形容前辈比后辈强的诗句或句子有哪些
关怀备至 无微不至 体贴入微 问长问短 问寒问暖
描写长辈关爱晚辈的词语有哪些
1、无微不至读音wú wēi bù zhì释义：微：微细；至：没处细微的地方不照顾到。
形容关怀、照非常细心周到。
示例：方老师无微不至地关怀同学们，大家都很感激他。
2、问长问短读音：wèn cháng wèn duǎn释义：问：询问。
仔细地问，表示关心。
示例：他总是非常关心群众，常到群众中去问长问短。
3、嘘寒问暖读音：xū hán wèn nuǎn释义：嘘：缓缓吹气。
形容对人的生活十分关切，问冷问热。
示例：我们现在就应该学会自己生存，因为父母的嘘寒问暖总会离开的，那时就可以给一个父母最大的安慰了。
4、关怀备至读音：guān huái bèi zhì释义：关心得无微不至。
示例：老师对我关怀备至，使我全面发展，健康成长。
5、苦口婆心读音kǔ kǒu pó xīn释义：苦口：反复规劝；婆心：仁慈的心肠。
比喻善意而又耐心地劝导。
示例： 老师苦口婆心地教育我们要好好学习，我们不会辜负她的期望。
凯恩斯：长远来看，我们都死了。
——这句话什么意思啊
凯恩斯有一句直观、生动的名言：“从长远看，我们都已死去。
”哈佛大学历史学教授尼尔·弗格森最近在一次演讲的问答环节说，凯恩斯之所以这么说，是因为凯恩斯这位柔弱的经济学家是一个同性恋，而且没有孩子，因此他不太关心后辈的命运。
他娶了俄国芭蕾舞演员莉迪亚，这对夫妇更有可能谈论诗歌而非生育。
埃德蒙·伯克有许多孩子，凯恩斯一个孩子也没有，所以伯克相信会持续许多代人的社会契约，而没有孩子的凯恩斯信奉自利哲学。
弗格森这番话引起了轩然大波，许多经济学家和历史学家都批评他。
随后，弗格森公开道歉：“我说了一些关于凯恩斯的蠢话。
首先，显然没有孩子的人也关心后辈。
其次，我忘记了凯恩斯的妻子莉迪亚曾经流产。
”但在公开声明中，弗格森很快就开始为他自己辩解：“我没有说过，凯恩斯的经济学作为一套思想只是凯恩斯的性取向的简单函数，但是也不能说他的性取向在历史地理解他时毫不相干。
我的第一本书写的是德国1923年的极度通货膨胀，凯恩斯在这场灾难中扮演了较小和重要的作用。
在那种背景下，凯恩斯的性取向确实发挥了历史作用，他受到德国银行家卡尔·梅尔基奥尔的强烈吸引，这无疑影响了凯恩斯对《凡尔赛条约》及其后果的看法。
“读过罗伯特·斯基德尔斯基所著《凯恩斯传》的人都会发现，凯恩斯的同性恋问题被当作一个慎重、知性、与其著作有关系的问题。
凯恩斯在布鲁姆斯伯里圈子中的伙伴如果还活着，都会同意斯基德尔斯基的观点，因为他们相信，性取向的意义不只是在卧室，知性生活和感情生活是相互关联的。
凯恩斯远非我写过的唯一一位同性恋或双性恋。
比如在《战争的遗憾》中，我讨论了托马斯·爱德华·劳伦斯，他真实或想象的被俘虏他的土耳其人强奸的经历影响了他在“一战”中的经历。
在《罗斯柴尔德家族》一书中，我发现那个金融王朝中至少有三个成员是同性恋。
在《帝国》中，我勾勒了在维多利亚时期的大英帝国扮演重要角色的同性恋的生活。
”弗格森还倒打一耙：“凯恩斯也有政治不正确的时候。
比如在《和平的经济后果》中，他说，除非波兰的邻国繁荣、有序，否则，没有工业、只知道迫害犹太人的波兰不可能在经济上有大的发展。
相对于反对波兰人，凯恩斯更加反对美国人。
1941年他对一位朋友说：‘我一直认为，访问美国就像生一场重病，之后需要一个恢复期。
’在他看来，华盛顿被一批律师控制着，都说着一些让人听不懂的法律术语，用他的话来说，切诺基族的语言。
”
求2011年的六年级毕业班下学期复习资料，是苏教版的，语文，数学，英语，都要。
【本讲教育信息】 一. 教学内容： 《莫泊桑拜师》《理想的风筝》《孔子游春》《明天，我们毕业》 二. 重点、难点： （一）《莫泊桑拜师》 1. 牢记生字：孜孜不倦 篝火 简陋 吆喝 烙铁 咖啡 2. 理解下列词语： 孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠。
指工作或学习勤奋不知疲倦。
直截了当：没有一点犹豫很干脆地告诉别人真相。
富丽堂皇：富丽：华丽；堂皇：盛大，雄伟。
形容房屋宏伟豪华。
也形容诗文词藻华丽。
滔滔不绝：滔滔：形容流水不断。
像流水那样毫不间断。
指话很多，说起来没个完。
全神贯注：贯注：集中。
全部精神集中在一点上。
形容注意力高度集中。
揣摩：反复思考推敲 3. 结构分析： 文章主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，福楼拜给予悉心指导的事，表现了莫泊桑对所酷爱的事业执著追求的精神和福楼拜循循善诱、关心后辈的名师风范。
第一部分（1）自然段，写莫泊桑为了使作品具有特色，拜福楼拜为师。
第二部分（2～9）自然段，写莫泊桑向福楼拜请教，福楼拜悉心指导，莫泊桑铭记在心，勤于观察。
第三部分（10）自然段，写莫泊桑经过努力，终于写出了许多有影响的名著。
4. 精读课文： （1）莫泊桑：（1850-1839），19世纪法国著名小说家。
1880年发表著名短篇小学《羊脂球》，还写有《一生》、《俊友》、《温泉》等6部长篇小说、三部游记和许多政论文章。
福楼拜：（1821～1880），法国作家，1852年起，福楼拜花了4年多时间写成长篇小说《包法利夫人》。
（2）朗读第一段，思考：莫泊桑为什么要拜师
因为他的作品很平常，没有特色。
从哪些词语可以看出莫泊桑从小就热爱写作
酷爱、孜孜不倦 莫泊桑面对自己的作品平平常常，没有什么特色，他的心情怎样
焦急万分 （3）朗读第二段，思考：这一段主要写了什么内容
莫泊桑三次去福楼拜家中求教的情况 福楼拜每次都说了些什么
所说的话中哪句话最关键
朗读第一次：“是你的功夫还不到家。
” ①福楼拜是针对什么说这句话的
莫泊桑的文章 ②从他直截了当地说，可以看出福楼拜是一个怎样的人
真诚坦率诚实，对写作要求严格。
③福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家
肯吃苦、勤练习。
朗读第二次：“怎么会没有什么好写呢
” ①福楼拜是在什么情况下说这句话的
莫泊桑的话 ②莫泊桑是怎样的心情
无奈 朗读第三次：“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。
” ①为什么说这句话在这段中最关键
下面的哪些话分别是围绕这句话来写的
这句话揭示出写作的关键。
描写购货、绿树、工厂、守门人等。
②这些再次说明福楼拜是一个什么样的人
真诚坦率诚实，对写作要求严格。
③对福楼拜的教诲，莫泊桑有什么反应
说明他是一个怎样的人
把老师的话牢记在心里，更加勤奋努力。
勤奋好学虚心接受别人意见的人。
（4）莫泊桑是怎么做的
结果怎样
把老师的话牢记在心里，更加勤奋努力，仔细观察，用心揣摩，积累了很多素材，写出了很多有世界性影响的名著。
（二）《理想的风筝》 1. 牢记生字：风筝 翘首 笑眯眯 膝盖 蜈蚣 倘若 2. 理解下列词语： 天穹：天空 不由自主：由不得自己，控制不住自己。
慈祥：(老年人的态度、神色)和蔼安详 倘若：如果 功德无量：功德:功业与德行。
无量：无法计量。
形容功劳恩德非常大。
3. 精读课文： （1）为什么“我”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到刘老师
因为刘老师爱放风筝，春天里的风筝勾起了作者对刘老师的回忆。
（2）刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情景之间有什么关系
刘老师在课堂上，“只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时”，“不知道要跳跃旋转多少次”。
这是靠顽强的毅力给学生上课。
刘老师课讲得好。
他对学生充满了爱。
刘老师课下喜欢放亲手制作的风筝。
“绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐”，“故意撒脱手”，“拄着拐杖，蹦跳着去追”，这是一种对生活的强烈的热爱之情的流露。
课上讲课和课下放风筝，都展示了刘老师意志的顽强和热爱生活、不懈追求的思想感情。
（3）结尾句“他一定依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远展示生命的顽强和对生活的爱与追求。
” 这句话既是对刘老师身残志坚的赞叹，又是在告诫我们：应该像刘老师那样热爱生活，不断地追求、创造生活。
（4）题目“理想的风筝”有什么含义。
文中刘老师放飞的风筝是他对生活无限热爱的标志，刘老师腿有残疾、行动不便，但他借自由翱翔的风筝来寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想。
题目中“理想的风筝”是指刘老师对生活的乐观态度与不懈追求。
（三）《孔子游春》 1. 牢记生字：泗水 广袤 飘逸 2. 理解下列词语： 广袤：①土地的长和宽（东西的长度叫‘广’，南北的长度叫‘袤’）：～千里。
②广阔；宽广：蔚蓝的天空，～无际。
波澜起伏：本指波浪一起一落。
多指局势不稳定 凝望：集中注意力一动不动地向远处看 意味深长：意思含畜深远，耐人寻味。
司空见惯：司空：古代官名。
指某事常见，不足为奇。
温文尔雅：温文：态度温和，有礼貌；尔雅：文雅。
形容人态度温和，举动斯文。
现有时也指缺乏斗争性，做事不大胆泼辣，没有闯劲。
深思熟虑：反复深入地考虑 从容不迫：从容：不慌不忙，镇静；不迫：不急促。
不慌不忙，沉着镇静。
情不自禁：禁：抑制。
感情激动得不能控制。
强调完全被某种感情所支配。
3. 孔子：（前551－－前479）春秋末期思想家、政治家、教育家，儒学学派的创始人。
因父母曾为生子而祷于尼丘山，故名丘，字仲尼。
曾修《诗》、《书》，定《礼》 、《乐》，序《周易》，作《春秋》。
孔子一生的主要言行，经其弟子和再传弟子整理编成《论语》一书，成为后世儒家学派的经典。
4. 课文赏析： （1）泗水河畔的美景让我们心旷神怡，你从哪些词语中感受到美。
桃红柳绿 草色青青 广袤大地 茂密的森林 温暖的阳光 作者运用了哪些修辞方法，有什么作用
作者运用了排比、比喻、拟人等修辞手法，这样表达不仅能形象、生动地刻画出大自然的壮美，而且还很好地抒发出对大自然的赞美之情。
（2）不知道同学们留意到没有，在这段话的末尾有一个省略号，我想这个省略号的作用大家一定明白。
那么，你能通过想象，把省略号省略的内容补充上吗
我们可以把漫天的云朵、峻峭的山峰。
绚丽的鲜花比作大自然这位伟大母亲的什么
漫天的云朵是她洁白的裙子。
峻峭的山峰是她强劲的筋骨。
（强劲的手臂、臂膀）绚丽的鲜花是她迷人的微笑。
（美丽的绣花鞋）。
（滔滔的江河是她流动的血液） （3）读一读孔子论水的语段，他的这段话是围绕哪句话展开的
由此看来，水是真君子啊! （4）孔子认为水是真君子的四大理由： 有德行、有情义、有志向、善施教化。
“有德行”——水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。
“有情义”——水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔。
它好像有情义。
“和顺温柔”“和”和善。
“顺”温顺。
“有志向”——水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。
由水的这种坚忍不拔的意志，你想到了关于水的什么成语
滴水穿石 “善施教化”——万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化。
万物入水，水都能帮其洗刷污垢，这一点又多么像孔子自己，不管是谁，无论他是高贵还是低贱，无论他是贫穷还是富有，只要他肯学习，孔子都愿意对其教化。
这一句话包含了孔子的育人观点、高尚情操。
（5）孔子仅仅是在赞美这泗水河里的水吗
不，他赞美的是水的精神
并要求他的弟子们也做像水一样的人。
（6）从孔子的这段话中，我们已经领悟到了孔子的目的是什么
启发他的学生们谈谈自己的志向。
孔子的学生们领悟到了什么? 子路：“我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用，就是用坏了、穿破了我也不会在意。
朋友之间就应该有福同享嘛。
” 颜回说：“我希望成为一个不为自己表功的人。
” （7）说说从颜回和子路的志向中，你感悟到什么
子路乐善好施，有如水的哺育众生，有情有义，颜回希望成为不好表功的人，他的谦虚沉稳，正如水的和顺温柔。
（8）谈一谈你对“泗水河畔的春意更浓了”这句话的理解
因为他们浓浓的师生情谊使春天更温暖了；因为孔子的和蔼可亲的态度使春意更浓了； 因为孔子教育弟子的深刻道理使泗水河畔的春天更有内容，所以说春意更浓了；因为孔子与弟子们的歌声，使泗水河畔的春意更浓了。
（四）《明天，我们毕业》 1. 牢记生字：眷恋 偎依 矫健 教诲 炽热 2. 理解下列词语： 朝夕相处：从早到晚都在一起。
形容常生活在一起，关系密切。
憧憬：向往 五彩斑斓：五颜六色，色彩斑艽杂乱 教诲：教导 辜负：令人失望 3. 结构分析： 第一段（1）写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情 第二段（2——5）写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。
第三段（6）写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师。
4. 精读课文： （1）想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情，眷恋什么
美丽的校园，眷恋朝夕相处的老师和同学，五彩斑斓的学习生活 （2）课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷
清晨：跨进校门，荡漾起我们的欢歌笑语。
早操：动作整齐，身姿矫健。
上课：听得专心，读得动情，议得热烈。
中午的写字：感受到中华文化的博大精深。
课外兴趣小组活动：让自己的兴趣得到发挥。
（3）这段表达了怎样的思想感情? 6年过去了，我们在这里茁壮成长。
我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福.母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记!表达出对母校的热爱和赞美。
（4）漫步美丽的校园，作者看着6年前亲手栽下的小树，产生了一个心愿，是什么心愿呢
等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看看我们的老师，道一声“老师，我们没有辜负您的希望
” 【典型例题】 写写你的春游。
参考答案： 有感于春游二三事 愉快的春游给我们留下了美好的回忆。
春游途中发生的许多事，也引起了我的许多感慨。
在游龙头渚时，由于天气太热，我班的一位女同学的身体不适，中暑了。
同学们纷纷伸出援助之手，有的扶她下山，有的给她喝水，有的给她扇风，同学们团结友爱，互帮互助的好品质在这里得到了充分的展示。
我们不光在同学之间要互敬互爱，献出自己的真情和爱心，在其他场合也应如此。
如果说集体是浪花，那么社会便是一条由千千万万浪花汇成的河流，我们则是在河流中跳动，浪花里歌唱的音符。
没有河流的安定就没有浪花的温馨，也就没有音符的幸福。
所以我们千万别忘了，在我们同一方蓝天下，同一片热土上，有很多家庭和人们需要每一个你和我伸出热情的手，投去关怀的目光，献上一份力所能及的爱。
关心帮助他人的同时，要尊重和珍爱他人，哪怕是一个微不足道的生命。
这又是一件发生在龙头渚的事情。
一条锦鲤正被一些孩子用脚围攻，鱼已经奄奄一息，游客却视若无睹，此时孙老师看见了立刻上前阻止，并痛斥他们的行为。
我们应该明白，生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。
不管绚丽还是平凡，生命属于我们每个人只有一次，鱼也是，人类是自然的一部分，我们需要关爱与呵护周围的生命，尊重生命就是尊重地球。
保护动植物，保护地球，维护生存空间，只有这样，人和自然才会和谐发展，人才能称得上是真正意义上的人。
春游虽然早已结束，但是我想，由这次春游引发的诸多感慨却远远没有结束!!! 【模拟试题】 每个人的心中都有值得感谢的老师，请你写出你最想感谢的老师。
描写战士英勇的成语
奋不顾身 骁勇善战 视死如归 桀骜不驯 勇往直前 所向披靡 勇冠三军英勇顽强 身先士卒 冲锋陷阵 舍生忘死 取义成仁 临危不惧 奋勇当先 赴汤蹈火 挺身而出 战无不胜 镇定自若 挺身而出 万夫不当慷慨就义 大智大勇 义无反顾 谈笑自若 勇往直前 单枪匹马 所向披靡 坚贞不屈 一马当先 万夫不当 无所畏惧 气冲牛斗 气冲霄汉 宁死不屈前仆后继 面不改色
《我的老师》好的开头和结尾
老师，大说您培养着祖栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁是您，支我们一代人的脊梁
您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光
您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧
不停的燃烧
您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意
老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼
如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬
传播知识，就是播种希望，播种幸福。
老师，您就是这希望与幸福的播种人
老师，您是美的耕耘者，美的播种者。
是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦
您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫
啊，老师，您的精神，永记我心
您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。
适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。
我的老师，这也正是您的教育艺术。
不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。
幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
赞美老师品质的成语
赞美老师的成语教无：凡有者,皆可为师. 良师益能给人以教帮助的好老师和好朋友. 青出于蓝：比喻学生超过老师或后人胜过前人. 师道尊严：本谓老师受到尊敬,他所传授的知识、技能或道理才能得到尊重.后多用以指为师之道的尊贵、庄严.亦作“师严道尊”. 研桑心计：谓人有理财的本领. 一字之师：借指能纠正一个错别字或指出某一字在文句中不妥当的老师. 尊师重道：泛指尊敬师长,重视老师的教诲.亦作“尊师贵道”. 春风化雨：比喻良好教育的普及与深入.亦用以称颂师长潜移默化的谆谆教诲. 呕心沥血：比喻穷思苦索、费尽心血. 良工心苦：泛指优良之制作,都由苦心经营而成. 门墙桃李：比喻他人所栽培的后辈或所教的学生. 鞠躬尽瘁,死而后已：小心谨慎,竭尽全力去效劳,一直到死为止. 默默无闻：不出名,没人知道.亦作“没没无闻”. 孜孜不倦：勤奋努力,不知疲倦. 诲人不倦：教导人时耐心而不知疲倦. 废寝忘食：极言对某一件事专心一意,以致睡觉和吃饭都顾不上了.今多用以形容工作或学习专心努力. 兢兢业业：形容做事小心谨慎,勤勤恳恳. 尽心尽力：犹“尽心竭力”,谓费尽心力. 尽心竭力：用尽心思,使出全力. 一丝不苟：形容办事认真,系毫不马虎. 一鸣惊人：比喻平时没有特殊的表现,一下子作出惊人的事情. 桃李争妍：桃花和李花竞相开放.用以形容春色美丽.亦作“桃李争辉”. 后继有人：有后人继承前人的事业. 循循善诱：表示善于有步骤地引导、教育. 潜移默化：为人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化,不知不觉地起了变化.亦作“潜移暗化”. 和蔼可亲：谓态度谦温和气,容易接近.亦作“和蔼近人” 无微不至：没有一处细微的地方不照顾到.形容关怀备至. 勤勤恳恳：勤劳而踏实. 克己奉公：严格要求自己,一心为公. 桃李满天下：比喻优秀人才遍天下.为到处都有.亦作“桃李遍天下”,桃李：亦比喻学生. 【诲人不倦】诲：教导.教导人特别耐心,从不厌倦,多用于赞美教师.【学而不厌,诲人不倦】厌：满足；诲：教导.学习总感到不满足,教导人从不厌倦.【呕心沥血】呕：吐；沥：一滴一滴.比喻用尽心思.赞美教师为学生用心的艰苦.【德高望重】德：品德；望：声望.赞美教师道德高尚,名望很大.【至圣先师】至：最.旧时特指孔子,现引申为形容教师德高望重.【不悱不发】悱：心里想说而说不出来.发：启发.指不到学生想说而说不出来时,不去启发他.这是孔子的教学方法.【不愤不启】愤：心里想弄明白而还不明白.启：启发.指不到学生们想弄明白而还没有弄明白时,不去启发他.这是孔子的教学方法.【程门立雪】旧指学生恭敬受教.比喻尊师.【得意门生】得意：称心如意；门生：亲授业的弟子或科举中试者对座师的自称.后泛指学生.最满意的弟子或学生.【公门桃李】公：对人的尊称.尊称老师引进的后辈、栽培的学生.【高业弟子】高业：高才,对别人学生的敬称.学业优异的学生.【高足弟子】高足：高才,称呼别人学生的敬辞.成绩优异的学生.【满城桃李】桃李：比喻学生.城中到处都有自己的学生.比喻学生很多.【门墙桃李】门墙：指师长之门；桃李：比喻后进者或学生.称他人的学生.【门生故旧】指学生和旧友.【门生故吏】故吏：过去的吏属.指学生和老部下.【立雪程门】旧指学生恭敬受教.比喻尊师.【入室弟子】入室：到家；弟子：学生,徒弟.指学问技能得师传达到高深境地的学生或门徒.【莘莘学子】莘莘：众多的样子.众多的学生.【桃李遍天下】桃李：桃树和李树,比喻培养的后辈或所教的学生.比喻学生很多,各地都有.【桃李春风】比喻学生受到良师的谆谆教诲.【桃李门墙】门墙：指师门.指他人的学生或所栽培的后辈.【桃李满天下】桃李：指培养的后辈或所教的学生.比喻学生很多,各地都有.【悮人子弟】悮：耽误.指因无才或不负责任而耽误人家后辈学生.【误人子弟】误：耽误.指因无才或不负责任而耽误人家后辈学生.【百世之师】世世代代的老师,指才德高尚而永远可为人师表的人.【宫墙重仞】宫：宫殿,古时也指一般房屋；仞：古代长度单位,一仞合七八尺.房屋的墙高达数仞.比喻老师学识渊博,不可能一下接触到.【减师半德】谓只学到老师的一半.【经师人师】经师：研究或传授儒家经典的学者；人师：教人如何做人的师表.指教授经典学术的学者和培养人才品德的老师.【经师易遇,人师难遭】经师：古代教官；人师：为人师表的人；遭：遇到.单纯传授知识的老师容易遇到,为人师表的人不容易的人难遇到.【教无常师】受教育不必有固定的老师.【老手宿儒】宿儒：长期研究儒家经典的人.指年辈大的老师或知识渊博的学者.【良师益友】良：好；益：有帮助.使人得到教益和帮助的好老师和好朋友.【良师诤友】良：好；诤：敢于直言.很好的老师,能够直言相劝的朋友.【能者为师】会的人就当老师.即谁会就向谁学习.【青出于蓝】青：靛青；蓝：蓼蓝之类可作染料的草.青是从蓝草里提炼出来的,但颜色比蓝更深.比喻学生超过老师或后人胜过前人.【青过于蓝】青从蓝草中提炼出来,但颜色比蓝草更深.比喻学生胜过老师,或后人胜过前人.同“青出于蓝”.【冰寒于水】冰比水冷.指后来居上.比喻学生胜过老师.【青蓝冰水】“青出于蓝,冰寒于水”的略语.比喻学生超过老师或后人胜过前人.【师道尊严】本指老师受到尊敬,他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重.后多指为师之道尊贵、庄严.【圣人无常师】圣人：旧指品德高尚、智慧超群的人；常：永久的.圣人没有固定不变的老师.比喻无论是谁,只要有长处,就向他学习.【三人行,必有我师】三个人一起走路,其中必定有人可以作为我的老师.指应该不耻下问,虚心向别人学习.【师严道尊】本指老师受到尊敬,他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重.后多指为师之道尊贵、庄严.【桃李之教】指老师的教诲.【无师自通】没有老师的传授就能通晓.【学无常师】求学没有固定的老师.指凡有点学问、长处的人都是老师.【学无师承】学业没有得到老师的指点传授或未经名师传授.多作自谦之辞.【一瓣香】一瓣：即一炷香.用点燃的一炷香表达心中的虔诚.多用来表示对老师的崇敬之情.【一瓣之香】一瓣：即一炷香.用点燃的一炷香表达心中的虔诚.多用来表示对老师的崇敬之情.【一日为师,终身为父】哪怕只教过自己一天的老师,也要一辈子当做父亲看待.比喻十分尊重老师.【严师畏友】严：严格.要求严格的老师和朋友.【研桑心计】研：计研,一名计然,春秋时越国范蠡的老师,善经商；桑：桑弘羊,汉武帝时的御史大夫,长于理财.形容善于经商致富.【严师益友】严：严格；益：有帮助.使人得到教益和帮助的老师和朋友.【一字师】指订正一字之误读,即可为师.亦指更换诗文中一、二字的老师.【一炷心香】心香：旧时称中心虔诚,就能感通佛道,同焚香一样.比喻十分真诚的心意.多用来表示对老师的崇敬之情.【一字之师】改正一个字的老师.有些好诗文,经旁人改换一个字后更为完美,往往称改字的人为“一字师”或“一字之师”.【谘师访友】谘：询问,商量.请教老师,问询朋友.【尊师重道】道：指教师指引的应该遵循的道理,也指教师传授的知识.尊敬师长,重视老师的教导.【共枝别干】比喻一个教师传授下来的但又各人自成一派.【好为人师】喜欢当别人的教师.形容不谦虚,自以为是,爱摆老资格.【满堂灌】一种填鸭式的教学方法.教师主观地将众多的教学内容在课堂上向学生灌输.【苜蓿盘空】比喻小官吏或私塾教师生活清贫.【火传穷薪】薪：柴.柴虽烧尽,火种仍留传.比喻师父传业于弟子,一代代地传下去.【薪传有自】薪：柴；自：从……出来的地方.比喻师父传业于弟子,一代代地传下去.【薪尽火传】薪：柴.柴虽烧尽,火种仍留传.比喻师父传业于弟子,一代代地传下去.
