教师任职以来从事教育管理情况
职称之于教师正于职位之于公务员的意义一样，在典型事业单位部门，职称是教师多种身份地位的具体附着物。
而对高职教师职业的判断，常常是出于与本科教师的比较而得出的。
已有研究多基于个案研究，认为实践层面高职与本科教师职称评价标准差异较小，前者在很大层面上“套用”后者的标准。
这些结论代表当前对高职评价现状的总体印象，但将其推广至高职院校群体需持谨慎态度。
这是因为实践层面在国家尚未出台专门的高职教师任职条件的情况下，高职教育系统间教师职称评价标准各异，具体到院校层面操作性方案差异明显。
因而，高职教育系统层面的职称评价标准的比较更具有实际意义和可比性。
“高等教育的工作都按学科和院校组成两个基本的纵横交叉的模式。
”这些模式便构成了不同的院校集合，即高等教育系统。
一般而言，个体院校层面和高等教育系统层面是高等教育研究的两个基本立场，基于这两个层面对高等教育组织所进行的结构功能研究方法、假设、结论均不尽相同。
高等教育系统可大可小，本研究仅限于省级高职教育系统管理层面，试图对全国29个（黑龙江、四川、西藏等地政策文件缺失，香港、澳门和台湾未统计）高职教育系统教师职称评审条件进行比较研究，以期发现其中影响教师质量和标准的关键因素。
各地区职称文件主要源于省级教育主管部门、人力资源与保障部门、典型高职院校人事部门网站最近的职称评价方案，作者对此结合本科院校相应指标进行深度阅读、比较解析。
以下分别从高职教师职业性质，评价指标中对教学与科研的侧重，理论与实践的偏倚，评价制度的差异等方面展开分析。
一、 高职与本科的共性及个性高职与本科院校均属于普通高等学校范畴，两类院校教师具有一些共同的职务要求。
《高等学校教师职务试行条例》适用于普通高等学校，原则上也适用于其他类型的高等学校。
教育部在统计普通高等学校时，高职与普通本科并未被分为不同类型，而是与成人高等学校有所区别。
高职与普通本科教师均应承担的职责包括：课程教学、实践工作、思想政治工作、教学与科学研究、学生辅导和青年教师指导等。
同时，教师都应具有职业道德、政治思想素质、学历资历基本条件，以及教学、研究、科学技术工作等方面业绩条件。
从各系统实际情况来看，这些条件均在各类教师职称标准中得以强调。
高职教育是横跨高等教育和职业教育的一种教育，是高等教育的一个类型，是职业教育的一个较高层次。
《国际教育标准分类法》（2011年）依据定向性把教育课程分为普通课程和职业教育课程；依据教育课程获取资格证书的差异，高等教育又分为普通（学术）和职业（专业）两类。
职业（专业）导向是高职区别于普通本科的根本特征，高职教育应该更重视学生职业能力的培养，包括实践动手能力、技术应用能力的培养，教师职称标准理应向这些方向倾斜。
如宁夏提出，“高职学院以高素质技能型人才培养为主，重点评价教师在产学研实践工作中的业绩”；广西高职讲师条件中规定，要“具有职业技术教育、生产实践经验和专业技能；了解本专业国内外技术现状及发展趋势，并将先进技术用于专业教育和生产实践，取得一定的成果”，“能组织专业课程的教学，在实验、实训、实习等实践环节教学中培养学生专业技能，教学效果良好”。
总体上，这些标准中体现的高职个性特征涉及产学研合作、科技开发、技术推广、成果转化、指导学生参与竞赛，以及行业技术标准、技术规范、发展规划的制定工作、专业技能竞赛中获奖等指标。
相比本科院校，高职教师职称评审条件存在如下问题。
其一，评价体系更新滞后。
16个地区职称评审条件的版本于2010年有所更新，自2009年以来未有更新的仍有13个地区，其中甘肃、辽宁、广西和吉林等中西部地区最新职称文件出台于1999—2004年间，这显然不适应当前高职教育发展的需求和教师队伍建设的实际。
2010年全国共有专任教师40万人，比2005年增长了51%，近40%的专业教师成为“双师型”教师。
2000—2013年间，普通专科教师数由17.50万人增加到63万人，其中专任教师由8.66万人增长到43.66万人，校均规模则由2 282人增加到5 876人，生师比则由17.65下降至17.11根据教育部网站规划司历年统计数据整理。
。
高职系统的快速发展对教师的任职标准提出了更高要求。
其二，高职特色不明显，指标可替代性强。
福建、湖南、浙江、上海、四川、吉林、北京等7地已将高职教师职称评审权下放给院校，共有15个地区制订了专门的高职教师职称评审标准，甘肃、贵州、海南、河北、吉林、青海、云南等7地未出台相关政策。
部分地区如安徽、江苏、山西、新疆等对专业实践经历、实践教学能力等有强制性规定，但这些条件在其他地区往往是作为可选项出现，可以被论文、项目、奖励等条件所替代。
其三，本科评审条件的简化倾向明显。
在有专门高职教师职称评审标准的地区，任职条件明显比本科有所降低，特别是在学历资历条件方面；9个地区将高职与成人院校、普通专科等类型院校教师职称评审条件并列，整体评审条件也有所放松。
与本科相比，教学论文、获奖、教学科研项目等方面的数量和级别的要求明显有所降低，同职级讲师、教授的评审条件比较接近。
二、 教学与科研的侧重在高等教育体系中教学与科研本是一家，职业教育与专业教育均无例外，高职院校需要科研正如本科院校少不了教学一样，科研、教学的差异在于类型不同而非层次的高低。
教学与科研理应是高职教师的天职，教师教学偏向技术技能、实践动手能力的培养，自身也应具有一定的实践经验和资历；科研方面应从事更多的应用研究、技术开发与推广，这样与本科院校教师所擅长的基础研究、理论研究区别开来。
实际层面，教学与科研从高职与本科院校比较、在高职系统内部看来都与此形成极大的反差，职业教育与学术教育的划分是教学与科研分层而非分类的结果，高等教育层次越低职业性越强，学术性越弱化。
总体上看，较之本科，高职教师职称条件重教学、轻科研，教学工作量要求更高，而科研成果数量和等级要求低。
如陕西明确指出：“对普通专科学校、高职学院、成人高等学校，应以教学业绩为主，重点考察其教学方面的突出成绩，鼓励广大教师将主要精力投入到教学工作中。
”该省高职副教授须承担2门课程教学任务，完成240学时教学工作量；而本科副教授任课数1门，教学工作量科研型为80学时、教学型为200学时。
同时，同等条件下高职副教授论文发表数量要少1篇，对中文核心期刊、国家级刊物的发表数量相应有所减少，对于科研项目的级别、横向项目经费或者技术推广收益的要求普遍降低。
教学科研任职条件要求体现如下几个趋向。
其一，教学的中心地位明确。
除思想政治素质、计算机与外语、继续教育、学历和资历等条件外，教育教学工作要求也是职称评审的必选项，所有地区都规定各职级教师均应承担12门课程的教学任务要求，教学评价合格也是各类职称评审的基本条件，职级越高，该项要求越严格。
如安徽、甘肃、广东等11地均要求教师讲师、副教授任职以来教学评价合格且优秀次数至少2次，才有资格参加高一级职称评审；黑龙江本科院校实施教师分类评审，高职院校教师与本科教学为主型教师条件类似。
其二，教学科研评价标准差异较大。
各地教学工作量要求不一，讲师、副教授、教授分别在120~300课时、120~320课时、100~320课时左右。
教学和科研业绩是可替换项，各地区对于排名、级别、数量等要求差异更大。
如教材著作要求方面，讲师、副教授、教授分别要求1万~6万字、4万~12万字、4万~20万字左右；再如论文方面，各职级均有数量的要求，16个地区副教授、教授层次要求至少发表1篇中文核心期刊收录论文，河南要求最高，教授层面要求至少发表CSSCI、SCI等5篇或论文8篇且核心期刊论文6篇。
其三，科研的业绩显示度更高，重科学研究、轻教学研究。
高职教师的科研要求并未弱化，职级越高，该项权重越大，而教学工作量并未加码，重教学工作的结果、奖励、项目，“教师教学考核‘科研化’的倾向较为严重”。
特别是在破格条件中，科研业绩仍是关键考核条件。
如湖北教授破格的条件中除项目、著作教材、奖励、科研经费等条件外，核心期刊论文发文情况是必要的附加条件。
与纯科学研究相比，教学研究的地位并不高。
安徽、河南、新疆等地规定要求发表教学研究论文，而其他地区多只要求与本专业相关论文即可；教授层面仅安徽、黑龙江、湖北、内蒙古、重庆、山西、宁夏、江苏、河南等地提出教研项目方面的要求。
三、 理论与实践的偏倚鲜明的职业性、技能性导向决定了高职教育应更加重视实践，突出实践教学和学生知识应用能力的培养，因而将人才培养定位于高层次技能型人才是当前众多高职院校的共识。
教师队伍薄弱一直是困扰高职院校人才培养的瓶颈，目前我国职业师范大学数量少、规模小、办学层次低。
与普通本科一样，部委属高校毕业研究生是高职教师队伍的主体，他们缺乏必要的教师职业训练，社会实践、专业经历相当匮乏，加强职后的专业实践训练、强化实践教学是高职院校教师队伍建设的重要议题。
职称评审制度对此应发挥重要的政策导向作用，突出专业实践能力的评价制度，获得高职系统层面的一致认同。
如辽宁提到，对高等职业技术院校教师“学术水平”的要求，不应局限于理论研究，其中应包括职业技术教育研究和应用技术研究等方面的水平。
广西对各级教师职责的实践能力有着特殊要求，如要求教授“应有丰富的职业技术教育、生产实践经验和高水平的专业技能”，“掌握本专业国内外技术现状和发展趋势，根据科学技术和社会经济发展的需要，开拓新的技术研究领域，并取得显著成果”。
总体上看，多数地区教师实践任职条件涉及产学研合作、科技开发、技术推广、成果转化、参与专业竞赛或指导学生参与竞赛及行业技术标准、技术规范、发展规划的制定等。
具体到指标层面，理论与实践的评价体现出如下特点。
其一，教师专业实践能力得到强调，但实践教学能力的评判标准并不明确。
专业实践能力是一个能力集合，它包括实践教学能力、科技开发能力、联系行业能力、专业建设能力、自身发展与反思能力、道德情感等。
高职院校评审条件单列地区就此均对各职级教师提出具体要求，其中安徽、江苏、山东、山西、新疆等地更是将专业实践列入基本条件中的必要考核模块。
一些地区提到职业技术教育和生产实践、培养学生专业技能的要求，但缺乏具体指标，系统间在行业资格、实践经验、技术开发与实践教学等方面评审要求各异。
其二，实践经验要求淡化。
“双师型”教师可谓高职教师的代名词，其素质要求“侧重于教学与实践的整合”，是指既具有教师资格，又具有技术职称（或行业职业资格证书）或丰富实践经历的校内专任教师和校内兼课人员。
除湖南、黑龙江、宁夏、山西、重庆等地外鲜有地区提及“双师”的对应要求，湖南、黑龙江等7地规定各类技术职称的必要性，而对于专任教师一线生产实践的最低要求普遍在4~6个月左右，达到1~2年的只有山东，一些地区社会实践经验甚至可以用学生思想政治工作、社团活动指导的经历替代。
其三，重视实践教学的绩效评价，实践教学培训、实践教学任务的要求偏低。
许多地区将教师专业技能竞赛或评比中获奖、组织学生竞赛获奖、主持参与横向课题、获得发明专利及其应用效果等作为评价教师实践教学能力的指标，这种做法有失偏颇。
国外教师评价制度不仅在于对教师进行测量和评估，还期望通过评价促进教师的成长和发展。
绩效只是教师专业表现，并不能用以评价教师实践教学水平。
加之实践经历的先天不足，高职教师定期接受实践教学培训是非常有必要的，而政策层面仅安徽、广东、广西、江苏、内蒙古、宁夏、新疆、重庆等地明确提出继续教育的硬性要求。
同时，除广东、黑龙江、重庆等地外，教师授课条件中鲜有实践教学、实践实训课程的任务要求。
而当多数地区将这些实践教学绩效评价作为论文、课题、奖励等科研绩效的替代项时，它本身所具有的评价实践教学能力和水平的功用随之会大打折扣。
四、 评价模式与权限的差异“现代大学制度的核心是在国家的宏观调控政策指导下，大学面向社会，依法自主办学，实行科学管理。
”《中华人民共和国高等教育法》规定了高校享有评聘教师的自主权，如“高等学校教师职务根据学校所承担的教学、科学研究等任务的需要设置”，“教师经评定具备任职条件的，由高等学校按照教师职务的职责、条件和任期聘任”。
目前，除教育部认定的有自主评定各级教师职务的重点大学外，许多地区将评聘教师权力下放到地方院校。
随着高校内部治理结构的完善，院系、教师群体在教师职称评价中的话语权不断扩大，评价指标更能体现教师工作内容和性质的差异。
高职院校的改革正与本科院校同步进行，北京、福建、湖南、上海、四川、浙江等地已经走在前列，普遍实行以分类评价为代表的评价模式改革，具体包括以下几种形式。
一是分类评审。
即参照普通本科的类别，根据教师承担教学、科研和社会服务任务倾向划分教师类型。
如浙江高职院校教师分为教学为主型、教学科研并重型、科研为主型和社会服务推广型等类别进行评价。
二是分层评审。
即根据院校办学层级确定不同职称评审条件。
如陕西将院校分为国家“211工程”重点建设的学校、省属本科院校、高职等类分别制订职称评定条件，而高职类院校的各类标准明显低于其他院校。
三是分课程任务评审。
该评价模式一般按公共课、专业课类限定教师任职条件。
前者以教学型为主，重点考查教学论文、教学研究及奖励等方面的业绩；后者侧重专业实践教学、技术转化成果及社会效益的表现。
天津的教授则细分出理工农医、文史财经和公共基础三类。
四是分科（分专业）评审。
该评价模式按照普通文科、理工科、艺术、体育类分别进行评审。
一般文科论文数量多但级别相对低，理工科项目要求高；艺术与体育类的教学工作、论文、研究项目与获奖等要求有所降低，但更侧重学生获奖、产品开发与设计等实践业绩。
评价模式的变化同样影响着系统与院校间的评价权力格局。
一是在系统的权力及其运行方面，主要通过结构总量控制法间接约束评审指标。
系统将评审权交给院校，进而提出基本任职条件、教师总量和结构比例方面的限制条件，院校据此确定各类教师职称的任职条件。
如云南提出，教育厅直管学校（单位）不实行“评聘分开”，职称评聘须严格在核定的岗位数额内进行，同时也在探索给予部分高校职称评审权力。
二是个体院校层面，在获得更大的职称评定权时，聘用教师的弹性随之加大，可自主采取评聘结合或评聘分离等人事制度。
浙江实施各级职务的院校完全自主评聘制度，到2017年教师职称将 3年一轮换，考核不达标就降级。
北京则实行教师聘任制和全员聘用合同制模式，该市已经取消教师职称评审，教师职称不再是终身制。
湖南自2014年开始的制度可谓“委托代理制”，省级设定各职称系统和职级的基本条件，将各类职称评审工作逐步授权或委托少数具有相应职称评审资格的高校代理评审，直至全省院校均能自主评聘教师。
吉林选择部分省属高职高专和技师院校，福建则在全省范围内实施院校自主评审、“评聘结合”的制度。
五、 结论及政策建议高职作为高等教育的一种类型而非层次，教师评价更应体现出教师实践教学技能和水平。
以上分析表明，当前省级高职系统层面高职教师职称体系改革正与本科院校同步进行，整体上指标体系突出了对教师实践教学能力和业绩的评价，但指标设计、评价模式仍有待完善。
现将以上分析结论简单归结如下，并提出相应的对策建议。
1 结论1. 高职教育特色在职称评审条件中得到突显，但部分指标与本科趋同。
许多地区已经制订了专门的高职教师职称评价指标，其中明确限定教师专业实践的表现指标。
一些地区对不同职级高职教师的使命作了系统阐述，具体指标体现出重教学、厚实践的特色，这些明显有别于本科院校。
少数地区在特定指标、讲师与教授职级等方面存在套用本科院校评价体系的现象，科研业绩表现仍是教师晋级的核心指标，高水平学术论文和市厅级以上研究课题仍是职务晋升的必备条件。
由于缺乏公认评价标准，实践教学能力的评价多以定性描述为主，重视实践业绩而忽视必要的实践经验，且实践指标的可替代性较强。
2. 指标体系体现出显著差异性，缺乏相对统一的职务任职标准。
由于国家并未出台专门的高职教师职称标准，高职系统层面因此在制定具体实施方案时有了更大的政策空间，从只规定基本任职条件，到对不同类型教师各个方面表现的分层评价，系统间的差异非常明显；部分地区任职条件更新滞后，指标脱离当前高职教师队伍建设的实际。
换个角度来看，越是经济社会和高职教育发达地区，职称评定条件越高，量化及硬性条件越具体。
特别需要指出的是，高职教师使命表述总体不明，经验成分较多，实际操作过程中更多受制于教师总体职称结构的影响。
这势必会影响高职院校人才培养的标准化建设进程和教育教学质量。
3. 院校个体职称评审的自主权扩大，教师队伍进一步分化。
高等教育和高职教育发达地区教师职称评审制度改革进程明显加快，高职院校办学自主权不断扩大，在教师职称标准拟定、评价程序实施、人员聘任和制度设计方面的话语权增强。
加之教师分类评价试点和评聘制度改革的不断深入，系统甚至个体院校内部教师群体呈现出分层、分型发展的趋势。
这可能是一个正常的、令人满意的结果，但其副作用是教学科研、理论与实践教学、育人与服务的分离，甚至教学职能的矮化和科研的向上漂移，这对于办学目标和教师职责相对单一的高职院校而言却又是不利的。
2政策建议1. 分类别、分层次制定国家层面高等学校教师任职标准，进一步明确高职教师的职业特质。
《中华人民共和国高等教育法》规定，“高等学校教师职务的具体任职条件由国务院规定”，但高职教师任职资格缺乏国家标准。
结合当前高等教育类型特点，我国应修订完善《高等学校教师职务试行条例》，按学术型、职业型教师工作特点制定研究型大学、一般本科和专科院校教师职务标准；加快制定职业类教师资格标准、技师和高级技师国家职业技能标准，建立教师职业技能鉴定题库，保持教师职务标准制度的规范性、针对性、长效性。
2. 加强职业技术师范院校和相关专业建设，建设专业化的“双师型”教师队伍。
我国应根据职业教育发展实际，统筹优化职业技术师范院校、职业技术教育类专业的层次布局、结构布局和功能布局；适当扩大不同层次职业教育专业的规模，拓宽专业方向。
高水平师范大学和地方骨干师范院校应深化专业特色建设，成为“双师型”教师的摇篮，支持办学条件较好、职业导向鲜明的院校分专业开展职业技术教育试点。
3. 完善职业院校教师培训交流机制，建立健全教师继续教育和实践教学技能提升服务体系。
允许教师通过待岗挂职、在职培训积累实践经历，提升实践教学水平，在职称评审标准中适当增加实践经历、实践教学表现、继续教育培训等内容的刚性要求。
推进高水平大学和大中型企业共建“双师型”教师培训基地，鼓励职业院校从企业聘请高技能人才、工程技术人才担任兼职教师，创造条件支持教师赴企业开展技术支持、产品研发、专利服务和员工培训等业务的交流合作。
4. 优化职称评审制度，扩大、优化配置职业院校教师职称评审权力。
建立国家标准指导、省级统筹规划、院校自主评定的高职教师职称评审制度，逐步扩大院校职称评审的自主权。
要在基本任职条件基础上，做到宁缺毋滥，综合考虑地区、院校内部职务结构，合理控制教师数量和能力结构，优化教师素质结构。
完善职称评审的监督和社会反馈机制，评审指标、流程、结果要及时面向校内外公开，接受政府、教师、相关行业企业的监督。
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同学们： 你们好
今天，我走上演讲台的惟一目的就是竞选“班级元首”--班长。
我坚信，凭着我新锐不俗的“官念”，凭着我新锐不俗的“官念”，凭着我的勇气和才干，凭着我与大家同舟共济的深厚友情，这次竞选演讲给我带来的必定是下次的就职演说。
我从没有担任过班干部，缺少经验。
这是劣势，但正因为从未在“官场”混过，一身干净，没有“官相官态”，“官腔官气”；少的是畏首畏尾的私虑，多的是敢作敢为的闯劲。
正因为我一向生活在最底层，从未有过“高高在上”的体验，对摆“官架子”看不惯，弄不来，就特别具有民主作风。
因此，我的口号是“做一个彻底的平民班长”。
班长应该是架在老师与同学之间的一座桥梁，能向老师提出同学们的合理建议，向同学们传达老师的苦衷。
我保证做到在任何时候，任何情况下，都首先是“想同学们之所想，急同学们之所急”。
当师生之间发生矛盾时，我一定明辨是非，敢于坚持原则。
特别是当教师的说法或做法不尽正确时，我将敢于积极为同学们谋求正当的权益。
班长作为一个班组的核心人物，应该具有统御全局的大德大能，我相信自己是够条件的。
首先，我有能力处理好班级的各种事务。
因为本人具有较高的组织能力和协调能力，凭借这一优势，我保证做到将班委一班人的积极性都调动起来，使每个班委成员扬长避短，互促互补，形成拳头优势。
其次，我还具有较强的应变能力，所谓“处变不惊，临乱不慌”，能够处理好各种偶发事件，将损失减少到最低限度。
再次，我相信自己能够为班级的总体利益牺牲一己之私，必要时，我还能“忍辱负重”。
最后，因为本人平时与大家相处融洽，人际关系较好，这样在客观上就减少了工作的阻力。
我的治班总纲领是：在以情联谊的同时以“法”治班，最广泛地征求全体同学的意见，在此此基础上制订出班委工作的整体规划；然后严格按计划行事，推选代表对每个实施过程进行全程监督，责任到人，奖罚分明。
我准备在任期内与全体班委一道为大家办十件好事： 1，借助科学的编排方法，减轻个人劳动卫生值日的总长度和强度，提高效率；2，联系有关商家定期送纯净水，彻底解决饮水难的问题；3，建立班组互助图书室，并强化管理，提高其利用率，初步解决读书难问题；4，组织双休日里乡同学的“互访”，沟通情感，加深相互了解；5，在得到学校和班主任同意的前提下，组织旨在了解社会，体会周边人们生存状况的参观访问活动；6，利用勤工俭学的收入买三台处理电脑，建立电脑举小组；7，在班组报廊中开辟“新视野”栏目，及时追踪国内改革动态和通勤生结成互帮互促的对子；9，建立班级“代理小组”，做好力所能及的代理工作，为有困难的同学代购物件，代寄邮件，代传讯息等等；10，设一个班长意见箱，定时开箱，加速信息反馈，有问必答。
我会是一个最民主的班长，常规性工作要由班委会集体讨论决定，而不是由我一个人说了算。
重大决策必须经过“全民”表决。
如果同学们对我不信任，随时可以提出“不信任案”，对我进行弹劾。
你们放心，弹劾我不会像弹劾克林顿那样麻烦，我更不会死赖不走。
我决不信奉“无过就是功”的信条，恰恰相反，我认为一个班长“无功就是过”。
假如有谁指出我不好不坏，那就说明我已经够“坏”的了，我会立即引咎辞职。
同学们，请信任我，投我一票，给我一次锻炼的机会吧
我会经得住考验的，相信在我们的共同努力下，充分发挥每个人的聪明才智，我们的班务工作一定能搞得十分出色，我们的班级一定能跻身全市先进班级的先列，步入新的辉煌
参考资料：百度 回答者： 春田野樱 - 试用期 一级 9-16 20:271) 今天，很荣幸走上讲台，和那么多乐意为班级作贡献的同学一道，竞选班干部职务。
我想，我将用旺盛的精力、清醒的头脑来做好班干部工作，来发挥我的长处帮助同学和x班集体共同努力进步 我从小学到现在班干部一年没拉下，但我一身干净，没有“官相官态”，“官腔官气”；少的是畏首畏尾的私虑，多的是敢做敢为的闯劲。
我想我该当个实干家，不需要那些美丽的词汇来修饰。
工作锻炼了我，生活造就了我。
戴尔卡耐基说过“不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格提任这个或那个职务”。
我相信，凭着我新锐不俗的“官念”，凭着我的勇气和才干，凭着我与大家同舟共济的深厚友情，这次竞选演讲给我带来的必定是下次的就职演说。
我会在任何时候，任何情况下，都首先是“想同学们之所想，急同学们之所急。
” 我决不信奉“无过就是功”的信条，恰恰相反，我认为一个班干部“无功就是过”。
因为本人平时与大家相处融洽，人际关系较好，这样在客观上就减少了工作的阻力。
我将与风华正茂的同学们在一起，指点江山，发出我们青春的呼喊。
当师生之间发生矛盾时，我一定明辨是非，敢于坚持原则。
特别是当教师的说法或做法不尽正确时，我将敢于积极为同学们谋求正当的权益如果同学们对我不信任，随时可以提出“不信任案”，对我进行弹劾。
你们放心，弹劾我不会像弹劾克林顿那样麻烦，我更不会死赖不走。
既然是花，我就要开放；既然是树，我就要长成栋梁；既然是石头，我就要去铺出大路；既然是班干部，我就要成为一名出色的领航员
流星的光辉来自天体的摩擦，珍珠的璀璨来自贝壳的眼泪，而一个班级的优秀来自班干部的领导和全体同学的共同努力。
我自信在同学们的帮助下，我能胜任这项工作，正由于这种内驱力，当我走向这个讲台的时候，我感到信心百倍。
你们拿着选票的手还会犹豫吗
谢谢大家的信任 (2) 各位同学，大家好
我是**，今天我竞选的职位是班长。
我的竞选理由是12个字：我渴望
我承担
我展望
我实干
首先说说我的渴望，我渴望什么
大一军训时，当教官询问谁来带领大家拉歌时，我渴望站出来，为大家指挥。
每个大一早晨，我坐在早读课室，看着教室墙上“电商时代”四个大字时，我渴望成为引领者，带领共闯信息时代。
我有满腔的渴望，但大一班干竞选时，我缺乏勇气，也不相信自己的能力，错过了。
之后自己有了在学院和学校两个艺术团干事的经历，所以大二班干的竞选，我找到了勇气，也相信自己的能力。
这时，我渴望当班长
但竞选前夕，艺术团合唱队两个队长想让我接她们的班，我不懂拒绝，最后答应了。
那时，自己还加入了一个创业团队，项目已定，接下来是富有挑战性和艰巨性的市场调查和创业计划报告。
考虑到这两各方面——我有限的精力，我又一次错过了竞选。
随后由于团队项目专利方的毁约，我们迫不得已解散了团队。
一个机缘，我有加入了飞踏毽协。
在这两个社团中，我从艺术团合唱队学到了管理一个43人团队的技能。
在毽协，我做过培训工作，做过策划组织工作，做过上下级的沟通动员工作，还做过主持人。
在这两个社团中，我提高了我的综合素质，特别是策划管理能力。
当两个社团开始准备换届之时，我开始有闲了。
我可以更投入地学习了，更多地思考这两年来的事情。
这时，我发现，我依然渴望
我渴望当班长
某夜失眠，辗转之余，我写下了对明年如何搞好这个班的大概计划。
那时，我知道，自己依然渴望，而且渴望的很深很深。
今天，我站在这里，对着所有，我亲爱的同学，说出我的渴望：当本班班长
希望你们理解我的渴望。
我渴望当班长，所以我要学会承担。
我承担，作为一个班长所应尽的职责。
余世维说现在最先进的看法是：管理者是一个协调人。
李开复说一个优秀的管理者是一个诚心诚意的服务者和志愿者。
我很赞同这样的说法。
志愿，班长应该是一个志愿者，有贡献牺牲精神。
协调，班长要协调班里每个人，协调学校与学生之间，协调活动与学习。
服务，班长为学校服务，为你们服务，做事情要有一种服务态度，关键的是，对于所做的这一切，都要诚心诚意。
我是个真诚的人，热情的人，积极主动的人，所以我承担，承担作为一个诚心诚意为班集体服务的班长所应尽的职责。
我承担，同时我展望。
展望我们的明天，我们的电商时代。
作为一个学习电子商务的大学生，面对的是瞬息万变的信息时代。
全世界都面临着这样的环境。
对我们不利的是：是现在国内电子商务教学还不成熟，找工作也没有专门对口的专业。
而对我们有利的是：我们的专业——电子商务，是当今世界经济贸易的必然趋势。
电子商务最大的优点是：共享、高速而且全球化。
那么作为一个电商人，生活在一个成长中的电商时代，我们应该学什么，作什么
这是我们要共同探索的和选择的。
所以针对我们这样电商人，我们要有自己的团体特色。
所以，在剩下的两年，在校本部，我有一个关于建造我们班级特色的计划，叫做“共创电商文化，我们一起选择”。
大概的做法有：首先，也是一个基础，就是构造并完善一个我们班自己的共享平台。
运用QQ，特别是QQ上的BBS，还有班级blog，网站等网络技术资源，通过整合来构建这样的平台。
当然，一开始，这个整合出来的平台可能只会是一张属于布满超链接的网页。
但是，我们有软件开发小组，这是一个尚在酝酿的团队小组，会通过我们的努力完善这个平台。
有了这个平台，可以设立“我论班委”“最新通知”“共同的记忆”“班级论坛”等板块来形成我们的电商文化。
我还想设立一个“共享资源库”，来源是每个人认为对大家有帮助的资源，如图书、光碟、体育用具等。
采取图书馆收借图书的管理模式，在整合到我们的共享平台——设一个“我们共同的资源”的板块，在这个板块上，可以对你用过的资源发表你的想法。
我们要资源共享，同时带来思想碰撞。
大三，大多数同学可能会更注重学习。
那么班里的活动也将围绕着我们的学习展开。
比如英语，有可能的话，一周或两周会在大家都没课的时候进行一次“英语交流会”。
四级或六级没过的相互鼓励交流，请教别人经验，其他人可以练口语，作演讲等等。
最主要是营造一种氛围，在全球化下要了解世界，英语必不可少。
除了课内的学习，主要让大家一起思考讨论我们的专业，我们所拥有的资源、机遇和我们的选择等等。
每月会有一个叫“共同思考”活动，通过在平台上的交流沟通，最后以团队PPT展示或辩论的方式来作阶段性总结。
讨论的话题每个人都能提出，最后全班投票决定。
我展望，通过这个平台以及一系列的活动，来增进大家的沟通交流，形成我们的共同理想或目标，以创造我们共同的电商文化，来提升我们作为电商人的竞争力。
我展望，在剩下的两年里，我们真的能形成一个整体，一个令你一生难忘的有归属感的团体。
我展望，毕业后，我们能通过同学会交流工作经验；我展望，大家结婚生子后，能通过同学会交流生活心得；我展望，我们能作120年的团体。
我展望，但这只是展望。
这个共享平台，共享资源库，以及一系列的活动，都是尝试性的，或许大家没想过，或许有人渴望过，或许有人觉得这像共产主义，太遥远，不切合实际。
的确，这只是一张蓝图，在我们没有行动之前，一切都是我在这个午睡时间做的白日梦，一切都是空谈。
所以我实干，我必须实干。
这意味着我将不断尝试，不断面对现实状况与计划的矛盾。
但是，我有这样的准备，无论从生理到心理，我都做好了最坏的打算。
作最坏的打算，但用最积极的行动。
我实干，但这远远不够，我需要班干团队一起实干，我需要大家共同实干。
许多的梦想都停留在想象，但是，这不是一个实干者该做的。
所以，失眠那晚，我把它一一写下，所以，今天，我把它共诸于大家。
我不渴望大家完全赞同，但希望大家看到我的实干，并且已经做好了准备，要和大家一起实干
希望大家了解我的渴望，相信我的承担，让我们共同展望，一起实干
今天献出你手中宝贵的一票，我将送你一张共同描绘的蓝图和两年的时间
世界最贵的钢琴是哪个牌子?
初学者买牌子的钢琴好
对入门的宝贝们来说，家长会存在很多顾虑，买钢琴不学怎么办
不好的对宝宝练琴有影响
左右为难，这种情况该怎么办呢
首先，我们需要根据自己的预算来挑选，一万多的广州珠江物美价廉，两三万的雅马哈，KAWAII、舒密尔原装进口至少三万起价，预算充足的可以考虑买斯坦威。
其次，我觉得要买钢琴的话，还是最好带上一个专业一点的朋友去买琴比较好。
其实在同价位的钢琴里面，因为做工上的差别，实际上最后产生的音响效果差别还是很大的。
带上一个专业的朋友的好处就是能够帮你在同预算的价格里面挑一个音质和音准较好的钢琴。
这就好像你去买衣服，价钱一样的，但是总是有的衣服线头多，有的衣服线头少吧，一样的道理。
如果你没有专业一点的朋友怎么办
是有一些我认为是简单的判断方法的。
抽象的来说，好听的钢琴声就好像是鸟儿在唱歌，抑扬顿挫，是很优美的。
如果是初学者要买钢琴的话，我推荐钢琴的声音要出来一点比较好。
“出来一点”是什么意思呢
就是说声音不要闷。
为什么要这样呢
因为一般来说，如果是初学者，没有经过长期弹钢琴的训练的话，手指是比较无力的，弹钢琴的声音会比较轻，那么相对来讲，容易发声的钢琴会更加容易激发初学者的积极性。
不过实际上我觉得这个问题并不存在，因为我觉得基本上不好的钢琴一般都是声音很闷的，闷的一塌糊涂，我觉得听着听着，自己也真的要胸闷了。
注意最上面的八度和最下面的八度，也就是高音和低音。
高音不能“炸”，低音不要“走”。
“炸”的意思就是说，你的高音不是优美的，就好像是唱歌唱不上去在扯着嗓子叫scream, you know?可以对比钢琴中间的音你就明白了。
而钢琴的低音，实际上是很难做的，一般来讲，普通钢琴的低音多多少少都会有一点走音。
尽管是国内大牌子做的高端琴，可是还是避免不了低音那里有一点点走音。
外行人怎么判断
你去听，一个一个音肯定音高不一样啊。
你弹一个前一个后，音高一样，你觉得那能是准的吗
你可以用你最大的频率去敲击一个琴键，好的钢琴反应是很快的。
因为我们要弹优美的颤音啊～好傲娇～最后一个，简单粗暴的办法。
进琴行，不管三七二十一，挑最高的。
一般来讲同一个牌子的话，最高的那个应该是音色最好的那个。
你可以去看，高的钢琴可能不会是最贵的，但一定不会是最便宜的。
或者以最高的那个钢琴为基准，记住高钢琴的音色，再去挑别的钢琴，你心里就有谱了。
林志颖简介
林志颖，一个唇红齿白,风度翩翩的俊美男孩。
92年出道至今已经17个年头了，当年是红遍全亚洲的小旋风。
最近在一次公开场合上见到他， 真怀疑时间没有在他脸上留下什么痕迹，还是和15年前差不多，只是多了一份感性的成熟。
他始终保持着微笑，对歌迷很客气，有礼貌， 他平时脾气很好，温柔，善良。
对待工作认真负责，有不服输的精神。
用几个词语来概括下他吧：温和善良，谦逊有礼，努力向上。
数十年间弹指一挥间。
蓦然回首，惊叹岁月之无情，只是那翩翩美少年依然在你我心中。
林志颖，向我们诉说着一个不老的神话。
林志颖 Jimmy Lin 昵称：Jimmy、小志、小旋风、旋风小子、顽皮豹（小时侯的外号） 生于：1974年10月15日晚上，台湾省台北市家中客厅的地毯上 身高：172cm 体重：58kg 生肖：寅虎 星座：天秤座 血型：O 籍贯： 中国台湾-台北市 民族： 汉族 个性：择善固执 视力：左右各1．5 最尊敬的人：父亲 现居住于：台北 求学经过：忠孝小学－怀生国中－华冈艺校（主修表演 副修摄影） 入行时间：1992年2月28日，17岁 饮食习惯：不吃酸辣、不吸烟、不喝酒 宗教信仰：佛教 衣服尺寸：上身M、腰28寸、裤子S、鞋子7寸半 休闲嗜好：摄影、上网、玩游戏、健身、漫画、KTV、音乐动画 家庭成员：父亲（林德雄）、母亲（姓名不详）、一兄（林志杰）、二弟（林志鑫、林志龙）、一妹（林志忆） 口 头 禅：“不知道耶”“还好啦”“不要这么说” “没有啦”“没那么夸张” 座 右 铭：“人因梦想而伟大
” 出版书籍： 个人品牌：JR(Jimmy Racing) 入伍日期：1994年11月15日 退伍日期：1996年11月16日 旧金山林志颖日：10月17日 初恋年龄：15岁（华岗一年级） 初恋对象：同学 看异性先从何处看起：眼睛 择偶标准：长发，大方，温柔，直爽，体贴，重要的是性格和得来，心地是否善良 现有车辆：兰博基尼、悍马、BMW、法拉利、保时捷、奔驰、全球限量百年纪念版哈雷重型机车（机车之王） 最喜欢的收藏：模型车、关于车的杂志、邮票、相机、枪、车 最喜欢的运动：赛车、棒球、野战、游泳、高尔夫球、保龄球、潜水、滑雪、骑自行车、滑浪板、水上摩托艇等等 最喜爱的影星：刘德华、张曼玉 最喜爱的歌星：王杰 最喜爱的表情：笑 最喜欢的服饰：牛仔 最喜欢的水果：香蕉、西瓜 最喜欢的饮料：牛奶、白开水 最喜欢的颜色：红、黑、白、军绿 最喜欢的动物：狗 最喜欢的季节：夏天 最喜欢的花朵：玫瑰 最喜欢的数字：7 喜欢的一本书：史达尼斯拉夫斯基表演体系 喜爱的赛车手：车神舒马赫 最喜欢的电影：直到永远（Always）（1989年奥戴利.赫本等主演） 最拿手的菜式：奶油蛤蛎意大利面 最喜欢的国家：泰国 最喜欢的城市：北京 最喜欢的发型：自然中分 最喜欢的图书种类：漫画 最喜欢的交通工具：公车 最喜欢的杂志类型：汽车杂志 最喜欢的音乐类别：舞曲 最喜欢的约会方式：到DISCO 最喜欢赛车的颜色：黄色 最喜欢的电影类型：喜剧，动作片 最喜欢的事：大家一起去跳舞 最讨厌的事：想做的事不能做 最难忘的事：公演舞台剧当男主角 最失望的事：与朋友约会但朋友失约 最满意的部位：眼睛 最满意的作品： 最满意的歌曲：黎明破晓前 临睡前的做的事：吃东西 起床后第一件事：刷牙 表达生气的方式：直接讲 习惯的睡觉姿势：仰睡 擅长的游泳方式：蛙泳 钱大概花在何处：买相机、维修改装赛车 编辑本段一路走来 =========================================================================== 林志颖集职业赛车手；歌手；演员；企业家；美国、内地、台湾众多官方形象及公益代言人；台湾网络协会身兼数职的要员等等多重身份于一身，跨界之大、涉及领域之多，令人惊叹。
他科技头脑一流，是台湾网络部门的要员，身兼数职：台湾网路协会常务理事（注：是台湾网路协会最年轻的理事）、台湾网路资讯中心网域费率委员会委员、台湾网路资讯中心网域董事、台湾消费者网路申诉协会会长。
中国艺术家协会创会理事长、财团法人关怀文教基金会董事长、新网资讯科技股份有限公司董事长也是他的职务。
台湾所有官方的形象代言人几乎都被他包揽了：police形象代言人；消防局形象代言人；交通部形象代言人；反贿选大使；反毒大使；更生大使等等。
不仅是台湾，他还是上海徐汇交通大使、07年国际马拉松形象大使、美国白宫反毒大使（亚裔艺人第一人）等等。
他是演艺圈里唯一一位职业赛车手，也是台湾第一位授薪职业赛车手。
always摄影工作室、颖友会、吉米工作室、林志颖车队、科技公司、车行、赛车咨询公司、餐厅等等，他名下资产众多，不到三十岁就有几十亿台币身家。
他在29岁拿回华人界首位国际杰出青年，为国人争光。
一路走来，林志颖诠释了属于梦想实现家的精彩。
1，有一种现象叫林志颖现象，针对这种现象黄安还写了一首歌叫。
2，29岁成为首位华人国际杰出青年。
（全球演艺界继汤姆克鲁斯后第二位艺人、首位华人获此殊荣） 3，2002年林志颖获白宫反毒大使奖状。
（亚裔第一人） 4，美国旧金山市将10月17日定为“林志颖日”。
5，台湾所有官方的形象代言人几乎都被林志颖包揽了：police形象代言人；消防局形象代言人；交通部形象代言人；反贿选大使；反毒大使；更生大使等等。
6，不到三十身家几十亿台币。
7，台湾第一位授薪职业赛车手（也是华人演艺圈里唯一一位职业赛车手），赛车年薪几千万台币。
1997年迄今从事赛车事业11年，获得17座冠军奖杯。
8，科技头脑一流，是台湾网络部门的要员，身兼数职：台湾网路协会最年轻的理事、台湾网路资讯中心网域费率委员会委员、台湾网路资讯中心网域董事、台湾消费者网路申诉协会会长；还兼任中国艺术家协会创会理事长、财团法人关怀文教基金会董事长等职务 亚洲小旋风 1992年2月28日出道之后，林志颖在2个月红遍华语世界，之后以旋风姿态席卷全亚洲，被称为“亚洲小旋风”，一年开世界巡回演唱会，堪称娱乐圈奇迹。
首张专辑之后，他在同年又出了两张专辑，发片密度高得惊人。
同时他也到香港拍电影，陆续和林青霞、张曼玉、杨紫琼、梁朝伟、张学友等大牌合作，并在隔年站上红磡举办四场个人演唱会。
至今他仍是红馆最年轻开唱歌手的纪录保持人。
因其个人魅力使得相当于华冈艺校全校总人数的人报考华冈艺校术科竞争15个名额，当年扩招两个班，被华冈艺校称作“超级杰出校友”。
作为一个时代的标志之一，林志颖是70末80初整整一代人的共同回忆。
泰国公主Bajrakitiyabha、韩国第一美女金喜善、韩国小姐李宝英、泰国天后TATA YA、羽毛球世界冠军林丹、奥运会拳击冠军邹市明、谢霆锋、罗志祥、炎亚纶、HEBE、张毓晨、杨颖、林宥嘉、厉娜、李雅微、苏菲亚、陈乔恩、王丽达、韩寒、谢娜、黄小柔、黄鸿升、郑融、韩亮、陈奕、宫雪花、吴映洁、高虎、何嘉文等等一大批名人都曾经是他的歌迷，听着他的歌长大，更准确的说是听着他的歌和他一起长大。
好男儿去当兵，经过军营的洗礼才能成长为真正的男人 媒体为林志颖取了“小旋风”的封号，因为不论他到哪里，总有二十辆车以上的粉丝追着，这样的盛况随着他毅然服役告一段落。
当时，林志颖的哥哥正在服役，按照台湾的法律他本可以延后服役，而经纪人夏哥也给他安排了读书学习来避免服役，但是林志颖却没有丝毫犹豫，“好男儿去当兵，经过军营的洗礼才能成长为真正的男人”，他说，毅然踏入了军营。
当兵期间，他因盛名被军官恶意辱骂，在艺工队表演被阿兵哥喝倒彩，但他鼓起勇气走下台与他们握手，扭转不友善的人对他的观感，“这段期间我经历各种舞台表演，改变很多”。
在中心训练营的一段时间，他和连长打赌，只要三线：七十五公尺、一百七十五公尺、三百公尺全满分过的话，晚上就请他吃火锅。
结果林志颖真的拿到了三百分，长官也真的请客了。
后来林志颖被编成射击助教，教其他人打靶。
部队有规定，成绩优异的人有机会放荣誉假，林志颖射击、跳箱、投弹、匍匐等等各项成绩几乎都是满百，竟然得到了四次荣誉奖。
低潮 退伍后，他积极证明自己从男孩变成男人，刻意装成熟地唱着，反应却不若预期。
之后林志颖的演艺事业进入了长达两年半的低潮期。
不仅如此，在此期间他的赛车事业也不顺利，出车祸骨折，右脚粉碎性骨折，打了四根钢钉固定。
但是这些都没能打倒他，“我不能说是一个乐观的人，而是一个太乐观的人”，他如是说，朋友惊讶于那段时间他的状态竟然依旧很high很阳光。
1999年使他重回了台湾身价最高的艺人。
伤愈复出车坛的林志颖获得了一个飞升，成为了台湾第一位授薪职业赛车手 台湾第一位授薪职业赛车手 林志颖是演艺圈里唯一一位职业赛车手，也是台湾第一位授薪职业赛车手。
曾经一年内四次刷新台湾龙潭Super Car最快单圈记录，并创下台湾超级跑车赛年度冠军四连胜的记录，在亚洲雷诺方程式中获得第五（前四位是一个中国人、两个日本人和一个美国外援），他是国内少有的全能赛车手，不仅在方程式中获得佳绩，拉力赛中也是中国车手年度排名八强。
1997年迄今从事赛车事业11年，获得17座冠军奖杯。
新锐富豪 除了歌手、演员、车手，林志颖还是一个很成功的商人。
旗下有十余项投资产业。
几年前的访谈中，主持人问他：“据说你有几亿台币的身家
”林志颖谦虚说：“没有啦”，经纪人夏哥却按捺不住插嘴道：“你应该问他有几十亿
”杜德伟曾在上综艺节目时爆料：林志颖的家就像个演唱会现场，几乎聚集了所有高科技的东西。
而后，曾有媒体爆出林志颖过年时给助理发红包就给了200万台币，被人称为“林董”。
林志颖的产业非常多，除了一家科技公司，参与赛车外，还有吉米工作室、颖友会讯与维护官网，摄影工作室全盛时期开有五家分店，另外还有网购公司和车行、珠海平坐赛车咨询有限公司等等。
而被称为“林董”的他创办的科技公司在台湾地区名气很响，主营软件开发、监控系统、多媒体等，狗仔队常用的那一套设备就是他的公司研发生产的。
苏有朋就曾拿他开玩笑说：“你的公司可真是助纣为虐啊
”最让林志颖骄傲的是，他们公司还为部队和银行开发制作了软件系统，而这个专利是由他公司垄断运营的。
2005年林志颖以七位数代言了红河拉力车队，他又灵机一动，在珠海开办了一家赛车咨询公司，业内人士表示，粗略评估下林志颖的年收入也达800万元人民币之多。
这家公司去年还赞助了陆毅和赵薇主演的一剧，开始“指染”起影视行业。
2006年，他又投资了梦飨家餐厅。
编辑本段歌唱事业 台湾唱片代理公司： 动脉音乐 内地唱片代理公司：星丝雨 曾签约的唱片公司：华纳唱片、香港EMI 、丰华唱片 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝发行专辑＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 1992年02月28日『不是每个恋曲都有美好回忆』 1992年，年仅17的林志颖推出自己的首张个人专辑，林志颖以青春的歌舞灿烂的笑容旋风似的征服每一颗心，一个真正属于台湾的偶像巨星诞生了。
主打歌“不是每个恋曲都有美好回忆”和“十七岁的雨季”成为最热门的流行金曲，而林志颖更获得“亚洲小旋风”的封号，是当时唯一能于香港“四大天王”抗衡的偶像巨星
1992年06月30日『今年夏天』 同年6月，林志颖推出第二张专辑“今年夏天”，主打歌“今年夏天”在电台频频播出，风靡一时。
当时林志颖已从华冈艺校毕业，全力展开演艺事业。
1992年12月05日『为什么受伤的总是我』 林志颖推出第三张个人专辑“为什么受伤的总是我”，主打歌“为什么受伤的总是我”更成为经典情歌。
也专辑中其他歌曲脍炙人口，多为情歌。
林志颖开始形成自己的风格。
1993年01月－日『The Boy From China』韩国发行 1993年03月15日『戏梦』EP 1993年03月－日『戏梦(新歌+精选)』 1993年07月05日『牵挂你的我』 93年的夏天，林志颖推出又一张新专辑“牵挂你的我”，整张专辑清新脱俗，融和初夏的蝉鸣能听到林志颖发至内心深出对歌迷的牵绊。
从台湾到全世界，林志颖的舞台越来越大。
1993年10月－日『生日礼物』 1994年01月－日『别了晴，雨的回忆』 1994年01月－日『火热的心』 94年初，林志颖为大家带来一份特别的新年礼物“火热的心”，专辑中感人肺腑的一段真情告白永远值得颖迷们回忆，专辑中收录了电影“卜派小子”（旋风小子）中的所有歌曲。
这张专辑更获中时晚报唱片评选最佳专辑奖。
1994年07月20日『向昨天说再见』 1994年10月20日『再见 旋风 舞』 10月，小志就要到部队去了，在桃园饭店举行了暂别歌坛演唱会。
同时，推出了这张“再见 旋风 舞”（新歌+精选），整碟是不间断的舞曲串烧，前面第一首“Goodbye My Friend”是为了告别歌迷而作的新歌，在后面再把小志历年来的热门歌曲精选出来重新编曲串烧起来，很有珍藏价值。
1995年09月19日『梦在前方』 1995年9月，服兵役一年的林志颖放不下支持他的歌迷，在部队里推出了他的新专辑“梦在前方”。
专辑中流露出他歌迷朋友的思恋和牵挂。
苦苦等待的歌迷们终于又听到了偶像的声音。
1996年12月05日『期待』 1997年07月16日『男人是很好骗的』 1997年09月03日『我仍然是我』 1998年09月15日『黎明破晓前』 1999年09月13日『稻草人』 2000年09月19日『去走走』 2004年02月15日『最动听的...林志颖』 2006年03月22日『挡不住我』 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝演唱歌曲＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 1992年 不是每个恋曲都有美好回忆；十七岁的雨季；凯莉
亲爱的你；等待的男孩；流浪风中；Girl；追逐阳光的少年；梦的主张；爱你不只今天；今年夏天；.野菊花；用心相信；舞出我们的时代；寻找梦中的金银岛；青春扭扭；全心全意I LOVE YOU；给我一个心爱的；快乐要自己追逐；伤心只到这里；为什么受伤的总是我；我对天空说爱你；雨季；轻轻握住你的手；是不是你；.看着我的眼睛；用我的真心宝贝你的心；爱情；年轻 1993年 牵挂你的我；懵懂少年心；小心黑夜；勇敢接受我的爱；全新的爱；就是这一天；我有一颗炽热的心；彩色的歌；戏梦；童话短路；生日礼物；给我一个心爱的；爱情；看着我的眼睛；轻轻握住你的手；我的心是一个美丽的窗口；the boy from china 1994年 雨天洒着回忆 (真情倾诉)；乌云中的曙光 (真情倾诉)；勇敢接受我的爱；我有一颗炽热的心；雨后的情心 (真情倾诉)；伤心只到这里；阳光是一份礼物 (真情倾诉)；用心相信；快乐要自己追逐；心云；回忆的天空是黑白 (真情倾诉)；火热的心；礼物；灿烂女孩；RIGHT HERE，RIGHT NOW；心语；永不回头；.梦中的彩虹；许愿一千遍；想你的时候；让火热的心紧紧相拥；燃烧你的热情你的梦；明白；.青春派对；何苦这样伤我心；.向昨天说再见；爱像一阵旋风；吉普赛男孩；阳光海岸；让我带着你的心飞翔；再见 旋风 舞(组曲) 1995年 梦在前方；没有你的生活；情不自禁的感觉；轻轻说声爱你；.除了你的爱；后会有期；你好吗；台北神话；心跳的夜；梦在前方(舞曲演奏版) 1996年 热火；期待；告诉你我还在；用心；曾在这里的心；Lonely X'mas；想你；非常欢迎；好想爱你；错一次就好 1997年 角度；男人是很好骗的；失眠的早晨；别说他爱我；变坏；1000年的泪；有了你什么都不要；我的不快乐；心里装的都是你；如果还有时间；我仍然是我 1998年 黎明破晓前；芹菜；突然好想你；抢回你的爱；漩涡；爽约；不喜欢看你流泪；你到底爱谁；接触 1999年 快乐至上；稻草人；专情；2个人；跟我到海边转转；我的爱情算什么；有话直说；结婚进行曲；站在你面前；真的真的 2000年 一杯咖啡的时间；去走走；我不后悔；极速奔驰；I WANT YOU I NEED YOU；不熄的灯；爱过情浓处；我是鱼；我这样的人哪里找；追明天 2001年 『有你的世界』（绝世双骄片头曲） 2006年 驾照看一下；.陪我回家；我还在等你；不顾一切；挡不住我；游车河；编故事；.狼；与众不同；梦想实现家 2007年 对望(放羊的星星片尾曲)；共赴奥运梦（放歌奥运群星演唱）；我有一个梦想（公益活动歌曲群星演唱） 2008年 爱在你身边（赈灾歌曲群星演唱）；胜利滋味 (康师傅冰绿茶代言歌曲) 注：张亚东 林海给他写的两首根据宋代词人柳永的词填词谱曲的电视剧主题曲； 编辑本段演艺世界 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝电影作品＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 1992年 02月 饰：林志颖 （合作演员：朱茵、吴奇隆、张卫健、张敏） 12月《九尾狐与飞天猫》 饰：韩 林 （合作演员：张曼玉、张学友、梁家辉、张敏、叶蕴仪） 12月《新流星蝴蝶剑》 饰：贾皇爷 （合作演员：杨紫琼、梁朝伟、王祖贤、甄子丹） 1993年 04月《异域II-孤军》 饰：阿 丁 （合作演员：梁朝伟、吴孟达、吕良伟、关之琳） 06月《追男仔》 饰：程小北 （合作演员：林青霞、梁家辉、张曼玉、张学友、吴君如、邱淑贞、郑伊健） 06月《一屋哨牙鬼》 饰：姜大伟 （合作演员：朱茵、张卫健、曾志伟、吴君如） 11月《旋风小子》 饰：四 毛 （合作演员：释小龙、郝邵文、徐若瑄、张震岳、徐濠萦、秦 沛、苑琼丹） 1994年 3月《报告班长III》 饰：林小颖 （合作演员：金城武、任贤齐、陈为民） 09月《祖孙情》 饰：江行健 （合作演员：郝邵文、郎雄） 8月《校园敢死队》 饰：徐志皓 （合作演员：金城武、林心如、张立威） 1995年 《号角响起》 饰：曾志祥 （合作演员：金城武、苏有朋、吴奇隆、张立威） 1997年 《天庭外传》 饰：猴淘淘 （合作演员：释小龙、郝邵文、詹小楠） 《侠盗正传》 饰：廖添丁 （合作演员：释小龙、徐若瑄、詹小楠、柯受良） 《红字》 饰：阿 虎 （合作演员：吴辰君、<泰国影帝>安普南朋、<泰国玉女红星>恰恰诺南） 2000年 《不死心灵》 饰：窦 毅 （合作演员：沈傲君、郑则仕、连凯、陈文媛） 2003年 《龙虎英雄》 饰：秦文龙 （合作演员：尹子维、原子惠、成奎安） 2004年 《恋爱大赢家》 饰：杜恒风 （合作演员：许绍洋、刘亦菲、杨恭如、窦智孔） 2005年 《生死对决》饰 ：陈尉祖 （合作演员：许绍洋、蒲蒲、安雅、王道、陈为民、张立威） ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝电视作品＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 1999年 《绝代双骄》 饰：江小鱼 （合作演员：苏有朋、李绮红、陈德容、林瑞阳、于莉、萧蔷） 2000年 《宝莲灯》 饰：沉 香 （合作演员：郭晋安、沈傲君、徐锦江、于莉、陈明真） 《陆小凤之决战前后》 饰：陆小凤 （合作演员：陶红、李铭顺、李绮红、莫少聪、方季韦） 2001年 《齐天大圣孙悟空》 饰：哪 咤 （合作演员：张卫健、梁汉文、葛民辉、李灿森、许志安、杨恭如、郑秀文、Twins、恬妞、徐怀钰） 《绝世双骄》 饰：小 鱼 （合作演员：李小璐、TAE、吴启华、天心、马景涛、徐锦江、郑国霖、苏有朋、金巧巧、萧蔷） 2002年 《风尘舞蝶》 饰：陆蒙山 （合作演员：陈红、郑家瑜、钟汉良） 《偷偷爱上你》 饰：慕海翰 （合作演员：钟汉良、TAE、陈浩民、林韦君、许玮伦） 2003年 《天龙八部》 饰：段 誉 （合作演员：刘亦菲、胡军、高虎、钟丽缇、汤镇业、陈好） 2004年 《书剑情侠柳三变》 饰：柳三变 （合作演员：胡可、何美钿、陈怡蓉、李宗翰、午马） 2005年 《聊斋志异之小翠》 饰：王元丰 （合作演员：李冰冰、蒋欣） 2007年 《放羊的星星》 饰：仲天骐 （合作演员：刘荷娜<韩国>、洪小玲、立威廉、李威、王道、董至成） 2008年 《少林寺传奇2》 饰：李世民 （合作演员：元彪、梁家仁、午马、计春华、谢苗、赵小锐） ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝广告代言＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 1992年：富士胶卷； NICE洗发水 1993年：曼秀雷敦LIP-ICE润唇膏；韩国巧克力；好丽友派 1998年：韩国KOOGI 服饰 1999年：日本普利司通轮胎；雅士利凉果系列 2000年：乔兴电话；泰国优酪乳；台湾回利信用卡 2001年：亚加斯运动鞋；悦美洗发水；柏兰防晒霜；掌中缸；ORIS TT1 系列手表 2002年：先吉运动鞋；古龙线上游戏；ESSO润滑油；acer宏基平板电脑 2003年：YAMAHA机车；双健摩托；佳通轮胎；亲亲果冻及膨化食品；皇家金盾西服 2004年：佐田运动鞋；朗宾服饰；红妮内衣；ORIS小舒马赫限量版运动手表 2005年：瑞士TISSOT竞速motoGP2005限量纪念版运动腕表 2006年：宇达掌上型卫星导航系统GPS通讯；爱真杰电动车；佰奇美服饰；绝色摄影 2007年：意大利Ermenegildo Zegna高科技夹克 2008年：康师傅冰绿茶；完美时空之口袋西游-蓝龙网游 补充：15岁还未出道，在大街上被星探发现，拍过三个广告白兰洗面乳、宏基电脑和金车麦根沙土。
