有什么关于三八妇女节班队活动课主持人的主持词啊!帮帮忙啊! 明天就要用啊
开场白主持人1：十月怀胎，是谁生育了你
主持人2：苦口婆心，是谁教育了你
主持人1：当你沉浸在成功的喜悦里，是谁在你身边提醒你
主持人2：当你浸泡在失意的海洋里，是谁在你身后支持你
主持人1,2：就是我们亲爱的妈妈
主持人1：在第95个妇女节来临之际，我们可以为妈妈做什么
主持人2：不一定要买值钱的首饰，不一定要送珍贵的珠宝，只要你用心，妈妈一定会珍藏。
主持人1：辛苦考来得第一个100分，好不容易得到的第一份奖状， 主持人2：认真制作的99颗幸运星，攒了几年的零花钱买的花， 主持人1：甚至一顿饭、一杯茶，都足以让她感动。
主持人2：下面就请欣赏《母亲》这首歌，为母亲献上真诚的祝福
歌声响起……..主持人1：接下来有请xxx同学为我们带来一首诗歌叫《母亲》。
声音响起。
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主持人1：下面就让我们来放松放松，玩玩游戏吧。
主持人2：第一个游戏猜五官 1、两人面对面 2、先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方：“这是哪里
3、对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话，同伴就必须说：这是鼻子。
同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五官。
主持人1：呀，下课了
主持人2：一节课下来，你是否有所触动呢
主持人1,2：别忘了给你母亲一个惊喜哦
再见
主持词，开场白。
结束语
会议主持词结(精选多篇)目录正一篇：会议主持词结束语主持词结束语结束语女1：最明快莫过于一年一度芳草绿，莫过于倾听年轮的呼吸，每逢这种时刻，便簇拥着我们共同的梦境，你我总在梦中嫣然笑语男1：这是快乐分享的时刻，是思念好友你的时刻，是祝福，关怀的时刻，是希望，美梦成真的时刻，祝你：新年快乐，佳节如意!男2：各位领导，各位来宾!女2：在场的同学朋友们女1：回顾青协过去的一切，我们--女合：自豪骄傲!男1：目睹青协今天的辉煌，我们--男合：心潮激荡!女2：展望青协明天的前程，我们--女合：充满希望!男2：此时此刻，歌声与微笑不能忘记所有辛勤耕耘、泼洒青春的教育工作者。
女2：此情此景，鲜花与掌声必须记起那些为了我们的进步、全力支持我们工作学习的各级领导女1：快乐的时光总是过得很快，相聚虽短暂，情谊无限长!男2：让我们捧出手中的鲜花，把它献给今天与我们同欢笑，共收获的所有来宾和朋友，主持稿女1：迎新年，庆元旦大型文艺晚会全合到此结束!女2：祝大家全合：节日愉快，万事如意，谢谢大家!元旦晚会最新主持词结束语大全甲：多么动人的夜晚，多么难忘的时光。
虽然我们无法阻拦时间的流逝，但是我们可以主宰自己的心情;乙：今天的联欢会更加体现出****是一个充满活力，面向未来的集体;甲：在这里，校训读好书，做好人为我们指明了努力的方向，催人上进，振奋人心;乙：在这里，有默默耕耘的辛勤园丁，有孜孜以求的莘莘学子;甲：在这里，散
我是一位六年级小学生，请各位帮我写一篇自我介绍
你的意思是翻译成英文
hello everyone!My name is XXX,I came from XX. I'm interested at science mostly.What's more,I also like reading.During I'm in primary school,my study is very good.However,my study are not enough good compare to others whose study is best.So,I will study hard in future.thank you very much!还有上面的那篇好象是翻译器翻译的，因为读不通‘‘‘
少先队员须知
摘要：在以独生子女为主体的当代小学生当中，推责现象比比皆是，其背后存在着道德失范的隐患。
结合学校教育实践，本文从以下三方面——开展专题教育与社会公益活动，增强学生的道德规范意识；开展系列化技能比拼，提升学生的责任担当意识；开展家庭亲子活动，巩固责任养成效果展开了实践探索，努力让儿童从“推责”走向“担责”，成为新一代敢于担当的好少年。
关键词：小学生；德育；担当意识；培养策略一、小学生责任感养成的现状在日常教育教学中，老师们常常在“审理”大大小小的“案件”中耗费时间：花坛的绿化植物无故折枝而无人承认，纸团无故从天而降，厕所水龙头只开不关无人理会，作业未完成说家长未把作业信息及时告知，伤害同学张口就是“不关我事”。
上述种种表现，实际就是学生责任心不强、不敢担当、逃避责任的反映。
这种状况不容忽视，对学生将来的发展会造成诸多的影响，对学生身心健康极为不利。
它会导致学生对事物的认识存在偏激，在成长过程中不能从自身找原因，不敢直面困难，缺乏解决困难的勇气，出现信念不坚定、意志力减退、学习被动等现象，进一步发展还可能出现埋怨他人，仇视社会，怨恨社会不公，向犯罪心理或病态心理转化的现象。
小学生失责现象已成为新常态下教育的最大忧患。
二、
