拍砸金丝瓜的详细说明
（此卷120分钟内完成 ） 得分 评卷人 （第一部分）拼音、字、词（32分） 一、 读拼音写词句,并用横线划出整体认读音节。
(11分) zī xún dī’àn yǔn nuò （ ） （ ） （ ） shào zhuàng bù nǔ lì ， lǎo dà tú shāng bēi。
( ) 二、照例写词语。
（5分） 1、 绿油油： 、 、 。
2、人才济济： 、 、 。
3、整整齐齐： 、 、 。
三、组词。
（4分） 悔（ ） 概（ ） 折（ ） chā ( ) 差 侮（ ） 慨（ ） 拆（ ） chà( ) 四、给下面的词语写出意思相反的词语。
（6分） 渺小（ ） 分裂（ ） 干燥（ ） 愚笨（ ） 卑贱（ ） 藐视（ ） 五、按一定的顺序，把下面各组词重新排列。
（2分） （1）少数 全部 没有 一半 多数 （2）结果 发芽 播种 开花 长叶 六、把下面的词语补充完整，并解释填入的字。
（4分） 请（ ）自误 阴谋（ ）计 （ ）世闻名 波（ ）壮阔 得分 评卷人 （第二部分）句子（18分） 一、 缩句。
（2分） 当过体育记者的我很难忘记巴塞罗那奥运会结束的那一天的夜晚。
二、 改成有引号的句子。
（2分） 庆龄笑着对李姐说，正因为她是领导才让她坐北朝南的…… 三、 修改病句。
（2分） 《为人民服务》的作者是写的。
四、 改为不带问号的句子。
（2分） 难道这个世界上就没有您最需要的东西吗
五、 改为“被”字句。
（2分） 诸葛亮把借来的箭交给了周瑜。
六、 用自己的话理解下面的句子。
（2分） 何不试之以足
七、按原文填空。
（6分） 1、在 的日子里，在 的世界里的我能做些什么呢
只有 罢了，只有 罢了……我 来到这世界，转眼间也将 的回去罢
但不能平的，为什么偏要白白走 啊
《匆匆》 2、……白日 须 ， 作伴好还乡。
即从巴峡穿 ，便下襄阳向 。
《闻官军收河南河北》 （第三部分）阅读（20分） 得分 评卷人 （一）课内阅读（14分） 读下面的短文，按要求答题。
昨天晚上我挨（āi ái）了一（吨 顿）打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着(zháo zhe)了。
老板jiūzhe ( )我的头发，把我拖到院子里，那皮带（奏、揍）了我一顿。
这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，那鱼嘴直戳我的脸。
伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。
吃的呢，简直没有。
早晨吃一点儿面包，午饭是xīzhōu( )，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板才大吃大喝。
他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。
‖ 亲爱的爷爷，发发cíbēi( )吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧
我再也受不住了
……我给您跪下了，我会永远为您dǎo gào( )上帝。
带我离开这儿吧，要不，我就要死了
…… 《凡卡》 1、 选择括号里的正确读音。
（1分） 2、 选择括号里正确的字。
（1分） 3、 根据音节写词语。
（2分） 4、 结合语句解释词语。
（3分） 收拾 捉弄 打发 5、 短文已经用双竖线分为两层，你认为这段的构段方式是以下哪一种，请在括号里打勾。
（1分） 因果（ ） 并列（ ） 递进（ ） 6、 请写出各层的层意。
（2分） 7、读画横线的句子应用下面哪种语气：（ ）（1分） a、请求 b、要求 c、哀求 d、命令 8、小凡卡在老板家受尽了折磨，他是从那几个方面来告诉爷爷的： （2分）表现了凡卡的 。
（1分） （二）课外阅读（6分） 阅读短文，然后作答。
借粮 春秋时，孔子周游列国，在陈、蔡之间绝粮断炊，于是便派学生子路与子夏两人去向当地农夫借粮. 一老农说 ：“我听说孔夫子上通天文，下晓地理，世间百物，无一不晓。
你俩是夫子高足，当然也是学问渊博。
我有一个小问题，你俩的解答如能使我释疑，再借不迟，否则就莫怪我不义。
” 子路说：“请问老伯，是什么问题
” 老农说：“人的身上，头发要比胡须长得多，这究竟是什么原因?” 子路一时愣住了，茫然不知所对。
子夏马上解释说：“头发是天生的，因为娘胎里就有了，所以长；胡须是后天的，弱冠（ruò guàn男子二十左右的年纪）时才有，所以短。
”老农听了很满意，便把粮食拿了出来。
子夏拿到粮食后，拖着子路快走。
子路有些迷惑：“这粮食是他自己甘愿借的，又不是我们硬抢的，还怕什么
” 子夏说：“如果我们不赶快离开，万一老伯追上来，问胡须与眉毛的比例，我又该怎么回答呢
” 1、 联系上下文，理解下面的词语。
（2分） 高足 释疑 2、 为什么“子夏拿到粮食后，拖着子路快走”
（2分） 3、“子夏说：‘如果我们不赶快离开，万一老伯追上来，问胡须与眉毛的比例，我又该怎么回答呢
’”实际上是子夏怕老伯 。
（第四部分）作文（30分） 得分 评卷人 要求：1、题目自拟。
2、内容不限，想写什么就写什么，但应围绕一个意思来写。
3、写出真情实感，书写工整。
小学数学第十一册综合练习八 一、填空题 1．十五亿八千零四十万写作( )，四舍五入到亿位记作( )。
2．3.04 L=( ) L( )mL 8 h 45 min=( )h(填小数) 3．a＋b=3(a和b都是自然数)，a和b的最大公约数是( )，最小公倍数是( )。
乙班人数的比是( )。
5．把一个直径是10dm，高是10dm的圆柱体，沿着它的直径切成两部分，这两部分表面积的和比原来直圆柱的表面积增加了( )dm2。
二、判断题(对的画“√”，错的画“×”。
) 1．乘积是1的两个数互为倒数。
( ) 2．假分数的分子一定大于分母。
( ) 3．因为3x=5y，所以x∶y=5∶3。
( ) 4．比例尺一定，图上距离与实际距离成正比例。
( ) 三、选择题(将正确答案的序号填在括号内。
) 1．做99个零件，全部合格，合格率是 [ ]。
A．98％ B．99％ C．100％ 2．平行四边形 [ ]。
A．是轴对称图形 B．不是轴对称图形 C．不一定是轴对称图形 3．_______一定是互质数。
[ ] A．两个都是质数的数 B．公约数是1的两个数 C．一个质数，一个合数 D．相邻的两个数 4．一个平行四边形和一个三角形的底相等，它们的面积的比是1∶2，它们高的比是 [ ]。
A．2∶1 B．1∶4 C．1∶1 [ ]。
A．11 B．9 C．10 四、用简便方法计算下面各题 1．25×2×1.25×4×5×8 五、脱式计算下面各题 1．6375＋450÷18×101 3．5.4×0.8＋2.6÷2 六、列式计算 2．x的5倍减去37.5等于100。
(用方程解) 七、几何计算 下图梯形的面积是450cm2，求阴影部分的面积。
(单位：cm) 八、应用题 1．青年农场第一天割麦8.5公顷，第二天比第一天多割20％，第二天割多少公顷
2．一份稿件，单独一人抄，甲要用10h完成，乙要用12h完成，丙要用15h完成。
先由丙一人先抄4h以后剩下的由甲、乙两人合作，还要几小时可以抄完
3．造纸厂1999年前7个月完成全年计划的75％，后5个月再生产1800 t就可以超过计划300t，1999年计划生产多少吨
4．一辆汽车由甲城去乙城，每小时行45km，4h到达。
回来时， 5．甲、乙、丙三个仓库共有粮食300万t，各运出40 t后，甲、乙、丙三个仓库所剩粮食重量的比是7∶5∶6，甲仓库原有粮食多少吨
6．丽山小学六年级学生为“希望工程”捐款情况，有部分数据已记载到统计表上，请你把统计表填写完整。
(不要求列式) 7．一个圆锥形砂堆，底面周长是6.28m，如果这堆砂子的体积是1.57m3，那么这堆砂子的高是多少
参考答案 一、1．1580400000，16亿 2．3升40mL 6.75时 3．b，a 4．3∶2 5．200 二、1．√ 2．× 3．√ 4．√ 三、1．C 2．C 3．A、B、D 4．B 5．C 四、1．10000 2．25 五、1．8900 3．5.62 7．2 六、1．1 2．x=27.5 七、375cm2 八、1．10.2公顷 2．4h 3．6000 t 4．3.6 h 5．110 t 7．1.5 m
有什么好点的奥赛语文题嘛
六年级的
这本书是由小学一年级到六年级的给种知识要点编写的，正适合升入初中的同学，可以把小学的知识抓的更好。
这套题有以下五个特点： [知识要点] 按照“新
西欧中世纪封建制度
欧洲自公元500年至公元1500年的一千年间被称为中世纪，这个时期历来被认为是欧洲最为黑暗的时期。
中世纪时，在西欧各地盛行庄园经济。
庄园是这个时期西欧农业生产中的一种特定的组织形式。
中世纪初期，西欧国家的生产力都很低下，封建主主要依靠自己的地产生活，所以国王、教会和大封建主都建立庄园。
典型的庄园一般是一村一庄，但是也有一些大的庄园可以包括几个村庄，当然有些小庄园也只有一个村庄的一部分。
庄园土地一般分为领主自营地和农民份地，有的也包括部分的自由地。
农民份地由分散各地、相互交错的条田组成，耕作时各地条田统一轮流进行。
另外，庄园上还有供集体使用的森林、牧场、水塘等。
庄园是自给自足的自然经济形态，庄园生产主要是为生产者自家和领主提供生活资料，庄园的产品很少拿出去卖。
庄园里有手工作坊、磨坊和烤面包坊等，可以生产各种生活和生产所需的物品，除非万不得已，庄园很少出去采购，只有少数庄园不能生产的物品（如盐、铁等）才从城市购买。
庄园的农业生产实行三圃耕作制，即把耕地分作春播地、秋播地和休耕地三部分，轮流耕种。
休耕地和收获后的耕地作为公共牧场，集体使用。
庄园生产者主要是农奴，此外还有自由佃户、雇工和奴仆等。
农奴除耕种自己的份地外，还须无偿地为领主耕种自营地。
农奴大部分时间要为领主劳动，一般每周3—4天，农忙时增加。
农忙时必须优先完成领主自营地的耕作义务。
这就是所谓的劳役地租。
此外，农奴还必须交纳各种捐税，如人头税。
结婚税、死手捐（即财产继承税）、什一税（向教会交纳的宗教税），农民使用领主的磨坊、烤面包坊也得交税。
租税之外，还须缴纳各种贡物并服劳役，如献纳家禽、鸡蛋、酒及其他土特产品，杂役如修桥、筑路、砍柴、运输、盖房等等。
为了强制农奴从事这种无偿的繁重劳动，封建领主对农奴拥有行政和司法权力。
庄园领主派管家主持生产，监督农民劳动，并设置庄园法庭，以加强对农民的控制。
庄园法庭每年召开数次，主要审理农奴与封建主之间的纠纷，以保护领主的利益。
另外也审理农奴与自由农民之间的一些纠纷或农民违犯公共利益等案件。
一般判决多处以罚金，而罚金则归领主所有。
所以司法权是一项有利可图的特权。
封建主对其领地上的农奴拥有行政和司法权力，这是中世纪西欧封建制度的一大特点。
城堡的诞生，源自于其所处的政治环境，一般，城堡是政治分裂，势力割据的产物。
比如中世纪的欧洲，由于采邑制度的实行，使得土地的所有权被分散到各位贵族，骑士的手中，政治上四分五裂，帝国，王国，公国，骑士领地等多种多样，大大小小的封建政治实体遍布各地。
没有人能够说清楚他们之间的边界，也没有人能够完全梳理清楚他们之间的联系。
各等级的封建贵族之间经常爆发各种原因引发的战争，所以他们时时备战，常常参战。
所有的贵族都相当于军事将领，他们的附庸则构成其所属的各级官兵。
正是这些遍布欧洲各个角落的大小战争，使得城堡的防御作用逐渐突出起来。
堡的军事作用，一直左右着城堡的发展。
一般，权威一点的看法是认为，城堡主要发展时期是从公元9世纪土岗－城廓式城堡出现到14世纪火药兵器的出现的一段时间，这一段时间也被中世纪军事专家称为“城堡时期”。
通常，确切意义上的中世纪城堡并不包括古罗马的防御工事，一般指9世纪出现的土岗－城廓式城堡以后一直到14世纪的砖石结构城堡。
之所以城堡在这个时间出现，主要是因为欧洲经济当时从游牧经济向农耕经济转变，人们的财产，住所固定了下来，所以需要坚固的城堡来保护他们的生命和财产安全。
虽然这期间的城堡发展走得是一条独立的道路，但是古罗马的城堡建设技术和防御性战争的理念或多或少的影响着中世纪城堡的发展。
很多中世纪的城堡为了免去挖地基这个麻烦的事情，本身就修建在已经废弃的古罗马城堡遗址上。
14世纪以后，伴随着火器的诞生，城堡逐渐失去其军事作用而成为世俗居所，但是中世纪修建城堡时诞生的建筑思想和风格仍然严重影响着它。
城堡为它的主人领主供坚实的防御，也是他们生活的地方。
除了领主之外，还有家臣和大量的仆人来维持城堡的日常运转，当然还有军队驻扎在内。
农民或佃户则散居在城堡周围的庄园内，挤在狭小简陋、阴暗潮湿的茅屋里，只有当战争来临的时候，才和他们的牛群及动产一起挤在城堡里。
此外城堡大都建在交通便利的地方和河道口（处于防御性的考虑，这些地方有防守的价值），非常便于商业、贸易的发展。
随着贸易的发展，这些城堡逐渐结成贸易链或贸易网，加速了其周边城市的形成。
特别是河道沿岸的城堡发展得特别快，这是因为中世纪的交通以河道交通最为便捷。
特别著名得比如莱茵河，多瑙河，美茵河沿岸。
在长达12世纪的西欧封建社会中，教会权与王权孰强孰弱不是一成不变的，而是在斗争中呈现互有消长的马鞍型；最初是教会权从属于王权，继之是教会权凌驾于王权之上，随后是教会权走向衰落和专制王权的崛起。
当罗马教皇的权力向天主教各教区延伸的时候，以国王为首的世俗权力也要求对所在地区的教会行使权力，这样就产生了如何调整教会权与王权关系的问题。
涉及这一问题的理论，首推教皇杰拉西乌斯一世在公元5实际提出的“双剑说”，即一支剑象征着最高的宗教权力，由上帝交给教皇执掌；另一支剑象征着最高的世俗权力，由上帝交给皇帝执掌；双剑论问世的时候，正是拜占廷王国把持教会权力的时代，此时的教皇从政治地位上只是皇帝统治下的臣民，还难以在教会事务中与皇帝抗衡。
在这种历史条件下提出的双剑理论，不仅含有排斥帝国皇帝统治教会事务的意味，而且也使“君权神授”的观念显露端倪。
公元751年以后，政治形势发生了变化，拜占廷皇帝失去了对中部意大利的控制。
在11世纪下半叶之前，王权在与教会权的相互关系中占据着绝对有利的地位，王权把持着教会权，国王为了加强和巩固封建集权统治，获得教会的支持，加强了与教会的联盟，达到了集权统治的目的，但同时又使教会的权势在王权 的支持下扩大了，成为封建统治集团中较强大的政治势力。
在西欧封建化的过程中，教会权的低落，不仅体现在教会权与王权的关系上，而且还表现在教皇对其世袭领地教皇国治理的失控。
9—10世纪，教皇国的管理体制被打乱了，各地豪族如堡主、伯爵各自为政，教皇统治权变得有名无实，迫于压力，教皇开始把地产长期租借给他们。
到11世纪中期，随着王权的进一步强化和教会权力向世俗国家的渗透，并已成为国家的支配势力的时候，教皇与世俗皇帝的对抗达到顶峰。
一方面，教皇认为他具有至高无上的权威，另一方面，国王认为他才是国家的最高统治者。
西欧中世纪，在教会权与王权争夺最高领导权和充当世界霸主的斗争中。
教会权摆脱其不利的地位是从11世纪下半叶开始的。
发生这一改变的深层次原因当然是天主教会在王权的阴影下不断扩大统治范围，使西欧天主教化，并逐步获取天主教世界管理权的结果。
以克吕尼运动为代表的教会改革运动到11世纪下半叶取得了极为重要的成果。
在主教职权的斗争中，教会权从王权手中赢得了来之不易的胜利，拥有圣职任命的发言权，从而使神职人员（主教、大主教、修道院长）与世俗贵族相分离，杜绝了圣职买卖的弊端，通过斗争的胜利，教会权愈益强化，达到了历史上从未有过的高度，教会权至上说由神学理论变成了社会的政治实践，教皇成了居于西欧诸王之上的主宰教会权与王权的强势人物，西欧各国一切重大事务都必须得到教皇的同意。
中世纪西欧教会权与王权的关系，根本就不存在一个教会权凌驾于王权之上的永恒现象，客观实际是教会权与王权两者在相互联合和斗争中因世事的变易而彼此消长。
教会权与王权的关系，不仅从时间上考察彼此在斗争中互相消长，而且从空间上考察这种消长在各国各地区也不是铁板一块、完全一致的。
分类单词有哪些
名词。
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副词。
。
形容词。
。
动词。
。
数词……代词……感叹词……语气词……冠词……介词
