ABC字母歌歌词
ABCDEFG HIJKLMN OPQ RST UVWXYZ XYZ Now you see I can say my ABC
《祖国在我心中》班会的主持词
亲爱的老师同学们: 光阴荏苒,岁月如梭.6年的步履塌实而又匆忙；6年的道路坎坷而又艰辛；6年的汗水辛劳而又快乐。
母校历史的篇章记下了我们2009届全体同学，同学们的心灵深处也打上了母校的烙印。
难忘课堂上老师同学们的默契配合，难忘校园里的促膝谈心，难忘运动场上的拼搏身影，然而时光易逝，小学六年的生活将成了美好的回忆，如果说这段回忆是一阵微风，那么当微风吹过的时候，我们感受到的是幸福，是温馨，是甜蜜…… 时光匆匆,到分手的时候我才知道我们的师生情谊是多么地深厚,相信我们这六年的情谊,可以浓缩成一杯香茶,帮我们驱逐我们心头的失落,我相信我们的情谊,能够存在我们的心里,不会因为时光而消失,海内存知己,天涯若比邻,虽然我们将来分散在天涯海角,我相信我们的情谊,就像一颗璀璨的明珠,照亮我们的心田! 老师是火种，点燃了学生的心灵之火；老师是石阶，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。
这无私的奉献，令人永志不忘。
您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流…… 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
您——老师的爱，天下最伟大，最高洁。
在这里，我们不仅长了身体，也长了智慧。
在课堂，我们知道了中国文化的博大精深，我们还知道了由一条直线画到一个圆，我们更知道了26个字母的奇妙组合；我们更明白了生物界的丰富多彩。
我们更懂得了修身之道、立身之本，我们明白了中华文明上下五千年的光辉历史，我们还了解了地球村，把目光投向浩瀚的宇宙。
母校是一支永远的乐曲，我们是她一个放飞的音符；无论我们将来汇入哪一首诗歌里，都跳动着她的一节旋律
母校是一处温馨的港湾，我们是她怀中驶出的一艘小船，无论我们将来泊在哪个码头，都闪烁着她的一盏航灯
母校`承载了我们无尽的欢笑和泪水 `既然我们选择了她 `就让我们来好好爱她 呵护她
我们一起在这片土地上拼凑起曾经属于我们的美好回忆 ` 留下我们成长的足迹
昨天，我们沉浸在艰辛的喜悦，收获了无穷的经验而微笑；今天，我们身体充满了沸腾的血液，压抑了离别时的忧郁；而明天，我们就要朝着自己崭新的梦想，创造属于自己的一片蓝天
最后，祝各位老师身体健康，工作顺利，每天都有好心情，愿所有的同学取得更优异的成绩，祝母校走向更辉煌的明天
希望对你有帮助
蒙古舞 主持词
天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊
那是何等美丽的图画啊
接下来让我们欣赏————****表演的蒙古舞------《XXXXXX》
主持稿怎么写
序： 始建于2000年1月的安哥玛丽丝，经过多年市场的考验和行业的洗礼，已经沉淀为一个成熟的知名品牌。
安哥玛丽丝服装有限公司在多年的发展中，一直致力于振兴中国品牌童装产业，带着优质的产品、优质的服务和不断创新的精神，在大家的伴随下一路成功走来
女： 5年的品牌历程如歌，来自全国各地的安哥玛丽丝童装老板们与总公司的每一位成员，用勤劳、用汗水共同开创了安哥玛丽丝品牌的新篇章。
男： 5年的岁月有创业的艰辛、有成功的喜悦、有回眸的思考。
女：此时此刻，激情碰撞着我们的心灵，此时此景，欢乐盛满了我们的笑脸。
女：尊敬的公司各位领导男：尊敬的各位来宾合：大家好~男：“2005年安哥玛丽丝秋冬定货会暨LOONEYTUNES招商会答谢文艺晚宴”合：现在开始男：首先请公司领导祝词女：零售终端队伍建设是公司品牌经营发展的根本，经过多年的努力，一支朝气蓬勃、团结合作、积极进取的员工队伍已经形成。
男：品牌的成果离不开一线员工兢兢业业的努力，请欣赏由公司专卖店员工自编自蹈的印度舞“天竺少女”女：我们有共同的愿景，安哥玛丽丝的发展强大，是我们共同努力的目标男：我们在全国各地经营着共同的事业，今天来自全国各地每个角落的欢乐都凝聚在一起，如同一首歌女：请欣赏安哥玛丽丝专卖店员工为大家演唱“同一首歌”男：品牌的成功，需要考验、需要认知和认同。
如今的安哥玛丽丝在消费群体中、在行业市场中不断得到赞赏，2004年荣获“最受消费者欢迎的童装品牌”，2005年荣获了“受消费者信赖的知名品牌”称号女：安哥玛丽丝一直就是伴随在大家身边，大家又是怎么样认知安哥玛丽丝的呢
现在我要考险一下在座各位，好吗
托：好~男：准备道具（英文字、方块、海绵胶、底板），我们邀请大家来玩一个拼图游戏，规则是按照提供的英文字母和小方块拼出标准商标构图，拼对有奖的
女：品牌的振兴，我们还需要努力
再次吹响安哥玛丽丝进军全国市场的号角，只要我们不断创新，就一定会迈进新的台阶男：请欣赏由公司员工演唱的“安哥人”女：接下来由公司员工演唱歌曲LIDIA，请继续欣赏女：今晚星光灿烂，大家激情高涨，经营安哥玛丽丝品牌的成功历程，给大家带来不少的收获，此时此刻，希望大家一样可以得到特别的收获。
为此，公司给大家准备了一份最实惠的惊喜。
男：现在请大家祈祷，看意外的收获就降临给你啦，今晚的特别节目“安哥玛丽丝答谢晚宴抽奖”现在开始。
女：首先我们将从第一个抽奖箱中抽出一个数字，它代表我们在座的席位号，接着我们将从第二个抽奖箱中抽出一个数字，它代表刚刚抽中席位上的座椅编号男：我们的奖品有价值2000多元的奖品，也有纯粹取乐的小礼品，重点给大家介绍由总经理吴先生专程从香港带来的几样奖品：钻石颈链1条价值2000港币、钻石耳环1对价值1500港币、水晶摆件1个价值1000港币、精致手表1个价值800港币。
我们按1~9将奖品排放在台上，台下面刚刚被抽中的朋友上台再从抽奖箱中抽出1个数字，抽中1的就领走第1份奖品，抽中2的就领走第2份奖品。
（注：抽时先把数字10取消；上一轮被抽中的数字，等第二个上台抽奖时要记得取消）女：明白吗
需不需要再重复一遍
男：现在我们先产生第一位中奖的朋友，有请公司董事上台为我们产生第一位中奖朋友。
男：（被抽中人上台），有请抽一个数字按数字领走您对应的奖品女：接下来我们产生第二位中奖的朋友，现在请（中了奖的人）帮忙抽奖，有请、有请。
女：（被抽中人上台），有请抽一个数字按数字领走您对应的奖品男：接下来我们产生第三位中奖的朋友，现在请（中了奖的人）帮忙抽奖，有请、有请。
男：（被抽中人上台），有请抽一个数字按数字领走您对应的奖品……女：接下来我们产生第九位中奖的朋友，现在请（中了奖的人）帮忙抽奖，有请、有请女：（被抽中人上台），最后一份礼品请您领了男：我们现在要产生一个大奖了，看看这款手机，有谁喜欢
有谁想拿到这个奖
接下来有请公司董事长上台帮忙产生这个特别奖项，奖品是价值3000元的手机一台。
抽中上台的朋友可直接领走这份礼物。
女：紧张的气氛真是让大家激情高涨。
幸运其实都是属于在座每一位，实实在在的安哥玛丽丝品牌让许许多多的经营者带来了不少收获，让大家经营成功就是我们奉献给大家最厚重的礼物。
男：品牌要经营得当，才能成功，黄燕华你说，怎样才能使品牌经营成功，让更多人喜欢我们的品牌呢
女：当然是准确包装品牌啦。
但千万别像下面节目里那样子的包装。
男：请欣赏安哥玛丽丝员工编排的小品“如此包装”男：我们歌唱，高歌一份经营安哥玛丽丝品牌的情感女：我们欢舞，抒发安哥玛丽丝品牌未来的祝福男：请欣赏安哥玛丽丝专卖店员工编排的歌舞“康定情歌”男：回首往事，我们无比骄傲，多少梦想、多少设计，在这里将成为现实，但事业的成功总是来之不易的，有辛苦、有甜蜜，是否大家都能体会到呢
女：现在我们邀请大家来玩一个游戏，台面上有4杯食用水（用公司水壶盛装），第一轮味道4杯水中，3杯是白开水，1杯是酸味，、第二轮味道4杯水中，3杯是白开水，1杯是甜味，第三轮味道4杯水中，3杯是白开水，1杯是苦味，第四轮味道4杯水中，3杯是白开水，1杯是辣味。
由公司四位同事品尝第一轮味道，然后作出表情，让上台参加游戏的朋友猜出哪一壶里装的是酸味的，有请哪位上台
猜中的有奖品。
（注：如果没人上台可用抽奖箱抽出台号和座位号上的人上台）男：（换第二轮用的水）现在由公司四位同事品尝第二轮味道，然后作出表情，哪位朋友上台参加游戏
猜出哪一壶里装的是甜味的，一样有奖品。
男：（换第三轮用的水）现在由公司四位同事品尝第三轮味道，然后作出表情，哪位朋友上台参加游戏
猜出哪一壶里装的是苦味的，一样可以领到我们准备的奖品。
女：（换第四轮用的水）现在由公司四位同事品尝第四轮味道，然后作出表情，哪位朋友上台参加游戏
猜出哪一壶里装的是辣味的，一样有奖品。
女：今天的相聚是昨日辉煌的聚首，今天的相聚是为了明天更美好的发展，让我们一起放歌，让我们一起高唱“明天会更好”男：让我们记住，记住这美好时光，让我们祝愿，祝愿安哥玛丽丝的新老朋友，努力拼搏，不断取得新的进步。
女：安哥玛丽丝答谢晚宴演出。
到此结束。
参考资料
ABC字母歌歌词
ABCDEFG HIJKLMN OPQ RST UVWXYZ XYZ Now you see I can say my ABC
为什么英文字母和汉语拼音一样
今年是《汉语拼音方案》公布45周年，也就是说，汉语拼音已经推行45年了。
有一个问题，今天提出来，似乎有点好笑。
可是我觉得不得不提。
什么问题呢
就是汉语拼音的字母名称。
如果能在今秋开学以前解决，那就太好了。
《汉语拼音方案》共分5节：（一）字母表；（二）声母表；（三）韵母表；（四）声调符号；（五）隔音符号。
一开头就是字母表。
方案规定字母名称如下：字母: Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg ㄚ ㄅㄝ ㄘㄝ ㄉㄝ ㄜ ㄝㄈ ㄍㄝHh Ii Jj Kk L l Mm N nㄏㄚ ㄧ ㄐㄧㄝ ㄎㄝ ㄝㄌ ㄝㄇ ㄋㄝOo Pp Qq Rr Ss Ttㄛ ㄆㄝ ㄑㄧㄡ ㄚㄦ ㄝㄙ ㄊㄝU u Vv Ww Xx Yy Zz ㄨ 万ㄝ ㄨㄚ ㄒㄧ ㄧㄚ ㄗㄝV 只用来拼写外来语、少数民族语言和方言。
字母的手写体依照拉丁字母的一般书写习惯。
这就是 “字母表”的全部内容。
任何文字的字母都有它的字母名称。
同样是用拉丁字母，英语字母有英语字母的名称，就是A[ei] B[bi] C[si] D[di] E[i] F[εf] G[]……那一套。
法文呢，它的字母名称是：A[a] B[bε] C[sε] D[dε] E[ε,] F[εf] G[]……。
法文字母有附加符号，如ç é ê è，é比e舌位高而靠前，就是国际音标的[e]，è ê比 é 舌位低些，相当于[ε]，但是在词典中不管上面的附加符号，只依abcdefg的次序排序。
汉语拼音字母应当有自己的名称。
咱们管它叫做“汉语拼音字母”，而不叫“英文字母”，虽然字母形式一样。
中国文字改革委员会拼音方案研究组纵览全球使用拉丁字母的各国文字，各有各的字母名称。
（参见周有光《文字改革概论》第三章附录[3]各国拉丁字母名称比较表，含20种语文字母名称。
） 汉语拼音方案字母根据各个字母的发音，参照各国字母的名称，定下了如上的名称。
这本来是极为正常的、也是十分必要的部分。
因为字母表尽管各国的名称不同，但它的字母顺序是全球一致的。
这就使全世界的文献排序有了统一的标准。
这在现代生活中，是极为必要的。
汉语拼音有自己的字母名称是既有共性，又有个性。
是考虑得不错的。
汉语拼音字母名称,元音以其本音为字母名称;辅音如不加上一个元音就听不清楚,所以参照拉丁文的读音,做了个别调整:j k q r大体参照英语字母的读法,读做jiε,kε,qiu,ar(拉丁文字母无j ；k 如按拉丁文读做ka,则易同ha混；q如读ku,则与汉语声母相差太远；r如读εr,容易与εl混.)。
另外， n为了避免同l混,读做nε； w为拉丁文所原无,y的拉丁字母读音参照希腊文的Υυ读做ypsilon,我们当声母用,就把它们读做wa 、ya； 还有拉丁文的 z,参照希腊文的Ζζzeta读做zεt,我们也按多数辅音的办法,后加一个ε。
以上字母读音,也同国际上大多数国家文字字母相同或相近,在设计时,应该说,是既体现了汉语的特点,也跟国际习惯相适应的。
26个字母,为了便于记忆,还把它按照汉语诗词格律,编成四句,前两句各七个字,后两句各六个字,句末押韵:a bê cê dê e êf gê, ha i jiê kê êl êm nê.o pê qiu, ar ês tê; u vê wa, xi ya zê.这样一来,n读成 nê,也押韵了,符合中国口诀的民族形式.并且又给它谱了一首《字母歌》。
儿童唱唱歌儿就把字母名称和顺序给记住了。
这本是个好办法，可是，过去教汉语拼音往往不注意这个，总是一开始就教6个单元音韵母和四个声调，然后教其他声韵母和整体认读的音节。
上世纪80年代，中央电视台教学汉语拼音，也是这样个教法。
我曾建议先教《字母歌》，栏目主持人（也是电视中的教学者）说，教材不是这样编的，要最后才教《字母歌》。
也许这是他们的教学经验，我不敢说自己一定对，也就不好坚持了。
不过我想，即使依我说的做，怕也未必行。
因为方案已经公布快30年了，汉语拼音字母名称没有推行开。
我推究其原因，以前研究拼音教学法，倒是设计了多种教法，进行了实验；但是对于字母名称的教学，没有给予足够的强调。
没有强调教字母歌，而是一开始就教声韵调的发音。
字母名称实际形同虚设。
另外，在确定字母名称时，也许忽略了一个问题：就是字母名称单注意到字母的发音和国际惯例，却忽略了北京口语里都存在有哪些音节。
北京话是普通话的语音标准，北京人当然是标准的老师。
但在北京话里，ㄝ（ê）只是个叹词，它是不同任何声母相拼的。
你一开始就教字母名称，北京人可就为难了，因为教师口里就没有ㄅㄝ、ㄆㄝ、ㄇㄝ、ㄈㄝ 这些音，你教他怎么教
公布方案时由于拉丁方案是个新事物，当然得利用大家已经习惯了的注音符号，就用它来标注声母。
你看那“声母表”下每个声母下面标注的注音符号及其汉字的读法：ㄅㄛ玻、ㄆㄛ坡、ㄇㄛ摸、ㄈㄛ佛……为什么没有注ㄅㄜ、ㄆㄜ、ㄇㄜ、ㄈㄜ，（比较ㄍㄜ哥、ㄍㄜ科、ㄏㄜ喝），或者ㄅㄝ、ㄆㄝ、ㄇㄝ、ㄈㄝ呢
就因为北京话里没有那些音节，注不出它们的汉字来。
这不能怪设计字母名称的疏忽，只是在教学中没有总结这方面的问题。
所以周有光先生在写《汉语拼音方案基础知识》一书时（1995）在“字母的名称”一节中说：“拼音字母中的辅音字母，要在后面加上元音成为名称。
有的在辅音后面加上一个‘诶’音作为名称。
（‘诶’字的读音是 ê 或 ei）。
b念‘杯’（bê 或 bei）……有的在辅音前面加一个‘诶’音作为名称。
f念‘诶夫’（êf或eif）。
L念‘诶勒’( êl或eil)……” （周有光《汉语拼音方案基础知识》，语文出版社，1995，第22页。
）周先生这里写的“或ei”“或bei”“或eif”“或eil”就是考虑到北京人口语的实际，后来给加上去的。
不过这不算修改方案，只是总结经验后提出的一个宽容式的名称读音罢了。
因为说的不过是“或ei”。
可是，现在就连“ê 或 ei” 恐怕事实上也难做到。
因为英语的影响太大了。
中国的出国留学人员，过去和现在都以去英语国家的为多，历史由来很久了。
你看，中学里的数理化教学，谁把拉丁字母按拉丁文的名称读音来念的
教数学三角形△ABC；物理学中的频率常用符号用f或v表示，f等于周期T的倒数，即f=1\\\/T，法定频率单位兆赫用MHz来表示； 化学中“氯化氢”的分子式是 H Cl；音乐曲调中的 C调、G小调；医学治疗中照个X光透视，做个B超，做个CT检查，开点儿维生素B2；生活上什么卡拉OK啦，买个VCD啦DVD什么的……，口头上，课堂上，广播电视广告中，都按什么发音
广播电视台说，你不按英文字母播发，人家就不付款，你怎么办
许多字母词如WTO,UPS,WPS等等，都是英文的缩写词。
你按什么字母名称读
所以说，这些字母名称，按照英文字母发音，习已成俗，已经成为不可倒转的现实了。
但它并不影响拼音的实质。
15年前，在汉语拼音公布30周年纪念开学术研讨会时，曾经有人提出，能不能用声母和元音的读音作为字母名称
就是把a b c d e f g读做 a bo ci de e fo ge ……我们曾经做过调查，声母表按bo po mo fo 读，不成问题；但是字母表如此读，赞同者少。
如果按照英语字母读呢，又跟汉语拼音实际的发音不一样。
但是事已至此，似乎只好从众。
我曾为此请教周有光先生。
周老说：英文字母的名称同英语词里的读音也不一致啊，英美小学生记生词还不是bi-o-wai—— boy, si-ei-el-el_——call的念吗
没有人认为有问题嘛
从众从俗是无可非议的。
周老同意认可按照英文字母来称说，但他主张不作书面规定。
这是日本罗马字的办法（法定“训令式”，但也不干涉有人用“黑奔式”）。
但是，似乎总得有个规范。
《汉语拼音方案》是经过全国人大批准公布的；尽管字母名称同字母发音不是一回事，可是倘要改变字母名称，也得通过一定的手续，才算合法。
否则，各行各事，就怕有损于方案的权威性。
因为它已经是国家标准，并且又是国际标准，总得通过一定的讨论，大家取得共识，然后经过上报、批准程序，由政府明确表态，成为教学标准，才能大家取得一致。
因此，我提出这个建议，即：在教学中，就按英文字母称说，看看行不行
现在谨以个人的意见在网站公布，希望听听大家的意见。
然后归纳大家的意见，汇总向有关领导汇报，看看能否取得共识。
