小马过河 童话故事剧本
小马过河 <\\\/B> 马棚里住着一匹老马和一匹小马。
<\\\/B>老马：‘‘你已经长大了，能帮妈妈做点事吗
” <\\\/B>小马（连蹦带跳）：‘‘怎么不能
我很愿意帮您做事。
” 老马（高兴）：‘‘那好啊，你把这半袋麦子驮到磨坊去吧。
” 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。
跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
小马心想：我能不能过去呢
如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊
可是离家很远了。
他向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马嗒嗒嗒嗒跑过去。
小马问：‘‘牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能过去吗
” 老牛：‘‘水很浅，刚没小腿，能过去。
” 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。
突然从树上跳下一只松鼠，拦住他。
松鼠：‘‘小马
别过河，别过河，河水会淹死你的
” 小马（吃惊）的问：‘‘水很深吗
” 松鼠（认真）的说：“当然啦
昨天，我的一个伙伴就掉在这条河里淹死的
” 小马连忙收住脚步，不知道怎么办好。
小马想：牛伯伯说水浅，但松鼠却说水深，怎么办呢
要不我自己试一试吧
小马刚抬起前蹄，正向河里走去。
松鼠：‘‘你不要命了，水很深的。
’’ 小马：“让我试一试吧
’’ 它一面回答，一面下了河，扑通扑通地淌过去了。
原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
就这样，小马把麦子驮到了磨坊。
又回到家把经过的事一五一十得告诉了老马。
老马（高兴）说：“孩子，你真勇敢，遇事要动脑筋，不能光听别人说，还要自己亲自试一试。
” 小马开心得笑了。
小马过河的故事书有那些好词佳句?
小马过河的故事那些好词佳句?他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。
只有自己亲自试过才知道。
较短小马过河台词
剧目：小马过河编剧：杲倩角色：老马、小马、老牛、松鼠音乐：班得瑞轻音乐剧情：森林里住着许多可爱的小动物们。
他们在这儿过的可幸福啦
小马和他的妈妈就住在绿草茵茵的小河边。
小马跟着妈妈，样样事情，都要妈妈帮着他做。
（有一天，老马对小马说）老马：你已经长大了，能帮妈妈做点事吗
小马：怎么不能
我很愿意帮您做事。
老马：（高兴的说）好啊
那么，你把这半袋麦子驮到磨坊去吧
旁白：小马驮起口袋，飞快的往磨坊跑去。
跑着跑着，一条小河挡住了去路。
河水“哗哗哗”的流着，能不能过去呢
小马难为极了，它想：小马：要是妈妈在身边该多好哇
问问妈妈，就知道该怎么办了。
旁白：可是，离家已经很远了。
它向四周望望，只见一头老牛在河边吃草。
小马“哒哒哒”的跑过去，问：小马：牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗
老牛：水很浅，刚没小腿，能趟过去。
旁白：小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。
突然，一只小松鼠跳到小马跟前，大叫着：松鼠：小马，别过河，别过河，河水会淹死你的
小马：（奇怪的问）水很深吗
松鼠：（认真的说）当然
昨天，我的一个小伙伴就是掉在这条河里，淹死的。
旁白：小马连忙收住脚步，不知道怎么做才好。
小马：哎
还是回家问问妈妈吧
旁白：小马耍耍尾巴，走回家去了。
妈妈见小马回家了，就问小马。
老马：怎么回来了?小马：(难为情的说)河水很深，过……过不去。
老马：那条河不是很浅吗
怎么过不去呢
小马：是啊
牛伯伯也这么说，可是松鼠说河水很深，还淹死了它的伙伴呢
老马：那么到底是深还是浅呢
你仔细想过吗
小马：没……没想过。
老马：（亲切的说）松鼠和老牛的话都有它们的道理。
老牛那样高大，它看河水当然很浅，松鼠那样矮小，一点儿水就能把它淹死，它当然说很深。
老马：（接着说）你比老牛矮多少，又比松鼠高多少，你仔细想一想就会知道你能不能过河了。
孩子，光听别人说，自己不动脑子，不去试试，是不行的。
旁白：小马听了妈妈的话，明白了，转身又往河边跑去。
到了河边，小马刚刚要下水，松鼠又大叫起来。
松鼠：怎么你不要命了
小马：让我试试吧
旁白：小马一面回答，一面下了河，小心的趟过去。
原来，河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
小马：碰到事情要多动脑筋想一想，还要去试一试，聪明才干就是这样来的。
读了小马过河这篇短文我记住了那两个词
成快乐，是绿洲那勃勃的生机. 青春而哗哗而去。
岁月的轮回，一转眼变到了。
人生要扮演很多角色，小孩，少年，青年，老人……那是人生的一个个阶梯，也代表了一次次的成长，一次次的学会，一次次的看透。
快乐是人人都渴望的心情，但他们都不知道，其实他们都拥有，没有快乐的人生不是真正的人生。
快乐对于成长是不可缺少的催生剂，也只有快乐能充实一个人的成长。
如果说一个人没有烦恼只有快乐，那我可以说那不是真正的快乐。
就像有黑就有白，有黑暗就有光明一样。
快乐和烦恼是2个灵魂，只有当一个灵魂照撤另一个灵魂的时候，才能真正飞升到那唯一的美好。
幼儿园大班3分钟故事比赛用什么故事好
班里的时候，给孩子讲这个故事几个孩了都流下眼泪。
而后，不厌其烦的让我给他们讲了一遍又一遍……推荐给你。
故事的名字叫《橘子老虎》橘子老虎 秋天,橘子熟了.那黄澄澄的蜜橘挂满枝头,远远望去,就像一个个的小灯笼.一天,一个个儿最大、沉甸甸的橘子，看到同伴相继被人摘走，伤心地对橘子树说：“妈妈，难道我们橘子生来就应该被人吃掉吗
” “是啊，孩子，我们的最大愿望就是丰富人类的美好生活。
我们身上的果核将会落入泥土，然后新的生命又会破土而出。
” “不，妈妈，我可不愿为他人活着，更不愿被人随意摘取，我要变成一个人见人怕的老虎。
” “孩子，那可不是我们橘子的风格。
” “不嘛
”大橘子纵身一跳，从树上跳到了地面。
奇怪的事情发生了：大橘子的身体不断地胀大、胀大，最后圆圆的橘子肚子拉长了，橘皮上竟然浮现出色彩斑斓的花纹来，前面拱出一个脑袋，脑门正中有一个醒目的“王”字。
后面露出一条长尾巴来。
哈，大橘子竟然变成一只威风凛凛的橘子老虎啦
橘子老虎非常高兴，她告别妈妈，决定到各地去旅行，让大家见识见识橘子老虎的威风。
他翻过一座山冈，看见一只小羊正趴在大树下低声哭泣。
他决定和小羊开个玩笑，吓唬吓唬小关。
他蹑手蹑脚地走上前去，却发现一只大灰狼也在偷偷地逼近小羊。
橘子老虎见状忙喊道：“小羊，当心大灰狼
”因为虽然模样发生了变化，但橘子老虎那颗橘子一样甜甜的心依然未改
小羊一惊，扭头要跑，大灰狼扑上来抓住小羊。
在这千钧一发的时刻，只见橘子老虎一个箭步蹿上前去，对着大灰狼喊道：“大灰狼，快放开他，要不我就撕碎你
” 大灰狼一愣，见一只猛虎向自己扑来，不由两腿直打颤。
虽然舍不得到嘴的肥嫩小羊，但这只老虎可不能等闲视之，眼下还是逃命要紧。
他犹豫了一下，丢下小羊逃走了。
面对橘子老虎，小羊流着眼泪说道：“虎大王，我妈妈得了重病，想吃橘子，您能否等我找到橘子后再吃我呢
” 看看楚楚可怜的小羊，橘子老虎被他爱妈妈的孝心所感动，胸膛里那颗甜甜的心又起了作用。
他安慰小羊：“别怕，让我帮助你完成心愿。
”说着，他便撕开自己的橘子肚皮，掰下一瓣橘子，递给小羊说，“给你妈妈送回去吧。
” 小羊感激地说：“你真是天下心眼最好的老虎呀
” 橘子老虎笑了笑，继续往前赶路。
他趟过一条小溪，前面不远处，一只小白兔正搀着一只灰兔慢慢地走。
橘子老虎心里很得意：哈哈，都说兔子胆子最小，今天我可要见识见识。
他那要让别人敬畏自己的念头又在作怪了，“小兔子，哪里跑
本大王今天要尝尝你们的味道
”他高声吓唬道。
他满以为这两只兔子会跪地求饶或夹着尾巴逃走。
不料，那小灰兔却推推小白兔：“你快逃跑吧
”小白兔原地不动，非常镇静地说：“不，我不能扔下你不管
” 橘子老虎疑惑地问：“你们俩是吃了熊心豹子胆，难道不怕死吗
” 小白兔从容地说：“我兄弟受伤了，我不能丢下他，自己逃命。
”橘子老虎见了，甜甜的心又起作用了。
他想，他俩都把危险留给自己，让对方逃生，是对好兄弟，我何必再吓他们呢
于是他笑着说：“我才不吃你俩呢，因为我是一只有甜心的善良老虎，你们有什么需要我帮助的吗
” “我弟弟伤得很厉害，很想找一点东西止痛。
”小白兔说。
橘子老虎看看小灰兔痛苦的样子，不由得同情起来：“我送他一瓣橘子，看能不能止痛
”说着，从肚皮下掰下一瓣橘子来，递了过去。
说也奇怪，小灰兔吃了橘子，高兴地说：“好多了
” 小白兔说：“谢谢，我们兄弟永远忘不了您的大恩大德。
”说完，兄弟俩一定要请橘子老虎去他们家做客。
谢绝了兔子兄弟的好意，橘子老虎继续往前赶路。
太阳下山的时候，他来到一座果园。
看样子，这儿刚被一场大火袭击过，里面的各种果树都被火烧了，园子里到处狼藉一片。
旁边的一座小房子前，一对老夫妻正扶着门框嚎啕大哭。
橘子老虎走过去好奇地问： “老爷爷，老奶奶，你们为什么哭呀：” 老奶奶看了看橘子老虎，擦擦眼泪说：“可恨的强盗掠夺了我们的水果，还烧了我们的果树，这可让我们怎么活呀
”说着，眼泪又止不住地流了下来。
老爷爷也顿着手杖，放声大哭，看到他们伤心的样子，橘子老虎的那颗橘子心开始隐隐作痛，忍不住掉下眼泪来。
橘子老虎想了想，说：“老爷爷，老奶奶，你们办个橘子园吧。
” “办橘子园是好，可我们哪里有种子啊
”老爷爷叹口气说。
橘子老虎说：“您别急，我是个大橘子变的，身上长有很多种子，你们把这些橘子瓣儿全拿去吧
”说着，他将自己身上的虎皮撕开，露出一身的橘子瓣儿。
随着虎皮的脱落，橘子老虎慢慢地倒下了。
这时，天空中刮起了大风，下起了大雨。
老爷爷和老奶奶取出橘瓣中的种子，把它们一粒一粒撒到土壤里。
风雨中，橘子的种子发芽了，转眼长成了小橘子树，小橘子树越长越高。
一会儿工夫，一片郁郁郁葱葱的橘子园出现了。
很快，橘子园结满了黄澄澄的大橘子，浓烈的橘香沁人心脾。
老爷爷老奶奶笑了，满园的大橘子也笑了。
（完）
思辨与创新 这门课的重点是思考思考本身，学习学习本身吗
如何在语文课教学生维创新思维是创造力的和思维的最高级形式,是人类思维活动中最积极、最活跃和最富有成果的一种思维形式。
人类社会的进步与发展离不开知识的增长与发展,而知识的增长与发展又是创新思维的结果。
创新思维具有思维形式的反常性,思维过程的综合性,思维空间的开放性以及思维成果的独创性等特点。
对于任何一个人来说,创新思维是可以训练的,区别仅在于通过训练所取得实效程度的不同。
小学生思维活跃,常有不囿于常理的思维光芒闪现,语文教师在课堂上应敏于发现,着力发展学生的这种思维,努力营造一种飞扬激情,燃烧思想,充盈情思的课堂氛围,让创新思维的火花在语文课堂上绽放。
一、启迪思维,让学生学会标新立异“删繁就简三秋树,领异标新二月花”。
语文课是美的,这种美潜伏在语言的深处。
许多课文所蕴含的美可能藏在一句话、一个词、一个标点之中。
语文教师要善于向学生传递语言深处的美,要引导学生读懂文字背后的东西,想常人所不敢想的问题。
从而达到启迪思维,学会标新立异的目的。
1、创设佳境“水本无华, 相荡乃成涟漪; 石本无火, 相激乃发灵光”。
创新就如同是这相荡而起的涟漪,相击而发的灵光,使平静的心潮起伏澎湃,令平庸的大脑启蒙生智。
然而,并不是所有的课堂都能闪现出创新思维的火花,它需要一个能够催生“火花”的课堂氛围。
[ 1 ]在语文教学活动中,教师应多肯定学生的学习活动,最大限度地发扬民主教学思想,积极创设生动活泼、宽松自如、民主协商、主动探索的教学氛围,激发学生的创造思维,这样学生就会乐意参与到教学活动中,就能大胆发言,就能敢于说、敢于辩、敢于否定权威定论,提出新见解。
[ 2 ]一教师在教学《三亚落日》时,在充分引导学生品读美文欣赏美景的基础上让学生设想:自己就置身在这柔软细腻的沙滩上,迎着徐徐拂来的暖风,看着光焰柔和的落日如诗般地没落,想说什么? 学生有说想画一幅画的,还有的说想写一首词,唱一首歌,作一首诗,一首赞美三亚的美妙绝伦的诗,一首情趣盎然、情景交融的诗??这时,一个学生说这是一首环保的诗,引来了同学们的一阵哈哈大笑。
教师充满赞许且疑惑地问该生:能说说理由吗? 该生回答:碧水、蓝天、海鸥、落日、清风、沙滩,岂能融进一缕黑色的烟,一张白色的纸,一口厌人的痰,这不是一首环保的诗吗? 师生热烈鼓掌。
在本案的教学片段中,教师为学生的“自由言说”营造了一个其乐融融、宽松和谐、你追我赶的课堂氛围,在这个氛围中,学生可以民主讨论、自由发言、各抒己见。
“画”也罢、“歌”也好、“诗”也行,无论你是怎样的画,怎样的歌,怎样的诗,只要是你真情的流淌,内心的言吐,老师都会小心翼翼地呵护。
良好的课堂氛围是创新的“催化剂”,创新思维也只有在一个适合它的空间土壤中才能孕育、诞生。
因此,拆除教师和学生之间壁垒森严的藩篱,用民主、自由、宽容、激励来取代强制专断与师道尊严, 应该成为创新教学的必由之路。
[3 ]2、换种想法“奇迹产生于换一种想法之中”。
少年儿童好奇好问,一些问题在成人看来是不值一提,甚至是荒诞的,不易被人理解,但看似离谱的答案也许包含着独辟蹊径的思路,闪烁着创造性思维的火花。
教学中要多组织学生进行发散思维训练,善于引导其求变,变得得法鼓励嘉奖,变得不妥引导启发。
要让学生个个动脑筋,有收获。
在《小马过河》的教学现场,当师生讨论认同“小马不动脑筋,别人怎么说它就怎么做”时,一个另类声音出现了:“我认为小马做得也有道理,它做事非常小心。
如果河水真的很深,那么小马下水一不小心,性命就难保了。
换成是我,听了松鼠的话也会收住脚步,这样冒险的事宁可信其有,不可信其无啊! ”显然,这是一种引人思考,含着一种强烈批判意识的声音,教师顺势而引“是啊,生命只有一次,谁都不能拿自己的性命开玩笑。
那么听老牛说是浅,松鼠说是深,面对让人如此为难的问题,如果是你,你会怎样来得知河水的深浅呢?”学生讨论热烈,智慧的火花不断闪现,收到了意想不到的教学效果。
[ 4 ]像这样有价值的生发点在我们的课堂中处处存在,教学中我们应该像这位教师一样善于引发学生思想共振而使其学有所得。
对于学生的提问,教师应尽可能满足,并能敏锐地抓住学生思维的“闪光点”,将交流讨论引向深入。
因为任何压抑、干扰都将使创造的心灵受损。
教师要注意发现学生的别才别趣别志,尊重其特志特能特长,改变保守态度,引导学生敢于标新立异,敢持异见,创设激发学生质疑问难的学习环境,把他们的天真好奇诱导到科学的轨道上来。
二、开拓思维,让学生学会找岔子亚里士多德有句名言:思维是从疑问和惊奇开始的。
世界上没有十全十美的事物,“完美即死亡”。
常有疑点,常有问题,才能常有思考,常有创新。
这是创造性思维的重要途径。
语文教师要善于引导学生质疑问难,鼓励学生大胆创新。
1、向教材发问学生崇拜书本和老师,往往会认为只要书上写的、老师说的就一定是正确的。
我们应鼓励和培养学生具有敢于怀疑的思维品质。
实际上,在学习过程中,学生对每篇课文的学习都会有不同的理解,也会有对所学结果有疑问之处,我们鼓励学生把疑问说出来,并可以通过相互讨论和查阅资料去寻求正确的答案。
这样质疑有利于学生拓宽知识面、启迪智慧,增进互学精神,营造善思、善问的氛围,更有利于学生形成追求真理的品质。
当《手棒空花盆的孩子》课堂上出现对诚实的雄日一片赞美声时,一个学生认为雄日太孤单,不想学他。
教师及时调整教学策略,引导讨论,在不违背文本价值取向的前提下引导学生辩证地看待事物:为了突出个别善的和美的,不惜以大量的不善和不美来垫底,或者故意把本来并不存在善、恶、美、丑的事物也竭力地往不善不美的方向强拉,以形成反差。
这是我们在阅读时经常可以窥见的一种创作构思。
它的特点是:抑九扬一。
这是一种违背客观事实的、主观武断的、极端化的、刻意的、缺乏说服力的思维方法。
[ 5 ]2、向权威发问教学中,教师可充分利用课文内容,帮助儿童努力克服思维的惰性、刻板、僵化和呆滞。
不盲从,敢于向权威挑战。
如《两个铁球同时着地》描述伽利略进行著名的比萨斜塔实验的情景。
这个实验非常简单易行,不需要使用任何专门设备,也不需要掌握什么精湛的操作技巧,任何人都可以做这个实验。
可是在过去的两千年中,七十三万个日日夜夜,竟没有一个人去做这个简单的实验。
而伽利略却用铁的事实,在一瞬间就推翻了两千年来几乎具有绝对权威的亚里斯多德的结论。
伽利略的伟大和可贵之处,不在于他做了这个实验,而在于他绝不盲目崇拜权威。
三、深化思维,让学生学会突破障碍狭隘的观念,沮丧的心情,压抑的氛围等都会使我们缺乏创造力,我们要能够认识障碍,进而克服障碍,促使创造力的产生。
要突破的障碍主要包括以下内容:思维定势,不思变通;过于严谨,死抠字眼;崇尚权威,唯我唯上;从众心理,跟随大局;信息饱和,无法切入;胆怯自卑,缺乏自信;兴趣狭窄,倦怠懒惰。
教学中,寻求“标准答案”、“正确结果”似乎成了许多课堂一种定势了的思想模式和合理化了的操作程序。
语文课上,我们常看到,为了板书某个词,抑或为了得到某个问题的答案,教师会不惜宝贵的课堂时间,穷尽“追问”之能事,直至挤出“正确结论”来。
这样的教学活动,完全是对学生创造性思维的扼杀。
在教学过程中,教师应尽量引导学生用发现的眼光,独辟蹊径,尽量避开常规思维,立体地、多方位地审视问题,让学生发挥自己的想象,感受体味,得出自己的独特见解。
如司马光的“砸缸救人”是人人皆知的反向思考,教师可引导学生思考司马光“反向思考”的过程:司马光怎么会想到“砸缸救人”这个办法的? 还有其他办法吗? 将教师的创新意识转化为学生的创新活动。
[ 6 ]总之,要培养学生的创新思维,关键在于教师是否具有创造意识。
如果教师本身具有较强的创造力,就会采用多种教学方法,会设计出具有创造性的语言训练项目,会提出启发性的问题,打开学生的思路,使学生的思维活跃起来。
如果教师具有创造意识和民主意识,就会去创造一种适合发展学生创造性的师生和谐的民主环境。
因为学生的学习创造性是需要多多鼓励的,教师要善于发现学生提问、回答问题中的一些创造性的火花,及时给予鼓励、给以表达的机会,使学生敢于表达自己的意见。
教师能做到以上两点,学生学习的创造性自然会得到充分发展。
四年级下小马过河实践感受作文怎么写
实践 追问： 杂个实践呢 回答： 凡事都要实践，实践是衡量事情的唯一标准
急求关于职高学生自信自强班会课设计方案
一、指导思想 用多种形式展示学生的知识、才能，使学生看到自己的长处，意识到自身存在的社会价值，从而帮助学生树立自信心，积极投身到紧张的学习中，挖掘自身的巨大潜能，努力成为一个祖国、人民所期望的合格人才。
二、主题分析 根据《德育大纲》和课题实验要求，结合高中学生的特点和我校学生的实际情况，选用唐代大诗人李白的诗句“天生我材必有用”作为本次班会的主题，对学生进行成才教育、人生观教育和爱国主义教育。
1．正确认识材与才的关系，明确有材不等于成才，成才需在材的基础上努力学习科学文化知识，不断完善自己的个性和品德，勇于进取，大胆探索。
2．理解“用”是知识与能力的集中体现，它展示的是：人的本质属性是社会性，人只有在社会中贡献，才能实现人生价值。
三、主要内容及过程 1．全体同学齐唱《中国共产主义青年团团歌》 2．主持人致词，宣布班会开始 3．女生表演唱：《童年》。
内容提示：刻画童年生活，渴望长大。
4．诗朗诵：《青春万岁》。
内容提示：对青春的诠释，配乐：《天鹅湖》 5．小品：《生活中的一个故事》。
内容提示：一位中学生对“天生我材必有用”的曲解。
6．主持人请两位同学谈对上剧的看法 7．散文诗朗诵：《人，应该怎样做；路，应该怎样行》。
内容提示：对人生意义、人生价值的看法。
8．小品：《蓝大褂，白大褂》。
内容提示：如何体现人生价值。
9．主持人现场采访。
被采访人为学生5名，家长1名。
10．主持人小结 11．全体同唱《年轻的朋友来相会》 12．班主任总结 13．在团歌中结束。
班 会 实 录 女主持：各位老师，各位同学， 男女合：大家好
男主持：唐代大诗人李白诗云：“天生我材必有用，千金散尽还复来”。
今天的我们，肩负着21世纪的希望，我们是未来的栋梁，是时代的精英，对我们来说，“才美不外观”已不是一种美德，而是一种遗憾。
女主持：如今的时代，推崇的是“毛遂自荐，敢为人之先”。
所以，同学们，拿出你们的智慧，亮出你们的风采吧
是珍珠，就应该璀璨夺目，是雄鹰，就应该展翅高翔。
因为我们还年轻，需要去铸造青春的太阳，追求生命的辉煌
男主持：十个指头有长有短，荷花出水有高有低。
人毕竟不是全才，但只要你有一技之长，在某一方面占有优势，就是人才。
我们都知道，“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”。
女主持：所以，只要有自己的长处，不必去感叹别人的辉煌，因为“天生我材必有用”。
同学们，带着你的自信，走上舞台，擅歌者歌，擅舞者舞，尽情展示你的才华
男主持：童年无疑是个爱做梦的年代，当我们尽情地用鲜艳的颜色涂抹未来时，不经意间，已经替自己找到了一条成长的道路。
我们努力地把自己培养成祖国的有用之才，去实现自己的理想，不管理想与现实有多么遥远的距离，童年的梦始终是美妙的。
下面请大家欣赏一个节目：女生表演唱《童年》。
女主持：青春，不是人生的一个时期，而是一种心态，一种价值。
青春的本质，不是粉面桃花，不是朱唇红颜，也不是灵活的身躯，而是有明确的人生坐标，有坚定的意志、丰富的想象和饱满的热情。
她是荡漾在生命甘泉中的一缕清凉，青春的内涵，是战胜怯懦的勇气，是敢于冒险的精神，而不是好逸恶劳。
我们是新时代的青年，我们要用行动来点燃我们的青春之火，让它放出光与热，照亮我们的人生，在人生之路上高唱青春之歌。
请欣赏诗朗诵《青春万岁》。
【诗朗诵】青春万岁 所有的日子、所有的日子都来吧， 让我编织你们，用青春的金线 和幸福的缨络，编织你们。
有那小船上的歌声，月下校园的欢舞 细雨蒙蒙里踏青、初雪的早晨行军， 还有热烈的争论，跃动的温暖的心…… 是转眼过去的日子，也是充满遐想的日子 纷纷的心愿迷离，像春天的雨 我们有时间，有力量，有燃烧的信念 我们渴望生活，渴望在天上飞。
是单纯的日子，也是多变的日子 浩大的世界，样样叫我们好惊奇 从来都兴高采烈，从来不淡漠 眼泪、欢笑、深思，全是第一次。
所有的日子都去吧，都去吧， 在生活中我快乐地向前， 多沉重的担子，我不会发软， 多严峻的战斗，我不会丢脸 有一天，擦完了枪，擦完了机器，擦完了汗 我想念你们、招呼你们， 并且怀着骄傲，注视你们。
男主持：相信大家都听说过小马过河的故事。
老黄牛和小松鼠都根据自己的认识对河水的深浅作出判断，那么，大家对“天生我材必有用”也一定有自己的看法和见解。
但是，你的看法是否正确呢
请欣赏小品《发生在身边的故事》。
谁有幼儿园老师联欢会的主持词啊
这是我用过的，希望对你有帮助哦。
开场合：各位家长，老师，友们：大家好
女：今天，我们相约这里，共同欢庆新春佳节的到来；男：今天，我们相约这里，享受缘分带给我们的欢乐；女：今天，我们相约这里，一起专心来感受我们的真诚；男：今天，我们相约这里，敞开你的心扉，释放您的激情
女：我们感恩生活，在这里，我们感受到彼此关怀，关心，关爱，因为：合：我们是相亲相爱的一家人
男：下面，让我们以热烈的掌声欢迎我们的李园长和蔡主任上台为今天的“迎新联欢会”拉开序幕，让我们一起倒计时：合：五、四、三......（气球破，“相亲相爱”条幅出）女：“相亲相爱”是今晚“迎新联欢会”的主题
男：代表我们实验幼儿园的老师们、家长们、孩子们，我们是相亲相爱的一家人
女：我们健康快乐、相亲相爱、朝着同一个方向创造和谐、幸福的生活
处处为彼此专心,一直最有默契
请你相信我们这份感情值得感激
男：下面，有请家长代表（蔡易爸爸）讲话。
有请李园长。
女：感谢领导带给我们的祝福，下面进入今天联欢会的第一版块“欢声笑语送健康”
一、欢声笑语送健康1、小一班：崔函舟家庭《幸福拍手歌》（家长邀请大家一起来跳集体舞）男：假如感到幸福你就拍拍手，有请小一班崔函舟家庭带来《幸福拍手歌》（家长邀请大家一起来跳集体舞）2、中一班：厉屹雯故事表演《老虎和青蛙》男：真的好象回到童年了，一只勇敢的青蛙，很聪明他比老虎和狐狸都厉害，这不是吹牛，不信我们来看看中一班厉屹雯家庭的故事表演《老虎和青蛙》（要三个话筒）。
3、大一班：陆雨水歌舞《不想长大》女：小朋友们你们最喜欢故事里的谁啊
真是一只勇敢的青蛙，童年真的好快乐，我一点儿都不想长大，长大后的世界就没童话了。
男：不能误导啊，我们做父母的天天盼孩子们能健康快乐地成长，长大后会有更多漂亮的童话等待着你们，欢迎大一班：陆雨水小朋友带来的的歌舞《不想长大》。
4、退休教师歌曲演唱：《八荣八耻人人需知》男：让孩子们拥有快乐的童年长大后才能拥有更多漂亮的童话。
做老师的不轻易，做家长的更不轻易，在这里向各位老师、家长道一声辛劳了
“八荣八耻”，大家都知道吗
让我们一起跟奶奶老师们学一学，有请奶奶老师们。
5、教师舞蹈：军中姐妹（艺术特色）男：……这是干吗呢
女：学艺术去……艺术给人一种美的感受，对人的心灵陶冶，如春风化雨，点滴滋润，我们实验幼儿园把艺术定为一大特色，努力做到环境有艺术风格、校园有艺术特色、教师有艺术才能、幼儿有艺术情趣。
男：难怪老师们各个心灵手巧、能歌善舞，各有各的艺术才能，潇洒女兵，既潇洒又温柔，请欣赏6位老师舞蹈：潇洒女兵（艺术特色）6、中二班：陆世佳家庭童话剧《小马过河》女：有匹小马想过河，他是怎么过去的呢，来点掌声就告诉你，有请中二班：陆世佳家庭为我们表演童话剧《小马过河》。
7、中四班：王婧瑜和妈妈歌舞《遇上你是我的缘》男：挫折时给你鼓励，害怕时给你勇气，我们有缘成为一家
