描写孩子认真学习的句子
答案示例：于描写学习认真的句子只见她聚神地埋头计算，脑门上沁出了一层细细的汗似乎忘掉了周围的一切。
教室里不时传来老师的讲课声和同学琅琅的读书声，好似一支和谐的合奏乐曲。
教室里寂静无声，只听见笔尖在纸上“沙沙”地走着，就像是轻轻地、小声地说着体己话。
日光灯下，宽敞的阅览室里，坐满了黑压压的读者有的伏案疾书，有的闭目沉思，有的口中念念有词。
他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。
同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。
小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。
晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更骇胆粪感荼啡讽拾釜浆巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。
每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。
”希望我的回答对你的学习有帮助，如果满意请及时采纳，谢谢
小孩子上课不认真听讲怎么办
上课不能长时间专心听讲，注意力分散；常常充耳不闻，无法理解老师课堂讲授的知识；记不全或记不住老师口头布置的作业和事情；复述老师所讲内容时，显得语无伦次……孩子这些上课不注意听讲的问题常常困扰着家长。
其实，孩子上课不注意听讲，除部分真正患有“多动症”外，相当多的是由于缺少一种重要的学习能力——听讲能力(也叫听知觉能力)。
听讲，是人们获取信息的重要途径，听讲能力的高低是影响孩子能否聚精会神听讲的重要因素。
人的听知觉能力包括分辨能力、记忆能力、理解能力、编序能力和听说结合能力。
如果你的孩子上课总走神，听讲能力差，那么可以尝试着按以下方法训练孩子的听讲能力。
●训练孩子的辨别能力听觉的辨别能力是指接受和辨别各种声音的能力。
小孩子听觉分辨能力的低下会造成对相差不大的声音产生混淆，进而影响听课的效果。
家长可以经常让孩子分辨声音的高低、大小、强弱、音色、声源的方向等，以此来增强孩子的听觉分辨能力。
●训练孩子的理解能力 听觉的理解能力是指孩子能辨别声音和了解说话的能力。
家长要多与孩子交谈，多让孩子接触各种声音，多充实与孩子生活相关的词汇。
比如，口头布置任务让孩子完成；对成语故事做判断并回答问题等。
●训练孩子的听觉记忆能力听觉的记忆能力是指孩子能保持并复述所听到的各种信息的能力，通过听觉记忆能力的训练，不但可以加强孩子听觉的记忆力和听知觉的广度，减少孩子对较长的听觉信息无法记全等情况的发生，而且还可以促进孩子进行新老知识的联系，产生联想，加强对所学知识的理解力。
家长可以选择一些孩子感兴趣的、难度不同的语句，叫孩子认真地听并让孩子模仿表述出来，以此来提高孩子的听觉记忆能力。
●训练孩子的编序能力 听觉编序能力是指孩子能将过去听觉所获取的资料以正确而又详细的先后顺序回忆出来，以及将所获取的听觉信息加以组织使之有意义的能力。
它对孩子将所学知识有系统地保留下来是非常有益的。
通过让孩子听故事并复述出来、顺背倒背数字等可以提高这方面的能力。
●训练孩子的听说结合能力在现实生活当中，听和说总是密不可分的，不会听讲的孩子，说话时总是语无伦次的。
听与说的结合涉及到孩子对词汇的联想、推理、分析和判断能力。
家长可以通过训练孩子学说同义词、反义词，听音乐进行联想，将句子补充完整，听故事，自编故事的结局的形式来训练孩子的听说结合能力。
关键是个习惯问题，如果养成了不安心学习的毛病，想一下子要除掉不可能。
得逐渐强化孩子集中注意力的锻炼，强化孩子学习态度。
可以从一些小事做起，比如，一下学首先强制其先写作业，只要写好作业，马上放其玩耍，然后在写好作业的基础上逐渐加些条件，比如只要写的对，写的好，就可以玩。
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呵呵，这是本人培养孩子的一些做法，很有效，以前也是你说的这样，现在上课注意听讲（怕听不懂回家后不会做作业，怕做不好作业不能玩），回家就写作业。
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挺好的，而且现在还参加了校广播员行列，他自己觉得很光荣哦要注意在强制下鼓励的办法哦 目前相当一部分孩子上课时注意力不能持久集中，这在某种程度上不是“不想”，而是“不能”的问题。
家长与其把重点放在批评与严厉约束上，不如仔细分析确定“注意力分散”的具体原因，然后对症下药，给他们以帮助。
有关专家指出，学生上课注意力不集中要关注三个方面原因： ●上课走神有可能是因为孩子不能理解老师的授课内容，老师所讲的知识未能进入孩子已有的知识结构。
这时应当提高他们的理解能力，弥补上知识的空缺之后，他们能够理解老师所讲的内容，能与老师进行沟通了，他们的注意力就会长时间地集中在课业上了。
●一些孩子上课爱发言，但涉及写作业、抄课文等则会出现注意力不集中，出现拖拖拉拉的现象。
他们的注意力分散与书写有关。
这是因为视觉分辨力和视觉广度及精细肌肉动作能力落后，不足以应付大量抄写任务，也就是教育心理学称为的“视动统合能力落后”，需进行一些专项的小训练加以调整。
●感觉动作能力的落后也是上课注意力不集中的一个常见原因。
比如，有的孩子已经上小学了，但仍然不会翻滚，不会接、抛球，不敢走平衡木，更不会跳绳，不会辨别方向。
由于身体本体感觉的混乱，外界的物理世界也是混乱无序的。
更重要的是，这种动作功能的落后，妨碍了他们从外部世界中提取有用的感觉信息，许多感觉信息未能传达到大脑，从而出现视而不见、听而不闻的现象。
孩子上课注意力不集中最主要的原因是:孩子没有养成专注做事的好习惯.往往有以下这些方面的特点: 1、当孩子面对他不感兴趣、不明白或者认为太容易的事情时，往往表现为自我监控能力弱，易走神； 2、注意指向分散，意识紧张度不足，易被周围其他事物所吸引； 3、思维容易分散，注意稳定性低，做事做不下去，三心二意； 4、做自己喜欢、感兴趣的事情(如看电视、做手工、玩电脑游戏、观察小动物等)往往能够做到注意力十分集中，不易受外界环境干扰。
如果发现孩子具备以上几种特点，这就说明您的孩子没有养成专注做事的好习惯。
这很可能是由于家庭环境不良或父母没有注意培养孩子这方面习惯造成的。
比如小孩在家里做作业的时候，她的书桌上总是堆着几件小玩具和果汁、点心之类的东西。
家长也习惯于在看着孩子写作业的同时，打电话和同事聊天。
小孩子的学习环境中有太多的容易分散她注意力的事物，使她无法集中精力做事。
当家长发现孩子作事磨蹭、拖拉时，只是不停地唠叨、催促和训斥，使孩子更加丧失了对学习的兴趣.所以，要培养孩子专注做事的习惯，首先要从孩子的年龄特点和兴趣入手。
具体做法是： 1、根据孩子的年龄特点，让他学会在一定时间内集中注意力。
孩子在不同时期，其注意力一次性集中的时间是不一样的。
按照学龄阶段划分：小学一二年级的孩子，注意力一次性集中的时间在10-20分钟以内。
超过这个时间，孩子会感觉到累，容易走神；三四年级的孩子，可坚持到30分钟左右；到了五六年级，便可增加到40分钟以上。
对于刚入学的低年级孩子，老师会在课上到一半的时候，让孩子们一起唱唱歌、做做操，使他们的大脑疲劳度得到缓解，以便在下而后时间里集中精力学习。
到了中年级，孩子坚持的时间虽然稍长一些，但是有经验的老师会在讲课讲到重点时，语速由快到慢一点，语调由低到高一些，或者把板书的重点用彩色粉笔圈一下，让声音的变化刺激孩子的耳朵，颜色刺激孩子的眼睛，吸引他的注意力。
如果老师发现有的孩子走神了，会用眼神沟通一下，或者提醒一下孩子：“某某同学做好准备，要回答我的问题了
”既把他的思维拉回来，又不损害他的自尊。
父母在家也可以借鉴。
包括：1、让孩子在规定时间内分阶段完成学习任务。
如果孩子能够专心完成，父母要给予一定鼓励(表扬、抚摸、亲吻等)，并让他休息5-10分钟。
再以同样的方式完成下面的学习。
当孩子能够做得很好时，可逐步延长一次性集中做题的时间。
2、要求孩子在审题的过程中，自己把题目的要求、条件用笔勾出来，以防止走神出错。
这些都可加强孩子的自信，让他感觉“我能自觉集中精力做好一件事”。
2、平时多鼓励，不干扰孩子做好他喜欢做的事情。
当孩子专注于做他的小手工制作或观察小动物而忘记了吃饭时，父母切记不要干扰孩子，而是耐心地等他把工作完成。
要知道，孩子沉浸于他的兴趣同时，就是在无意中培养自己的注意力呢。
父母可在孩子做完他们的“工作”之后，给予孩子鼓励：“你能这么专注地做好一件事情呀
”并及时和孩子分离他的感受，让孩子有意识地把做这件事时的注意力和心理过程迁移到其他事情中。
3、要尽量减少对孩子唠叨和训斥的次数，让孩子感觉到他是时间的主人。
父母的唠叨和训斥只会让孩子对相应的事情产生厌烦，从而注意力更不可能集中。
不妨让孩子感受到自己是时间的主人，教孩子学会分配时间：当他在相对短的时间内集中精力做好功课，便有更多的时间做其他事情。
孩子学人自己掌控时间，有成功的感觉，做事会更加自信。
4、大声读书有利于训练注意力。
每天安排一个时间(10-20分钟)让孩子选择他们喜欢的小文章大声为父母朗读，这是一个使孩子口、眼、脑相互协调的过程。
孩子在读书的过程中，尽量不读错、不读丢、不读断。
他的注意力必须高度集中，把这种训练一直坚持下去，孩子的注意力能逐步完善，理解能力也会增强。
5、营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境。
孩子能够保持良好的注意习惯，不但要训练，周围的环境也是非常重要的。
孩子的书桌上，只能放有书本等相应的学习用品，不可摆放玩具、食品，更不能有电视机、电话等声音干扰。
父母也尽可能不在孩子学习时进进出出，大声干扰。
此外，室内的光线也是一个容易被忽视的环节，光线柔和适度有助于孩子集中注意力。
老师说小孩上课不认真听讲,做题不够细心
当孩子不认真听讲时，很多父母都简单地认为是孩子对学习不重视，或者不想学习。
于是跟孩子大讲学习的重要性，反复地叮咛孩子要认真听讲，可是孩子就是无法做到认真听讲，这时，有的父母就开始怀疑孩子有毛病了。
其实，真正有毛病的是父母自己，在解决这个问题之前，我们先要设法了解孩子不认真听讲真正的原因。
七八岁的孩子虽然已经有了初步控制自己的情感的能力，但还是常常有不稳定的现象，容易受其他事物的影响而分心，导致上课时有什么令人吸引的事物，思想就不认真听课的方式，这样老师就由可能批评自己，而老师的批评正是一种关注。
有的孩子对老师所讲的内容不感兴趣，或不适应老师的讲课形式，或不喜欢任课老师，他们也会“迁怒”于听课。
心理学上有一个定律，叫不值得定律，最直观的表述是：不值得做的事情，就不值得做好。
不值得定律反映出人的一种心理，一个人如果从事的是一份自认为不值得做的事情，往往会保持冷嘲热讽，敷衍了事的态度。
孩子听讲也是一样，如果他们对本节课的内容没有兴趣，或者认为这些内容没有什么用处，他们就会采取敷衍的态度，不去认真听课。
不管是什么原因，孩子如果不认真听讲，对他的成长是极为不利的。
作为父母，我们也决不能以的行为去责怪孩子，要与孩子加强交流，了解孩子不专心听讲的真正原因，然后再采取有效的措施，对症下药。
方法一：帮助排除某些干扰有些孩子不认真听讲，是因为被某些东西干扰了，一旦排除这些干扰，就能把他们的思想拉回课堂。
那么，这些干扰来自何方呢
有些孩子可能是因为不适应新环境，有些孩子可能是不喜欢任课老师。
有些孩子可能是与同学们的关系比较紧张，有些孩子可能是因为家庭关系比较紧张，还有些孩子则可能是因为身体不好、休息不好。
我们该如何为孩子排除这些干扰呢
如果孩子是因为不适应环境，我们就要弄清楚，孩子到底是哪些地方不适应，然后教孩子学会改变自己，以适应环境。
如果孩子是因为不喜欢任课老师，我们可以问一问他为什么不喜欢任课老师，是老师课讲得不够好，还是老师对他不够关系，找到症结之后，我们可以找任课老师谈一谈，商量一下解决办法。
同时，我们还要告诉孩子，他是在为自己而学习，不是在为老师而学习，如果对自己的学习不负责任，会耽误他自己。
如果孩子是因为与同学的关系比较紧张，我们就要弄清楚孩子交往的原则和方式，然后教给孩子与人交往的一些技巧。
如果孩子是因为家庭关系紧张，我们要搞清，到底是因为亲子之前的矛盾，还是家长之前的矛盾，然后下决心解决相关矛盾。
如果孩子是因为身体不好，就要带孩子上医院检查；如果是因为休息不好，就要考虑他的营养和睡眠，要给孩子一个安静的学习环境，比如，孩子晚上学习的时候，我们看电视不要开太大声，不要在家里打麻将。
总之，一定要具体情况具体对待，找到具体原因，帮助孩子排除上课听讲的干扰因素。
方法二：发掘孩子的学习兴趣兴趣是学习最好的老师。
如果孩子对学习不感兴趣，那就很难要求他集中注意力。
假如孩子对学习的内容兴致勃勃，根本不用睡督促，上课就能全神贯注地听讲。
因此，我们一定发掘孩子的学习兴趣。
首先，我们要引导孩子认识知识的用途。
比如，我们可以告诉他，学习英语，可以上网冲浪，或者可以给外国小朋友发电子邮件，和他们聊天交流；学习语文，可以培养自己的，交到更多的好朋友；学习数学可以锻炼自己的思维能力……对于其他学科，我们也可以利用生活中的实例去引导孩子，激发孩子学习各种知识的兴趣。
对于七八岁的孩子来说，获得成功的体验，也是激发他们学习兴趣的关键所在。
在孩子刚开始学习的时候，对他们的期望不能太高，要及时肯定他们所取得的点滴成绩，并给予一定的奖励。
在我们看来微不足道的进步，都可以给孩子带来成功的体验。
这话总温和的表扬方式很容易被孩子接受，孩子也不会因为一次成绩不好而失去学习的兴趣。
方法三：训练孩子的注意力“天才，首先是注意力”。
一个人如果把自己的精力全部集中起来做一件事，叫聚精会神。
为什么科学家成就高
就是因为他们把所以的精力都集中在这一件事情上。
如果孩子也能够集中注意力，就可以保证他上课不走神。
可见，孩子能否集中注意力跟父母的言行大有关系。
如果父母做事集中精力，孩子无形中就会养成集中精力的好习惯。
当孩子从事某种活动时，要尽量排除不必要的干扰。
比如，孩子在写作业时，我们不要再一旁大声说话、看电视、打麻将，也不要随意指派他去做别的事，以免干扰孩子的活动。
否则，久而久之，孩子很容易形成注意力容易分散的坏毛病。
我们还可以让孩子从事一些需要注意力持久而集中的活动。
比如玩皮球，孩子玩皮球时，常常看着皮球从高处掉下，碰到地面后又蹦上去，再掉下，他觉得很好玩，于是全神贯注，两眼紧紧地盯着皮球。
这个过程，实际上就是注意力锻炼的过程。
另外，如串珠子，捡弹子活动，让孩子一粒一粒地穿，一颗一颗地捡，这也是有利于孩子注意力的锻炼。
方法四：给孩子补习功课没有人在面对听不懂的语言时，能够集中自己的注意力，对于七八岁的孩子来说，更是如此。
如果孩子基础太差，知识漏洞就跟筛子孔一样多，我们要求他上课认真听讲，是不会有任何效果的。
即使给予惩罚也起不到多大的作用，他最多给我们“做听讲状”，搞搞形式主义。
对于这样的孩子，我们最好给他请家庭老师，从头补起。
当然，我们也不用没门功课都补，哪门功课最有希望进步，就补哪一门，如果这一门经过补习后，成绩有所提高，那么就会增强孩子的自信心。
然后，我们再继续一科一科地努力，让他的功课越来越好，信心越来越足。
最好，成绩上来了，他自然也就会认真听讲了。
首先是认清“不细心”可能带来的危害，在思想上提高认识，增强“改”的迫切感。
在平时小考中，几分、几十分算不得什么，可中考、高考时，这几分往往就改变了一个人的一生；一个“泌”字错写成“沁”字，使调兵失误，在“”中一败涂地；人们不经意留下的计算机“2000年”问题，不仅使人们“虚惊一场”而且白白扔掉了几千亿美元。
事实上，又恰恰是由于许多“细心”，使人们有了一个个新发现、新发明，从而把人们从愚昧引向了光明。
其次，要培养“不烦怕、做不好誓不罢休”的韧劲。
做任何事要想取得一点成绩，没有坚强的意志是不可能成功的。
但坚强意志的形成不是一朝一夕的事，而是靠蜜蜂采蜜、水滴石穿的积累，靠“铁杵磨针”的耐力，靠善于自制的自我约束逐渐培养起来的。
人们说，“兴趣是成功的前提，热爱是最好的老师。
”去做不感兴趣的但有益的事，天长日久，耳濡目染自然会形成习惯，乐在其中。
学学“不教一日虚度”的先生，也来个每日一字，每日一词，每日一题……效果会很明显的。
再次，掌握几种克服“不细心”的具体方法。
1、 凡事须得研究，才能明白。
做学问，要有“打破沙锅——问到底”的精神，不求甚解，当然是要不得的。
要“知其然，亦知其所以然”，多问几个为什么。
做题要注意“少”而“精”，求质量而不求数量。
2、 建好和用好。
这是很多优秀生的经验之谈。
只有把日常的“错题”作好记录、整理，找出错因、并标明正确解答方法，这才是上面提及的“研究”。
充分发挥的作用是很重要的。
3、 不断总结，分阶段自测努力效果。
每过一段时间，对自己的努力效果进行一次检测。
方式可多种多样，或问答、解题，或实验、找错，在此基础上作好总结，找出不足。
只要我们“坚定信心，痛下决心，立下恒心，处处留心”，不愁换不来“细心”的结果。
儿童上课不认真听讲 讲什么故事
给儿童讲故事可以讲好听的童话故事、寓言故事、智力故事、儿童故事、名人故事……我也是幼教工作者，我一般都是到 惠天幼儿有声读物网 下载一些好听的儿童故事，保存在电脑上或手机上，平时有空就听，然后再揣摩怎么给宝宝们讲会更好 给幼儿园的孩子讲故事该注意很多方面：如：要营造一个好的讲故事的氛围，孩子们想听故事的时候讲最好；故事的选择要合适，要选择简短、内容可、有教育意义、可表演性强的故事；要注重感觉，要讲得很动听，特别是分角色的故事，要表演得惟妙惟肖，模仿不同的声音、动作来提高宝宝们的兴趣。
还可以准备一些小道具，比如说一些画着简单头像的面具，如果可以的话，还可以和小朋友互动，可以让孩子们猜想故事的结局或者如果故事中的条件发生了变化会有什么不同的结果…… 也可以到 惠天幼儿有声读物网 给孩子下载一些好听的幼儿故事放在 惠天幼儿故事机 中放给孩子听，我们幼儿园的宝宝们非常喜欢。
希望我的体会能对你有帮助
用认真听讲写一段小故事
可快了。
只是他嘴巴快， 上课时爱扯开话题， 不管是我在讲新课还是在教育其他同学， 他总是要来插话， 影响了我正常的教学秩序。
记得有一次上课时， 其他同学都在认真听讲， 但是我发现他却侧着身坐着，一付吊儿郎当的样子， 还不时的和后位的同学说笑着。
看到这种情况， 我对所有的学生说： “在课堂中我们应该怎样上课
” 其他学生都很自觉地坐端正， 眼睛盯着我， 唯独他似乎没有听到一样， 依旧我行我素。
我眼睛盯着他， 可他却用一种很无辜的表情看着我， 还在朝我笑。
“如果你认为上课时要用这样的态度来听课的话， 请你从下节课开始面对同学坐着。
” 我朝他说道。
看到我严肃的表情，他慢慢地住过身子坐好， 可嘴里还不停地嘟囔着。
从他的神态中我明显地感觉到，他有许多的不满。
在以后的日子中， 我不时地听其他课任老师说他在课堂上的表现不好， 在课堂中还莫名其妙的插话, 扰乱课堂的正常秩序。
那天数学课， 下课铃声刚响起， 他就马上大声喊道“哦， 下课了!” 我觉得为了更好的让他改正自己的问题， 增强他自己的控制能力， 有必要和他进行一次谈话。
于是我对他说： “金 XX， 到我办公室来一下。
” 等了一会， 他慢吞吞地挪到了办公室里。
还是那一副模样， 站没有站样， 坐没有坐样。
“金 XX， 其实你是一个很好的孩子， 怎么在上课的时候总是说话呢
这样不仅会影响你自己的学习， 还会影响其他同学的学习， 这样怎行呢
” “我没有乱说话啊
” “老师这样说你没有别的意思， 只想你越来越好， 我们好好谈谈好吗
” “我平时在家也这样的呀。
” “人呢都会说话， 不过这话要看你怎样去说， 说的时间、 语气对了就是好话，对任何人都是好的， 反之则是废话， 说不说都是没有用的， 你想说怎样的话呢
” “当然是说应该说的。
” “那就是了， 你认为上课的时候那样说话是怎样的话
” 他不说话。
“上课时， 老师是尊重你们的， 因为我们都是平等的， 既然老师都尊重你， 你是不是也应该同样尊重老师呢
也许有时候老师们的口气是重了， 感觉有些伤害你， 老师可以道歉， 那你应该怎样去做才是尊重老师， 你也能像老师这样诚心的道歉吗
道歉是次要的， 重要的是老师们想看到你课堂中的表现， 能有着端正的坐姿， 该说话时一定说， 而不是说废话， 知道吗
” 他默默无语， 神色虽如以前， 但能感觉到他也在思考。
“回去想想， 老师是真的想和你做朋友， 我是真心的想让你的潜能发挥出来， 变成一个老师眼中的好学生。
” 教育不是一天两天的事情， 也不是一次两次就能解决的。
每当他犯错误的时候， 我就帮助他分析犯错误的原因， 提出建议帮助他改正。
经过很长的一段时间，他基本上能管住自己的嘴巴了。
师生之间的“心理交融” 是教育活动得以顺利进行的重要条件， 作为教育活动的主体， 我们必须有一颗爱心， 只有热爱学生、 设身处地的理解学生， 帮助学生， 才会从各方面了解清楚学生的情况， 才能使学生积极、 主动的去接受教育。
形容孩子认真学习的句子
形容孩子认真学习的句子解答可以写句子： 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
孩子上课不认真听讲
孩子上课不认真听老师讲课，爱睡觉又不爱写作业，对于家长来说确实是一件让人头疼的事情。
对于这样的孩子家长首先要分析一下，你的孩子是不喜欢某一门课程还是所有的课程都不喜欢。
如果是前者，那就是孩子不喜欢教这门课程的老师。
如果是后者，那就是孩子的专注力有问题。
如果是不喜欢教这门课程的老师，家家长就要和孩子好好的沟通沟通，找出问题所在，才能对症下药。
如果是专注力的问题，家长就要在培专注力上下功夫了。
首先给孩子一定的压力，比如让孩子在规定的时间内完成一定的任务，任务不易太难要适合他们的年龄特点，完成任务可以有点小的奖励，当然这个奖励是他非常想要的。
第二，专注力和学习兴趣是相辅相成的，因此家长要寻找孩子的兴趣点，从他感兴趣的事入手能起到事半功倍的效果。
第三，放学后孩子就要回家，不要在外面玩，做作业时，家长一定要督促孩子尽快完成。
晚上要让孩子早点休息，睡眠不足是孩子上课爱睡觉的主要原因。
这几点建议希望能帮到你。
孩子上小学四年级语文特别差怎么办?上课不认真听课好动怎么办?
根据孩子的年龄他的表现非常正常，这么大的孩子很随性，所以大人也不要太认真，要随孩子一点吧
