英语怎么答
我觉得答案应该是BABA，望第一，你想要些什所以回答I want题问，你喜欢什么，所以回答I like第三题问，你生日是什么时候，所以回答在九月第四题问，你中午吃了什么，所以回答吃了xxx
不定式作宾语、宾语补足语和状语的用法（作主语和定语的用法只要求理解）。
非谓语动词分为：不定式，ed分词，ing分词。
以前还把ing分词再细分为动名词和现在分词。
非谓语动词的总体特点：就是不能作谓语，其他什么都能当。
故，非谓语动词。
从不定式讲起吧： 不定式在句子中可以当主语、宾语、表语、定语、状语和补语。
作主语 It's necessary to complete the design before National Day. 不定式作主语是难点之一。
it 是形语，真实的主语是to...不定式短语。
作宾语 I want to go at once. 可以接不定式短语作宾语的这类动词有 like want try wish begin decide ask forget promise hope love affer refuse （这里必须补充说明的是，我们说“可以接不定式短语”，而不是说“一定要接不定式短语”，这样理解问题才不会，因为今天的知识成了以后的绊脚石。
） it作形式宾语,真实的宾语跑到后面去了。
He found it important to study the situation in Russia. 这里it是形式宾语，真实宾语是to... 我们把形式主语和形式宾语和起来讨论，英语总是喜欢“头轻，身子重”。
换言之，英语的句子总是采用“前面短小，后面长的句式” 我们回过头来看关于形式主语的句子 it 轻 to complete the design before National Day 重 因为主语太重了，所以请一个“it”来当形式主语，真实主语放到后面去。
关于形式宾语的句子也是同理。
不必多说。
作补语（主补和宾补）港台的语法书还把表语成为主补，附带说一声。
作宾补一 Please let me stay in the company. 不定式作宾补也是难点之一。
像上面这个例句属于必须省略to的句式 同类动词有： make（强迫）let have（使唤）hear watch（观看）notice feel see 作宾补二 I shall have to ask her tto leave the company. ask属于接“带to”的不定式作宾补。
同类动词有 advise allow ask beg cause drive encourage expect force invite like love teach order request requie tell want 作宾补三 help后面的宾补可带“to”，也可不带“to”。
You must help me to do the cooking this afternoon.此句中的to可以省略，也可保留。
作定语 He has a lot of questions to ask. to ask是定语修饰questions. 像这种定语在中心词后面的叫做后置定语。
作表语 The purpose of the trip was to record all the wildlife. to record all the wildlife是表语 有一类名词作主语时往往需要不定式作表语，这类名词有： hope idea job mistake plan suggestion wish work aim purpose thing business 作状语 这一块的知识主要是 too..to enough...to in order to so as to
能做定语的有哪些成分
定语从句概要： （这是有关定语从句的精要介绍，涵盖了有关定语从句的各个方面，供参考：） 引导定语从句的关联词包括关系代词和关系副词。
关系代词有that, which, whose, who, whom, as；关系副词有when, where, why。
关系代词和关系副词在定语从句中都充当一定的句法成份。
关系代词在从句中充当动词的宾语时一般可以省略。
关系代词的选用比较复杂，受下列条件的制约： (1) 要看先行词是指人还是指物， (2) 要看关系代词在从句中句法功能， (3) 要看定语从句是限定性的还是非限定性的。
在定语从句中充当的成分 ↓ 用于限定性或非限定性从句 只用于限定性从句 指人 指物 指人或指物 主语 who which that 宾语 whom which that 谓语 whose whose (of which) That 只能用在限定性定语从句中，而who, whom, which, which 既可用于限定性定语从句中，也可用于非限定性定语从句。
I know that he is a man who means what he says. I know that he is a man that means what he says. 【我知道他是一个守信用的人。
】 The gentleman whom she met addressed her with courtesy. The gentleman that she met addressed her with courtesy. 【她遇到的那位先生很有礼貌地向她打了招呼。
】 The gentleman she met addressed her with courtesy.（在从句中充当动词宾语的关系代词，可以省略。
） The watch which was lost has been found. The watch that was lost has been found. 【丢了的表找到了。
】 Here is the material which you need. (注：现代美语中不允许这样用) Here is the material that you need. Here is the material you need. 【你要的材料在这儿了。
】 You are the only one whose advice he might listen to. 他也就是听你的话吧。
关系副词的选用相对来说比较简单，如果先行词是表示时间的名词，如time, day 等，则用when, 如先行词为表示地点的名词，如place, house, area 等等，则选用where。
如果先行词为reason 则选用why I will never forget the mountain village where I spent my childhood. I will never forget the mountain village in which I spent my childhood. 我永远也不会忘记我度过童年的那个小山村。
I don’t know the reason why he did that. I don’t know the reason for which he did that. 【我不知道他为什么这么做。
】 当先行词是all, something, nothing 等不定代词时，或者先行词的前面有first, last, only, few, much, some, any, no 等词修饰时，或者先行词的前面有最高级修饰时，一般只用that 而不用which 来引导定语从句： I have explained everything that I can to you. I have explained everything I can to you. 【我已经尽一切可能把事情向你解释得一清二楚。
】 This is the most beautiful campus that I have ever been to. This is the most beautiful campus I have ever been to. 【这是我见到的最美丽的校园。
】 That’s all that I know. That’s all I know. 【我知道的就是这些。
】 Can you tell me something that you know? Can you tell something you know? 【你能把你知道的一些情况告诉我吗
】 There is nothing that I cannot tell you. There is nothing I cannot tell you. 【我没有什么不能告诉你的事情。
】 The first thing that we should do is to work out a plan. The first thing we should do is to work out a plan. 【我们应该做的头一件事就是订一个计划。
】 The last place that we visited was the farm. The last place we visited was the farm. 【我们最后参观的地方是农场。
】 还有一种定语从句，它的结构是：the same ….. as…, such … as 这里的as 可以指人或物，这里的as 引导的是限定性定语从句： Such furniture as is very popular is expensive. 一种很受欢迎的家具价钱昂贵。
We have successfully done the same experiment as you did. 你做过的那个试验我们已经成功地做完了。
It wasn’t such a computer as the advertisement had promised. 这种电脑可不是广告中说的那种电脑。
限定性定语从句与主句关系密切，为句中不可缺少的部分，如去掉，主句意思就不完整了。
而非限定性定语从句与主句关系松散，如果去掉了，主句内容仍然完整。
在书面语中非限定性定语从句一般补逗号隔开。
非限定性定语从句一般不用that 引导。
引导非限定性定语从句的关系词不可省略。
His speech, which bored everyone, went on and on. 他的讲话没完没了，真让人烦。
The general’s daughter, whose name is Jane, gave me a sweet smile. 将军的女儿名叫珍妮。
她冲我笑了笑，笑得好甜啊。
非限定性定语从句中，先行词也可以是整个句子，一般用which 或as 来引导定语从句，which在从句中可充当主语、宾语等，as 在从句中一般只充当主语，which 与as 引导这类定语从句的区别在于：which 只能放在句子当中或句子末尾，而as 的位置比较灵活，可以放在句子当中、句子末尾，也可以放在句首。
As is known to all, too much stress can cause disease. Too much stress can cause disease, as is known to all. Too much stress can cause disease, which is known to all. 【众所周知，压力太大了，人会得病的。
】 Water consists of hydrogen and oxygen, which is known to all. Water consists of hydrogen and oxygen, as is known to all. 【众所周知，水是由氢和氧组成的。
】 关系代词在定语从句中有时也作介词的宾语。
如果介词被置于关系代词前，一般只用介词加which 或介词加whom，而不用介词加that来引导定语从句。
如果介词被置于从句句末，则可以使用that来代替which或whom，这时的that可以省略。
This is the ring on which she spent 1,000 dollars. 这就是她花了一千美元买的那枚戒指。
One of my colleagues whom you are familiar with will come today. One of my colleagues that you are familiar with will come today. One of my colleagues you are familiar with will come today. 我的一个同事，就是你非常熟悉的那个人，今天要过来。
一．主语：主语(subject) 是一个句子的主题( theme)， 是句子所述说的主体。
它的位置一般在一句之首。
可用作主语的有单词、短语、从句乃至句子。
1．名词作主语。
如：A tree has fallen across the road. (一棵树倒下横在路上。
) Little streams feed big rivers. ( 小河流入大江。
) 2．代词用作主语。
如：You’re not far wrong. (你差不多对了)。
He told a joke but it fell flat. (他说了个笑话，但没有引人发笑 3．数词用作主语。
如：Three is enough. 三个就够了。
Four from seven leaves three. 7减4余3。
4．名词化的形容词用作主语。
The idle are forced to work. 懒汉被迫劳动。
Old and young marched side by side. 老少并肩而行。
5．副词用作主语。
如：Now is the time. 现在是时候了。
Carefully does it. 小心就行。
6．名词化的介词作主语。
如：The ups and downs of life must be taken as they come. 我们必须承受人生之沉浮。
7．不定式用作主语。
如：To find your way can be a problem.你能否找到路可能是一个问题。
It would be nice to see him again. 如能见到他，那将是一件愉快的事。
8． 动名词用作主语。
如：Smoking is bad for you. 吸烟对你有害。
Watching a film is pleasure, making one is hard work. 看电影是乐事， 制作影片则是苦事。
9． 名词化的过去分词用作主语。
如：The disabled are to receive more money. 残疾人将得到更多的救济金。
The deceased died of old age. 死者死于年老。
10. 介词短语用作主语。
如：To Beijing is not very far. 到北京不很远。
From Yenan to Nanniwan was a three-hour ride on horseback. 从延安到南泥湾要三个小时。
11.从句用作主语。
如: Whenever you are ready will be fine. 你无论什么时候准备好都行。
Because Sally wants to leave doesn’t mean that we have to. 不能说萨利要走因而我们也得走。
12.句子用作主语。
如：”How do you do ?” is a greeting.“你好”是一句问候语。
二．谓语 谓语(predicate) 或谓语动词(predicate verb) 的位置一般在主语之后。
谓语由简单动词或动词短语（助动词或情态动词＋主要动词）构成。
1．由简单的动词构成。
(1). What happened? 发生了什么事
(2). He worked hard all day today. 他今天苦干了一天。
(3). The plane took off at ten o’clock. 飞机是十点起飞的。
2．由动词短语构成的谓语。
(1). I am reading. 我在看书。
(2). What’s been keeping you all this time? 这半天你在干什么来着
(3). You can do it if you try hard. 你努力就可以做到。
3．英语常用某些动作名词代替表动态的谓语动词，表生动。
这种动作名词之前常用没有多大意义的动词have, get, take, give 等。
如： (1). I had a swim yesterday. 我昨天游了一次水（had a swim 代替了swam） (2). Take a look at that! 你看看那个
（take a look 代替了 look） (3). He gave a sigh. 他叹了口气。
（gave a sigh 代替了sighed） (4). I got a good shake-up.我受到了很大的震动。
（a good shake-up 代替了was shaken up thoroughly(充分，彻底的)） 三．表语 表语的功能是表述主语的特征、状态、身份等。
它也可以说是一种主语补语。
它位于联系动词之后，与之构成所谓的系表结构。
在系表结构钟，联系动词只是形式上的谓语，二真正起谓语作用的则是表语。
可以作表语的词有：名词、代词、数词、形容词、副词、不定式、动名词、分词、介词短语、从句等。
1．The wedding was that Sunday. 婚礼是在那个星期天举行的。
（名词） 2．So that’s that. 就是这样。
（代词） 3．We are seven. 我们一共7人。
（数词） 4．Are you busy? 你有空吗
（形容词） 5．Are you there? 你在听吗
（电话用语）（副词） Is anybody in? 里面有人吗
（副词） 6．All I could do was to wait. 我只能等待。
（不定式） My answer to his threat（威胁） was to hit him on the nose. 我对他的威胁的回答是照他的鼻子打去。
（不定式） 7．Complimenting（赞美，祝贺） is lying. 恭维就是说谎。
（动名词） Is that asking so much? 这是要的高了吗
（动名词） 8．I was so much surprised at it. 我对此事感到很惊讶。
（过分） I’m very pleased with what he has done. 我对他所做的很满意。
（过分） 9．She is in good health. 她很健康。
（介词短语） The show is from seven till ten. 演出时间为7点至10点。
（介词短语） 10．Is that why you were angry? 这就是你发怒的原因吗
（从句） 11．This is where I first met her. 这就是我初次与她会面的地方。
（从句） 补充： 能做系动词的实义动词： come , go , run, turn ,get , become , keep , stay , make (表变化的动词) fell，sound ,smell , look , taste （感观动词） seem, appear (似乎，好像) 例如： 1．Our dream has come true. 我的梦想实现了。
（Come后常加 easy ,loose natural 等） 2. He fell sick. 他病了。
Keep fit.保重。
Keep作为系动词还常接quiet ，calm ，cool， well， warm ，silent，clean，dry 3．The well ran dry. 这口井干枯了。
（short , loose , wild , cold 等） 4．A thin person always seems to be taller than he really is. 一个瘦个子似乎比他的实际高度要高些。
四．宾语 宾语（object）在句中主要充当动作的承受者，因此一般皆置于及物动词之后。
如： Our team beat all the others. 我们的球队打败了所有其他球队。
可以用作宾语的有：名词、代词、数词、名词化的形容词、副词、不定式、动名词、名词化的分词、从句等。
1．Do you fancy a drink? 你想喝一杯吗
（名词） 2．They won’t hurt us. 他们不会伤害我们。
（代词） 3．If you add 5 to 5, you get 10. 5加5等于10。
（数词）。
4．I shall do my possible. 我将尽力而为。
（名词化形容词） 5．He left there last week. 他上个星期离开了那里。
（副词） 6．Does she really mean to leave home? 她真的要离开家吗
（不定式） 7．He never did the unexpected(想不到的，意外的). 他从不做使人感到意外的事。
（名词化的分词） 8．Do you understand what I mean? 你明白我的意思吗
（从句） 扩展： 宾语中有些动词需要两个同等的宾语，即直接宾语(direct object)与间接宾语(indirect object)。
直接宾语一
请教初中英语问题
句子我不给了主语知道撒主语后面叫谓语BE动词或感官动词fell touch等后面叫表语动作的承受者叫宾语
英语句子词性顺序是怎样
（全面点，最好有例子）
最最最基本的就是：主+谓+宾。
好比汉语中咱说的：“我爱你”I LOVE YOU，你还别笑，真的，这个很简单，我I就是主语，主语一般都是人，意思是主人的意思，而“爱”LOVE:就是他的一个动作，意识，这个动作或意识要作用到另外一件东西上，那就是“你”YOU 宾语，你就理解成贵宾呗，动作的对象，贵宾不就是让别人为他服务吗
主+谓+宾是最基本的，接着往后就都是后话了，都是修饰这三个主杆的，这三个好比一个大树的主杆，其他的都是树枝和叶子，明白了吗
我说的可能有点懵，不过我尽力了，其实根本都不难，只要你用心体会，你做造几个汉语句子，然后翻译成英语就一目了然了，英语是离不开汉语的，一定要造简单的句子哦，祝你成功。
一．主语：主语(subject) 是一个句子的主题( theme)， 是句子所述说的主体。
它的位置一般在一句之首。
可用作主语的有单词、短语、从句乃至句子。
1．名词作主语。
如：A tree has fallen across the road. (一棵树倒下横在路上。
) Little streams feed big rivers. ( 小河流入大江。
) 2．代词用作主语。
如：You’re not far wrong. (你差不多对了)。
He told a joke but it fell flat. (他说了个笑话，但没有引人发笑 3．数词用作主语。
如：Three is enough. 三个就够了。
Four from seven leaves three. 7减4余3。
4．名词化的形容词用作主语。
The idle are forced to work. 懒汉被迫劳动。
Old and young marched side by side. 老少并肩而行。
5．副词用作主语。
如：Now is the time. 现在是时候了。
Carefully does it. 小心就行。
6．名词化的介词作主语。
如：The ups and downs of life must be taken as they come. 我们必须承受人生之沉浮。
7．不定式用作主语。
如：To find your way can be a problem.你能否找到路可能是一个问题。
It would be nice to see him again. 如能见到他，那将是一件愉快的事。
8． 动名词用作主语。
如：Smoking is bad for you. 吸烟对你有害。
Watching a film is pleasure, making one is hard work. 看电影是乐事， 制作影片则是苦事。
9． 名词化的过去分词用作主语。
如：The disabled are to receive more money. 残疾人将得到更多的救济金。
The deceased died of old age. 死者死于年老。
10. 介词短语用作主语。
如：To Beijing is not very far. 到北京不很远。
From Yenan to Nanniwan was a three-hour ride on horseback. 从延安到南泥湾要三个小时。
11.从句用作主语。
如: Whenever you are ready will be fine. 你无论什么时候准备好都行。
Because Sally wants to leave doesn’t mean that we have to. 不能说萨利要走因而我们也得走。
12.句子用作主语。
如：”How do you do ?” is a greeting.“你好”是一句问候语。
二．谓语 谓语(predicate) 或谓语动词(predicate verb) 的位置一般在主语之后。
谓语由简单动词或动词短语（助动词或情态动词＋主要动词）构成。
1．由简单的动词构成。
(1). What happened? 发生了什么事
(2). He worked hard all day today. 他今天苦干了一天。
(3). The plane took off at ten o’clock. 飞机是十点起飞的。
2．由动词短语构成的谓语。
(1). I am reading. 我在看书。
(2). What’s been keeping you all this time? 这半天你在干什么来着
(3). You can do it if you try hard. 你努力就可以做到。
3．英语常用某些动作名词代替表动态的谓语动词，表生动。
这种动作名词之前常用没有多大意义的动词have, get, take, give 等。
如： (1). I had a swim yesterday. 我昨天游了一次水（had a swim 代替了swam） (2). Take a look at that! 你看看那个
（take a look 代替了 look） (3). He gave a sigh. 他叹了口气。
（gave a sigh 代替了sighed） (4). I got a good shake-up.我受到了很大的震动。
（a good shake-up 代替了was shaken up thoroughly(充分，彻底的)） 三．表语 表语的功能是表述主语的特征、状态、身份等。
它也可以说是一种主语补语。
它位于联系动词之后，与之构成所谓的系表结构。
在系表结构钟，联系动词只是形式上的谓语，二真正起谓语作用的则是表语。
可以作表语的词有：名词、代词、数词、形容词、副词、不定式、动名词、分词、介词短语、从句等。
1．The wedding was that Sunday. 婚礼是在那个星期天举行的。
（名词） 2．So that’s that. 就是这样。
（代词） 3．We are seven. 我们一共7人。
（数词） 4．Are you busy? 你有空吗
（形容词） 5．Are you there? 你在听吗
（电话用语）（副词） Is anybody in? 里面有人吗
（副词） 6．All I could do was to wait. 我只能等待。
（不定式） My answer to his threat（威胁） was to hit him on the nose. 我对他的威胁的回答是照他的鼻子打去。
（不定式） 7．Complimenting（赞美，祝贺） is lying. 恭维就是说谎。
（动名词） Is that asking so much? 这是要的高了吗
（动名词） 8．I was so much surprised at it. 我对此事感到很惊讶。
（过分） I’m very pleased with what he has done. 我对他所做的很满意。
（过分） 9．She is in good health. 她很健康。
（介词短语） The show is from seven till ten. 演出时间为7点至10点。
（介词短语） 10．Is that why you were angry? 这就是你发怒的原因吗
（从句） 11．This is where I first met her. 这就是我初次与她会面的地方。
（从句） 补充： 能做系动词的实义动词： come , go , run, turn ,get , become , keep , stay , make (表变化的动词) fell，sound ,smell , look , taste （感观动词） seem, appear (似乎，好像) 例如： 1．Our dream has come true. 我的梦想实现了。
（Come后常加 easy ,loose natural 等） 2. He fell sick. 他病了。
Keep fit.保重。
Keep作为系动词还常接quiet ，calm ，cool， well， warm ，silent，clean，dry 3．The well ran dry. 这口井干枯了。
（short , loose , wild , cold 等） 4．A thin person always seems to be taller than he really is. 一个瘦个子似乎比他的实际高度要高些。
四．宾语 宾语（object）在句中主要充当动作的承受者，因此一般皆置于及物动词之后。
如： Our team beat all the others. 我们的球队打败了所有其他球队。
可以用作宾语的有：名词、代词、数词、名词化的形容词、副词、不定式、动名词、名词化的分词、从句等。
1．Do you fancy a drink? 你想喝一杯吗
（名词） 2．They won’t hurt us. 他们不会伤害我们。
（代词） 3．If you add 5 to 5, you get 10. 5加5等于10。
（数词）。
4．I shall do my possible. 我将尽力而为。
（名词化形容词） 5．He left there last week. 他上个星期离开了那里。
（副词） 6．Does she really mean to leave home? 她真的要离开家吗
（不定式） 7．He never did the unexpected(想不到的，意外的). 他从不做使人感到意外的事。
（名词化的分词） 8．Do you understand what I mean? 你明白我的意思吗
（从句） 扩展： 宾语中有些动词需要两个同等的宾语，即直接宾语(direct object)与间接宾语(indirect object)。
直接宾语一般指动作的承受者，间接宾语指动作所向的或所为的人和物（多指人），具有这种双宾语的及物动词叫做与格动词(dative verb), 常用的有：answer, bring, buy, do, find, get, give, hand, keep, leave, lend, make, offer, owe, pass, pay, play, promise, read, save, sell, send, show, sing, take 等，间接宾语一般须与直接宾语连用，通常放在直接宾语之前。
如：I have found him a place. 我给他找到了一个职位。
五．补语 补语（complement）是一种补足主语和宾语的意义的句子成分。
补足主语意义的句子成分叫做主语补语（subject complement）,补足宾语意义的句子成分叫做宾语补语（object complement）. (1). 容词用作主语补语是常置于主语之前，后有逗号。
Tired and sleepy, I went to bed. 我又累又困，就去睡了。
有时可以置于主语之后，前后都有逗号，与非限定性定语相似。
如： The man, cruel beyond belief, didn’t listen to their pleadings. 那人不可置疑地残酷，不听取他们的恳求。
(2).可以用做宾语补语的有名词、形容词、不定式、动名词、分词、介词短语等 1.They named the child Jimmy. 他们将孩子命名为吉米。
（名词用作并与补语） 2.My mother looks so young that you would think her my sister. 我的母亲面很嫩，你会以为她是我的姐姐（名词短语作宾语补语） 3. He boiled the egg hard. 她将鸡蛋煮老了。
（形容词用作宾语补语） 3.I found the book very interesting.我发现那本书很有趣。
（形容词短语用作宾补） 4.The comrades wanted Dr. Bethune to take cover. 同志们要白求恩大夫隐蔽一下。
（不定式用作宾语补语） 5.I call this robbing Peter to pay Paul.我把这个叫做拆东墙补西墙。
（动名作宾补 6.Don’t take his kindness for granted.不要把他的友善看作是当然的事。
六．定语 定语是用来说明名词（代词）的品质与特征的词或一组词。
可用作定语的有：形容词、名词、代词、数词、副词、不定式、动名词、分词、介词短语、从句和句子等。
1．形容词用作定语是大量的。
（1）. She is a natural musician. 她是一位天生的音乐家。
（2）. He must be the best violinist alive.他一定是最好的在世的小提琴手了。
（后置定语） 2. 名词用作定语。
如 （1）. A baby girl 女婴 （2）. well water 井水 (3). Sports car 双座轻型汽车 （4）. A fool’s paradise 梦幻的天堂 2．代词作定语。
（1）. Your hair needs cutting. 你该理发了。
（物主代词用作定语） （2）. Everybody’s business is nobody’s business. 人人负责就是无人负责。
（不定代词所有格作定语） 3．数词作定语 （1）. There’s only one way to do it. 做此事只有一法。
（2）. Do it now, you may not get a second chance. 现在就干吧，你可能再没有机会了。
基数词用作后置定语： page 24 Room 201 the year 1949 4. 副词充当定语时常后置，如： the room above 楼上的房间 the world today 今日世界 the way out 出路 a day off 休息日 5．不定式用作定语 （1）. Her promise to write was forgotten.她忘记了答应写信的事。
（2）. That’s the way to do it.那正是做此事的方法。
6．动名词用作定语. A walking stick 拐杖 sleeping pills 安眠药 eating implements 吃饭用具 learning method 学习方法 7．分词充当定语 a sleeping child 正在睡中的小孩 a drinking man 嗜酒者 a retired worker 一个退休工人 a faded flower 一朵谢了的花 7．介词短语用作定语。
（1）. This is a map of China. 这是一幅中国地图。
（2）. The wild look in his eyes spoke plainer than words. 他那凶暴的目光说明得再清楚不过了。
8．从句用作定语，即定语从句 The car that’s parked outside is mine. 停在外面的车是我的。
Your car, which I noticed outside, has been hit by another one. 我在外面看见你的汽车了，它给另一辆车撞了。
七．同谓语 当两个指同一事物的句子成分放在同等位置时，一个句子成分可被用来说明或解释另一个句子成分，前者就叫做后者的同谓语（appositive）.这两个句子成分多由名词（代词）担任，同谓语通常皆放在其说明的名词（代词）之后。
1．名词用作同谓语是大量的。
（1）. We have two children, a boy and a girl.我们有两个孩子，一男一女。
（2）We, the Chinese people, are determined to build China into a powerful and prosperous country. 我们中国人民决心将中国建成一个强大的繁荣的国家。
2．代词用作同谓语。
（1）。
They all wanted to see him. 他们都想见他。
（2）。
Let’s you and me go to work, Oliver. 咱们俩去工作吧。
3．数词用作同谓语。
（1）。
Are you two ready?你们俩准备好了吗
（2）。
They two went, we three stayed behind.他们俩去了，我们三个留了下来。
4．不定式与动名词用作同谓语。
（1）。
Their latest proposal, to concentrate on primary education, has met with some opposition.他们最近提出了集中全力于初等教育的提议遭到了某些人的反对。
（2）。
The first plan, attacking at night, was turned down. 第一个计划是夜袭，被拒绝了。
5．Of 短语用作同谓语 The city of Rome 罗马城 the art of writing 写作艺术 The vice of smoking 吸烟嗜好 6．从句用同谓语，即同谓语重句 （1）。
The news that we are having a holiday tomorrow is not true. 明天放假的消息不确。
（2）。
We are not investigating the question whether he is trustworthy. 我们不是在调查他是否可信赖的问题。
八．状语 状语（adverbial）是修饰动词、形容词、副词以及全句的句子成分。
。
如： 1．The girl is improving remarkably. 这个女孩大有进步。
2．可用作状语的有副词、名词、代词、数词、形容词、不定式、分词、介词短语、从句等。
（1）。
副词最常用作状语，位置比较灵活，可置句末、句首和句中。
He speaks the language badly but read it well. 这种语言，他讲得不好，但阅读能力很强。
Naturally we expect hotel guests to lock their doors. 当我们期望旅馆的旅客把房门锁上。
3．状语按用途来分，可以分为时间、地点、方式、原因、结果、目的、条件、让步、程度、方式、伴随等 （1）。
时间状语，多位于句末和句首，有时亦可置于句中 Shall we do the shopping today or tomorrow? In China now leads the world. (2).地点状语，多置于句末，有时也位于句首和句中。
There are plenty of fish in the sea. She kissed her mother on the platform(月台). （3）。
原因状语，包括表理由的状语，多置于句末，有时亦可置于句首。
Because he was ill ,Tom lost his job. I eat potatoes because I like them. (4). 结果状语，多由不定式、分词和从句表示，常位于句末。
She woke(醒) suddenly to find someone standing in the doorway. She spoke so softly that I couldn’t hear what she said. (5). 目的状语，多由不定式、介词短语和从句等表示，常位于句末，强调时可以置于句首。
He ran for shelter(隐蔽处).他跑去避雨。
In order to get into a good school, I must study even harder. (6). 条件状语。
多由短语和从句表示，常置于句末和句首。
We’ll be lucky to get there before dark. If he were to come, what should we say to him? (7). 让步状语，由短语和从句表示，常置于句末和句首。
For all his money, he didn’t seem happy. 他尽管有钱，但似乎并不幸福。
He helped me although he didn’t know me. (8).程度状语。
常由副词、介词短语及从句等表示。
The lecture is very interesting. To what extent would you trust them? 你对他们信任程度如何
（9）。
伴随状语，常由短语和独立主格等表示。
对位于句末和句首。
My train starts at six, arriving at Chicago at ten. He stood there ,pipe(烟斗) in mouth.
怎样学习好英语语法
英语语法其实没有那么难，语法不能光学理论知识，重在把所学的语法用在具体的句子中间，我认为语法应该结合相应的例句进行学习，这样语法就不会那么抽象，希望能帮到你哈
影视评论万能句
第一段从其主题切入。
结合名称、社会背景来分析。
第写影片技巧。
可以是你印象最深的地方——一个拍摄角度、拍摄手法、配乐、光线……只要你觉得有特色的地方，能够自圆其说都可以。
第三段写影片存在的遗憾之处。
这个只是一笔带过，比较主观的看法。
最后还要注意，影评与观后感完全不同，影评更加客观，而观后感是完全主观的东西。
要注意区分。
光线：1体现了导演和摄影师对影片画面视觉形式的追求。
2塑造人物形象，表达影片的视觉风格，创造环境氛围。
色彩：1渲染环境，营造气氛，表现人物心境。
2表达作者的思想感情和作品主题。
3表现作者的诗意和浪漫抒情的色彩。
4形成影片特殊的风格和韵味。
音乐：1渲染画面中所呈现的环境的氛围。
2表现时代感和地方特点。
3抒发作者的情感。
4表现作品的主题和作者的思想。
长镜头：具有不容置疑的真实性。
影调：1体现影片整体明暗关系。
2表达人物情感。
表达人物性格。
3表达影片节奏。
4扩大影片信息量。
运动：1使影片形成一种“动”的美感。
2避免呆板僵化。
3增加了影片真实感。
运动能制造成强烈的“视觉刺激”。
4摄影机的运动是实现“长镜头的效果”的重要手段而长镜头效果又可以使影片具有纪 实主义作品的美学特征和艺术魅力。
场景：1场景决定影片风格。
2场景影响影片的空间感觉。
3场景制约人物形象的塑造。
4场景关系影片的影调构成。
5场景决定一段叙事情节的完整。
影评常用句1、庄重而宁静的影像呈现 2、影片洋溢着唯美的诗意风格，渗透着深沉的人文关怀。
3、作为一部。
。
。
的影片，整部影片叙事流畅，没有拖泥带水之感，镜头与镜头，场景与场景之间衔接的自然灵活。
4、宏观的历史反思和独特的造型叙事 5、那些不完整的构图所展现的肉体和精神的扭曲，那灰白影调所产生的雕塑般的力度美，既展现了中华民族于深重灾难之中不屈的抗争精神，同时也是。
。
。
导演在逆境中为生存而挣扎，为自身价值的实现而苦斗的内心写照。
6、。
。
。
。
影片倾注了导演一以贯之的人文关怀 7、影片通过。
。
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的艺术展现，使影片具有了超越时代的意义。
8、追求银幕造型的真实性 9、导演用朴实的镜头着力去描写。
。
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10、影片在表现风格上深沉隽永，但多数段落却显得明快诙谐，运用喜剧手法来传达悲剧性内容是其突出的美学特点。
11、。
。
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的叙事风格和影响风格 12、。
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。
。
导演以自身的传统美学功底，对电影的写实艺术特性也有精深的理解和把握，他特别擅长以生动的细节描绘人物的内心活动，并调动电影的各种艺术元素为塑造人物服务。
13、影片的镜头凝练，构图优美，节奏舒缓 14、影片在表现。
。
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与。
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之间寻求微妙的平衡 15、影片利用中近景展示人物细腻的心理，长镜头表现微妙的情绪变化 16、影片的纪实风格，散发出纯净的浓浓的现实诗意 17、。
。
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的极大反差营造出了影片叙事的张力 18、。
。
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的艺术风格使博大深邃的精神主题在庄重沉郁的诗性叙事中展开，获得完美的表达 19、展现抑扬顿挫的节奏，抓住观众的情绪 20、。
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的运用为影片增色不少 21、华丽的表现与残酷的嘲讽22、一粒沙中见世界，一部电影中展现人间百态，这就是这部电影的最大魅力。
23、色彩的高反差，不和谐，在观众心理上形成不稳定的，有利于渲染人物动荡急变的情绪，从而加强影片的节奏 万能语句增强影片内涵的力量和透明度。
剧情舒缓空间。
该片融合了中国众多导演的电影气质。
某某导演制作的某某对中国电影传统有着高度的继承和发展，使《某某》在当代电影语境中重新焕发魅力。
影片主人公这种自省式的叙述贯穿全片，语调沉郁而缓慢，确切地反映了主人公某某的情绪。
在某某影片中，镜头语言表现的十分到位。
影片通过对某某气氛的渲染，暗示了主人公的心理状态，营造了一种沉重而无奈的气氛，而在光影中营造出这一种环境和氛围的同时，影片加入了演员某某的无奈，而失落的画外音很好衬托出主人公那深入骨髓的孤独情绪。
影片通过某某这一复杂的三棱镜，折射出现代社会的某种侧面问题。
影片的某某的社会意义是不可否认的，它集中代表了导演某某的艺术成就和艺术理念，成功塑造了现代社会一个某某的形象，为人们反思现实提供了一个很好的艺术摹本。
某某导演将音乐和电影糅合在一起，用音乐表现电影，也用电影表现音乐。
影片保留了原小说荒诞讽刺性以及对政治的批判反思，通过各种音乐与破碎的镜头，这种特殊影像语言讲述着战争爱情，欲望。
某某是一种对社会人生的淡淡哀想和对故事人情深沉的相思。
某某盛满了对人世沧桑的眷恋之情，保存了一份难得的温馨。
某某这段镜头的运用对于表现影片主题起到了很大的渲染和深化作用。
庄重而宁静的影响呈现。
影片中某某音效的地运用，增强了视听感染力，强化了视觉冲击力和心理感染力。
导演用朴素的镜头着力去描写（追求银幕造型的真实性）。
导演充分认识到电影画面的作用，强调用镜头来记录事件。
某某构造的运用，大大深化了主题，暗合了导演的某某思考。
某某导演以自身的传统美誉功底，对电影的写卖艺术特征也有精深的理解和把握，他特别擅长以生动的细节描绘人物的内心活动，并调动电影的各种艺术元素，为塑造人物服务。
某某具有一种引人陶醉于艺术的力量。
某某的艺术的风格是博大深邃的精神主题在庄重沉郁的诗性叙事中展开，获得完美表达。
展现抑扬顿挫的节奏，抓住观众的情绪。
运用朴实的写实主义手法，向观众传达的一个某某的道理。
根据影片情节创作了音乐，节奏鲜明，富有浓厚的民族特色。
华丽的表现和残酷的嘲讽。
导演用精致的风格来提升观众的欣赏水平。
音乐的表现和感染力。
演员的表现出神入化；千变万化的表情；人物形象的塑造，强调了矛盾冲突的激励，妙趣横生的正是因为—成为持续吸引那些狂热观众的巨大吸引力。
剧情起承转折，环环相扣。
强烈的真实感；强调处理效果不服；扩展了银幕空间；提升了段落节奏。
深化主题，观赏快感，新鲜的视觉感受。
复杂的影响结构；丰富的造型语言；强烈的感官刺激。
推动剧情；延展了人物性格；起到了烘托的作用。
银幕呈现与思想深度俱进的效果。
艺术张力，可圈可点，人文关怀，镜头舒张而悠扬。
情节设置，特意构图，典型场景，视觉冲击，艺术感染力。
营造出一种形神合一的巧妙意境（写意风格，声画相得益彰）。
音乐仿古悠远，编造个人传奇的模式化漩涡，影像体系。
赋予人物内在情感的生命空间，樽空基调，史诗般情心修饰。
万能摸板1剧本、故事: 故事是剧情片的重要内容，而剧作法是衡量讲故事水平的体系指标，围绕电影讲了什么，讲得好不好，如何改进，一定能够做到言之有物。
这也是影评重要的组成部分。
2导演风格： 电影是有风格的，尤其是一些个性化的影片，比如我们常说的大师研究或者电影作者，几乎都离不开导演个人手法或风格的内容，要想写这个，你需要多看一些同一导演或者同类型的影片及资料，才能保证自己写的东西不跑偏。
3视听语言： 视听语言同样涵盖了很多的细碎学科，比如摄影、剪辑、场面调度等内容，之所以给他放到一起冠之以视听语言来介绍，主要是因为这些内容彼此之间联系紧密。
简单说，视听语言就是关于你所能看到和听到的电影的一切。
4主题和意义： 人活一口气，任何创作，一定要有其创作的意义，以及围绕电影的重要主题。
因此在写作影评的时候，也需要围绕主题和意义进行论述。
比如我们常说的人文关怀，爱情观念，正义与邪恶，自由与斗争，这些话题可以延伸很多，也与人们的生活息息相关。
5人物与表演： 我们记住一个电影，或者喜欢一个电影，很大程度上是因为我们喜欢电影中鲜活的角色。
因此，分析电影中关于人物的表现，以及这人物为什么对你有所触动，也是影评可以涉及的重点。
我把表演也归在此处，是因为谈论演员的表演，肯定是与他所饰演的人物分不开的。
6影片的特点： 不同的电影，一定会有着其独特之处，正因为它独特，才有着让我们去强调的价值。
比如动画片，我们可以说说他的美术设计，一个动作片，我们可以说说他的独特效果，配乐优秀的影片，我们可以分析下他的声音，一个偶像片，我们可以挖掘一下明星八卦，总而言之，找到一个电影最独特的地方，也是你看懂电影的关键。
语文，修改病句，会那个说那个
题几乎是年年出，但得分率年年都没有超过40%，甚至于出现得分率低于20%的情况。
令人，。
这不仅因为类型繁多、层出不穷，而且还因为病因出得非常隐蔽，稍不留意，就会造成失误。
但这并不是说题没有规律可循，做为考试内容的病句把握起来其实并不是很难，下面我就这个方面谈谈自己在教学中总结的几个方法，有兴趣的同学在平时的训练中，或高考时不妨一试。
一、关注句中的介词 介词的使用本身就是很难的，这是因为介词大都是从动词虚化而来的，它和动词一样可以带宾语，和动词的界限非常模糊，它常常把全句的主语纳入自己的“囊中”，造成主语的缺失。
这类介词主要有：“由、由于”、“经、经过”、“通过”、“对、对于”、“当……”、“在……”、“正……”。
考试时一定的关注这些词语，这些词在病句考题中出现的频率非常高，出错的频率也非常高。
例如： 1、草，对于庄稼人是厌恶的。
（颠倒了主。
） 2、改革制度、实施医疗保障的问题，对于广大人民群众并不是一下子就能愉快接受的。
（病因同上，应把“对于”放在句首。
） 3、三年前，电脑“上网”对人们可能是陌生的。
（病因同上） 4、人英国原本有可能大规模种植一种抗的油菜，但由于抗议团体的干预，使这项计划最终泡汤。
（“由于”把“使”的主语“抗议团体”纳入的自己的“囊中”。
去掉“由于”或“使”即可。
） 5、全体人员经过八十多天的苦战，一部情节新、演员新、技术新的十六集《西游记》终于与观众见面了。
（“经过”这个介词把它自己的主语“全体人员”给漏在了自己的“”之外，二者应颠倒一下位置。
） 6、通过影片的及其主题演唱会，使观众经受了一次又一次的的。
（“通过”把全句的主语“及其主题演唱会”纳入自己的“囊中”。
7、当被迫在上签字以后，又庄重宣布：“地球仍然在转动
”（“当”把全句主语“”纳入的自己的“囊中”。
） 8、当前全国各地的日益趋向专业化，节目寻求新突破，一场荧屏大战正。
（“方”即“正在”。
） 二、关注副词一般是用来修饰形容词的，一般情况下也不会出错，但在考题中出现时我们就必须留意。
一定要细心分析一下后面的形容词是不是本身就包含了这个副词的含义，是不是的重复。
这类副词主要有“十分”、“非常”、“很”、”过分“等。
或者这个副词会造成。
最常见的短语是“不适当地……”。
例如： 1、近几年，常有报纸对明星大肆吹捧，过分的，助长了某些明星的骄傲情绪。
（“溢美”这个词本身的意思就是“过分地赞美”。
再加上“过分”就造成了语意的重复。
） 2、元月1日，14名非常酷爱的人参加了在举行的第四届“”活动。
（“酷”含有“非常”的意思。
） 3、加强对全民环保意识的教育，是当前非常至关重要的问题。
（“至关”含有“非常”的意思。
） 4、这是非常奇缺的药品，不到万不得已，是不能动用的。
另外有“十分（很）溺爱”“很过分地……”等短语搭配。
三、关注本身具有两面性的词语 两面性的词，即词语本身表达现两个相反的语意。
如“成败（成功和失败）”、“得失（得到和失去）”、“好坏”、“高低”、“能不能”、“能否”、“是不是”、“是否”等等。
因为它们表达的是不确定的两个方面的意思，所以它要求语句的上下文必须有与之相照应的词语或者语意。
否则就会造成语意上的不对称。
如： 1、我市在的中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。
（后半句只谈了一个方面的问题，应在“加速”前面也加上一个“能否”。
） 2、越来越的农认识到，交通是否方便，是一一个重要条件。
（“是……”这个分句只谈了一个方面。
） 3、选择最可靠、最恰当的材料，对一篇文章的成败，常常有很重要的作用。
（“最可靠、最恰当”是单面的，而“成败”是双面的。
） 4、能否将群众的呼声记在本子上产不十分重要，最重要的是要看他把群众的事情记在心头，落实在了行动上。
（在第二个分句的“把”字前加上“能否”即可。
） 5、对爱好文科的学生，加强文科的辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢
还要不要他们学好数学、物理、化学、生物呢
从长远的观点看，我们认为这样做是不恰当的。
（“是否”和“要不要”都是双面的、不确定的，而“这样做”是单面的、确定的，前后无法照应。
） 6、为了发展，难道我们共产党人还有什么个人得失不能抛弃吗
（“得”可以抛弃，“失”则不能。
应该把“得失”改为“利益”。
） 四、关注并列短作和句间的并列是一个很复杂的问题，也是一个最容易出错的地方，往往造成的错误，当然出错的情况也有很多种，所以，在做题时，只要见到，就应予以特别的关注。
一般有以下几种形式： ①用表示并列的连词“和”、“与”、“跟”、“同”、“以及”、“及其”等等。
②用表示的并列。
这类并列最容易被忽视，因为许多同学不知道是表示并列的。
从众多的试题中，我们也可以看到，表示的出错率很高，且情况最为复杂。
③用逗号表示的分句之间的并列。
这类并列也是容易被忽视的。
因为是句子或之间并列，它的错误也就更隐蔽，所以要格外留心。
例如： 1、一定要以为前提，把、自然环境、社会环境提升到一个新的高度，决不能走以牺牲环境求得发展的老路。
（这是一种比较特殊的例子，三个并列短语都无法和动词“提升”相搭配。
） 2、四年的下海经历，使她尝尽了酸甜苦辣，也使她开阔了眼界，培养准确的和敏锐的显得非常重要。
（这个例子本身并不是并列短语做出现错误的，是限制不当的错误，但也出在并列短语中，同样应当引起我们的注意。
“准确”和“敏锐”应当互换位置。
） 3、作者十分成功地、同时又有意识地借鉴了所特有的“”和“”的手法，相当成功。
（这是用顿号表示的并列短语，犯的是，语序排列不当，两个短语应该互换位置。
） 4、新华书店派出的流动售书车和大批方面的书籍，受到广大农民群众的热烈欢迎。
（加点部分是一个名词性并列短语，而只有“售书车”可以与“派出”相搭配。
应该在“大批”前加上一个“携带的”或“销售的”之类的词语。
这属于一种“”的错误。
） 5、李局长在新学期工作上特别强调，要改革，要结合实际，讲求实效，应该把政治常识和培养学生良好的品德结合起来。
（这个并列短语不符合并列短语并列的规则，并列短语要求并列的两项或多项，词性或短语结构必须一致。
但这个“并列”短语前面的“政治常识”是的短语，而后面的“培养学生良好的品德”却是一个。
应该在第一个短语前加上“教授”或“学习”之类的动词。
） 6、文章对问题作了比较具体的分析，同时也概括地介绍了关于的基本知识，引起了人们对的重视。
（这是个用“同时也”表示的分句间的并列，这样的并列形式需要我们注意的是分句间的逻辑关系。
分析一下这两个句子的的主干成分，我们不难发现“作……具体分析”在层次上和深度上都要比“介绍了……基本知识”要高一些和深一些，所以要把二者的位置换一下。
） 7、你可以在上阅读到以前无缘见到的珍贵文件、书籍、录音和影像资料。
（这是用顿号和连词“和”表示的并列短语，但“录音”和前面的“阅读”是不能搭配的。
） 8、和意义，其实并不在于别人对自己如何膜拜、崇敬、羡慕，而在于自己对社会，对历史的进步和发展作出何种贡献。
（这种情况是相当棘手的，因为它不是一般意义上搭配问题，而是问题。
这三个词有词义上轻重之分，一般而言，它应该按由轻到重进行排列，此句正好相反，所以“膜拜”和“羡慕”必须互换位置。
） 9、诗歌是一种，从内容方面来说，一般有、、史诗、、等，还有一种用对话构成的剧本，叫做。
（这一句比第8句更难识别，但我们在遇到这种并列形式的时候，一定要格外留意，一定要认真辨别。
这一句属于逻辑混乱，分类标准不一致的一种情况。
其中的“”’“”和“”不是从内容方面来分的，而是从形式方面来分。
） 10、作为一名，必须充分了解和掌握的风险和收益情况，尽量避免，以便获得最大的。
（这句中使用了两个并列短语，第一个为动词性并列短语，作全句的谓语；第二个为名词性并列短语，作前一个短语的宾语，仔细分析一下，我们不难发现，“了解”和后面的搭配没有问题，而“掌握”却只能和“情况”搭配，而不能和“风险”搭配。
） 11、印度军方负责人近日称，印度已向边境地区派遣了数百辆坦克、和。
（坦克和属于，属种概念的并列不当。
这种情况并不少见。
） 五、关注是容易出错的句型之一，因为最显著的特点是主语和宾语一致且宾语不能缺失。
但在实际运用中，因为句子太长或结构复杂，经常造成宾语的缺失或者主语和宾语的不一致。
这类病句在试题中出现频率较高，所以遇到判断句一定要检查一下宾语是否缺失。
例如： 1、修建是加快的重要举措，是的重要。
（这个句子由两个判断句组成，第一句子没有问题，而第二个句子趁第一个句子的主语“修建”是不恰当的，因为“修建”是一种行为，一种举措，它和“”不属于同一种事物，构不成判断句。
应该在第二分句前加上“这条铁路”一类的词语。
） 2、纵观世界各国的发展，可以清楚地看到，国家的强大，民族的振兴，取决于多方面因素，良好的，无疑是最重要和最具潜力的。
（看最后的一个判断句，主语是“”，它是一种“因素”这个可以从“取决于多方面的因素”看出，而“是”后面的宾语是“最重要和最具潜力的”吗
显然不是，因为它们是形容词性的，不能做宾语，所以句子最后缺少了名词性的“因素”。
） 3、巍巍逶迤万里，雄伟壮观。
她是我国劳动人民智慧的结晶，是伟大祖国的。
（“”是“”搭配不当。
） 六、关注带有否定意义的词语和在考题中，带有否定意义的词语和也是考查的重点。
出现的频率也是相当高的，也不能不引起我们的重视。
带有否定意义的词语主要有以下一些：“以防”、“防止”、“劝阻”、“阻止”、“避免”、“忘记”。
主要应该关注和疑问句中钳套否定形式的句子。
这些词语和句子经常出现的错误是表意相反或造成三重否定。
特别是第一种情况具有很强的迷惑性，很容易被考生忽视，从而造成误判。
而三重否定又常常被考生当成是正确的句子，因为它很拗口，很费周折，让人难以判别它的正误。
下面举例分析。
1、电门一关，就可以阻止电流不再通过。
（“阻止”含有否定意义，而后面又紧跟了一个否定“不再”，使得语意费解，含义模糊。
应去掉“不再”。
） 2、许多有识之士认为，不安全、侵权、不诚信以及防止文化不受污染等问题，目前已经成为制约行业进一步发展的最大瓶颈。
（此句滥用否定，造成表意相反。
应把“防止”和“不”都去掉。
） 3、正因如此，所以：当你做好事的时候，不要以追求荣誉为目的；当你做坏事的时候，触犯法律。
（把意思表达反了。
） 4、我们并不完全否认这部书没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。
（滥用否定，构成三重否定，把意思表达反了。
应去掉“没有”并做适当调整。
） 5、专家认为，减少烟害，特别是劝阻青少年戒烟，对预防有重要意义。
（“劝阻”和“戒烟”都有否定的意义，这样使用反而把意思表达反了。
） 6、为了您的，请左手启动家电，以防万无一失。
（“以防”和“万无一失”都具有否定意义，如此使用就把意思表达反了。
） 七、关注几种在表意方面比更复杂，逻辑性更强，所以人们在使用时特别容易出错。
而经常出错的复句主要有下面几种： （一）。
按说是出错率最低的复句，但恰恰是这一点，使考生判断起来更困难。
判错的可能性更大。
，标志不用说主要是“所以”、“因此”、“因而”等。
遇到这类词，我们首先应该考虑前后句是否构成必须的，也就是说，后面的“果”是不是前面的“因”造成的，前面的“因”是不是一定能推出后面的“果”。
如： 1、由于这些证书的获得都需要付出艰苦的努力，因此备爱广大干部职工的喜欢。
（这个句子毛病很明显，一是“因此”中的“因”和前面的“由于”重复，二是前后句没有必然的。
前面的“因”无论如何也推不出后面的“果”来。
2、我写这本小说，并不是要讲一个曲折离奇的故事，所以我选择了第一称的叙述手法，让人们认识骨子里的北京人。
（强加因果） （二）。
这种复句，一般分为两种，一种是顺递，也就是意思由轻到重，事物由小到大，认识由浅入深等，另一种是逆递，与顺递刚好相反。
而用得最多的是顺递，逆递只有在比较特殊的情况下才用。
出现问题的主要是顺递。
如： 1、对认知奥秘的新认识，不但可能带来的革命，而且将开启信息技术新的变革。
（“带来……革命”的语意显然比“开启……变革”重，所以二者应当互换位置。
） 2、他不但能用马克思主义的有关理论来指导自己的工作，而且能够领会这些理论的精神实质。
（“领会”在先且轻，“指导”在后且重。
） （三）“尽管”与“不管”的区别 这两个词虽然只有，但它们所用于表达的关系却是有着的，“尽管”略等于“虽然”，表达的是转折关系，后面用“但”或“但是”来照应；“不管”略等于“无论”，表达的条件关系，后面一般用“都”一类的表示全范围的词语来照应。
如果句中出现了这两个词中的任意一个，我们都要注意后面与之照应的词语是不是所需要的。
另外，这两个词还一个很特别的地方，就是：“尽管”后面跟的副词经常是“如此”、“那样（么）”、“这样（么）”等表示比较确定的词语，而“不管”后面跟的却是具有不确定性的“多么”、“何其”、“怎么（样）”、“如何”等。
这些词语都是我们判断句子有没有问题的重要依据，不可。
例如： 1、“9?11”事件后，美国、印度、巴基斯坦三国关系进入微妙阶段，尽管美、印、巴关系何其暧昧，但美国与印度走向军事合作的态势已相当明朗。
（应当把“何其”改为具有确定性的词语，如“这么”等） 2、鱼的中的色素细胞分出不同的颜色。
但尽管现代金鱼颜色多变，仍不外是黑色、橙色及淡蓝色三种色素细胞的。
（“但”就放在“仍”的前面而与“尽管”照应。
） 3、在经贸方面，不管将因中国入世而变得更加密切，但同时也应看到，中美之间的和纠纷不但不会减少，很可能还会增多。
（这种现象在考题中是比较普遍的，成套使用的，必须是搭配的，不能随意更换。
这个句子中的“不管”应换成“尽管”以和后面的“但”搭配。
八、关注代词 代词是文章表达中的一种省简方式，使用它的目的是使行文简洁。
但如果使用不当，则会使文意变得模糊，让读者无法理解或引起读者的误解。
而在病句题中，考查代词的使用也是一种常见的题型。
所以，我们在做题时，对时人具有相当的敏感性，只要句中出现了代词，都要认真分析，弄清它所指代的对象是否明确，或者说是否是唯一的。
否则，我们就应当很快地判断它所在的句子是病句。
例如： 1、忠王临刑前是不是很英勇呢
从一些记载上看，不是这样的。
（前文说的是两个意思：很英勇或不英勇。
“这样”这个代词倒底指代哪一个意思，句子表述相当模糊。
所以，应当改成：不是很英勇或确实很英勇。
） 2、和哥哥去外地看望，却在这时丢失了心爱的钢笔。
（“这时”到底是什么时候
是“正要去的时候”，还是“见到了的时候”
） 3、中国原书法协会主席先生看过她的作品后，称赞其“深得，独有所长”。
（这句话中的“其”在此既可以解释为“她”，也可以解释为“她的作品”。
所以“其”在这里指代是不明确的。
） 4、张主任和小在谈话，他告诉他说：“攻下这道关，就可以试制了。
”（谁告诉谁
这里的表述很模糊，把两个“他”中的任意一个具体为某一个人，意思就明确了。
） 5、搜集史料不容易，鉴定、整理和运用史料更不容易。
中国过去的大部分史学家，主要的功力用在这方面。
（前面有两个“不容易”，“这”到底指哪一个呢
不明确。
） 6、今天下午，张董事长、王总经理和其他公司领导一起参加了市里举办的开发区项目洽谈会。
（这是一种特殊情况，即代词在使用时，由于限制不明，而造成。
“其他”在这里可以限制“公司”，也可以限制“领导”，应改为“公司其他领导”。
） 九、关注数量短语 数量短语分为两大类：名量短语（修饰名词或）和动量短语（修饰动词或）。
一般说来，动量短语的使用，出现问题较少，大部分都是在使用名量短语时出现的。
而且一般是产生了。
其主要特点是名量短语后出现了两个或两个以上的名词，并且这些名词都可以受这个名量短语的限制。
当然，还有像名量短语和动量短语不分，确数数量短语限制（如一匹布匹，三十辆车辆，五十朵花朵，三十多名等）。
如： 1、这次曲坛盛会，全国共有20多个省市的代表队表演了1000多个节目。
（这个句子中“20多个”这个数量短语既可以限制“省市”，也可以限制“代表队”，因而造成了歧义。
） 2、局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
（“几个”可以限制“学校”，也可以限制“领导”，从而造成了歧义。
可改为“学校的几位领导”。
这类情况出现的频率最高，需要特别注意。
） 3、丰富多彩的景象反映到他们的头脑中去，一个又一个地形成富有吸引力的问号。
（“一个又一个”是个名量短语，却被当成动量短语来限制动词“形成”。
这是典型的名量和动量的不分。
这里应该把这个名量短语放在“形成”的后面，让它充当“问号”的定语。
） 十、关注一些特殊的短语 有些短语在我们平时的口语经常用到，而且使用的频率相当高，人们已经习已为常了，觉得也没有什么错，因为在大多数情况下也没有造成费解或误解，但是是要求用语的绝对准确的，不可能允许出现的理解。
特别是在一些公文中，更是不允许出现那些不规范的用法。
我们也不可能用不规范的口语来要求或限制规范化的。
这正如我们不能用人们的日常行为来规范法律一样，我们只能用法律来规范人们的行为。
所以。
遇到这种情况，我们一定要剔除“我们平时就是这样说的”的想法，而有意识地用规范的来检查那些不规范的用法。
在病句题中常出现的一些不规范的用法，我把它简单地总结如下，希望引起大家的注意。
1、“目的是为了”。
这个短语中“目的”和“为了”都表示“目的”，从而造成用语的重复，必须删掉其中的任意一个。
如： 美国进行军事打击的目的，是为了摧毁伊拉克生产的基地，还希望通过军事打击除掉。
2、“大多以……为主”。
“以……为主”中隐含了“大多的”意思，也是用语上的重复。
也应当删除其中的任意一个。
如： 这届、的应征者大多是以大学里的生为主的，企业里的设计者也有。
3、“减少了……倍”。
汉语里“倍”是“多于……”的意思，所以“减少”是不能用“倍”的。
“减少”只能用分数（或“成”），但我们平时的电视里、报纸上、广播中经常可以看到或听到这种说法，但这是不科学的。
应该予以纠正的。
如： 该站平时的日都在两三万人，但今年由于受“非典”等因素的影响，日只有六七千人，比往年减少了三倍。
（应改为“减少了70%”或“减少了七成”） 4、“约……左右”、“近……左右”；“×余……左右” 这三种形式，前两个中“约”和“近”都是“接近”的意思，“接近”就是“不足……”的意思，也就是不超过某个数量，而“左右”则有“接近或超出”两个意思，因而造成语意的矛盾。
“×余”是“多出”某个数量的意思，和“左右”表达的意思也是矛盾的。
所以这类情况都是不规范的用法，都应当予以纠正。
例如： 1、据一项最新调查，我国约近65%左右的青年认为“”、“助人国乐”是优秀的传统美德，是做人的基本。
2、该县工商部门一年内查处销售价值在十万元以上的大案十余起左右。
5、“达……多（以上）”、“达……以下”、“超过……以上” 在这两个短语中“达”是指向上或向数量多的到达某点，其本身含有“多于……”之意，所以第一个短语中的“多（以上）”是多余的，而第二短语中的“以下”则是和“达”矛盾的。
第三个短语所犯的“重复多余”和毛病。
不能这样使用。
例如： ①、河埠大桥始建于上世纪六十年代，达10吨以下…… ②、据的统计，去年北京市参加高招体检的考生共84362人，专业受限的占18%，多达6900多人以上。
当然了，掌握了以上的这些要点并不能从根本上解决病句的判识问题，因为这些东西只能概括出病句成因当中的一部分，甚至是很少的一部分，所以同学们不要把当成，不能仅限于此，只能把它当成一个参考。
但是我认为，这些语病在重要考试或平时的训练中出现的频率比较高，所以就把它做了简要的归纳分析，希望能帮助我们的考生提高一下病句判识的准确率，增强我们应对病句题的信心。
要认真看完
