力不断加强，通过看着手的操作，使专注时间渐渐延长。
宝宝学会骑脚踏三轮车，能完成前后滚翻等难度大的运动。
34-36个月 33个月底宝宝的生理指标正常均值：体重：13．49—14．04千克；身高：93．95—95．05厘米；头围：48．2—49．2厘米；胸围：49．55—50．6厘米。
动作发育： 各项运动能力都有发展，能非常利索地跑步，还能用单脚跳着走。
宝宝不需要集中过多精力在走路、站立、跑步或跳跃上，而是更乐意学习怎样踮着一个脚尖走路，并努力保持静止状态，宝宝可以单脚站立保持平衡。
部分宝宝现在开始学习用剪刀，可以用手剪开纸张了。
宝宝还能把馒头或面包一分为二。
36个月宝宝的运动能力非常强，由于运动量大，宝宝的肌肉非常结实有弹性。
现在宝宝已经具备良好的平衡能力，并会拍球、抓球和滚球，但是仍难以接住球。
能摆弄一些大纽扣、按扣和拉链。
语言发育： 已经能背诵许多儿歌了，并能用复杂的句子表达自己的意图。
宝宝的提问更全面了，他对新鲜事物的探索精神常让你疲于应付。
宝宝从2岁多爱问“为什么?”，现在发展到进一步提出“是什么?”“在哪儿?”“怎么样?”等更深的问题，这说明宝宝的求知欲更加强烈。
心理发育： 一些宝宝热衷于玩过家家的游戏，宝宝的注意力已经能集中一段时间，这时他已经能参与一些复杂的社会交往，做一些类似捉迷藏或老鹰捉小鸡等需要与人合作的游戏。
常能触类旁通，比如说到熊猫，宝宝会联想到熊猫是国宝，它的食物是竹子，在动物园曾经看到过等等。
