华罗庚得主要成就有那些
华一生都是在国难中挣他常说他的一生遭遇三大劫难。
自先是童年时，家贫，失学，患重病，腿残废。
第二次劫难是抗日战争期间，孤立闭塞，资料图书缺乏。
第三次劫难是“文化大革命”，家被查抄，手槁散失，禁止他去图书馆，将他的助手与学生分配到外地等。
在这等恶劣的环境下，要坚持工作，做出成就，需付出何等努力，需怎样坚强的毅力是可想而知的． 早在40年代，华罗庚已是世界数论界的领袖数学家之一。
但他不满足，不停步，宁肯另起炉灶，离开数论，去研究他不熟悉的代数与复分析，这又需要何等的毅力寻勇气
华罗庚善于用几句形象化的语言将深刻的道理说出来。
这些语言简意深，富于哲理，令人难忘。
早在 SO年代，他就提出“天才在于积累，聪明在于勤奋”。
华罗庚虽然聪明过人，但从不提及自己的天分，而把比聪明重要得多的“勤奋”与“积累”作为成功的钥匙，反复教育年青人，要他们学数学做到“拳不离手，曲不离口”，经常锻炼自己。
50年代中期，针对当时数学研究所有些青年，做出一些成果后，产生自满情绪，或在同一水平上不断写论文的倾问，华罗庚及时提出：“要有速度，还要有加速度。
”所谓“速度”就是要出成果，所谓‘加速度”就是成果的质量要不断提高。
“文化大革命”刚结束的，一些人，特别是青年人受到不良社会风气的影响，某些部门，急于求成，频繁地要求报成绩、评奖金等不符合科学规律的做法，导致了学风败坏。
表现在粗制滥造，争名夺利，任意吹嘘。
1978年他在中国数学会成都会议上语重心长地提出：“早发表，晚评价。
”后来又进一步提出：“努力在我，评价在人。
”这实际上提出了科学发展及评价科学工作的客观规律，即科学工作要经过历史检验才能逐步确定其真实价值，这是不依赖人的主观意志为转移的客 观规律。
” 华罗庚从不隐讳自己的弱点，只要能求得学问， 他宁肯暴露弱点。
在他古稀之年去英国访问时，他把成语“不要班门弄斧”改成“弄斧必到班门”来鼓励自己。
实际上，前一句话是要人隐讳缺点，不要暴露。
华罗庚每到一个大学，是讲别人专长的东西，从而得到帮助呢，还是对别人不专长的，把讲学变成形式主义走过场
华罗庚选择前者，也就是“弄等必到班门”。
早在50年代，华罗庚在《数论导引》的序言里就把搞数学比作下棋，号召大家找高手下，即与大数学家较量。
中国象棋有个规则，那就是“观棋不语真君子，落子无悔大丈夫”。
1981年，在淮南煤矿的一次演讲中，华罗康指出：“观棋不语非君子，互相帮助；落子有悔大丈夫，改正缺点。
”意思是当你见到别人搞的东西有毛病时，一定要说，另一方面，当你发现自己搞的东西有毛病时，一定要修正。
这才是“君子”与“丈夫”。
针对一些人遇到困难就退缩，缺乏坚持到底的精神，华罗庚在给金坛中学写的条幅中写道：“人说不到黄河心不死，我说到了黄河心更坚。
” 人老了，精力要衰退，这是自然规律。
华罗庚深知年龄是不饶人的。
1979年在英国时，他指出：“村老易空，人老易松，科学之道，戒之以空，戒之以松，我愿一辈子从实以终。
”这也可以说是他以最大的决心向自己的衰老作抗衡的“决心书”，以此鞭策他自己。
在华罗索第二次心肌梗塞发病的，在医院中仍坚持工作，他指出：“我的哲学不是生命尽量延长，而是昼多做工作。
”生病就该听医生的话，好好休息。
但他这种顽强的精神还是可贵的。
总之，华罗庚的一切论述都贯穿一个总的精神，就是不断拼搏，不断奋进。
祖冲之(429-500)的祖父名叫祖昌，在宋朝做了一个管理朝廷建筑的长官。
祖冲之长在这样的家庭里，从小就读了不少书，人家都称赞他是个博学的青年。
他特别爱好研究数学，也喜欢研究天文历法，经常观测太阳和星球运行的情况，并且做了详细记录。
宋孝武帝听到他的名气，派他到一个专门研究学术的官署“华林学省”工作。
他对做官并没有兴趣，但是在那里，可以更加专心研究数学、天文了。
我国历代都有研究天文的官，并且根据研究天文的结果来制定历法。
到了宋朝的时候，历法已经有很大进步，但是祖冲之认为还不够精确。
他根据他长期观察的结果，创制出一部新的历法，叫做“大明历”（“大明”是宋孝武帝的年号）。
这种历法测定的每一回归年（也就是两年冬至点之间的时间）的天数，跟现代科学测定的相差只有五十秒；测定月亮环行一周的天数，跟现代科学测定的相差不到一秒，可见它的精确程度了。
公元462年，祖冲之请求宋孝武帝颁布新历，孝武帝召集大臣商议。
那时候，有一个皇帝宠幸的大臣戴法兴出来反对，认为祖冲之擅自改变古历，是离经叛道的行为。
祖冲之当场用他研究的数据回驳了戴法兴。
戴法兴依仗皇帝宠幸他，蛮横地说：“历法是古人制定的，后代的人不应该改动。
”祖冲之一点也不害怕。
他严肃地说：“你如果有事实根据，就只管拿出来辩论。
不要拿空话吓唬人嘛。
”宋孝武帝想帮助戴法兴，找了一些懂得历法的人跟祖冲之辩论，也一个个被祖冲之驳倒了。
但是宋孝武帝还是不肯颁布新历。
直到祖冲之死了十年之后，他创制的大明历才得到推行。
尽管当时社会十分动乱不安，但是祖冲之还是孜孜不倦地研究科学。
他更大的成就是在数学方面。
他曾经对古代数学著作《九章算术》作了注释，又编写一本《缀术》。
他的最杰出贡献是求得相当精确的圆周率。
经过长期的艰苦研究，他计算出圆周率在3．1415926和3．1415927之间，成为世界上最早把圆周率数值推算到七位数字以上的科学家。
祖冲之在科学发明上是个多面手，他造过一种指南车，随便车子怎样转弯，车上的铜人总是指着南方；他又造过“千里船”，在新亭江（在今南京市西南）上试航过，一天可以航行一百多里。
他还利用水力转动石磨，舂米碾谷子，叫做“水碓磨”。
祖冲之晚年的时候，掌握宋朝禁卫军的萧道成灭了宋朝。
在我国北宋时代，有一位博学多才、成就显著的科学家，他就是沈括 沈括，字存中，宋仁宗天圣九年(公元1031年)生于浙江钱塘(今浙江杭州市)一官僚家庭。
他的父亲沈周(字望之)曾在泉州、开封、江宁做过地方官。
母亲许氏，是一个有文化教养的妇女。
沈括自幼勤奋好读，在母亲的指导下，十四岁就读完了家中的藏书。
后来他跟随父亲到过福建泉州、江苏润州(今镇江)、四川简州(今简阳)和京城开封等地，有机会接触社会，对当时人民的生活和生产情况有所了解，增长了不少见闻，也显示出了超人的才智。
沈括精通天文、数学、物理学、化学、生物学、地理学、农学和医学；他还是卓越的工程师、出色的军事家、外交家和政治家；同时，他博学善文，对方志律历、音乐、医药、卜算等无所不精。
他晚年所著的《梦溪笔谈》详细记载了劳动人民在科学技术方面的卓越贡献和他自己的研究成果，反映了我国古代特别是北宋时期自然科学达到的辉煌成就。
《梦溪笔谈》不仅是我国古代的学术宝库，而且在世界文化史上也有重要的地位。
日本数学家三上义夫曾经说：沈括这样的人在全世界数学史上找不到，只有中国出了这么一个。
英国著名科学史专家李约瑟博士称沈括的《梦溪笔谈》是中国科学史上的坐标。
高斯是德国数学家、天文学家和物理学家，被誉为历史上伟大的数学家之一，和阿基米德、牛顿并列，同享盛名。
高斯1777年4月30日生于不伦瑞克的一个工匠家庭，1855年2月23日卒于格丁根。
幼时家境贫困，但聪敏异常，受一贵族资助才进学校受教育。
1795～1798年在格丁根大学学习1798年转入黑尔姆施泰特大学，翌年因证明代数基本定理获博士学位。
从1807年起担任格丁根大学教授兼格丁根天文台台长直至逝世。
高斯的成就遍及数学的各个领域，在数论、非欧几何、微分几何、超几何级数、复变函数论以及椭圆函数论等方面均有开创性贡献。
他十分注重数学的应用，并且在对天文学、大地测量学和磁学的研究中也偏重于用数学方法进行研究。
一、数学竞赛的简史 数学竞赛与体育竞赛相类似，它是青少年的一种智力竞赛，所以苏联人首创了数学奥林匹克这个名词。
在类似的以基础科学为竞赛内容的智力竞赛中，数学竞赛历史最悠久，参赛国最多，影响也最大。
比较正规的数学竞赛是1894年在匈牙利开始的，除因两次世界大战及1956年事件而停止了7届外，迄今已举行过90多届。
苏联的数学竞赛开始于1934年，美国的数学竞赛则是1938年开始的。
这两个国家除第二次世界大战期间各停止了3年外，均己举行过50多届，其他有长久数学竞赛历史的国家是罗马尼亚（始于1902年）、保加利亚（始于1949年）和中国（始于1956年）。
1956年，东欧国家和苏联正式确定了国际数学奥林匹克的计划，并于1959年在罗马尼亚布拉索夫举行了第一届国际数学奥林匹克（InternationaI Mathematics Olympiad，简称1MO）。
以后每年举行一次。
除1980年因东道国蒙古经济困难停办外，至今共举行过40届。
参赛国家也愈来愈多。
第一届仅7个国家参加，至1980年已有23个；到1990年，则有54个。
必须说明在上述历史之前已有一些数学竞赛活动，例如苏联人说，在1886年帝俄时代就举行过数学竞赛。
又如1926年在中国上海市举办过包括学生、银行和钱庄职员在内的珠算比赛，中华职业学校一年级学生，16岁的华罗庚凭智慧夺得了冠军。
这些都是关于数学竞赛的佳话，不列入正史。
二、数学竞赛的发展 数学竞赛活动是由个别城市，向整个国家，再向全世界逐步发展起来的。
例如苏联的数学竞赛就是先从列宁格勒和莫斯科开始，至1962年拓展至全国的，美国则是到1957年才有全国性的数学竞赛的。
数学竞赛活动也是由浅入深逐步发展的。
几乎每个国家的数学竞赛活动都是先由一些著名数学家出面提倡组织，试题与中学课本中的习题很接近，然后逐渐深入，并有一些数学家花比较多的精力从事选题及竞赛组织工作，这时的试题逐渐脱离中学课本范围，当然仍要求用初等数学语言陈述试题并可以用初等数学方法求解。
例如苏联数学竞赛之初，著名数学家柯尔莫哥洛夫、亚历山大洛夫、狄隆涅等都参与过这一工作。
在美国，则有著名数学家伯克霍夫父子、波利亚、卡普兰斯基等参与过这项工作。
国际数学奥林匹克开始举办后，参赛各国的备赛工作往往主要是对选手进行一次强化培训，以拓广他们的知识，提高他们的解题能力。
这种培训课程是很难的，比中学数学深了很多。
这时就需要少数数学家专门从事这项活动。
数学竞赛搞得好的国家，竞赛活动往往采取层层竞赛、层层选拔这种金字塔式的方式进行。
例如。
苏联分五级竞赛，即校级、市级、省级、加盟共和国级和全苏竞赛，每一级的竞赛人数约为前一级的1\\\/10，还设立了8个专门的数学学校（或数学奥林匹克学校），以培养数学素质好的学生。
数学竞赛虽然历史悠久，但最近10年有很大发展和变化，有关工作愈趋专门，我们要认真注意其发展，认识其规律。
三、数学竞赛的作用 1. 选拔出有数学才能的青少年。
由于数学竞赛是在层层竞赛，水平逐步加深的考核基础上选拔出优胜者，优胜者既要有踏实广泛的数学基础，又要有灵活机智的头脑和富于创造性的才能，所以他们往往是既刻苦努力又很聪明的青少年。
这些人将来成才的概率是很大的。
数学竞赛活动受到愈来愈多国家的注意，在世界上发展得那么快的重要原因之一就在于此。
在匈牙利，著名数学家费叶、黎茨、舍贵、寇尼希、哈尔、拉多等部曾是数学竞赛的优胜者。
在波兰，著名数论专家辛哲尔是一位数学竞赛优胜者。
在美国，数学竞赛优胜者中后来成为菲尔兹数学奖获得者的有米尔诺、曼福德、奎伦三人，也有不少优胜青成为著名的物理学家或工程师，如著名力学家冯?卡门。
2. 激发了青少年学习数学的兴趣。
数学在一切自然科学、社会科学和现代化管理等方面都愈来愈显得重要和必不可少。
由于电子计算机的发展，各门科学更趋于深入和成熟，由定性研究进入定量研究。
因此青少年学好数学对于他们将来学好一切科学，几乎都是必要的。
数学竞赛将健康的竞争机制引进青少年的数学学习中，将激发他们的上进心，激发他们的创造性思维。
由于数学竞赛是分级地金字培式地进行的，所以国家级竞赛之前的竞赛，试题基本上不跳离中学数学课本范围，适合广大青少年参加．但也要承认人的天赋和数学素质是有差别的，甚至会有很大的差别。
国家级竞赛及其以后的竞赛和培训，只能在少数人中拔高进行，少数有很好数学素质的青少年是吃得消的。
例如，澳大利亚少年托里?陶在他10岁、11岁和12岁时分别在第27、28和29届国际数学奥林匹克上获得铜牌、银牌和金牌。
在数学竞赛的拔高阶段当然需要一些大学老师和数学专业研究人员参与。
3. 推动了数学的教学改革工作。
数学竞赛进入高层次后，试题内容往往是高等数学的初等化。
这不仅给中学数学添人了新鲜内容，而且有可能在逐步积累的过程中，促使中学数学教学在一个新的基础上进行反思，由量变转入质变。
中学教师也可在参与数学竞赛活动的过程中，学得新知识，提高水平，开阔眼界，事实上，己有一些数学教学工作者在这项活动中逐渐尝到了甜头。
因此数学竞赛也可能是中学数学课程改革的催化剂之一，似乎比自上而下的灌输式的办法为好。
60年代初，西方所谓中学数学教学现代化运动即是企图用某些现代数学代替陈旧的中学数学内容，但采取了由上往下灌输的方法，结果既脱离教师水平，也脱离学生循序学习所需要的直观思维过程。
现在基本上被风一吹，宣告失败了。
相反地，数学竞赛也许是一条途径。
在中国，中学生的高考压力很重，中学教师为此而奔波，确有路子愈走愈窄之感。
数学竞赛或许能使中学数学的教学改革走向康庄大道。
四、竞赛数学--奥林匹克数学 随着数学竞赛的发展，已逐渐形成一门特殊的数学学科-竞赛数学，也可称为奥林匹克数学。
将高等数学下放到初等数学中去，用初等数学的语言来表述高等数学的问题，并用初等数学方法来解决这些问题，这就是竞赛数学的任务。
这里的问题甚至解法的背景往往来源于某些高等数学。
数学就其方法而言，大体上可以分成分析与代数，即连续数学与离散数学。
由于目前微积分不属于国际数学奥林匹克的范围，所以下放离散数学就是竞赛数学的主体。
很多国际数学奥林匹克的试题来自数沦、组合分析、近世代数、组合几何、函数方程等。
当然也包含中学课程中的平面几何。
竞赛数学又不同于上述这些数学领域。
通常数学往往追求证明一些概括广泛的定理，而竞赛数学恰恰寻求一些特殊的问题，通常数学追求建立一般的理论和方法，而竞赛数学则追求用特殊方法来解决特殊问题；而且一旦某个问题面世，即成为陈题，又需继续创造新的问题。
竞赛数学属于硬数学范畴，它通常也与纯粹数学一样，以其内在美，包括问题的简练和解法的巧妙，作为衡量其价值的重要标准。
竞赛数学不能脱离现有数学分支而独立发展，否则就成了无源之水，所以它往往由某些领域的专家兼搞，如参加国际数学奥林匹克的中国代表团的出色教练单樽，就是一位数论专家。
国际数学奥林匹克的精神是鼓励用巧妙的初等数学方法来解题，但并不排斥高等数学方法和定理的使用。
例如在第31届国际数学奥林匹克中，有学生在解题时用到了贝特朗假设，也称车比雪夫定理，即当n大于1时，在n和2n之间必定有一个素数，还有人在解题时用到了谢尔宾斯塞定理，即一个平方数表成s个平方数之和的通解形式。
这些定理须在华罗庚所著的《数论导引》（大学数学系研究生教本）或更专门的书中才能找到。
这样不仅已是杀鸡用牛刀，而且按某外国教练的说法，他们在用原子弹炸蚊子，但蚊子被炸死了
这样做是允许的，但不是国际数学奥林匹克所鼓励的。
国际数学奥林匹克的一个难试题，经简化后的证明要写三四页，这不仅大大超过中学课本的深度，也不低于大学数学系一般课程的深度，当然不包括大学课程的广度。
实际上，大学数学系课程中，一条定理的证明长达3页者并不多。
一个好试题的解答，大体上相当于一篇有趣的短论文。
因此用这些问题来考核青少年的数学素质是相当科学的。
它们的解决需要参赛者有相当宽广的数学基础知识，再加上机智和创造性。
这与单纯的智力小测验完全不同。
国际上的数学竞赛范围，大体上从小学四年级到大学二年级。
小学生因基础知识太少，这期间的所谓数学竞赛，其实是智力小测验型。
对大学生应强调系统学习，要求对数学有一个整体了解。
因此数学竞赛的重点应是中学，特别是高中。
现在已经积累了丰富的数学竞赛题库，可供中学师生和数学爱好者练习。
国际上也已经有了竞赛数学的专门杂志。
五、数学竞赛在中国 我国的数学竞赛始于1956年，当时举办了北京、上海、武汉、天津四城市的高中数学竞赛。
华罗庚、苏步清、江泽涵等最有威望的数学家都积极出面领导并参与这项工作。
但由于左的冲击，至1965年，只零零星星地举行过6届，文化大革命开始后，数学竞赛更被看成是封、资、修的一套而被迫全部取消。
直到四人帮被打倒，我国的数学竞赛活动于1978年又重新开始，并从此走上了迅速发展的康庄大道。
1980年前的数学竞赛属于初级阶段，即试题不脱离中学课本。
1980年以后，逐渐进入高级阶段。
我国于1985年第一次参加国际数学奥林匹克，1986年开始名列前茅，1989和1990年连续两年获得团体总分第一。
我国成功地举办了第31届国际数学奥林匹克，这标志着我国的数学竞赛水平已达到国际领先水平。
第一，中国获得团体总分第一，说明我国金字塔式的各级竞赛和选拔体系及奥林匹克数学学校和集中培训系统是完善的，第二，我国数学家对35个国家提供的100多个试题，进行了简化与改进，从中推荐出28个问题供各国领队挑选，结果被选中5题（共需6题），这说明我国竞赛数学的水平是相当高的。
第三，各国学生的试卷先由各国领队批改，然后由东道主国家组织协调认可。
我们组织了近50位数学家任协调员，评分准确、公平，提前半天完成了协调任务，说明我国的数学有相当的实力。
第四，这是首次在亚洲举行国际数学奥林匹克，中国的出色成绩鼓舞了发展中国家，特别是亚洲国家。
除此而外，这次竞赛的组织工作也是相当不错的。
在中国，从老一辈数学家，中青年数学家，直至中小学老师，成千上万人的共同努力，才在数学竞赛方面获得了今天的成就。
这里特别要提到华罗庚，他除倡导中国的数学竞赛外，还撰写了《从杨辉三角谈起》《从祖冲之的圆周率谈起》《从孙子的神奇妙算谈起》《数学归纳法》和《谈谈与蜂房结构有关的数学问题》5本小册子，这些是他的竞赛数学作品。
我国在1978年重新恢复数学竞赛后，他还亲自主持出试题，并为试题解答撰写评论。
中国其他优秀竞赛数学作品有段学复的《对称》闵嗣鹤的《格点和面积》姜伯驹的《一笔画和邮递路线问题》等。
这里还应提到王寿仁，他从跟华罗庚一起工作起，一直到今天，始终领导并参与了数学竞赛活动。
他带领中国代表队3次出国参加国际数学奥林匹克，并领导了第31届国际数学奥林匹克的工作。
1980年以后，我国基本上由中青年数学家接替了老一辈数学家从事的数学竞赛工作，他们积极努力，将中国的数学竞赛水平推向一个新的高度。
裘宗沪就是一位突出代表。
他从培训学生到组织领导数学竞赛活动，从3次带领中国代表队参加国际数学奥林匹克到举办第31届国际数学奥林匹克，均作出了杰出贡献。
六、关于我国数学竞赛的几个问题 1．要认真总结经验。
既要总结成功的经验，也要总结反面的教训。
特别是1956年至1977年的22年中只小规模地举行了6次数学竞赛，完全停止了16年，比匈牙利因两次世界大战而停止数学竞赛的时间长一倍多，这也从一个侧面反映了左的危害。
要允许甚至鼓励对数学竞赛发表各种不同看法，以避免大轰大嗡、大起大落及一刀切。
当有了缺点时，要冷静分析，划清数学竞赛内含的不合理性与工作中的缺点的界线。
2．完善领导体制。
可否设想，国家教委和中国科协通过中国数学会数学奥林匹克委员会（或其他形式的一元化领导），统一领导与协调全国各级数学竞赛活动和国际数学奥林匹克的参赛和组织培训工作。
成立数学奥林匹克基金会，协助某些数学竞赛活动，奖励数学竞赛优胜者和作出贡献的领导、教练、中小学教师等。
3．向社会作宣传。
宣传数学竞赛的意义和功能，以消除误解，例如数学竞赛是中小学生搞的智力小测验，这是选拔天才，冲击了正常教学，教师，特别是大学教师，搞数学竞赛是不务正业等。
要用事实说明数学竞赛活动的成绩。
例如仅仅文革前的几次低层次数学竞赛中，已有一些竞赛优胜者成才了。
如上海的汪嘉冈、陈志华，北京的唐守文、石赫，他们现在已经是国内的著名中年数学家，有的已获博士导师资格。
他们在文革中都被耽误了10年，否则完全会有更大成就。
4．处理好普及与提高的关系。
数学竞赛需要分学校、市、省、全国、冬令营、集训班金字塔式地进行。
前3个层次是普及型的，试题应不脱离中学数学课本范围，面向广大学生和教师。
国家级竞赛及以后的活动是提高型的，参赛者的面要迅速缩小。
至于冬令营和集训队，全国只能有几十个学生参加。
数学奥林匹克学校要注意质量，宜办得少而精。
对于参加数学学校的学生要严格挑选，不要妨碍他们德、智、体的全面发展。
除冬令营和集训班需要少数数学家集集中时间出试题和进行培训工作外，宜鼓励广大数学家和中小学教师利用业余时间从事数学竞赛活动，不要妨碍大家的正常工作。
总之，数学竞赛的普及部分与提高部分不要对立，而要有机地结合起来。
5．对数学竞赛优胜者要继续进行教育和培养。
一方面要充分肯定优胜者的成绩并加以鼓励，另一方面也要告诉竞赛优胜者，必须戒骄戒躁，谦虚谨慎，要成为一个好数学家或其他方面的专家，还须经过长期不懈的锄。
不要将竞赛获胜看成唯一的目的，要看成鼓励前进的鞭策。
还要为数学竞赛优胜者创造较好的深入学习的机会，使他们能迅速成长。
例如可以考虑允许某些理工科大学在高中全国数学竞赛优胜者中，自行选拔一部分学生免试入学。
6．对数学竞赛活动作出贡献的人员，包括组织领导者、教练与中小学教师的工作成绩要充分肯定并给予奖励。
在他们的工作考核中，作为提职晋级的依据之一.
经济是研究什么的
经济学，其实是研究“算计”的学问。
算计什么呢
从小到大都算计。
小到一家一户的柴米油盐，大到“经国济世”，无所不包，无所不算。
所以说，经济学存在于任何地方。
什么是算计
其实换个词叫“决策”。
经济学主要帮助我们进行决策，让我们的决策最优化。
说到最优化，就存在一个主体的问题。
不同的决策者，其最优化的主体也不同。
个人考虑自己的利益最大化，国家考虑国家利益最大化。
经济学应用到不同尺度，产生了“宏观经济学”和“微观经济学”之分。
怎么算计
一是“资源的稀缺性”，资源有限而欲望无穷，这是需要进行选择和取舍，用尽量少的资源干尽量多的事；二是“人的积极性”，决定了干什么事之后，还要考虑“发挥人的主管能动性”，“多快好省地建设社会主义”。
这两个事儿，就是经济学主要算计的事儿。
这人嘛，各有各的想法，各有各的道。
对于怎么算计，也有不同的意见。
这就表现在不同的经济制度。
比如“计划经济”，“市场经济”。
现在好像比较流行“市场经济”，那我们就看看市场经济是怎么回事。
市场经济，就是让市场来说话。
市场是什么，是商品交换的场所。
所以，市场经济的意思，就是说通过商品的交换，实现分散决策。
通过价格来决定把资源用来干什么，通过价格绝对人们愿意干什么。
为什么可以这么想呢
是因为市场经济学有两个基本的假设，其一是“人是理性的”，每个人会争取自己最大的利益（当然，在一定条件的约束下）；其二是人们有自由交换的权力，这权力和义务总是紧密相关的，既然有自由交换的权力，就有承担风险的义务，所谓路是自己走的谁也不能代替。
在这两个假设的基础上，市场经济学认为，可以通过市场机制的协调，动态平衡各方的利益，达到全局“最优化”。
既然是分散决策，自由交换，决定了市场经济研究的是供需双方的决策。
也就是供给与需求的关系。
根据交换的东西不同，市场经济学要分别研究产品市场、劳动市场、资金市场和土地市场，并且要考虑四大市场体系的均衡问题。
任何理论都是有局限的，市场经济学也不例外。
所以，为了保证全局最优化，市场经济在必要时需要政府的干预和条件。
经济学的体系相当庞大，按照不同的研究方向，包括但不仅限于下列方面：宏观经济学，微观经济学，家庭经济学，企业结构与管理，货币知识，资金市场（证券，期货），国际贸易，外汇，政府职能，经济数学（统计与计量等）
2013感动中国十大人物，最好留下网址。
并写出他们的称号：例如去年的“最美妈妈”—吴菊萍，称号
你想找工作吧
建议你先上第一职场论坛做个职业规划，看看自己到底适合什么职业，然后再找工作，不是更好嘛
补充：如果你保研的话，先恭喜你
不过你最好还是先了解一下自己将来的目标到底是什么，否则的话，研究生也是浪费时间。
建议你看看第一职场论坛（百度一下即可看到，career001那个地址就是）《80后小硕毕业后失业一年的惨痛经历和成功职业规划》，这是一个真实的案例，对于你读研非常有借鉴意义。
如果你想多了解的话，下面是具体介绍： 中国科学院南京土壤研究所成立于1953年。
其前身为1930年创立的中央地质调查所土壤研究室。
自成立以来，南京土壤研究所一直肩负着为中国农业发展和生态环境建设服务的重任，凝聚和培养了一大批优秀人才，面向全国的土壤资源，开展了一系列卓有成效的研究工作，先后荣获国家级科技奖励40余项，省部级科技奖励200余项，逐步发展成为在土壤科学领域研究实力雄厚、分支学科齐全并在国际上享有较高声誉的国家级研究中心和高级人才培养基地，为我国乃至世界土壤科学的发展做出了重要贡献。
作为中国科学院知识创新工程试点研究所，该所确定的战略发展目标是：针对农业发展与生态环境建设中国家急需解决的重大问题和土壤学的发展需要，面向我国主要土壤类型，围绕土壤资源与管理、土壤肥力与调控、土壤环境与健康三大研究领域，为我国食物安全、土壤生产力的提高和环境质量的改善提供决策依据和关键实用技术；积极参与国际土壤科学前沿的竞争，丰富和发展现代土壤学理论，建成国际一流的土壤科学研究中心。
中国科学院南京土壤研究所有固定人员：252人，其中专业技术人员：193人。
研究员：32人（含院士2人），副高级研究人员：68人，中初级人员：93人。
国家杰出青年基金获得者：3人，百人计划及引进国外杰出人才入选者：4人。
（以上数据截止至2005年9月30日） 博士后流动站及学位授予点： 现有1个博士后流动站以及农业资源利用一级学科博士学位和3个二级学科硕士学位授予点。
拥有研究生180人，其中博士86人，硕士94人。
在站博士后18人。
（以上数据截止至2005年9月30日） 中国科学院南京土壤研究所围绕土壤资源与管理、土壤肥力与调控、土壤环境与健康三大研究领域现设有9个研究室。
土壤与农业可持续发展国家重点实验室； 土壤资源与遥感应用研究室； 土壤－植物营养与肥料研究室； 土壤化学与环境保护研究室； 土壤物理与盐渍土研究室； 土壤生物与生化研究室； 土壤与环境生物修复研究中心； 土壤利用与环境变化研究中心； 农业生态与区域发展研究中心； 其中农业生态与区域发展研究中心包括中科院生态系统研究网络(CERN)土壤分中心； 封丘农业生态国家实验站； 鹰潭红壤生态开放实验站； 常熟农业生态实验站； 三峡工程生态环境秭归实验站。
此外，该所还主办被SCI收录为源刊的《PEDOSPHERE》（土壤圈）以及《土壤学报》、《土壤》等3份中英文学术期刊；图书馆是联合国粮农组织的特约图书馆，藏有中外文书籍和期刊23万册；土壤标本馆保存和陈列了我国不同类型及部分其他国家的近6万号土壤标本；土壤与环境分析测试中心是国家质量技术监督局认定的国家计量认证合格单位，拥有20多台大型分析测试仪器。
中国土壤学会和江苏省土壤学会均挂靠在该所。
面向农业可持续发展和生态环境建设中的国家需求，以土壤资源与管理、土壤肥力与调控、土壤环境与健康、土壤生物与安全为核心研究领域，在中国科学院现代农业科技创新基地、生态与环境科技创新基地的组织下，推动系列重大科研计划的实施，参与国家重大科研项目的竞争，为中国土壤资源合理利用、农业可持续发展和生态环境建设提供决策依据和技术支撑。
同时，瞄准国际土壤学发展前沿，强化现代土壤学理论的研究，继续发挥在中国土壤科学研究中的引领作用，产出一批在国际上有影响的原始创新成果。
加强支撑平台建设，充分发挥野外台站功能，提高基础数据的获取能力。
进一步完善管理体制的改革，打造具有持续创新能力的人才队伍。
全面推进国际化进程，建成世界一流的土壤科学研究与人才培养基地。
围绕土壤资源与管理、土壤肥力与调控、土壤环境与健康、土壤生物与安全4大重点领域，把研究工作整合为8个主要研究方向，并组建了相应的8个研究团队，形成新兴学科领头、传统学科发展、理论与技术结合的研究体系。
方向1 土壤资源演变规律与可持续利用 方向2 土壤养分与植物营养调控 方向3 土壤污染机制及其对土壤健康质量的影响 方向4 土地利用对环境变化的影响及其反馈 方向5 土壤生物功能与食物和环境安全 方向6 区域农业与生态环境建设 方向7 农业与环境技术研发 方向8 现代土壤学理论研究 目前该所正主持承担着土壤质量的演变规律与持续利用、长江、珠江三角洲地区环境质量演变机制与调控原理2个国家重点基础研究发展规划（973）项目、太湖河网区面源污染控制成套技术、南方季节性缺水灌区节水农业综合技术体系集成与示范2个国家十五重大科技专项（863）项目，以及国家自然科学基金重大项目主要农田生态系统氮素行为与氮肥高效利用的基础研究等一批国家和有关部门下达的重大科研任务。
沈仁芳 沈仁芳，中国科学院南京土壤研究所常务副所长，研究员，博士生导师，兼土壤与农业可持续发展国家重点实验室主任。
中国致公党江苏省委委员。
1965年10月出生于浙江萧山。
1986年毕业于浙江农业大学（现浙江大学）土壤农化系，获农学学士学位；分别于1989年和1993年于中国科学院南京土壤研究所获理学硕士和博士学位；1994-95年英国RothamstedResearch博士后一年，1998-2000年在日本农业环境技术研究所获STA支持工作2年，2000-2002年在日本香川大学获JSPS支持工作2年。
2002年入选中国科学院“百人计划”，任土壤研究所研究员。
长期在国内外从事土壤化学、植物营养、植物生理、环境化学等方面的研究工作，在植物耐逆境（养分胁迫和毒害元素胁迫）的生理机制、作物养分高效吸收利用机制、长江三角洲地区环境污染控制对策等方面取得了一定的成绩。
前后发表学术论文60余篇，其中SCI论文19篇。
主持的主要课题：中国科学院知识创新工程项目重要方向项目和国际合作伙伴计划项目；国家自然科学基金项目面上项目和创新群体项目课题；国家重点基础研究发展规划项目（973）课题和国家科技支撑项目等。
林先贵 林先贵，中国科学院南京土壤研究所党委书记，兼南京土壤所-香港浸会大学土壤与环境联合开放研究实验室主任、南京中科院跨克科技有限责任公司董事长，研究员，博士生导师。
1955年4月出生于广东省汕头市，毕业于武汉大学生物系。
1993年起享受国务院政府特殊津贴。
长期从事土壤和环境微生物学科领域的研究，在菌根真菌、土壤微生物生态学、污染农田土壤生物修复等方面有较深入的研究。
曾多次获得国际科学基金会（IFS）的资助，先后主持或参加过国家重点基础研究发展规划“973”项目、国家“863”项目、国家自然科学基金项目、中科院创新工程重要方向项目等多项研究项目；在生物技术应用方面所主持的开发项目主要有灵芝等药用真菌的系列保健产品、生物肥料、设施渔业水质净化工艺与设备等，大部分成果已转化为商品。
目前正在主持的国家项目有国家自然基金、国家“863”重点课题、国家科技支撑计划、国家科技部农业科技成果转化资金项目和中国科学院知识创新工程重要方向项目等。
获得过江苏省科技进步一等奖（2005）和三等奖（2006）各一项，云南省科技进步三等奖一项（1999）。
公开发表论文100余篇，出版专著2部，获得国家发明专利3项。
研究方向：土壤微生物多样性及其生态功能、环境微生物及其应用。
熊毅 熊毅，1910—1985年，土壤学家，贵州贵阳人，曾名其毅。
1932年毕业于北平大学农学院。
曾任中央地质调查所土壤研究室主任。
1947年赴美国留学，1951年获威斯康星大学博士学位，同年回国。
历任中国科学院南京土壤研究所研究员、所长、名誉所长，中国科学院生物学部委员。
是第六届全国人大代表。
毕生从事土壤研究工作，首先发现水稻土的淡色层是铁锰还原淋溶的结果，提出了水稻土形成与灰化过程和区别；在中国开创了土壤粘土矿物和土壤胶体化学的研究；组织并领导了华北平原土壤调查研究，对华北平原旱涝盐碱危害提出了综合治理的原则和措施，在国内首次采用“井灌井排”法治理盐碱地取得了重大成就。
晚年从事土壤生态系统方面的研究，对太湖地区水稻土资源及其合理利用提出了许多建设性建议。
主编了《土壤胶体》、《华北平原土壤》，合编了《中国土壤》等专著，先后发表科学论著、学术报告等二百余篇。
赵其国 赵其国，著名土壤地理学家。
1930年2月25日出生，湖北武汉人。
1953年华中农学院农学系毕业。
曾任南京土壤所所长，中国土壤学会理事长，国际土壤学会盐渍土分委员会主席，国际土壤学会土壤环境委员会第一副主席。
现任国务院学位委员会学科评议组成员，中国科学院农业研究委员会主任，国际山地研究中心理事，南京土壤所研究员，博士生导师，南京大学、浙江大学及南京师范大学兼职教授。
国家级有突出贡献专家。
长期从事中国及世界土壤地理与土壤资源研究工作。
在热带土壤发生上，首次明确提出中国红壤具有古风化过程及现代红壤化过程两种对立统一的特征。
指出红壤元素迁移的顺序、红壤化过程目前仍在进行的论据，以及红壤相对与绝对年龄的范围。
指出运用红壤渗透水组成、游离铁等作为红壤化过程指标的重要性，并首次对红壤的定量分类提出具体区分标准，对红壤的发生研究与定量分类指出了新的途径。
总结了以橡胶为主的热带作物开发利用与红壤分布及土壤性质的相互关系，首次提出以热量条件、土壤性质为标准的热带作物利用等级的评价方案，为制定热作发展规划与布局提供了可靠的科学依据。
近年来，为促进土壤科学的发展，提出了“土壤圈”研究的新方向，建立了中国土壤学界第一个开放实验室－“土壤圈物质循环开放研究实验室。
在长期从事中国南方红壤研究的基础上，通过系统总结，提出土壤分区整治、退化土壤改良，以及土壤生态与环境评价的多种规划与开发方案。
土壤与农业可持续发展国家重点实验室 研究人员进行土壤调查 土壤与农业可持续发展国家重点实验室，2003年由国家科技部批准建设，其前身是成立于1987年的中国科学院南京土壤研究所土壤圈物质循环重点实验室，依托于中国科学院南京土壤研究所。
现任实验室主任是沈仁芳研究员，副主任是周东美研究员和徐华研究员；学术委员会主任是周健民研究员。
实验室现有工作人员48名，其中：中国科学院院士2名，研究员26名，“973”项目首席科学家4名，国家杰出青年基金资助获得者4名，中国科学院“百人计划”引进人才6名。
实验室重点研究高强度人为活动下土壤资源的演变规律和退化防治措施；土壤养分供应与植物营养调控原理与方法；土壤污染及其修复理论和技术；土壤利用与环境变化的相互关系；土壤生物过程及其调控技术。
主要目标是：建立以土壤质量为核心的现代土壤学，促进相关学科的发展；建立土壤资源信息系统，实现土壤资源数字化管理；发展水肥高效利用与农业清洁生产及污染土壤修复理论和技术体系；提出农业与环境协调的发展模式，为保障中国粮食安全、提高土壤生产力和改善生态环境质量服务。
2000年以来实验室共承担国家和地方各项科研项目200多项，其中国家“973”重大基础研究项目3项，国家自然科学基金委重大项目1项；获得国家和省部委科技奖励9项，其中：国家自然科学二等奖和国家科技进步二等奖各1项，江苏省科技进步一等奖2项，二等奖5项；在国内外发表学术论文1200多篇，其中SCI刊物论文400多篇。
实验室积极与国内外相关学术机构开展合作研究和交流。
实验室设有开放基金，为国内外学者开展相关领域的研究提供工作平台和经费资助。
土壤环境与污染修复重点实验室 土壤环境与污染修复重点实验室是于2007年2月以中国科学院南京土壤研究所土壤与环境生物修复研究中心为基础成立的。
该重点实验室的研究与发展目标是综合地运用地学、化学、生命科学、环境科学与工程、信息科学等多学科的先进理论、方法和技术，主要针对在社会经济发展过程中出现的重大土壤环境污染问题和国家迫切需要的土壤环境污染监测和修复技术，围绕土壤环境监测与安全、土壤环境过程与健康、土壤环境修复与管理等三大研究领域，以环境污染物质为主要研究对象，多尺度地重点研究土壤内部、界面与相邻环境介质的物质功能、过程预测、监测评价、污染修复和风险管理等内容，旨在建立现代土壤环境学和土壤修复学基础理论、方法和技术体系，为改善土壤环境质量，确保农产品安全，保障生态系统和人体健康以及区域社会经济持续发展提供决策依据和关键技术；建立国际一流的土壤环境科学和土壤修复技术研究中心和高级人才培养基地，在国际土壤环境与污染修复科技研究中发挥引领与示范作用。
土壤资源与遥感应用实验室 运用土壤学、土壤地球化学、信息科学的手段研究土壤资源的形成、分类、演化及其环境效应。
通过土壤及其生态环境的监测研究不同利用条件下土壤资源质量演化的机理及其对环境的影响。
运用先进的信息技术、“3S”技术等研究土壤资源的时空分布特征及其演变规律。
研究和建立土壤-地体数据信息系统。
从事土壤及其生态环境监测、预测、恢复、改良等方面的新方法新技术研究。
这些研究成果可为国民经济有关决策和评价部门提供重要的基础资料，也为从事农业、环境、生态科学工作者提供重要的先进技术。
目前，研究室共有在职研究人员15人，博士后1名，博士研究生5名，硕士研究生11人。
该所先后与30多个国家和地区建立了合作研究关系，同如英国洛桑试验站、日本农业环境研究所等一批国际著名研究机构签订了长期全面合作协议。
设有由中国国家自然科学基金委员会和德国德意志研究联合会共同资助的中德土壤与环境联合实验室以及与香港浸会大学共建的土壤与环境联合开放研究实验室，并是全球土壤修复网络（GSRN）亚洲分中心的挂牌单位。
在知识创新工程二期实施期间，研究所先后主持承担了3项国家重点基础研究发展规划（973计划）项目，2项“十五”国家重点科技专项（863计划）专题项目，1项国家自然科学基金重大项目，10项自然科学基金重点项目，3项国家杰出青年基金项目，以及11项院重要方向性项目等。
研究所共被SCI收录论文251篇，被EI收录论文63篇，被ISTP收录论文11篇，被CSCD收录论文857篇，出版学术专著13部。
申请发明专利26项，实用新型专利16项，有14项发明专利获得授权，16项实用新型专利获得授权。
我所作为第一完成单位分别获得国家自然科学二等奖1项、国际科技进步二等奖1项、三等奖2项，作为参加单位获得国家科技进步二等奖2项、省部级科技进步一等奖1、二等奖1项、三等奖2项。
此外，还获得了多项有关组织颁发的专项科技奖励。
《土壤学报》是由中国土壤学会主办、中国科学院南京土壤研究所承办的中文（含英文摘要、图、表和关键词）核心科技学术期刊（双月刊）。
《土壤学报》反映土壤学各分支学科有创新或有新意的、有较高学术价值的研究成果，主要刊登土壤科学及相关领域，如植物营养科学、肥料科学、环境科学、国土资源等领域中具有创造性的研究论文、研究简报、前沿问题评述与进展和问题讨论。
该刊主要读者对象为土壤学及相关学科的科技人员、高等院校师生和管理干部。
《土壤学报》的前身是《中国土壤学会会志》，于1948年12月创刊。
1952年更名为《土壤学报》。
1955～1956年定期出版，为半年刊，由科学出版社出版。
1957年起由半年刊改为季刊，全国各地邮局发行。
1966年下半年“文化大革命”开始，科研工作停顿，《土壤学报》也被迫停刊。
1978年8月经中国科学院批准正式复刊。
该刊为16开本，每期144页，国内外公开发行。
2002年起由季刊改为双月刊。
该刊历任主编：1948年主编是宋达泉教授；1950～1954年主编是马溶之教授；1955～1983年主编是熊毅教授；1984～1996年主编是鲁如坤教授。
现任主编是季国亮教授。
该刊编辑部现有编辑人员4人。
