幼儿园六一亲子制作手绘作品主持词
请参考修改使用主持人：女：尊敬的各位领导，男：爷爷、女：奶奶、男：叔叔、女：阿姨、合：老师、同学们：你们好
女：六月的**，气候宜人，鲜花盛开。
男：六月的**，草长莺飞，生机盎然。
女：伴着花的芬芳，披着节日的盛装，男：“六一”，这个属于我们的节日，又来到了我们的身旁。
女：在这欢乐、美好的日子里，男：各级领导、社会各界带着关怀和希望，同我们欢聚一堂。
女：我们少先队员向你们致以诚挚的谢意和崇高的敬礼
齐呼：谢谢爷爷、奶奶、叔叔、阿姨。
男：祝爷爷、奶奶、叔叔、阿姨身体健康，万事如意
齐呼：祝爷爷、奶奶、叔叔、阿姨身体健康，万事如意
女：大会进行第一项，少先队员向领导敬献红领巾。
（播放进行曲）男：大会进行第二项，少先队员唱中国少年先锋队队歌。
女：大会进行第三项：市领导给我们送来了节日礼物，让我们用热烈的掌声感谢爷爷、奶奶、叔叔、阿姨对我们的关心与爱护
男：大会进行第四项：请市委**爷爷讲话。
女：大会进行第五项：**小学庆“六、一”“我做合格小公民”诗歌朗诵会现在开始。
男：有一个节日在六月，女：在我们眼里，它是一只新鲜的苹果；男：它采集太阳的颜色，汲取大地的汁液，女：切开它吧，让蜜汁淌进我们的心窝。
男：有一个节日在六月，女：在我们眼里，它只是一只小小的鸟儿；男：鸟儿的鸣叫斟满酒杯，女：快分给我们吧，让我们痛饮这新鲜的欢乐。
男：请听五年级全体同学的诗朗诵《六月的鲜花》。
第二篇章：敬礼
祖国妈妈主持人：甲：有一种时刻总让人热血沸腾，乙：有一种时刻总让人泪花滚滚，合：这就是奏国歌、升国旗时的情景。
甲：当我们仰望五星红旗，乙：心中就有热血沸腾；甲：人民的利益高于一切，乙：用我们真诚的童心向国旗宣誓，合：我们永远跟党走。
甲：请听四年级全体男同学的诗朗诵第三篇章：勤奋学习、自强自立主持人：甲：当我们步履蹒跚地走入学校的大门，乙：担心的父母总是用焦虑的目光等待；甲：当我们用秩嫩的小手拿起铅笔，乙：疑心的老师总是目光专注。
甲：放心吧，爸爸、妈妈
乙：放心吧，老师
合：我们会用我们的聪明才智，去描绘灿烂的蓝图。
甲：请听一年级小同学给我们带来的《字宝宝的故事》。
第四篇章：少先队员的足迹主持人：甲：一次次实践，我们学会了学习，迅速成长乙：一回回体验，我们学会了自我完善，成长健康甲：实践中有苦有甜，体验中有酸有辣乙：然而——酸甜苦辣都是营养。
甲：请欣赏二年级全体同学带给我们的诗朗诵《少先队员的足迹》。
第五篇章：为成长鼓掌主持人：甲：我们自豪，我们拥有未来，乙：我们骄傲，我们拥有明天；甲：明天的蓝天更瑰丽，明天的蓝天更灿烂，乙：明天的梦儿更甜美，明天的生活更愉快
甲：拥有明天，便拥有一块神奇的画板，乙：让我们写下最美的文字，画下最美的图案，合：留下光彩照人的成长足迹
甲：请欣赏三年级全体同学的诗朗诵《为成长鼓掌》。
主持人：庆“六、一”我做合格小公民大型诗歌朗诵会到此结束，请爷爷、奶奶、叔叔、阿姨参观我校《中国画》《剪纸艺术》《书法》校本课程组同学的现场展示（此时，参加书法、绘画、剪纸现场表演的同学在领导观看后可将自己的作品送给各位领导。
必须提前对学生进行礼仪训练），并参观我们美丽而可爱的学校，让我们再一次感谢爷爷、奶奶、叔叔、阿姨和我们一起度过这快乐的节日。
绘画少儿主持词开场白
咳咳，可借鉴： 各位尊敬的家长和小朋友们，大家好。
欢迎各位来到这里观赏各位小朋友的画作。
在孩子的笔下，显现的是他们的所见所闻与他们的真情流露，在他们的世界之中，有着大人所看不见的美，每一个孩子都是画家，在他们的笔下的画带上了他们新的色彩，今天，让我们一起去看一看他们的美丽创作。
我爱我家的主持词和活动方案。
（初一课本5单元的）谢谢哈O(∩_∩)O~
一家是每个孩子成长的摇篮，是每个孩子栖息的港湾。
我就有一个温馨、幸福、和睦的家。
我爱我家。
我爱我家，一个幸福温暖的家。
爸爸妈妈对我百般的疼爱，使我深深地体会到了家中的温暖。
每逢放学回来，妈妈正忙着在厨房为我做着可口的饭菜，爸爸坐在我的一旁，陪我学习，当遇到不会的题，爸爸便会耐心地给我讲解，妈妈对我的学习甚是关心，她怕我学习累着，尽力想办法为我加强营养。
每天早晨都给我煮一杯热牛奶，还总是调方的给我做菜。
我爱我家，一个和睦快乐的家。
在我家里，总是充满了祥和的气氛，我们一家三口总是和睦相处。
爸爸妈妈的感情非常好，几乎不吵架，爸爸说话很幽默，总是逗得我和妈妈哈哈大笑。
我是一个很懂事的不任性的孩子，不惹爸爸妈妈生气。
如果我考试取得了好成绩，爸爸妈妈就会为我庆祝一番，带我去吃我最爱吃的冰点，每次我都是先给爸爸妈妈斟上一杯酒，因为我深知，我成绩的取得，除了有老师的功劳外，也离不开爸爸妈妈对我的培养。
我爱我家，一个让我有依靠的家。
每当我在外面遇到困难或委屈；是爸爸妈妈帮助我排解困难，听我诉说心里的苦闷，使他们教会了我如何面对生活，面对事实；是他们教我懂得了人生不会是一帆风顺的，但一个人要懂得面对生活的挑战与考验。
我爱这个温馨幸福的家，让爱永远驻我家。
我爱我家 每个人都有一个家，而且每个人都会很爱他自己的家，因此，我也不例外。
家，能给人一种温暖的感觉，能让人充满自信，从失败中振作起来。
然而家在任何一个地方都是人们最重要的支柱。
我爱我家有许多的原因，最主要的原因在于我的父母和家庭的环境。
日久生情这句话说得一点都没错，无论是人还是一样死物，只要你面对的时间一长，就会产生深厚的感情。
不知不觉地，我在我家已经生活了十三年了，那里有我最敬爱的父母，最熟悉的环境，还储存了我多年的故事。
在家中，父母亲犹如我的好朋友，每天都说说笑笑地过日子，哪怕是在回家的路上多么的不高兴，只要一踏进家门，我的心就像被松绑一样的轻松、自如。
在我成长的环境中，有令我快乐的一面，也有令我悲伤的一面。
在整间屋子里，我最喜爱的就是我的房间，房间里有一张书桌、一张大床、一个书柜，一张梳妆台和一台电脑……我每天在书桌上写作业，在大床上睡觉，有时候累了，就坐在电脑前轻松轻松，让工作多时的大脑松懈下来，有空的时候就翻翻书柜的书。
房间里的每一物都是陪伴着我的喜、怒、哀、乐。
另一个我熟悉的地方就是我家的小花园。
花园里有翠绿的小草，争芬斗艳的鲜花。
我还时常在花园里玩耍。
我爱我家，爱家里的每一个成员，更爱我家的每一个故事。
1. 设计开场白 二2. 询问同学家庭里发生的事 3. 对亲人说的话 4.对这个家庭的满意吗? 5 .抽查一部分同学的家长，一对一交流 6。
说出家长的优缺点，并让家长发扬和改正 三7. 结束语。
学生会宣传部的职责是什么
一、为学生部举办的各类进行前期、后期，并在举动时进行实时宣传；二、为活动提供更加专业化的策划、建议和服务；三、运用多种宣传手段，传达活动信息和学生会理念；四、为全系学生第一时间传递学校发布的信息，并及时反馈他们的意见和建议五、与其他部门共同开展内部建设活动，并对院系宣传工作进行监督；六、定期举办宣传技能培训，提高各宣传部成员宣传工作方面的水平；七、协助学生会其他部门开展工作，使各部门工作更好的完成。
宣传部面试的问题有哪些
惟有层”的关注 才有“深的精彩——苏教8册《看新闻 画新闻学设计教学分析1．教学内容分析《看新闻 画新闻》是江苏少年儿童出版社美术教材第八册第十五课的教学内容。
“新闻”对于学生来说，并不是一个陌生词，它从各种途径如：电视、收音机、报纸、电脑、手机等方面传送给大家，让大家了解最新的政治动态、体育新闻、科研成果、教育新闻等重大新闻。
同时，又不失娱乐性的传送给观众一些街头新闻、娱乐新闻、小采访等一般性新闻。
我们的身边每天都发生很多事情，有的是一些小事，有的则是轰动国际的大事，刚刚发生的这些事情对我们来说都是新闻。
新闻的最重要特点就是新颖性、及时性、真实性。
我们应该了解这些新闻，使信息更加丰富；我们来画新闻，让我们的表达方式更加多样。
2．教学环境分析因为本课内容是看新闻，画新闻，新闻是孩子们乐于关注的话题，所以我们根据内容搜集了一些学生感兴趣的新闻种类，放在专题网站上，供学生浏览。
我们根据《看新闻 画新闻》这一课内容的特点，又关注到学生学习的需要，我们设计了专题网站，适合学生们在计算机网络教室上课，同时，运用我们学校数字美术基地的优势和特点，让学生能在这样的网络环境下易学、易懂、易操作、易掌握。
教学环境分析我校是中国美术教育“数字美术教育研究”实验基地。
目前学校建有专用数字美术网络教室，学生每周一节数字美术课，可保证学生每人一台电脑，一套WACOM手绘图板。
根据《看新闻 画新闻》这一课的内容的特点、课件的操作和学生学习的需要，本课教学我们选用数字化美术课堂模式表现新闻中的人和事。
因此本课力求使学生对新闻的特点有所认识和了解，我们设计以电子白板作为辅助教学，以建立专题学习网站为依托，以引导学生使用WACOM手绘图版及奇异画笔软件描绘新闻场景为特色，充分发挥网络资源、电子白板、绘画软件的特殊功能，丰富学生的相关的知识，提高学生学习兴趣。
教师自我分析教师团队中两名小学高级教师，有两名无锡市“学科带头人”，一名无锡市教学能手，我们秉承“以学生发展为本”的新课程理念，熟悉教材，了解学生，并能熟练掌握计算机操作、白板课件演示文稿、计算机网络及课件制作等信息技术，且能与教学内容进行有机整合。
合理使用计算机网络资源，突破教学重点难点。
注重学生自主探究，为学生提供充分思考的时间和空间，注重学习的有效性，力求做到让不同水平的学生在学习的过程中有不同程度的收获。
教学对象分析2-1认知的发展。
在注意力方面，学生的有意注意逐步发展并占主导地位。
注意的集中性和稳定性、注意的广度、注意的分配和转移等方面都较低年级学生有不同程度的发展。
在记忆方面，有意记忆逐步发展并占主导地位，抽象记忆有所发展，但具体形象记忆的作用任非常明显。
2-2情意的发展。
小学中年级学生情感的内容进一步扩大和丰富，他们能逐渐意识到自己的情感表现及随之可能产生的后果，并且控制和调节自己情感的能力逐渐加强。
在道德情感方面，学生主要以具体的社会道德行为规范为依据，同时也开始出现在内化的抽象道德观念作为依据的道德判断。
在意识方面，自觉性、果断性、自制性、坚持性有一定的发展，但不显著。
他们的独立能力增强，能独立完成美术创作，并有自己的见解。
2-3学生已具备的与本课相联系的知识与技能、问题解决的方法以及生活经验等。
能初步认识线条、形状、色彩、肌理等造型元素，能会运用各种工具。
对造型表现活动有比较浓厚的兴趣，并表现出想象力和创造力，在绘画中能表现自己所观察到的事物的特征和感受。
2-4学生学习本课存在的难点：本课内容贴近生活，需要学生对生活中发生的事情非常了解，能将新闻的主题明确，使人一目了然。
教学方法分析4-1教学原则与教学策略4-1-1珍视感受，突出主体。
新课程标准指出：“兴趣是学习美术的基本动力之一。
”“美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。
”要珍视学生感受，让他们乐于学习。
4-1-2关注新闻，感悟生活。
新闻内容和种类的探究与本课和谐统一。
我们带领孩子们走进新闻的世界，研究新闻、品味新闻，引导孩子么关注自己喜欢的新闻类型，走进新闻的精神隐秘处，穿行在串串闪光的新闻珍珠里，发现新闻的价值，感受新闻的魅力。
4-1-3习得方法，课外迁移。
在教学过程中，我们重视以学生为主的教学方式，希望学生在课内掌握绘画技巧，课后运用，将更多的空间留给学生。
4-2突破教学重点和教学难点的分析本课的重点是用画面表现新闻，能抓住新闻的关键，以精彩的画面展现新闻故事。
4-2-1突破重点的整合点的设计：为了解决这个重点，在这节课前我们就提前布置了让他们在平时关注身边发生的事情，以及通过看电视新闻，了解一些国内外大事，慢慢培养观察生活、发现生活的意识。
本课利用刚刚过去的“神十”这一主题，让学生表现出来有的放矢。
通过教师的示范及范作的欣赏，破解了学生对于人物动态的表现这一难点。
学生的作品较为精彩。
课堂的功效达到了。
要关注课堂的动态生成，资料要备足。
平时我们的学生可能只关注自己的学习，很少关注身边发生的事情，《看新闻，画新闻》对于四年级的学生来说最难的是不知道如何去表现，或者是表现出眼高手低。
这就需要教师在教学中进行一定的引导。
1、自主探究法针对本科的教学内容，以及小学生以形象思维为主的特征，我们打算主要采用动手操作、自助探究、交流学习的方式，通过课件演示和实践操作，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
通过学生自身的观察、操作、对比，得出适合纹样的创作方法，以及怎样设计摆放才是最合理美观的，体现教学以学生为主体，老师为主导的教学原则。
2、直观演示法利用多媒体辅助教学的优势，以直观的图形设计，引导学生建立图形的重复排列和均衡排列的方法探究，拓展学生的空间想象能力。
3、反馈教学法为了体现学生的主体性，及时巩固所学知识，在教学中，利用“赏析——练习——网页的浏览学习”对学生对本科知识的学习及时地检验。
采用了“提问——回答——反馈”的交互式学习方式，对学生的学习状况进行及时地肯定和纠正。
4、教师演示法教师的演示，既直观，又有向导性，让学生一目了然地理解老师要求掌握的知识。
教师的演示我们采用网络环境下的电子白板教学，清晰且便于修改，又可以重组适合纹样的图形排列方式，一种花纹的多种排列，拓展了学生的思维，以便于更好地完成对适合纹样的设计，丰富学生设计的方法。
（二）教学目标:1.学生能及时了解国内外重大新闻，知道身边所发生的事情。
2.学生能用绘画形式大胆表现新闻的主要场景。
3.激发学生对新闻时事的兴趣，让学生用新闻来传递知识与情感。
教学重难点教学中我们应该重视学生解决问题策略的多样化，重点：用画面表现新闻，能抓住新闻的关键，以精彩的画面展现新闻故事。
难点：选择生动、典型的形象表现新闻场景，画面使人一目了然。
（四）课前准备：教师准备：课件、新闻、图片资料等。
学生准备：收集新闻，带水彩笔或油画棒。
理念与策略本课教学中努力追求用“生动的形式”来诠释“深刻的内涵”，让学生在探索和发现的过程，通过对新闻的了解，引导学生感受新闻的真实性，以及体验美术与生活的紧密联系。
所以在设计中，针对新闻的特点，在课堂教学中除通过欣赏获得审美感受，摄取知识外，还加强对学生用语言、文字等进行主观能力的表述。
教学流程图教学环节教学过程媒体运用与设计意图（一）创设情境初步感知欣赏导入： 1、教师谈话导入，引导学生欣赏老师带来的新闻录像：师：“平时老师最喜欢看新闻了，前几天我从电视里看到这样一则新闻，我们大家一起来看看。
”（教师播放有关“神舟十号”的新闻）2、学生观看后回答问题，知道学生了解新闻的途径：“你们知道这件事情吗
那你们平时也喜欢看新闻吗
你一般是从哪里看到新闻的
看到过哪些新闻
谁能根大家说说看呢
”（学生回答：从电视上、报纸上、听人说……）3、教师小结：“是呀，在世界的各个角落，每天都发生着大大小小的各种新闻，先辈们有一句话说的非常好：‘风声、雨声、读书声，声声入耳，家事、国事、天下事，事事关心。
’我们每一个人都要关注新闻，关注社会，关注地球。
”【设计意图】课的一开始就用一段生动的录像资料吸引了学生的注意力，关于“神舟十号”的点滴，一直是孩子们乐于听说的事情，学生的兴趣一下子被调动起来了。
生动的录像，集声与影的结合，让学生身临其境。
（二）师生互动感悟发现师生互动，引导学生了解新闻的相关知识：（1）了解什么是新闻：“同学们，你们这么关注新闻，那我就要考考大家了，什么叫做新闻
”学生说一说（2）新闻的特征：真实性、及时性、典型性教师小结（课件展示新闻的特征）新闻就是最近发生的比较典型的事情。
新闻首先有他的真实性，新闻所表达的都是真实的事情。
其次是具有时效性，所报道的新闻应该是最近发生的事情。
再是典型性，有代表性的、有公开价值的事情。
运用多媒体展示新闻的特征，清晰明了。
（三）讨论交流互相学习了解新闻的种类：“我们的世界广博宏大，反映世界的新闻也有好多种类，你们知道有哪几个种类吗
”（学生回答）教师小结：新闻按照题材分可以分为：政治新闻、社会新闻、科技新闻、体育新闻、娱乐新闻、街头新闻等等。
按照表现形式分可以分为：文字类和图片图像类两种。
网页浏览：（4）学生进行文字类和图片类新闻的对比，让学生理解有图片的新闻比较形象生动，留给人的印象比较深刻，为下面画新闻做好铺垫：教师出示两条新闻（一条是文字类新闻，还有一条是图片和文字结合的图片图像类新闻），让学生进行对比、比较。
“请你们来看看这两条新闻表现形式有什么不同吗
你比较喜欢哪条新闻
为什么
”（学生回答：有了图片，新闻就更形象生动了，给人的印象也就最深刻了。
）教师揭示课题：看新闻，引导学生观看老师带来的两段新闻录像：专题网站浏览：“老师收集到近来发生的一些重大新闻，我们大家一起来看新闻，看看都有哪些事情
”新闻1：社会新闻，今起子女不常看望老人属违法。
(陪伴老人，关心老人，爱心温情)新闻2：科技新闻，迷你机器人跳起江南风。
（幽默，有趣的机器人）通过网页浏览，让学生对新闻的分类有更深刻地理解，网页中设置的文字类新闻，图片类新闻，图文结合类新闻，分成清晰，一目了然，学生学得轻松，也避免了知识学习的局限性。
【设计意图】进入专题网站观看社会新闻与科技新闻，对比了解，加深了对新闻种类的巩固。
视频的插入，生动地展示了新闻的画面感。
（四）游戏探究比较发现设置游戏活动：“我当新闻联播主持人”， 学学新闻主播播报新闻。
学生讨论自己带的新闻图片，让学生说新闻：（小组内讨论自己收集的新闻，可以包括文字或者图片资料都可以）“看完老师带来的新闻，我也想看看你们收集到的新闻，现在我邀请一些同学，请你们也来当一回新闻联播主持人，把你收集到的新闻进行播报，谁来试一试。
”学生上台进行播报新闻，“我当小小主持人”评评“金话筒奖”：播报流利，清晰表达生动，真实有现场感【设计意图】儿童是天生的游戏爱好者。
“我当新闻主持人”的游戏，一方面激发了学生参与活动的兴趣，同时也引发学生对新闻的关注。
多媒体插播的新闻联播，起到了渲染气氛的作用。
（五）欣赏感知丰富表现新闻除了听，看，还能用绘画方式表达出来。
教师揭示课题：画新闻。
欣赏范画，教师通过多媒体课件出示范作让学生欣赏，并让学生说出范画表现的内容，初步了解表现方法。
作品《抗洪抢险》★“我们来看这一幅作品，大家能不能猜得出发生了什么事情呢
（抗洪抢险）★“从画面中你看到了什么
场面如何呢
这样的场景给你什么样的感受呢
”（激动、感人）★教师小结：这幅作品抓住了新闻的关键来绘制新闻的场面。
画面中他将解放军在抗洪抢险中最感人、最激动的场景用绘画的形式表现的淋漓尽致。
作品《NBA球赛》★教师先播放一段NBA球赛的新闻片段：“接下来我想先请大家看一段新闻片段。
”★“你看到了什么
场面怎样?如果请你来画这则新闻，你会怎么画呢
”（学生说说自己的想法）★教师出示作品，引导学生观察作者是如何表现的。
“从画面中，请你看看主要形象是谁
（运动员）主要画了什么
他们在干什么
”★“请你们再仔细看看这些运动员的服装、动作、表情又是怎样的呢
”★“颜色呢
为什么选用红色呢
”（说明球赛的激烈、球员的兴奋）”★教师小结：“作者选择了新闻片段中最精彩的瞬间来表现新闻，细致地刻画出了人物的动作、神态，使画面更加生动、精彩
”再次赏析,丰富表现方法：三幅表现技法不同的作品欣赏：《校园歌唱比赛》《足球赛》《九·一一》★我们再来看看这些作品，他们分别画得是什么
表现的是什么内容的新闻呢
（学生回答）★这几幅作品分别是用哪些方法来表现的呢
它们的表现技法有什么不同
（线描，粉印纸版，水粉）★教师小结：原来我们可以用各种各样的表现形式来描绘不同的新闻内容。
球赛片段转播，让学生身临其境，音效结合，营造氛围，仿佛让学生们也置身于这场激烈的比赛中。
（六）走进生活创意表达出示一幅学生的新闻绘画作品：《学校艺术节》 （1）“其实，在我们周围，我们的校园里也有一些新闻，你们知道有哪些校园新闻吗
”学生交流讨论：1、校运动会，2、学校万圣节南瓜灯笼设计赛，3、航模比赛，4、校一年一度的运动会等等（2）说说自己最近这段时间，在学什么呢
生：武术操比赛，当时你们在干什么
场面又是怎样的呢
当时你们排了什么样的队形
你们的动作、表情又是怎样的呢
谁愿意到前面来表演一下呢
”请几位同学一起来回放当时的情景：整齐的队列，神气的表情，标准的动作，一定是雄纠纠气昂昂，可神气了。
（3）“看，有一位同学把发生在自己身边的校园新闻画下来了。
如下图：从画面中你看到了什么
能说说这则新闻吗
画面中有谁
在什么地方
他们的动作又是怎样的
他们脸上的表情呢
这样的场景给你什么样的感受呢
”生：开心、愉快的课外活动时间。
（4）教师小结：画面中，这位同学画出了人物、事发的地点，还有人物脸上的表情和动作。
你们瞧，用画面来表现新闻，生动形象，今天，我们也来画新闻，好吗
【设计意图】美术课就像是一只手，手心是内容，手背是形式；手心是感悟，手背是表达；手心承载人文性，手背体现美术工具性。
引导学生走近生活真是迎合了美术与生活紧密的关系。
而媒体的介入刚好是两者之间的媒介。
【设计意图】孩子们生活中发生的事远不止这些，网站内容的充实刚好填补了教授新课不能面面俱到的遗憾。
学生能更全面的进入网站了解自己感兴趣的新闻话题。
插入动画，丰富画面，同时也能分解画面的层次感。
(七)教师示范以点带面师：要想生动真实地还原新闻的现场，需要我们仔细观察，认真布置画面构图，选取最能表达新闻深刻点的角度去画，老师也来试试看。
教师演示白板画新闻：《江阴月城全国龙舟赛》利用白板进行示范，随画随改，方便自如，颜色的搭配也可以进行多种尝试，比起纸上绘画的单板显得尤为轻松自在。
（八）快乐创造个性表达带领学生进入网站，通过自制网页浏览更多的新闻图片。
为接下来的学生作业打下基础。
学生创作作品：学生构思创作，画新闻：“同学们，如果让你们来画新闻，你打算表现什么内容的新闻
用什么方法来表现
你想抓住哪一个场面表达新闻的内容
”（请2—3名学生进行回答）教师提出绘画要求：“那今天，我们就来比一比哪一位同学能将自己看到的新闻用绘画的形式表现的淋漓尽致。
请你们看一下绘画要求：”想一想：画什么内容的新闻，抓住什么场面表现新闻，注意主题鲜明。
画一画：绘画作品要注意构图饱满、白板运用自如，线条流畅、画面生动。
涂一涂：最后选择合适的颜色涂上。
（可随意更改颜色搭配）学生开始创作，教师播放新闻画面和背景音乐，开始巡回指导，提示学生可以给作品起个名字，一旁用简单的文字说明一下。
网站的再次进入，丰富了学生的创作构想，看的多，信心也增加了许多。
手绘板的运用，修改也更便捷，学生再也不会因为怕画糟糕而下笔胆怯了。
不仅提高了效率，丰富了画面效果，事半功倍，还培养了孩子们的自信心。
可谓一举两得。
（九）展示交流体验成功开“一个新闻发布会”1、“现在，同学们的作品也画出来了，而且都画的非常好，那我们就来开一个‘新闻发布会’，请你们再来当一回‘新闻联播主持人’，将你画的新闻展示出来，根据画面情景，进行新闻报道。
”2、“我这儿还准备了三个奖项：最佳播报奖，要求上来播报的小朋友态度大方、声音响亮、语言流畅；最佳造型奖，要求作品的画面构图饱满、线条流畅、形象生动；最佳创意奖，要求作品个性鲜明、风格独特。
我们大家一起来评一评，看看哪位‘主持人’会获得奖项呢
”3、学生作品上传【设计意图】设置各种最佳奖，鼓励孩子们的创新，也鼓励了孩子们对生活的关注。
对自身作品的真确评价，和对他人作品的学习、建议。
取长补短，共同进步。
（十）课后拓展延伸思维师：“今天，我们用绘画的形式表现出了不同的新闻，有的画了……有的画了……大家都画的非常好。
其实，在我们的生活中，还有许多大大小小的事情每天都会在我们的身边发生，同学的画笔就是一架摄像机，大家要学会观察生活，关注身边的新闻，用我们的画笔来描绘世界，真正做到‘家事，国事，天下事。
事事关心’。
”【设计意图】意犹未尽的结尾，让学生们对今天所学的再思考，鼓励孩子们学会仔细观察生活，大胆表现生活。
求助婚礼开场白，就是婚礼新人入场的主持词，文笔不好，请大家帮帮忙
【开场】：尊敬的来宾、各位朋友士先生们，大家上午好。
今天是公 年的 月 日 ，在这样一个充满喜庆的日子里，我们迎来了新郎XXX先生、新娘 XXX女士的结婚庆典，我是来自于中原婚庆主持团队的主持人 ，我叫XXX。
非常荣幸的受到二位新人的委托为他们主持并见证这一神圣而又浪漫的婚礼时刻，在此我代表两位新人以及他们双方长辈，对各位来宾的光临表示热烈的欢迎和衷心的感谢，谢谢你们!谢谢大家。
(司仪给来宾鞠躬)【新人入场】：如果说爱情是美丽的鲜花，那么婚姻则是甜蜜的果实，如果说爱情是初春的小雨，那么婚姻便是雨后灿烂的阳光。
在这样一个美妙的季节里，一对真心相恋的爱人，从相识、相知、到相恋 ，走过了一段浪漫的爱的旅程。
好的，亲爱的朋友们，此时此刻，我想所有的嘉宾和我的心情都是一样的，都是怀揣着一颗万般激动地心情、期待的心情 ，等待着我们今天的新郎和新娘的出现 ，下面就让我们一起把所有的目光都聚焦在幸福之门 ，并且以最热烈的掌声有请二位新人步入这神圣的婚礼殿堂。
新人进场进行时： 音乐在大厅回响，礼花在空中绽放，朋友们，来宾们，让我们祝福的掌声再热烈些～～～热烈些那么在今天，在这金碧辉煌的***，我们将共同见证一个永恒的开始!接下来我将为大家请出本场婚礼当中最幸福，而且最幸运的男子汉，朋友们，请用全场最热情的双手请出我们今天最幸福的男人**先生。
好的，亲爱的朋友们，此时此刻呢我们的新郎已经站在了他人生最为幸福的殿堂，那么首先呢我也想问一问新郎，你现在已经站在了人生最为幸福的殿堂，那么此时此刻你想用一种什么样的话语来表达你现在的心情呢?(新郎回答)最想见到的人是谁?(新郎回答)惟其心中有爱，目光自有爱的方向。
朋友们，让我们伴随新郎把目光投向爱的方向来欣赏真正的浪漫!亲爱的朋友们，现在让我们大家帮助他用全场最具祝福的掌声请出我们今天最美丽的新娘**朋友们，此时此刻，我们将会看到非常温馨的一刻，新娘将挽着爸爸温暖的臂膀来到自己幸福的婚姻殿堂，爸爸是你一生当中坚实的后盾，今天爸爸要陪伴女儿从一个温暖的港湾来到下一个幸福的彼岸，谱写婚姻这华彩的乐章。
让我们把掌声送给他们。
好吗?新郎，此时此刻，你美丽的新娘和你伟大的岳父就站在你的面前，告诉他们。
你有没有信心给新娘幸福(回答有)，在大家共同的见证和祝福之中，担负起这份责任，去冲向你最爱的人，去给她幸福，给她快乐!掌声伴随新郎(新郎走向新娘)朋友们，此时此刻在这样一个气氛当中，我想对于新娘来说是她一生当中最重要的两个男人之间的交接，它是一种责任，更是一种承诺的交接，我们请三位的右手重叠在一起，请新郎当着自己妻子和所以朋友的面对你的岳父郑重的做出一个承诺，在你今后的生活中，你将怎么照顾好他的宝贝女儿，你的新娘呢?(回答)好的，在这个庄严而又重要的时刻，爸爸对两位孩子有什么一些祝福的话语呢?(回答)朋友们，我们送给爸爸一份热情的掌声好吗?现在请爸爸拿起女儿的手，把他一生的幸福放在新郎的手心之中!两位新人，请对父亲深深地鞠上一躬。
有请伟大的父亲入席落座。
希望采纳
