主持人如何介绍老师
1定要塑造讲师形象听众在没到前，往往不了解讲师的背景，经历、成就为主持人，需要塑造讲师的形象，重点介绍讲师的个人成就和专业水平，告诉听众能听到该老师的课程，机会非常难得，以此激发听众对讲师的兴趣。
2、一定要调动听众情绪听众听课需要有一个良好的精神状态，作为主持人，一开始就要调动听众积极参与和主动配合，可以通过提问、幽默、活动，唤起听众的热情，确保会场的积极氛围。
3、一定要强调课程价值一定要提示听众，本次培训对他们的工作、生活及个人成长的重要意义，依据主题的不同，适当提升课程的价值，这样可以使听众的态度更认真。
浙江省开化中学的学校简史
2008-11-17 17:42怪偷走了3 我的成长过程中，我很高兴到语音领导，各位老师：你好，你好，大家好
看着新入职教师的旗帜下庄严宣誓，我的感情，心中无限感慨：这是青春是无价的
永远年轻
听着老师的郑洁报告中再次震撼和感动：钢炼今天，我站在讲台上最不起眼的普通的头脑，这不平凡的故事，百感交集。
从哪里开始呢
幼儿教师是一个充满诗意的职业生涯，也许在不知不觉中母亲的产前美穗（非常小）小学台江区教师经常看到薄薄的小丫咿呀学语，挥舞指针常态 - 就像一个学校的老师，也许是命运的无限循环生命之轮，福州在讲台上是一种语言，从普通教师的出生，你的梦想，快乐向前。
虽然过度劳累，甚至睡觉的麻烦，但在花的孩子们的笑脸，我愿意“花落泥碾为尘土，勤劳澎湃的激情在生活中的经验，并仔细聆听的教学和优美的旋律，亲切关怀的幸福美丽的瞬间随时捕捉孩子的成长无辜的灵魂，无论是辉煌还是阴霾的教学之路，我的快乐和幸福。
一切，我非常高兴和快乐的来源八个字：勤奋快乐的单身汉迟早也会结婚，幸福，心，爱
一个勤奋的增长基石作家峻青说了一句意味深长的话：“人的生命是漫长的，但往往只在关键地方我几步，特别是当你年轻的时候。
我的同事吗
他们的眼睛，省级优秀教师，福州，劳动模范，市双“十佳教师”，特别是省级老师，最近被任命为主机老师叫我的名字工作室参与者的眼睛，我也第一次在国家，省和教学奖的领奖台上。
“明星”的青年教师和学生在课堂上，他们的老师伤心，你好可爱，我的眼睛，我只学到师范学院路小学秘密的“笨拙的鸟儿飞武器，魔法和技能的成功背后，最常见的两个关键词：勤奋 20年前，我分配新教师像群众的女士们，在风华正茂，年轻，有理想，有希望的，特别羡慕那些老师驾驭课堂的能力和等待像他们一样，他们突然自信，潇洒，轻松，平静和满意度，如何让学生牢牢把握第一次遇到绊脚石，最简单的“A \\\/ O \\\/ E”，如何教有趣吗
多功能搬出去，我在学校学到的，孩子们根本不领情我拍哒哒哒，哭了，从窗户跳出去找到她的母亲，我的正常的学校“优秀学生的打击，让我做这个多灾多难的挫折是非常严重的。
，但更强烈的渴望是一个很好的老师。
不久后，校领导让我在学校开公开课，我记得很清楚，“浮动”本节公开课，我开的公开课超过50岁，是微不足道的讲座数量：全校语文教师和校长只有六个人（N组为两年，六个班级，教师和15），但即便如此，我也不敢怠慢，因为它是我的生长在教学中的第一步。
我的母亲是一个台江区，老师，我让妈妈带我去找到台江区教学最高水平的老师的帮助，未来的教师认真记录每一个字从我的面包坐所有天的省图，仔细地看相关信息。
更好地，以掌握课堂教学的艺术，甚至与我的同学，他们带我到城市的学校，站在静静的那种“偷来的艺术“优秀教师。
我的做法，而你肯定不明白，”讲话“，甚至不是我的母亲不明白：”一课，怎么就这么难呢
“我知道，我不是一个很聪明的人，但我坚定地认为，童年勤能补拙真理慢的需要，以启动早在小学一年级，当我参加了学校的表网球队，在第一次培训会议上，以向支持球，怎么做我是不是很好的照顾有关的者晚上，每个家庭的灯，睡觉，我只有1码练球，不时，“笃，笃”撑起将球传出的声音。
3下5下没有母亲的睡眠，睡着了，我一定要托至10日，以说服我的母亲看到我，只有我去睡觉第二天的测试，合作伙伴，一岁的婴幼儿击败，我很惊讶，绝对的第一支撑106。
很高兴是害羞的，幸福的，他是不快乐的，害羞的学生太多了热烈的掌声，老师的表扬夸张的童年培训，这是一个吃苦耐劳的精神，并公开课成功 1997，作为一所学校的10名选手参加在省，城市的主要学校，幼儿园教师，教学基本技能的游戏，事实上，这种竞争是很尴尬的毕业10年和没有不练很长一段时间，“技能”已经被严重退化，更重要的是，孩子刚出生几个月，我发现阳陵，副校长软磨硬缠，想说服她不要我的游戏，甚至可以说，我的肉髻数码大赛的比赛肯定是确定的威严紫禁城，说一不二：肉髻数字如何，也介绍了胃口，更不用提非参与的非我看真的狡辩的负担没辙了，修炼吧
脾气不工作，做最好的心脏
每天集体训练一个小时后，我独自一人留在课堂教学简笔画，即将到来的广泛的黑板上，覆盖着厚厚的简笔画，无法把笔和纸轻轻擦拭，既吗
新的开始。
10日晚，我给自己定下的目标，必须练习书法笔写字，看两个语音和语音材料，能完成的任务从来不睡觉，我常常看着你入睡，书掉在地板上醒了过来，我把它捡起来，和去的辛勤工作不负有心人，当我花了直接根据城市的学校竞争全能的，和第一八县，在城5区在全省比赛中的第一次，很多人再次奇迹是简直太神奇了许多激烈的竞争，只要有一点微小的错误是不可能取得如此优异的成绩。
佩服你的哟，是第一次，我故意说，我很佩服他的好哟，事故事实上，在这个过程中，我从来没有考虑过的学校，苍蝇不希望丢脸，想到的第一件事就是是集体抹黑。
这是不会无缘无故从天上掉下来，我经常得到这些“馅饼”，为什么呢
因为我身材高大，的手足够长的时间，而不是姚明，我想支付可能不能够也很清楚，但不支付将无法获得回报，我要证明自己的价值吗
和自己的辛勤劳动，为自己的成长的桥梁，铺平了道路，让我福州青年组教师中脱颖而出，成为举世公认。
其实，这一年，我参加市的比赛中获奖的学校公开课的海底世界，并当选为省的竞争，参与国家的竞争中，只有40个或更多的一类，在一个独立补课当然，一等奖的是只有两个。
每个人都倾向于在经济增长过程中的几个关键步骤，我也不例外的每一个阶段的生长特性，色彩的地方，现在回想起来，会觉得有点招标，招标的基础上的经济增长必须经历的每个阶段的过程中，努力从不成熟走向成熟的关键。
尽职调查是不是只是一个阶段的努力，但要牢牢把握每一个机会，我相信，只要你使用一个简单的辛勤工作和无言的沉默宣战的功利和浮躁，没有遗憾，并始终坚持以得出真正的教育和真正的教育，您将能够进入一个新的阶段，及时提升到一个更高的水平。
二，意向的增长梯子狄更斯说：“在这个世界上，我们不能选择工作，工作态度，我们有权利，有责任要慎重选择“我是天生的老师，但并不是说，每个人的工作，教师可以，即使是爱吗
面对困难和挫折，无聊和倦怠。
幸运的是，我的主机指出，知名年级的老师以外的省，教育专家，林Xueshun，宇文森，方宁，夸赵眯嗯，王温和的，我觉得他们最强烈的是，他们的献身精神和意图。
赵方，夸明的70岁以上的教师，你仍然可以参加研讨会和其他研究活动。
林Xueshun最喜欢的人生经历，教学风格的舞蹈时，他突然问我，喜欢跳舞，旋律，节奏，高潮推出语言教学...著名不知不觉中，我已经形成了自己的教学理念，教学来源于生活，教学，生活在2003年，，我带领Wenggui项，副主任的教育和教学中的福州代表团到新疆的讲话，去公开课任务之前，米泉当地领导人强烈敦促我到这个城市语言教师在一个公众当然，在盛情难却承受着巨大的压力，因为它是没有代表个人，但我们希望我们的同行，以支持城市的教师，显示福州教师的风采没有时间准备我的演讲，现场快速了解它吗
临时生产助剂，扫盲班即兴秀身体器官的了解，阶级，活跃课堂气氛，消除孩子，史蒂夫，我设计了一个游戏相关的文字内容“，坚决不执行命令，如耳部，学生必须使用您的手指到其他器官，这是我的川石岛巧妙利用学生在游戏中看到军事训练在课堂上孩子的自己的学习情况，到检查的词汇，我设计从福州 - 新疆 - 福州铁路行，孩子们之间的2姐姐城市的赋格曲，旅游，幸福在检查的词汇。
“幸运52”，我们都知道，李拥有主持过它，我借了一个他的计划的“金色的对”，“你说，我猜”到课堂上，我们的孩子幸福的互动融合，然后，然后，我也产生了一个英雄的“超级变化的变化而变化”神奇的词汇卡，帮助学生识字和创造性地运用中央电视台“广泛的扫盲计划的广告描述。
最后，我让孩子们学习，包括在歌曲“如果快乐你懂，你知道它，你就拍拍手”，教500多名教师站在本课程结束时，学生和教师的唱歌欢跳给予热烈的掌声，心里很长一段时间积累的结果，很多人巧妙地利用的启示问我多少灵感
语言教学需要关注的问题，在我眼里，生活是无处不在，语言教学，我的生活，不断地学习，不断地吸收物质生活，为了这个目的，在无尽的灵感和创造力，开放的教学讲座“生物资源，教学创意。
啊
意图是美丽的，你就会体验到，当你沉醉了解真正意义上的教学领域中的教学艺术，醉心于味道目睹了教学细节，每一个辉煌的时刻，在他的人生历程，目的是长期的，我会永远记得这句话，是每个做的是一件简单的事并不简单，它是不平凡的。
“做每一件平凡的事情，我一直认为：态度决定一切。
这些年来，无论是公开课，或一天的日常教学的一部分，是否国旗下讲话或省外开会谈，标志着一个最简单的话来写这份工作，我一定要坚持自己的意图顽固实力之前会有一个分省和一等奖的成功，五年以上的，将被邀请到新疆，西藏，广东，山东，浙江等周边省市创造数百个讲座和游戏公开课指导50个公共课程，在全国各省，教学比赛获胜的教师。
在我看来，做一天和尚撞一天钟，敲了令人兴奋的效果，但也运行到敲优美的音乐。
幸福是一种催化剂，增长青年教师和讨论，他们最关心，最有趣的问题是森林，你的工作这么紧张，这么忙，这么大的压力。
为什么这么年轻
我的青春的秘诀是最宽广的胸怀，一个快乐的心境。
在正常情况下，成功意味着幸福感，自豪感和满意度的董事会名单“众山小的物种，如登山，然而，这个过程是痛苦的，你需要去春来茧，像凤凰涅槃的艰辛，我是一个幸运的人，因为我有一个激情的教学，教学的最辉煌的职业生涯在阳光下的激情，这是不是说，我长大了道路上的是光滑的，沐浴在笑声中，我工作的第六个年头，1992年，全市第一十佳青年教师“已经成为候选人的事迹张贴在福州晚报”这个荣誉的时候，体重是非常沉重的，他们可以在这个关键时刻，市教育局已收到颠倒黑白，学习有困难的责任咨询投诉信，他说，支付额外的经验教训，甚至是害怕的诽谤，一时间，委屈，甚至怨恨的心脏，为什么自己的奉献将成为“犯罪”的攻击，为什么已经成为手柄，教学也遭受了许多挫折，最难忘的是往往一开始工作，每次开始前的天数，我不知道烧开，精心准备了第二次试验，很多情况下，它被批准无情，我真的很委屈啊，不会看到成功的希望，我想放弃，不再开放的公开课。
2000质量路小学校长助理，工作得心应手自己，可就在这时候，一纸调令，但让我离开学校16教师，生活不会有困难，也许你开始工作
，您可能会遇到这样那样的困难或年，到了一个陌生的学校办公室。
我的经验增长的部分情节，各种各样的困难，但还远不止于此。
。
事实上，两个困难，克服困难后的收获和提高愈后不易辉煌的心情，“阳光总在风雨后，一路走来，挥舞着他们的云。
困难挫折脾气珍惜的经验等荣誉称号，色彩丰富的生活，促进经济增长的生活抱怨什么，我更加努力地工作，和一系列省级优秀教师，市劳动模范，市首届“十佳教师“，使得N组教师的情感，当我离开学校的时候，林鑫没有背景，没有背景，她是靠自己的力量，她的荣誉和成就，砸判断他们无关，我又开始了，更卓越的同样的方式再次，我再次击败增长教师，我们不能随心所欲，想做的事该怎么做，因为这是很难做到你想要的东西，那么接下来最好的事情，就像他们做了什么，快乐的工作在工作吗
寻找乐趣，每天多一点快乐，笑，生活方式应该是我们共同的追求，在过去两年，面对繁重的教学和管理，面带微笑的脸，从毕业到现在，我一直很忙，没有真正的休闲感，为了不影响正常的教学和管理的学校，现在我在校外的讲座，教练基本上是利用节假日，周末，晚上和其他业余时间，经常背着行李讲座，为了不耽误工作下的教训聊了聊天，也错过了晚餐时间太晚了，正赶上了最后一班车隔夜返回即使参加在省际骨干小学和中学的校长班文，月亮的访问到北京，也拒绝到访问夜间采取的最新的航班只是在机场，在飞机被延迟的等待超过3个小时，我现在躺在行李厢上编制的第一个两个天的会谈，在家中，直到2:00后，8点钟动态的福清教育学校，开始了一天的会谈，每年5月14号至五月18日，5天前，我率领闽东进行教学交流，回来的时候，做没有足够的时间，以休息立即进入一个繁忙的工作作为助理主要负责的领导满足的城市“类唱歌，艺术展览，检查最近的儿童的节，审查的程序，布置会场，准备奖品，如大量的准备和安排，所以非常，非常紧张的城市监督和评估是必要的，作为工会主席，组织了一场篮球比赛干部，亲子活动，为孩子的学校教师和办公室副主任市教委，教师，学校教师的工作量补贴去仓库市骨干类，教师培训课程导师希尔演讲，观察和评估，指导，三个半天的城市骨干类，小城市高服务作为一种语言教师培训课程;类公共课，我要开家长会，12个语言课程，中学高级教师参加观摩课游戏之夜，也参加函授学习，以充实自己像一个普通的工作安排，看到很多人都觉得累了，听着感觉很糟糕，我觉得出了一口气的感觉。
因此，一些其他学校的同行经常说，真的要“跟踪”我的天，看看有多少工作安排。
从逻辑上讲，这是一个过度劳累，厌倦了他的心脏，但奇怪的是，我不觉得累，这可能是一种成就感，也许是成就感，有很多的困难，面对繁忙的事务以及组织解决的喜悦，现在的老师我们学校的外号叫我“充电器”，因为我想了几天没有看到更何况硬，有的人甚至说，“充电器”是一个简单的电站，只要林鑫，我们笑了，整个身体充满了活力。
“清心寡欲”我不食人间烟火，我只是波诺庸俗的女人，谁知道我知道，我的生活充满了明亮的色彩紧张业余时间，我广播省电台广播员主任王魏老师学习，还要抽出时间参加市朗诵协会，参加了省级芳草地艺术剧院学习戏剧表演，省艺术学校声乐老师练习芭蕾舞学校学习舞蹈艺术的韵，不仅以讲他们最喜爱的节目主持人，八个学生在我的影响，在不知不觉中成为全省的儿童电视节目主持人;细胞运动，但要特别注意运动，体育游戏和运动的规则星级也能你和我讲几句话，世界杯，奥运会，我就住了一晚，观众还沉迷于时尚杂志，喜欢逛街买漂亮的衣服，喜欢在咖啡吧聊天和亲密的朋友深夜卡拉OK手工十字交叉针我画一点点的紧张工作，会不会影响我的幸福生活，我学到了许多人的生命的营养艺术气质，行为规范的塑造影响，结果是类，以方便成精滴水的小生命，滋润孩子们的心田，教学，心字符的文本，歌曲舞蹈，魔术是真正的职业和生活交织成一个和谐的交响乐，互为补充，相得益彰，加鲜艳的颜色，我的工作。
的老师，你知道的故事，爱因斯坦的相对论来解释理论，只有爱自己从事的事业，我不在乎别人怎么疲惫的身体感到高兴的时候，你度过一个快乐的精神状态从事你所爱的职业生涯的成功，这是只有一步之远爱是一种成长的力量教育抖动源是一棵树与另一棵树，另一个云的云驱动器，心感动导致另一个心脏的人爱自己的孩子，爱别人的孩子，作为老师就是这样一个非凡的神的慷慨，仁慈，热爱学生，不忍心伤害任何学生，特别是像一些外观，智力，人格缺陷的孩子，我多了份同情，怜悯，包容心我爱，唱宋祖英长大后我就成了，我更喜欢我自己的教育思想。
“当我还是个孩子，你的脸像所有不同性格的孩子，我不禁想起我的童年，我常常想：我喜欢睡懒觉，经常迟到，有一次我不关心，你的做法是错误的，我胆小，不敢替你说话，我不知道为什么提交的混乱。
.....我一直在思考的心和他的心，我的心和你的心的心在孩子在一起。
也许是爱的教育就是这么简单，我有太多的感动和难忘的故事写在“生活随想教学随笔记录。
我热爱学生，每个孩子都用真诚的爱温暖的心，我将成为第一批国外的儿童入队，以泪洗面，最持久的，并写上“福建教育出版在大洋彼岸的红围巾。
“我真的很想照顾每一个学生，有学生长大后最想看到的心理和生理的老师林鑫，有一些问题是百感交集。
学生们的爱应该是所有教师的性质，但善良是爱情的基石
领导，老师，我是一个很普通的人，普通初中学生忘记我第一次见面，我们也不能说我的名字，不记得，甚至是谁是谁非在同一个表，你是我什么印象，坚决不承认军事分界线，我坚定地站在了同一，我不能再普通的，专门的老师悄悄地坚持
站在这个讲台上，我害怕，不安，但，想到的是感谢，然后我所知，几乎所有的明星在颁奖典礼上，无尽的感谢，但我还是要真诚地，郑重地重复感谢，感谢命运，让我成为了一名教师，这要归功于领导，师傅，同事，以及所有关心我的人，所以我是一个平庸的生活，教学和令人兴奋的，我要特别感谢我的孩子们，他们焕发出活力，我的生命，永恒的青春魅力。
最后，我用“感恩的心”的歌词结束我的报告：“一颗感恩的心，感谢你，伴我一生，让我有勇气做我自己。
感恩的心，感谢命运，开花，像我一样会珍惜。
“BR \\\/>在这个欢乐的节日，祝你节日快乐
2010年6-8月时事政治
一、我的教育理想我的教育理想是——享受教育。
即把子美打造成师生共同成长的精神家园。
让每一位子美人在这个家园中都能激情诗意地快乐学习，快乐工作，快乐生活，成就自我，发展子美，享受教育。
二、我对教育的理解教育的全部意义在于唤醒。
唤醒什么
唤醒每个人内心深处向真、向善、向美的自觉。
唤醒成长的自觉，并使之成为习惯，成为生命自觉。
正如叶澜教授所说：“教天地人事，育生命自觉。
” 我以为：学校里所有工作都要基于此，课题研究也不例外。
三、我对课题研究的理解课题研究必须以校为本，以师生发展为本，以研究和解决学校发展及教育教学中的实际问题为根本出发点和落脚点。
——以校为本的课题研究是促进教师发展的最有效的途径，也是每一位校长实现教育理想的必由之路。
——成就教师，发展子美，必须依靠课题研究。
研究课题：《“导学自主”课堂教学模式的研究与探索》“导学自主”课堂教学模式是以“导学案”为载体，以“自主、合作、探究”为主要学习方式，以教师为主导，学生为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。
这种教学模式一改过去老师单纯的讲，学生被动听的“满堂灌”的教学模式，充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，使主导作用和主体作用和谐统一，发挥课堂的最大效益。
第一部分：课题研究的背景大背景：全国范围内课堂教学改革如火如荼，有成功的范例可以借鉴。
课堂改革的九大范式：（略）小背景：子美自2006年创办起，一直坚持不懈地进行课堂教学改革。
2010年10月，我发现：这么多年的教学改革成效甚微，除了几位冒尖的教师外，子美大多数教师的课堂并没有质的改变，还在原地打转，教师“满堂灌”，学生被动学。
——这样的课堂怎么能带给师生享受
——必须得有个科学的流程引领“改变”
引发争议：1、内心：抵制模式，认为：模式=僵化。
现实：子美教师素质良莠不齐，需要 “模式”引领，至少“不跑偏”，“不掉沟”。
——改革不能服从个人喜恶，一切要从发展需要出发2、复制主义：挑现成的一种模式照着学，“比葫芦画瓢”。
拿来主义：选择性的“拿来”，结合子美的实际进行取舍。
——没有一所学校的改革是可以复制的，必须结合子美实际，进行合理的取舍与创新，才能适合子美，才能落地生根。
力排众议，整合百家之长，提出 “导学自主”课堂教学模式： “导学自主”，顾名思义：教师导学，学生自主。
——教学是师生的双边活动，从概念上为师生做好角色定位。
——确立研究课题：《“导学自主”课堂教学模式的研究与探索》， 以课题研究引领子美课堂教学改革，从根本上改变教与学的方式，引领师生成长。
“导学自主”课堂教学模式基本操作流程：学案自学：学案导学、明确任务、完成自学、生成疑问小组合作：科学分工、组内交流、合作探究、初步释疑班级展示：分组展示、交流成果、点拨纠偏、恰切评价拓展延伸：启发诱导、总结收获、质疑解疑、拓展迁移达标测评：举一反三、学以致用、当堂测评、查漏补缺第二部分：课题研究的思路与过程一、学习研讨 统一思想 课题研究的主体是教师，推进的关键在教师理念的改变，重点是培训。
培训并不是一次就能到位的，需要反复进行，不断跟进。
启动前，全面培训，反复培训；过程中，不断跟进，经常培训。
目的——达成共识，确保正确舆论，形成良好研究氛围。
二、名师示范 典型引路 从语文、数学、英语入手，名师、骨干带头上研讨课、示范课，老师们在名师骨干带领下，一起研究、设计导学案，模仿名师、骨干按照流程上课。
三、梳理问题 确立子课题将实践中遇到的问题进行梳理，确立研究的小课题。
如：《导学案中问题的设置》、《如何分组更有效》、《如何培养小组长》、《如何有效地进行班级展示》、《教师主导作用如何有效发挥》、《如何在低年级进行小组合作学习》……引领教师带着问题去研究，带着思考去实践，在行动中研究，以研究指导实践。
四、依托课例 行动研究 通过“同磨一课”、“一课二上三讨论”等活动，依托课例，行动研究。
教师全员参与，课题研究全面启动。
五、突出重点 破解难题1、“导学案”的设计 “导学案”是教师为学生设计的，包含学习目标、学习内容、学习流程的学习活动方案，是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介。
是学生学习的路线图、指南针、方向盘。
设计好“导学案”是上好课的前提。
子美出台了“导学案”的管理和使用办法：集体备课 ，学案统一。
明确子美“导学案”编制流程：个人编写——集体研讨——组长审核——领导定稿——审批印刷。
全年级使用统一的活页“导学案”，师生用后及时修订完善，方便后来的师生借鉴。
2、关于“小组合作”围绕“小组合作”衍生出许多小课题：如：如何分组更高效
如何分组才能兼顾不同层次的学生
交流与展示中怎样分配任务
怎样调动学困生的积极性
如何保持小组合作持续的热情
怎样让不同层次的学生承担不同层次的任务
等等。
形成了许多小策略： 如： 小组建制：2-6年级4-6人小组，1年级2人小组。
分组原则：男女生搭配，强弱搭配。
课堂评价：小组捆绑式评价，强调人人参与。
合作原则：浅显问题同桌交流，深奥问题大组合作探究。
3、如何培养小组长“小组合作”“班级展示”环节均由小组长主持完成，小组长的作用不可或缺，小组长的培养是关键。
老师们在实践中总结出了培养小组长的基本原则和方法：教给方法，明确责任；随机指导，当堂矫正；保护生成，鼓励创新；注重互动，主动成长；相互学习，共同提高。
实验初期，“带上组长走班听课”成为一种时尚。
实验后期，“组长轮流当”成为学生及家长的强烈要求。
4、 教师主导作用的发挥 在听课中，我们发现教师确实把话语权还给了学生，课堂出现了教师被学生“带走”的现象，对于学生的展示缺乏恰当引导或及时的评价，因此，提出此课题。
把课堂还给学生不等于丧失主导作用。
教师的主导作用应体现在“引导、纠偏、规范、追问、拓展”上。
六、回归实践 反复验证带着“研究所得”回归实践，以“研究所得”指导实践，在实践中验证“研究所得”。
以教研组为单位继续“同磨一课”，在“磨课”中反复验证“研究所得”，不断完善课堂操作流程和操作方法，达到课堂教学效果的最优化。
“五课”并举，调动各个层面教师参与课堂教学实践与研究的积极性。
即：教师人人上“达标课”、 青年教师上“优质课”、骨干教师上“示范课”、城乡互动推出“精品课”、新教师上“汇报课”。
七、归纳总结 优化结论 定期召开“导学自主”课堂教学模式研讨会，交流课题研究成果。
课题组成员汇报“子课题”研究成果，做汇报课，邀请省、市教研员现场观摩指导。
八、文化引领 唤醒自觉为确保课题研究的有效推进，在整个实践与研究的过程中，子美建立健全了助推课题研究的各种规章制度，创生了一系列的特色活动，并且持之以恒，文化引领，不断唤醒教师的研究自觉。
1、专家指导，引领课题研究。
定期邀请省、市教研员到学校指导课堂建设，指导课题研究，帮助教师答疑解惑。
2、反思博文，畅谈课题研究。
要求教师人人建博客，鼓励教师将实践与研究过程中的思考及时记录下来，撰写反思、发表博文，畅谈心得、感受、疑虑、困惑，教师的理念与教育教学行为在交流与碰撞中悄然发生着变化，逐渐形成文化自觉。
3、论坛博客 、助推课题研究。
坚持一月一主题的“子美论坛”活动，主题有：《寻找生命中的重要他人》、《传递正能量，做学生生命中的重要他人》、《我的理想课堂》、《“导学自主”课堂教学模式实践一得》、《我的理念我的班》……引领教师且行且思，做有思想的行动者；做学者型、研究型的教师；做学科领袖，做教育家。
“子美论坛”、“子美博客”成为校本研究的最佳平台，促进了教师的专业成长，唤醒了教师的成长自觉。
4、健全机制 保障课题研究。
陆续出台《子美教师专业化发展考核细则》、《子美星级达标课教师评比细则》、《达标课教师“课堂开放”制度》等，评价指标紧扣课题研究。
如：参与课题研究、导学案设计、精品课、常态课、参与论坛、发表博文等。
定期评选“首席达标课教师、三星达标课教师、二星达标课教师、一星达标课教师”；推行教师课堂开放制度，首席教师的课堂全部开放，三星达标课教师的课堂三分之二开放，二星达标课教师的课堂二分之一开发，一星达标课教师的课堂三分之一开放……第三部分：课题研究 成效显著课题研究成果之一：形成了常态化的“导学自主”课堂教学模式；建立并完善了课堂的基本流程和操作方法；建立并完善了科学的评价体系和评价标准：对课堂的观察与评价，强调全方位，多视角观察课堂，既关注教师主导作用的发挥，更关注学生主体地位的体现以及整节课的效果，以评价为导向，突出研究重点，突破研究难点。
——从根本上改变了老师的教学方式和学生的学习方式课题研究成果之二：设计编撰出语文、数学1-12册的全套《导学案》；收集优秀课例200多节；评出优秀博文300多篇；cn刊物发表相关论文3篇；主编《享受教育系列丛书》三卷：《导学案集》、《课例集》、《教师文集》；教师在河南省课堂教学大赛中屡屡获奖。
课题研究成果之三：学生素质整体提升，自主学习，主动成长。
学生课堂参与度明显提高，兼顾了不同层次的学生；学生的组织能力、表达能力、协作精神得以提升；学生的学习兴趣、自信心明显增强；养成了良好的自主学习习惯，精神面貌焕然一新……班班建立班级博客，每年都出《班级作品集》,田一兰、王苑茜等学生出版个人作品集 。
课题研究成果之四：促进了教师的专业成长，唤醒了教师成长的自觉。
教师人人建博客，逐步养成了记日志 、写反思 、谈心得、发博文的习惯——逐渐形成文化自觉。
学校虽没有硬性规定，但外出学习的老师都能自觉地将自己的学习体会及时发表在博客中。
如：周素娟北京挂职30天，发表日志27篇；李全明国培15天，发表日志11篇；张爱红国培30天，发表日志23篇；王利国培15天，发表日志10篇；卢海霞国培15天，发表日志8篇；赵银萍洛阳轮岗，发表日志18篇；张延峰14篇…… 课题研究成果之五：形成了“合作共进”的校本教研文化 ，提升了教师团队的凝聚力和战斗力。
教师以开放的胸襟悦纳同伴走进自己的课堂听课、评课。
悦纳批评，悦纳指导，提高自己；以分享的意识积极与同伴平等交流、研究成败得失，分享困惑与心得。
以研究的心态走进彼此的课堂，真诚合作，无私给予，养成了反思和课例研究的习惯。
课题研究成果之六：办学品位整体提升，社会赞誉度、家长满意度逐年攀升。
家长开放日，全体家长亲临课堂，对学生在课堂上的表现大加赞赏。
乡镇学校、市直各兄弟学校、河南省各地市的学校到子美参观学习。
2014年，河南省校本教研经验交流会在我校成功举行，“导学自主”课堂教学模式得到与会专家的好评。
2012年，学校被评为为河南省教师发展学校。
2013年，学校被确定为河南省校本教研实验校。
2014年，学校被评为河南省校本教研先进单位。
课题研究成果之七：一个课题辐射多项研究，带动方方面面。
语文学科：《基于教学现场的小学语文课例研究》、《语文教学宽度的研究》，数学学科：《小学数学作业建设的研究与探索》，英语学科：《基于教学现场的小学英语课例研究》，体育学科：《小学生行为姿态标准化的研究》， 2014年9月，以上五项课题全部顺利结题。
——教师研究的自觉已经被唤醒，研究的幸福正在子美一点点的弥散……困惑与思考“导学案”是教师课堂教学中引导学生学习的“导案”、学生自主学习的“学案”和学生课堂练习的“练案”的集合体。
但毕竟是教师的预设，在一定程度上限定了学生的思维，限制了学生的创造……教育界批判《导学案》的声音一直存在……杜郎口中学2013年宣布取消“导学案”。
子美要不要坚持
如何坚持
下一步该怎么走
我想：模式终究是为课堂效率服务的，绝不是我们追求的终极目标；课题结题也并不意味着研究的结束，课堂教学的实践与研究是一个动态的过程，没有最好，只有更好。
我们要做的就是融合先进理念，结合子美实际，在实践中修正，在研究中完善，不断探寻实现高效课堂的最佳路径，引领子美课堂走向更加开放，更加个性，更加解放的自由空间。
结 语当成长成为师生的生命自觉，教育带给师生的就是一种享受，一种自主参与、相互合作、彼此尊重、共同成长的快乐与幸福。
走在成长的路上，我坚信：只要行动就有收获；我更坚定：继续探索子美特色的发展之路，引领每一个子美人在燃烧激情、播撒爱心、开拓进取中体验成功、享受教育、实现超越。
蒋姓的人会不会有伟大成就，或有什么不好的事
姓氏何来 出自姬姓，以国名命姓。
西周初期，周公姬旦的第三个儿子叫伯龄，被封在蒋，建立蒋国，是周朝的一个小国。
后来蒋国被楚国所灭，伯龄的后代子孙就以原国名命姓，称蒋姓。
《元和姓纂》中记载：周公第三子伯龄封蒋，子孙氏焉，国在汝南期思县。
期思县因期思公复遂而得名，治所即今河南淮滨县城东南13公里得期思集，北邻死河，系春秋时楚灭蒋后所置，属于汝南郡，魏、晋时改属弋阳郡。
因此，蒋姓祖根在今河南淮滨。
迁徙分布 先秦时期，蒋氏主要是在今河南境内发展繁衍。
自楚灭蒋后，蒋氏除部分仍留居河南外，大部分外迁。
其中，有一支首先于汉时已迁居陕西省境内，又一支于东汉迁往山东东莱郡。
另一支于南朝宋时迁往义阳羡县（今属江苏）。
西汉哀帝时，又杜陵人（今陕西长安县东南）蒋翊被封为兖州（今属山东）刺史，其子孙东汉初渡江散居江南各地，其中一支徙居阳羡（今江苏宜兴），一支徙居毗陵（今江苏常州）之滆湖，一支迁至今浙江奉化之三岭。
东汉建武年间，蒋横9子皆随地封侯，即：公华侯颖，会稽（今属浙江）侯郑，临江（今四川忠县）侯川、临湖侯曜、临苏侯浙、浦亭侯巡、九江（今属江西）侯稔、云阳（今陕西淳化西北）侯默、函亭（今属江苏）侯澄。
可见，自蒋横以后，其子孙便多散居我国南方的浙江、四川、湖北、湖南、江西、江苏等地。
唐初，陈政、陈元光父子入闽开辟漳州，有河南蒋姓将佐随从，后在福建安家落户。
宋代，蒋氏已有移居今广东者，如南宋理宗时进士蒋科为电白人（今广东高州县东北）。
元末，永嘉人（今浙江温州）蒋允文避乱移居闽中。
元、明时期，福建、广东的蒋氏已发展成为大族。
蒋氏入台最早者是明末跟随郑成功收复台湾的蒋毅庵，伺候福建泉州等地的蒋氏又有一些人徙居台湾，有的又进而远播海外。
蒋姓在我国历史上是一个比较典型的南方姓氏。
历史名人 蒋介石：讳中正。
早年入保定军校学习，后留学日本，加入同盟会。
辛亥革命时，追随沪军都督陈英士。
1924年被派往苏联学习，因试图商谈收回外蒙行政权一事而备受冷遇。
回国后，任陆军军官学校校长，该校俗称“黄埔军校”，同时兼国民革命军第一军军长。
1926年得任国民党中常委会主席、组织部长、国民革命军总司令等职。
1927年在上海发起清党运动，定都南京，建立国民政府，任军委会委员长、中央政治局会议主席，立志统一中国。
1937年七七事变后发表严正声明，随后带领全国军民抗击日寇，直至胜利。
1948年国大会议通过宪法后，被推选为总统。
1949年冬，因与共党之战行势逆转，退守台湾。
1975年4月5日病逝于台北士林官邸，享年89岁。
蒋 琬：三国时蜀汉著名大将军。
初随刘备入蜀，后为诸葛亮所重，任丞相长史。
诸葛亮攻魏时，他主持兵源粮饷的供应。
诸葛亮称他为社稷之器，诸葛亮死后，他曾代诸葛亮执政，任大将军、录尚书事等职。
蒋廷锡：清康熙文华殿大学士。
工诗善画，尤精花卉，多用逸笔写生，点缀坡石，无不超绝。
曾奉雍正皇帝命核定古今图书集成共一万卷。
蒋 植：戏曲作家、文学家，曾任翰林院编修。
作有杂剧、传奇16种。
诗文负盛名，与袁枚、袁翼并称江右三大家。
蒋时行：明代画家。
善图绘，新画的真武像尤为独绝，与《上庵图像》、《瀑布龙口圣像》合称三绝。
蒋方震：字百里。
浙江海宁人，著名军事家、军事教育家。
早年与蔡锷一同留学日本，回国后历任保定军校校长，陆军大学代校长（校长为蒋介石），国民革命军陆军中将。
1936年12月，从德国考察回国后，前往西安向蒋委员长报告，遂与蒋公一同经历了“西安事变”。
抗日战争初期，为陆军大学等军政机构转移到湘西山区而奔波，后因枪伤复发，不幸逝世，享年53岁。
蒋 仁 1934年11月出生，福建浦城人，副编审。
从师攻读古典文学多年。
1951年参加工作，历任上改工作队队员、副区长、公社党委书记、中共县委宣传部画部长、文化局局长、县地方志编委会主任兼党史委主任，中华诗词学会、中国散文学会会员，中国武夷文化研究会研究员，福建格联研究会、因学研究会、地方志学会理事，中国文艺家协会福建分会会员，县老年大学校委委员，县老年书画艺术研究会副会长。
主编《浦城县志》其志获全国二等省、省一等奖，中华书局出版，国内外发行。
全志210万字，其中独撰34万字，合撰63年14万字共97年14万，负责全志的篇目制定，指导编写，修改总纂。
主编和编辑还有《浦城纵横》（曾被省选送入京展览）、《浦城澡史资料》、《浦城英烈》等10多种书刊达400多万字。
任南平地区市县志审稿组副组长，评审9个市县志部分志稿。
任省新编地方志优秀成果评选委员会委员，参与全省优秀成果评选工作。
获省修志先进工者称号。
为闽北闽学会研究会和武夷山研究中心三个主要发人之一，分别任副会长兼浦城分会会长、常务理事兼副秘书长、朱熹学术委员会委员，两次出席朱子学国际学术会议，发表论文获与会者好评，获省写作科研成果奖。
任《闽学研究丛书》编委。
为浦城县诗联会主要创始人，任首届会长，现为顾问，主编《浦城诗联》、《梦笔新韵》，诗词有《新溪集》，诗赛多次获奖，作品发表在全国几十家诗刊上。
任南平市诗联理事，《南平待联》编委。
中篇小说《祭旗》发表在《福建通俗文艺》、《梦笔生花传说》等7篇民间故事，发表在《故事林》、《陆游烤火渔梁驿》等24篇掌故，发表在《八闽掌故大》、《闽学与武夷文化》，发表在《武夷文化研究》、《为政清廉理学家——真德秀》发表在《朱子研究》等中短篇小说、论文、文章百余篇。
曾被评为浦城十大新闻人物之－。
事迹传略入编《中华英模大典》、《中国人才辞典》、《中外名人录》、《福建省高级专业技术人才名录》等20多部辞书。
蒋 薛 1930年12月出生男，笔名江雪，湖南省衡南县神山村人，中国共产党党员，大专文化程度。
历任《衡阳日报》记者，编辑、《副刊》主编，零陵地区戏剧创作室主任，衡阳市文艺工作室副主任、市文化局艺术科、社文科科长、市文联秘书长、市文学工作者协会主席、市地方志办公室副局级编纂员、副总纂、副编审、《衡阳市志·人物志》主编。
蒋柏忠 男，1940年10月出生，江苏无锡人。
大专学历。
江苏省无锡市蠡园中学高级美术教师。
国画家。
自幼酷爱文学、书画。
早年就读于江苏省无锡师范学校，受业于钱松岩、吴荣康、钱晴碧等名师。
1962年毕业于徐州师范学院艺术专修科。
长国画，山水、花鸟均在传统基础上独具新意。
七十年代右手因受外伤致残疾。
改习左笔，勤奋耘砚。
所写江南田园风光质朴而清逸，富有浓郁的生活气息。
画黄山、桂林、雁荡山水笔力老健、颇具气韵。
尤擅墨竹、墨梅，潇洒而风雅，风格独特。
作品多次在《无锡日报》、《江苏旅游报》、《文汇报》、《解放日报》、《太湖》等报章杂志上刊载。
并多次被各地博物馆及日本、美国、泰国、韩国、新加坡、台湾、香港、澳门等国家和地区行家收藏。
长期从事美术教学工作，所教弟子成才者众多。
多次参加画展。
1989年曾举办个人画展，井有画作被开封翰园碑林入选刻碑。
1993年12月，1994年1月日本杂志有专题介绍，并载照片，彩色国画作封面。
现为江南书画院画师、太湖书画协会副会长、钱松岩艺术研究会画师，上海市虹口区华侨艺术联谊会特约会员、江苏省民盟书画协会会员、无锡市美术家协会会员、江苏省美术教育学会会员。
蒋长栋 1943年4月出生，湖南省洪江市人，毕业于湖南师大中文系，学访于北京师大中文系，现为湘潭大学中文系教授，古典文学教研室主任，硕士研究生导师，任湖南省古代文学学会副会长兼秘书长，湘潭白石诗社副社长，中国韵文学会会员。
出版《言诗研究》（湖南文艺出版社）、《王昌龄评传》（中州古籍出版社）、《唐宋文学揽胜》（中州古籍出版社）等专著，合著有《增订注释全唐诗》（文化艺术出版社）、《大学生文化名著导读》（高等教育出版社）、《大学语文（实践本）》（岳麓书社），在韩国《东方汉文学》、《东洋礼学》及国内人大复印资料《中国古代近代文学研究》、《文学遗产》、《中央民族大学学报》、《学术研究》、《求索》、《语文学习》等20余家刊物发表转载论文50余篇，获《语文学习》主办的全国论文大赛奖，湖南省新时期优秀社科论文奖，湖南古代文学学会优秀成果1等奖，湖南省语文学会优秀论文奖，湖南省先进学会工作者、湘潭大学教学优秀奖、湘潭大学优秀研究生导师、湘潭大学优秀党员等多种荣誉。
创作旧体诗词100余首，发表20余首，主持省社科规划项目“中国韵文学研究”，参与省教委社科项目“中国韵文艺术系统研究”。
其成果《中国的文学概论》即将出版。
蒋春林 1956年3月出生，号碧溪园主人，笔名隐慎。
1976年入伍，任连队通讯员，工作曾获二等奖一次，1979年退伍从艺，投身城市建设、浪迹、江苏、安徽、甘肃、北京等十余省市，赴京参加过国际贸易大厦，外交公寓管道安装，及东方广场建筑装璜工程，自1992年从事诗词剧创作《著有碧溪园吟草》，其作品中分别为《华夏吟友》、《中国当代绝句精选》、《清泉诗词》等诗刊所选我，现为黄冈市诗词学会会员、水情泉诗词社员。
我早年的梦中，把全身变成一部书，是诗书，以希数十年来，脉膊的跳动，都是为了圆这个梦
每一首诗的每一句都在启动着一个刚起步的我，诗就是我生命中的伴侣 邮编：436219湖北省浠水县绿杨乡土桥村四组 蒋大椿 男，1940年4月出生，安徽无为县人。
研究生学历。
1963年9月安徽大学政治系历史学专业毕业；1966年中国科学院近代史所史学概论专业研究生毕业。
俄语能借助工具书阅读资料。
现任中国社会科学院近代史所史学理论研究室主任、研究员。
中国社会科学院研究生院教授、博士生导师。
兼《史学理论研究》杂志副主编，中国社会科学院高级专业职务评审委员会史学评委，近代史委员，华东师范大学、安徽大学、安徽师范大学等校教授，中国史学会理事、史学理论研究分会副会长，中国现代文化学会理事等。
学术专长为历史学，主要研究史学理论、中国近现代史学史。
目前正主持国家社会科学规划重点项目《中国近代史学理论发展》课题研究。
已经出版的论著主要有：专著《唯物史观与史学》、《历史主义与阶级观点研究》，合著有《中华民族杰出人物传》、《历史学的发展趋势》等，主编的著作有《马克思思格斯历史科学》、《史学探渊》、《历史研究方法论集》等。
已发表学术论文60余篇。
还有撰写和主编的著作数种待出版。
蒋大椿 男，1948年11月11日生，四川省简阳市人。
毕业于四川省内江水电校机电专业和四川省干部学院经济管理专业，助理工程师、经济师、副主任科员，任资中县二轻局生效科科长。
是原轻工部《集体经济》杂志杜通讯员，四川省专利协会理事及农机学会、标准计量学会、畜牧食品工业协会、职工技协、摄影学会等会会员及委员。
曾任四川省资中衡器厂资中振动器厂厂长及厂长助理；受聘四川省简阳刨花板厂、简阳巨龙饲料添加剂厂厂长；从事过钳工、刨工、镗工、焊工、机修工、检验工等工种；担任达农机校农业机械的使用，修理专业教学；设计和施工程控电子交换机的零部件；担任过工、民建筑约施工虽及预决算工作；能驾驶汽车(有驾照)。
在单位多年从事技术工作及技术管理、科技开发、企业管理、新产品开发、项目考察论证、可行性研究、公文、法律文书的写作等工作。
多次撰写新闻稿件、拍摄的新闻照片被电台、电视台及省市报刊采用。
有三项非职务发明获国家专利：《非金属热水箱型煤炉灶》参加内江市科技大会受到大会表彰；《混流分流阀门》通过了四川省科委的成果鉴定，评为四川省优秀新产品，并列入了国家“九五”新产品试产计划分别获内江市、资中县科技进步奖，《调温阀门》和专有技术《防腐衡》也投入市场 以上项目已多次收集载入全国性的刊物。
蒋德胜 1934年生，鄞县人。
宁波市第一医院内科主任，主任医师。
从事内科工作40余年，擅长消化系统疾病的诊治和内窥镜检查技术。
发表论文《细菌性肝脓肿的诊治》等40余篇。
《运动致应激性溃疡》等多篇论文在国际胃肠病学术会议上交流。
宁波市八届政协委员、十届副主席，九、十届人大代表。
中国农工民主党宁波市委员会主任委员。
中华医学会浙江分会消化内镜学会副主委、消化学会委员、宁波分会理事、消化学会主任委员。
蒋东旭 男，1962年生，四川安岳人。
笔名袅娜。
中专文化。
就职于安岳县缫丝三厂，助理会计师。
系中国当代诗歌协会会员。
曾在《纺织职教信息报》发表“山乡馈赠”、“为了大地丰收”获县税法宣传年三等奖，“母亲的微笑”获县总工会“纪念党的七十周年生日”创作奖。
蒋栋成 1930年7月生，江苏省太仓市人。
1953年山东大学化学系毕业后入东北人民大学，为唐敖庆教授的研究生，1958年起任该校物化教研室副主任、主任，先后主讲物理化学、物质结构、结晶化学、量子化学、分子光谱、群论与化学等课程是当时物化专业开课较全面的青年教师，1958年获长春市青年社会主义建设积极分子奖励。
“文革”后调高等教育出版社工作，1993年2月退休前为国家教委直属高等教育出版社副社长、编审。
现在是中国化学会《分子科学学报英文版副主编，《物理化学报》编委，《高等学校化学学报》编委，中科院化学名词委员会化学分会物化名词组成员，并还在国内几所高校任兼职教授。
在科研方面，他主要从事化学分子学科的应用研究、其成果填补国内空日和获国家专利的有；“浮石制取分子筛”，已建成年产200吨的中试车间；“特征红外波源管一高硅氧灯”、1979年获吉林省科技一等奖；1990年为亚运会作贡献，生产了自动、高效、节能的干手器，1991年获国家专利、最近，研究成功的“特征红外干燥技术”，其一项用于蔬菜、水果、粮食等脱水的新技术，其特点是能保持物料的天然营养和色、香、昧，而且脱水时间短，物料复水性能好，操作简便，适用性广。
他并致力于理疗仪的研究。
认为得病的根本原因是分子病，修复有病分子。
理应达到康复的效果。
该理疗仪经省级医院临床应用，疗效颇佳，对妇女盆腔炎疗效尤为突出。
这充分证明了物化微观理论的巨大应用潜力。
他自编或参加编著的书，已经出版的有：《物理化学基本原理》（上、下册），《群论与化学简介》、《物理化学简明辞典》（组织者与主审人之一）、分子与辐射——近代分子光谱学导论》（三人合译）。
另外还编辑加工高教教材几十本，为理科教材建设作出了较大的贡献。
