英语四级完形填空有什么技巧
根据四级考试大纲，完型填空满分占710分的10%。
其主要形在一篇约300词的文章中留出20个空白求考生从每题给出的4个选项中选出最佳答案，使补全后的文章意思通顺、前后连贯、结构完整。
相比较以前，完型填空的阅读量加大了。
文章从以前的250词增加到现在的300词。
做好完型填空虽然也需要好的英语功底，但是我们可以列出一些方法和要点，供大家参考，提高复习和做题的效率。
一、完型填空测试的步骤 1． 完型填空题测试点 完型填空题测试点主要在语法、词法、理解、综合、背景知识几方面。
具体讲： 语法题包括词序、结构词（连词、介词的搭配）、动词词形（时态、语态、语气、动名词、不定式、分词）、不定代词的用法、比较级的使用。
这类题的选择一般在句子里就可做出正确判断。
词汇题一般是实义词，包括名词（词组）、形容词、副词等，不仅包括它们的同义词、近义词，而且还包括词的搭配、习惯用法。
选择时要根据上下文，甚至在通篇理解的基础上，往往不能根据一句话做出准确的选择，要防止“见树不见林”的现象。
背景知识题主要是考查读者的常识。
有时文章中提供的信息并不够，还需要与读者头脑中储存的一般知识信息结合起来考虑，最后做出符合常识的最佳选择。
当然，试题的设计者应尽量避免这类题的出现，因为它已超出了语言考查的范围。
综合题在英语知识运用（Cloze Test）中也占一定的比例。
特别是在近几年考试中，这种题的出现加大了试题的难度，它往往在一道题中对词汇和语法同时进行了考查。
2．做完型填空试题的一般方法、步骤 （1）细读首句、启示全文。
完型填空所选短文一般无标题，但首句通常不设空格，因此它往往是了解文章全貌的“窗口”；因此可判断文章体裁，推测文章大意，对我们理解全文有重要的启示作用。
（2）通读全文，掌握大意。
先要稳下心来，“硬着头皮”把短文从头到尾快速阅读一至两遍， 以从整体上感知全文，掌握大意。
跳过空格、不看选项、快速阅读，困难肯定是有但要注意文中的暗示，努力找出关键词。
如果是故事性文章，那时间、地点、人物就是关键词；抓住了关键词就抓住了故事的线索，进而理解全文，此时选填就不会是胡猜乱填。
可见，通读全文进而掌握大意是做好“完型填空”的先决条件。
在掌握了短文大意之后，才可边读短文边选择答案。
在阅读过程中，也许有些答案会在脑海中浮现，有些觉得很有把握或是不大，这时最好不要急于动笔，先读完。
因为有些空白处，从单一的句子本身来看是难以确定答案的。
因此，完型填空难度在于要能大致读懂一篇留有许多空白的短文，这就要求考生具有相当的阅读能力和通过长期大量阅读而形成的语感。
（3）瞻前顾后，先易后难。
瞻前顾后即前后观察，对空格前后句子作深入分析，确定空格在句中的意思。
如果是语法问题，不仅要考虑时态、语态，还要考虑整个词法、句法。
如果是语义问题，要从上下文分析，依据短文自身完整的语言环境进行合乎逻辑的推理判断。
先易后难就是首先选出那些只根据上下文就能确定的、直接的、明显的答案，诸如固定词组、常见句型等。
这就增强了信心，减轻了心理压力，以便集中精力解决难度较大的选项。
瞻前顾后，不要忘记首尾照应，首句之重要大家已注意，同时不要忽视尾句的画龙点睛的作用。
另外要牢记文章的中心思想，每个空白处的含义与前后句的意思要联系起来理解。
文章最前面的空格提出的问题很有可能要到文章的末尾才能找到答案。
（4）上下连贯，合乎逻辑。
这是从句子结构的角度来考虑。
如果空白处位于引导状语从句的位置上，则首先要分清是何种状语从句（时间、原因、条件、结果、目的、让步、比较关系、行为方式……），然后再选择适当的词填空。
总之，填入单词后要使句子意思和结构都完整，上下连贯，合乎逻辑。
（5）复核全文，消除疏漏。
填空全部完成后，还要通读一遍，检查是否前后贯通、内容清楚、主题突出。
复读过程中，如果有某些地方意义含混或矛盾，就应该依据文章的中心意思来重新考虑。
凡不通之处，必有待推敲的疑点。
应从意义和语法两个角度仔细权衡，加以改正，以便弥补疏漏。
从语法上，检查一下所完成的句子是否主谓一致：时态、语态是否正确；句词、代词的性、格是否一致；动词、形容词、名词与介词的搭配是否准确无误。
对于个别难度较大的空项，可以凭着自己的语感，坚持第一感觉选择的答案。
二、完型填空解题技巧 英语知识运用是一种综合测试方式。
通过研究历年考题发现，考生要准确补全文章空白 处，使其意义连贯，应实现四种类型的语篇衔接，即语义衔接、逻辑衔接、结构衔接和惯用 衔接。
要实现这四种衔接，考生可联系上下文逻辑关系，或依据一些线索词来完成。
以下将 从词汇、语法、语篇三个层面介绍一下这四种衔接的特点、反映在试题上的考点及其做题技 巧。
（一）词汇 1．利用动词词组中的介词或副词确定正确选项 如果我们认识某一词组，可根据自己的判断毫不犹豫地选择你认为是正确的选项。
如果 不认识或拿不准它们的意义，我们可以根据动词后边的介词或副词进行推导。
2．利用固定搭配或习惯用语 四级词汇题目涉及对各种短语、固定词组和惯用语的测试，其所占的比例相当大。
测试范围包括动词短语、动词与其他词语构成的习语、介词短语、形容词短语等。
这类词组主要是习惯性和固定搭配用法，不能主观臆测，也不能随意创造，只能靠死记硬背。
3．根据邻近原则，利用词语意义的互相联系，确定选择的依据。
（1）选项为名词时，其前后的名词为选择的依据。
（2）选项为动词、动词词组（包括动名词、动词的分词形式）时，其前后的动词、名词、介词为选择依据。
（3）选项为形容词时，可以其前后出现的名词、动词、副词、介词为依据。
（4）选项为副词时，其前后出现的动词、形容词、副词为判断依据。
（二）语法 熟悉历年考题中常出现的语法考点。
分析前后分句间的逻辑等同关系，进行逻辑推理，从而确定正确选项在完型填空中，句子间的逻辑关系主要包括： 表示并列关系的连接词有and，while等。
表示转折关系的连接词有but，however，though，whereas，nevertheless，although，yet，on the contrary，otherwise，on the other hand，after all，for all，still，notwithstanding等。
表示顺序关系的连接词有before，after，and，to begin with，first，firstly，second， secondly，出en，next，finally，and so on等。
表示解释关系的连接词有that is to say，in other words，to put it another way等。
表示因果关系的连接词有so，therefore，thus，because，accordingly，as a result， consequently，hence，for this reason，for，since， as等。
表示让步关系的连接词有though，although，despite，in spite of，after all，even though，even if, while，whereas等。
表示条件关系的连接词有it, unless，once，provided that，in case （of）等。
表示附加说明、例证的连接词有likewise， similarly，in a like manner，for example，for instance，incidentally，indeed，in fact，in other words，in particular，specifically，that is，to illustrate等。
表示概括总结的连接词有so，in brief，in short，in conclusion，in a word，on the whole， generally speaking， to sum up， to summarize， to conclude等。
（三）语篇 1．利用句中的释义、同位替代或定语解释 在阅读过程中碰到意义不清的词语，有时句子本身就包含一些线索，如同义、反义关系、定义、比喻、同位语、举例、归纳、归类等等，考生要学会在句中找出这些线索，从而更好地理解短文内容。
2．通过理解上下文语义，根据相关线索词（尤其是连接词）作逻辑推理 （1）原因、结果：表示某一事物发生的原因。
表示原因的连词写在表示原因的句子内，结果连词用来连接某一事物所引起的结果。
表达原因、结果的常用词或词组有：because，since，as，due to the fact that，so，therefore，thus，hence，accordingly，consequently，as a result，as a consequence，now that，in that等。
（2）转折、让步：它表示后一种观点或事实与前一种观点或事实相比有些出乎意料。
常用的词或词组有：however，vet，but，anyhow，anyway，nevertheless，in spite of等。
（3）比较、对比：比较关系表示意义上的相似关系；对比关系表示意义上的不同或相反。
表达比较、对比的常见词和词组有：in comparison，by comparison，like，as，just as，in contrast，by contrast，conversely，oppositely，on the contrary，instead of，rather than等。
（4）列举：指叙述一系列相关的事实、观点等。
表示列举逻辑关系的可以是单词，也可以是词组，常见的有：first（ly），second（ly），third（ly）…；first，next，then，last：one，two，three…；for one thing，for another thing…等。
（5）补充：表示对前一个事实或观点做进一步的阐述。
表示这种逻辑关系的词或词组常用的有：also，too，similarly，further，moreover，likewise，in addition，furthermore，what’s more，not only…but also…，some…others…等。
3．根据上下文，寻找连接通篇的复现词语 词汇的复现关系是指某一词以原词、指代词、同义词、近义词、反义词、概括词等出现在语篇中，句子通过这种重现关系得到了相互衔接。
根据这一原则，有时某一个空格所对应的答案可能就是在上下文中复现的相关词。
我们可以根据这些复现词之间的有机联系找到正确的答案。
考试题中出现的同现现象主要是动词与名词的同现、形容词与名词的同现、名词与名词的同现。
4．参照语境，利用文章线索、举例或提示 所谓语境就是我们常说的上下文。
广义的语境指所有的上下文，段与段之间、句子与句子之间、句子与段之间的语义关系。
一切语义的理解都离不开上下文。
狭义的语境是指句子内部的词语在语义上的联系，我们根据这些联系和选项的辨析选出正确的答案，这种语境原则上应与词汇水平中的辨析结合起来。
由于完型填空的短文是一个意义完整、上下关联的语篇，它所讨论的是同一主题，行文中的替代现象和词语重复都是不可避免的。
因此在解答时，应该瞻前顾后，寻找相关线索，如同义、近义词，有时甚至直接搬用文章中的词语或短语。
考生应该学会跳出句子层次的樊篱，联系句际间的意义衔接和前后段落的呼应关系，在大范围内进行总体把握，形成 “全景式”的考虑。
5．利用文章相关背景知识和常识 完型填空短文的内容经常涉及到的是日常生活或常识。
例如，2002年考到的短文是关于媒体的发展历史及信息社会。
如果出现这种情况，要善于利用相关背景或常识来增强理解，帮助答题。
英语阅读理解总是看不懂怎么办
阅读理解技巧\ 阅读在考研英语试卷中占了六十分,它的重要性不言。
重视阅读训练和对技巧握,对广大考生提高英语能力,提高考研英语分数至关重要。
建议大家在做阅读题的时候,按照如下几个流程:\ 1、快速浏览题干,通过题干先对问题做一些区分。
一般来说,出题人在题目的设置方面,都会按照文章的内容来依次设置问题的顺序。
问题设置的难度也是由浅入深。
所以,大家在第一遍阅读文章时,基本上可以将该篇文章的1-3小题做出答案或是找到问题在文章中显示的位置。
如果是考细节的题目,你可以在第一遍浏览文章的时候,拿铅笔把题干中最具代表性的几个词划出来,为第二遍精读时找寻答案或是思考答案做铺垫。
\ 2、看过题干之后,再返回原文阅读,在阅读的过程中不用过于注重词句的把握,遇到不认识的单词不必作太久的停留,以免影响阅读速度。
\ 3、近些年的考研英语阅读的特点是几乎不出现需要综合跨段的信息情况。
因而,理解之后就可以立即返回题目,阅读选项进行选择。
\ 5、在做态度题的时候,尤其要注意开头和结尾部分,重点是形容词的把握,并且要重视文中出现的有明显转折词的地方。
\ 以上是做题的方法,再和大家谈一谈考研英语阅读题的解题技巧。
\ (1)将题型分类\ 当我们掌握了考研英语阅读题的题型后,我们对命题人的考察方向和内容也就更加明了了。
考研英语试题的问题基本上可分为五大类:\ ①词汇题。
这类题考查目的是,让考生以上下文内容为参考,尝试理解文中出现的生词。
而文章中出现这个生词的位置,往往下文中出现的内容是对这个词的解释、说明、举例等。
\ ②主旨题。
大家应该很熟悉这类题型。
碰到这类题最简单的方法是把文中每段的首句串起来考虑。
若是仅问其中某一段的中心思想,则可将该段的首、尾句加起来考虑。
\ ④细节问题。
这类题出现的特点是,以考查文章中某一个细节问题为入手点。
它可能出现与原文中某一句话。
但是,往往照抄原文的句子并不一定是正确选项。
这类题的正确答案,应该是与原文意思和所问问题相符的才对。
\ ⑤推理性问题。
既然这类题被命名为推理题,你就不应该指望在原文中搜索出答案,而应该通过自己的理解去推理答案,但切忌凭空瞎想,要忠实原文内容去推理。
这类题是阅读理解种最难的一类问题。
你只有以原文中某句话或某个词语为依据去合理推测才能找到合适的答案。
\ (2)在平时训练中提速\ 第一 阅读说的简单些,就是以单词为基本元素,扩展而成的句的集合。
也就是说,攻克阅读的基础问题还是攻克词汇的问题。
词汇量达到了,阅读量上升了,你的阅读速度自然就提高上来了。
\ 第二阅读方法也是一个很关键问题。
快速阅读当然不可能是一个词一个词的在眼下过。
而应该采取提纲挈领的读法。
从一句话中的重点词汇到转折词,到主语、谓语的提炼。
当你读的文章多了,这种速读能力就自然达到了。
\ (3)阅读步骤\ 前面我们已经提到了阅读方法。
这里,我对阅读步骤再提一些建议。
\ 不同内容、不同长度的文章,在阅读时所要运用到的方法也应有所区别。
传统的阅读方法和流程是从头读起,读完再去一个一个选答案。
这种方法十分传统,叫整体阅读法。
其优点是可以有一种全局感或整体感。
缺点是文章太长,读后细节记不住,再去找答案又费劲又容易出错。
因此,对待篇幅较长的文章,我建议用如下的阅读方法:读完第一段就做第一题,然后看第二个问题问的什么,带着这个问题去看第二段,然后是第三段、第四段,依次类推。
但是,大家需要注意一点,这种阅读方法不太适合于解答主旨性问题。
不过,这种阅读方法对待其他问题和较长的文章,尤其是细节问题的解答,抓得较准,大家可以在尝试中学习。
英语完形填空有什么答题技巧
节省时间减少错误
大学英语四、六级答题技巧快速阅读大定本部分有两种考查题即判断正误题和单项选择题，每年从中选择一种题型进行考查。
但需要我们注意的是2007年6月以前快速阅读的设题方式为7道判断题加3道补全句子题，而2007年12月以来的真题中前7道均为单项选择题，后3道为补全句子题。
从近几年的出题倾向来看，单项选择题更能够考查出学生快速阅读的能力和水平，因此单项选择题成为近几年快速阅读考查的主要形式。
考生在复习时要对这两种题型都有所了解，在平时的训练中把重点放在单项选择题上。
（一）、解题步骤第一步，略读全文，浏览大标题，分析小标题浏览大标题的目的是为了对文章内容有大致的了解。
而分析小标题则是为了把握文章的总体结构，了解文章内容的基本构成。
如果阅读理解的篇幅较短，考试中可以直接用题目中的关键词汇定位，但是面对长篇累牍的快速阅读，考生首先应当留意文章当中是否有小标题。
如果有，一定要先读小标题，因为小标题的作用如同目录，可以帮助考生宏观地把握文章框架，迅速寻找到有效信息的范围。
有时文章没有小标题，这时须按下列顺序浏览全文：第一段的第一句、第二句和最后一句——以下每一段的第一句——最后一段的第一句和最后一句。
这种方法，意味着已经开始阅读，所以花的时间要长一些，但应该控制在两分钟之内。
第二步，仔细读题，划出标志词或关键词标志词指的是专有名词（人名、地名、组织名、国名等)和数字等有标志性的单词，根据这些单词，我们可以对试题涉及的内容在文章中的位置进行快速定位。
如果试题中没有标志词，那么就根据试题中的名词、名词词组、动词、动词词组、形容词和形容词词组确定试题提问的内容，然后再确定试题在文章中的位置。
第三步，答题在答题时，首先要根据标志词或关键词确定试题所在的部分，即在哪一个小标题下。
如果文章没有小标题，也可以对试题在文章中的位置进行模糊定位。
因为真题的出题顺序与原文的相关位置是一致的。
也就是说，第四题答案的位置绝不会在第三题前面（但模拟题远非如此，所以模拟题较难)。
因此我们答题时，不要一道题一道题地答，而要两道两道地做，前后呼应，能更好地定位。
二、听力部分（一）容易出错的地方1、大小写问题：专有名词，句子开头2、单词各音节间的辅音字母注意是否双写。
success, process, necessary, recommend3、注意不发音的字母：island, exhausted4、检查词尾的变形 1） 名词：单数，复数，所有格 非谓语动词与谓语动词（ed, ing, s）形式，填原型的很少见。
2） 形容词注意比较级以及以al结尾的形容词。
natural. personal. motional. additional,3） 副词结尾的ly（二）复合式听写答题顺序及技巧 ①听之前：pre – listening 1. 对全文进行全局性预览：尤其是第一句(topic)最后一句(conclusion) 2. 观察空格前后的特殊现象，判断词性，单复数，时态 名词的位置判断： a,the之后是名词； 介词后面是名词；动词前面是名词 动词的位置判断：To后面是动词；主语后面是动词； 情态动词后面是动词 形容词的位置判断：be后面是形容词；名词前面是形容词 副词的位置判断： 动词后面是副词 听之时：while-listening 原则：精听，速记，以听为主，以记为辅。
②听之后：after-listening 全面检查和补全前面记录下的东西 1. 检查漏词 a 检查漏掉的：介词(in ,on, at ……)，冠词(a ,an , the)，代词( it , this , that …… ) b 检查错词 长单词容易发生拼写错误，要仔细检查一遍 短单词容易和同音异义词混淆 ，检查时要和上下文连起来看看意思是不是对 3. 检查大小写 人名 地名 国家名 时间名(月份什么) 节日名 书名 文件名 商标名 历史事件名 宗教名首字都要大写 句首单词首字母也要大写4. 检查名词单复数，形容词、副词比较级最高级，动词事态，语态三、仔细阅读第一部分选择题型的篇章阅读理解 判定文章主题技巧 有的考生认为只要不考主旨题，就没必要了解文章的主旨。
其实这是一种很狭隘的错误认识，因为即使不考主题题型，在任何题型当中，如果你感觉很茫然，找不到任何定位信息的时候，你所能抓住唯一的，最后一根救命稻草就是文章的主题，题目做多了，你就会发现哪个选项和文章的主题越是接近，就越是正确答案，所以能否判定一篇文章的主题对于解题是至关重要的。
下面就寻找文章的主题谈一些技巧。
1）读文章时重点关注文章的首段和首末句。
按照西方人习惯性的思维方式和写作习惯，他们惯用的是演绎法：即文章一开始先扔出自己的核心观点，然后具体一步步论证。
根据我的统计，每一段的第一句、第二句和最后一句话为本段的主题句的概率分别为50%、20%、20%，三句话成为主题句的概率超过九成，当然也就成为我们阅读的重中之重。
2）关注一篇文章或者一段话中有没有重复出现的词或词组、有没有黑体字或者是斜体字。
如果有，通常这就是文章的核心概念 3）问句不会是主题句。
问句通常作为过渡或者是引子，因此应该忽略，真正的主题应该是这个问题的答案。
4）关注一些表征强转折关系的连词，如“but, yet, however, in fact, indeed, practically, virtually”等，这些词后面连接的通常都是一段话的主题句。
5）关注一些表征总结性，结论性的词，如“in brief\\\/short, above\\\/in\\\/after\\\/all in all, conclusion, to sum”等，这些词后面连接的通常也都是一段话的主题句。
6）如果主题句含有show和suggest等词，重点看其后的宾语从句。
7）掌握一些词组强调的重点，如“not only…, but also ***, *** as well as …, more *** than …, less …, than *** （***为强调的重点）”。
第二部分篇章层次的词汇理解（Banked Cloze） 这是一种新题型，对于众多考生而言，既陌生又有一定的难度，具有较强的区分度。
从样题看，Banked Cloze考一篇长度为220个单词左右的文章，在文章当中去除了10个单词，后面有15个单词选项，要求考生选择正确的单词填入文章。
该部分测试重点在于把握文章的结构，主要考察考生对诸如连贯性、一致性、逻辑联系等语篇、语段整体特征以及单词在实际语境中的理解，即要求考生在理解全文的基础上弄清文章的宏观结构和具体细化到每个单词的微观理解。
新题型和原本的词汇题相比，更注重实际运用，从单一的一句话考察上升到篇章的理解。
解题步骤 1）跳读全文，抓住中心首先考生应该跳读全文，根据首段原则以及首末句原则，迅速抓出文章的主题。
判定文章主题对于篇章的整体把握具有很大的积极意义。
2）阅读选项，词性分类接着我们要仔细阅读选项。
因为选项给我们的仅仅是一个单词，而非句子或者语段，所以考试难度就大大下降了。
我们应该根据词性把每个单词进行分类归纳。
如名词、动词、形容词、副词、介词、连词各有几个选项。
3）瞻前顾后，灵活选择然后我们在选择时，可以根据空格中应填入的词性，大大缩小选择范围。
根据上下文的内在逻辑结构选择合适的选项填空。
4）复读全文，谨慎调整填空完成后，再次复读全文，自我感觉上下文是否通顺、内在逻辑关系是否连贯。
如有问题，也需要谨慎的微作调整。
解题技巧 1）判定词性时可以重点分析动词的时态，即哪几个是一般时，哪几个是过去时又或者是过去分词。
因为根据样题，它对考生不做选项改写要求，所以我们可以根据上下文时态对应的原则，给自己进一步缩小选择范围。
2）如果选项中出现指代词时，往往该选项不能放在首句，要注意指代成立的条件。
3）如果选项中出现一组反义词时，往往有一个是干扰选项，它注重考察的是对于文章框架结构的理解，要求考生理解整篇文章的语境色彩。
4）如果选项中出现一组近义词时，往往也有一个是干扰选项，它注重考察的是词汇的精确理解，要求考生分析清楚其细微的区别。
5）如果选项为连词时，要关注上下句内在的逻辑关系。
常见的逻辑关系有：因果，并列平行，递进，强对比，前后意思一致等。
6）要有总体观，不必按顺序作题。
先把自己最有把握的词选出，然后删除该选项，为吃不准的选项缩小选择范围。
四、完形填空时间分配：15分钟 = 通读skimming(3分钟) + 答题(10 分钟，半分钟一道) + 回顾review(2分钟)。
1、要尽可能多的从第一句获取信息，判断时态2、要分析结构，掌握文章逻辑关系3、运用上下文、排除法等来选择答案原则：1. 完型填空最考语感，所以答题时要相信直觉，不可颠来倒去。
一道题30秒还没有搞定，立刻跳过。
2. 20个选项当中，名词平均有5个，动词6个，形容词1个，其他词(介词、连词、代词、副词)平均8个。
尤以介词考的最多，请认真准备。
3. 正确选项往往不是较难的单词。
五、翻译1、确定关键词；2、应用语法结构链接两个或多个词组；3、整理句子的语序 如例句：The substance does not dissolve in water __________________________________(不管是否加热)六、写作1.认真审题，准确立意 根据《大学英语教学大纲》的要求，四级写作是一种给题目、提示、及指导的短文写作，因此，紧紧围绕其题旨是至关重要的。
在四级作文考试标准中文章是否切题首当其冲，可见其重要性。
考生在审题的过程应当认真审阅作文的说明要求和所给的材料，比如段首句、提纲、关键词、图表等，确定相应的体裁（确定是议论文、说明文还是记叙文），明确自己的中心思想，从而明确作文的写作范围和侧重点。
审题的目的首先是立意，即根据题目或材料确定文章的主题思想，明确主题就是立意的过程。
一篇文章只能有一个主题思想，要鲜明、深刻、有新意。
2.列出提纲 考生在四级写作时间上要巧安排，英语四级考试一般要求在30分钟内写出一篇100－200字的短文，文章虽说并不是太长，但需要有论有据，有头有尾。
为了防止因时间不足而虎头蛇尾，写作时一定要安排好时间。
最好用5分钟左右写下提纲和要点，以便写作时有章可循。
这样做一是不至于无话可说，二是可以避免虎头蛇尾。
3.确立主题句 审题立意后，学生应用最精炼的语言概括出段落的主题句。
何为主题句
柯群胜在其文章中谈到，“主题句是段落的中心，有提携全段的作用。
”因此，主题句最好放在每段的段首，这个位置醒目突出，能让阅卷人一眼就能明了全段大意。
同时，主题句结构要完整，表达意义要准确，有高度的概括性，且用词要精炼生动。
4.选择材料扩展主题句 写作材料与主题句密切相关。
主题句从无数素材中总结浓缩而来，同时，它又提携着材料，材料又必须为主题句服务，详细说明并支持主题句的思想，与文章主题形成有机的统一体，任何与主题句无关的繁杂内容都应舍弃。
选择的材料最好来自日常生活，真实且具有说服力。
5.文章的逻辑性 从语言学上来讲，英语是形合的语言，指的是靠形式来联合，而汉语是意合的语言，指的是靠意思来联合。
比如英语的句子之间必须用连词或关系词来连接，而汉语不用连词也能表达完整的句子。
因此，考试在写作中，句子之间要用相应的连接词来体现文章的逻辑性。
比如：表示举例或补充说明的关联词、表示时间或顺序的关联词、表示转折的关联词以及表示原因与结果的关联词等等，考生在平时的学习中要有意识的积累这类连接词。
6.文章修改和润色 考生写完一篇文章后，若时间允许，要进行修改和润色。
考生可从以下几个方面入手修改。
例如：文章的论据是否能有力支撑论点、各段落的主题句是否紧紧围绕主题、段落之间的连接是否连贯、文章开头和结尾是否照应等。
1、列举类列举法常用在议论文中，当作者提出一个论点后，可通过列举出一系列事实对其进行说明或论证。
列举类关联词有： first(ly), second(ly),... finally; for one thing, for another; on the one hand, on the other hand; moreover; furthermore; what's more; in addition; besides; first of all; in the first place, in the second place; (at)last; then; next; the last but not the least 2、举例类 举例法是用事例或数据对中心观点进行说明论证的方法，举例类关联词有： for example; for instance; such as; like; take...for example; a case in point; namely; in other words; that is; especially; in particular 3、比较和对比 比较是把两种或两种以上的事物进行比较，以辨别出它们的相似之处；对比是将这些事物进行对照，辨别其差异而指出各自的特征和本质。
这类关联词有： but; however; yet; otherwise; while; in contrast; by contrast; on the contrary; similarly; likewise; like; conversely; rather than; instead; on the other hand; equally; nevertheless; nonetheless; unlike; still; in the same way; compared with... 4、 因果类 as a result; since; because(of); thanks to; due to; owing to; for this reason; hence; thus; therefore; on this\\\/that account; on account of; consequently 5、总结类 总结法是指在表达了一个观点或举了一个例子后，进行总结、给出概括，这类关联词有： in this case; according to; in a word; in brief; in short; to sum up. 1.开篇（1）Recently the problem has been brought into focus.（2）Recently the phenomenon has become a heated topic.（3）Recently the issue has aroused great concern among ...（4）With the rapid development of...，...（2）比较（1）The advantage far outweigh the disadvantages.（2）The advantages of A are much greater than those of B.（3）Evidently， it has both negative and positive effects.（4）People used to think...， but things are different now.3.批驳（1）Contrary to what is widely accepted， I maintain that ...（2）Some people say...， but it does not hold water.4.举例（1）A good case in point is ...（3）As an illustration， we may take...（3）Such examples might be given easily.（4）...is often cited as an example.5.结尾（1）From what has been discussed above，we can draw the conclusion that ...（2）It is high time that strict measures were taken to stop...（3）It is necessary that steps should be taken to...（4）To solve the above－mentioned problem， we must...（5）In summary，if we continue to ignore the above－mentioned issues， more problems will crop up. 需要注意的一些问题 1.合理安排时间 建议考生用大概5分钟时间先审题，理清写作思路，写下重点句子，打好文章的大概框架。
接下来用20分钟左右的时间来写文章。
写完文章后， 考生还应用2—5分钟时间来检查文章。
考生应检查以下几个方面。
（1）大小写及单词的拼写是否正确；（2）搭配正确用词贴切；（3）语法正确，特别是人称、时态、和单复数的三“一致”；（4）段落间及句子间衔接自然流畅，逻辑性强。
2.增加文章的闪光点 为了让作文得更好的分数， 考生应该在文章中运用一些技巧如短语、并列句、转折句、从句、理由词汇、路线句型、插入语、被动语态、提问法及谚语总结法等闪光点，可以让阅卷老师知道考生所能掌握的语言级别。
比如，短语优先，如果老师发现亮点精彩的短语， 那么考生的文章定会得高分。
如：I can not bear it. 可以用短语表达：I cannot put up with it. 又如：I want it.可以用短语表达：I am looking forward to it.这样表达也更准确。
另外，在句子层面上，需要长短句有机结合，不要从头到尾都是简单句， 可以多变句式， 如并列句：Not only the fur coat is soft，but it is also warm. 转折句：The coat was thin，but it was warm.等。
这些语言的运用会使文章大放光彩.
