会议开场白怎么说
会议主持词是会议主主持会议时使用的带有指、引导性的讲话。
一般大型或正规的会议都要有会议主持词，所以其使用频率较高。
主持词和其他公文一样，也有其特点，有其特有的写作套路，不熟悉它，不掌握它的写作规律，就难以得心应手，更难达极致。
因此，有必要对其进行研究和探讨，以便使写出的会议主持词更规范、更具体。
一、会议主持词的特点 有人把会议主持词比喻成音乐、报幕员、导游，这不无道理，但严格地说，会议主持词要根据会议的安排，对有关内容和事项作出说明，对一些重要问题进行强调，对领导讲话作出简明扼要的评价，并对会后如何贯彻落实会议精神提出要求、布置任务。
会议主持词有以下几个特点：(一)地位附属 主持词是为领导讲话和其他重要文件服务的，其附属性表现在两个方面：从形式上看，主持词的结构是由会议议程所决定的，必须严格按照会议议程谋篇布局，不能随意发挥；从内容上看，主持词的内容是由会议的内容所决定的，不能脱离会议内容。
主持词的附属性地位，决定了它只能起陪衬作用，不能喧宾夺主。
因此，在撰写主持词的过程中，从结构到内容乃至遣词造句、语言风格、讲话口气等，都要服从并服务于整个会议，与会议相协调，相一致。
(二)篇幅短小 主持词的篇幅一般不宜过长，要短小精悍，抓住重点，提纲挈领。
而篇幅过长，重复会议内容就会造成主次不分、水大漫桥。
(三)语言平实 与严肃的会议气氛相适应，会议主持词在语言运用上应该平实、庄重、简明、确切。
要开门见山，直入主题，尽量不用修饰和曲笔。
说明什么，强调什么，提倡什么，反对什么，有什么要求、建议和意见，都要一清二楚，一目了然，切忌含糊其辞，模棱两可。
(四)重在头尾 会议主持词的主要部分在开头的会议背景介绍和结尾的会议总结任务布置两部分，中间部分分量较轻，只要简单介绍一下会议议程就可以了。
因此，会议主持词的撰写，重点在开头和结尾。
(五)结构独立 会议主持词分为开头、中间和结尾三个部分，而且每部分都相对独立。
二、会议主持词的写作方法(一)开头部分 这一部分主要介绍会议召开的背景、会议的主要任务和目的，以说明会议的必要性和重要性。
可分为五方面内容：一是首先宣布开会。
二是说明会议是经哪一级组织或领导提议、批准、同意、决定召开的，以强调会议的规格以及上级组织、上级领导对会议的重视程度。
三是介绍在主席台就座的领导和与会人员的构成、人数，以说明会议的规模。
四是介绍会议召开的背景，明确会议的主要任务和目的，这是开头部分的“重头戏”，也是整篇文章的关键所在。
介绍背景要简单明了，“这次会议是在镲情况下召开的”，寥寥数语即可。
因为，介绍背景的目的在于引出会议的主要任务来。
会议的主要任务要写得稍微详尽、全面、具体一些，但也不能长篇大论，要掌握这样两个原则：一是站位要高，要有针对性，以体现出会议的紧迫性和必要性；二是任务的交代要全面而不琐碎，具体中又有高度概括。
五是介绍会议内容。
为了使与会者对整个会议有一个全面、总体的了解，在会议的具体议程进行之前，主持人应首先将会议内容逐一介绍一下。
如果会议日期较长，如党代会、人大政协“两会”，可以阶段性地介绍，如：“今天上午的会议有几项内容”，“今天下午的会议有几项内容”，“明天上午的会议有几项内容”。
如果会议属专项工作会议，会期较短，可以将会议的所有内容一次介绍完毕。
(二)中间部分 在这一部分．可以用最简练的语言，按照会议的安排，依次介绍会议的每项议程，通常为“下面，请某某某讲话，大家欢迎”，“请某某某发言，请某某某做准备”，“下一个议程是——”之类的话。
有时在一个相对独立或比较重要的内容进行完了之后，特别是领导的重要讲话之后，主持人要作一简短的、恰如其分的评价，以加深与会者的印象，引起重视。
如果会议日期较长，在上一个半天结束之后，应对下一个半天的会议议程作一简单介绍，让与会者清楚下一步的会议内容。
如果下一个半天的内容是分组讨论或外出实地参观，那么，有关分组情况、会议讨论地点、讨论内容、具体要求以及参观地点、乘坐车辆、往返时间、注意事项等都要向与会者交代清楚，以便于会议正常进行。
会议主持词的中间部分写作较为简单，只要过渡自然、顺畅，能够使整个会议联为一体就行了。
(三)结尾部分 这一部分主要是对整个会议进行总结，并对如何贯彻落实会议精神提出要求，作出部署。
一是宣布会议即将结束。
基本上是“同志们，某某会议马上就要结束了”或“同志们，为期几天的某某会议就要结束了”之类的话，主要告诉与会的同志们议程已完，马上就要散会。
二是对会议作简要的评价。
主要是肯定会议效果，如：“某某某的讲话讲得很具体，也很重要”，“这次会议开得很好，很成功，达到了预期目的”之类的话。
三是从整体上对会议进行概括总结，旨在说明这次会议所取得的成果：解决了什么问题，明确了什么方向，提出了什么思想，采取了哪些措施等。
总结概括要有高度，要准确精练，恰如其分，它是对会议主要内容的一种提炼，对会议精神实质的一种升华。
总结会议 ，但不是对会议内容的简单重复，而是突出重点；概括会议，但不是对会议内容的泛泛而谈，而是提升会议的主旨。
这样，就使与会者对整个会议的主要内容和精神实质有一个更为清晰的了解和把握。
四是就如何落实会议精神提出要求。
每次会有其特定的目的，为达到这个目的，会后都有一个如何落实会议精神的问题。
因此，这不但是结尾部分的重点，也是整个主持词的重点。
写好这一部分，要做到以下几点：第一，语言要简洁明了，一是一，二是二，不绕弯子，不作解释说明；第二，要求要明确、具体，不能含糊其辞，要体现出会议要求的严肃性、强制性、权威性；第三，布置任务要全面，不能漏项，否则，就会影响会议的落实效果；第四，要看会议的性质和内容选取写作方式，如必须完成任务的专项工作布置可采用命令的口气、动员大会性质的可采用号召式，这当然要根据会议的性质和内容，选择恰当的写作方式；第五，与会单位要将会议贯彻落实情况在一定期限报会议组织单位，以便检查会议落实情况。
写作会议主持词是办公室秘书人员的一项经常性工作。
写好一篇会议主持词对于保证会议的顺利进行，串联会议的各项议程，提高会议的整体效果，具有举足轻重的作用。
一、会议主持词的一般写法会议主持词一般由标题、称谓、正文三部分组成。
(一)标题 主持词的标题一般不分正副标题，并力求简洁明了、直截了当，不需要用含蓄、委婉的语言，也不需要任何的修饰词语，是什么会议就用什么名称。
如，“ 大学新校区奠基仪式主持词”、“庆祝第个教师节主持词”、“ 学院2005届新生开学典礼主持词”、“ 县人民政府与 县人民政府开展对接活动主持词”，等等。
在标题左下方顶格处，可分行写明会议的时间、地点、主持者，或者只在标题正下方中间处注明主持者的姓名(可加小括号)。
(二)称谓 称谓是主持者对广大听众的称呼。
主持者视不同的与会人员、不同的场合，选用不同的称呼，一般用泛称。
如“各位领导”、“各位来宾”、“同志们”、“同学们”等。
在特殊情况下，如地位、职务较高的领导、专家莅临下级单位指导工作时，可以针对某位领导，用特称，如“尊敬的省长”、“尊敬的 厅长”等。
会议开始前要有称谓，主持中间还应适当用称谓，起引起注意、承上启下的作用。
(三)正文正文由开场白、主体、结束语三部分组成。
1．开场白部分 开场白的形式多种多样，可开门见山、直奔主题，如“今天我们在这里隆重集会，召开庆祝我国第 个教师节大会”、“今天，在这里举办我市暑期中层干部研讨班”。
也可简单介绍一下会议的召开背景、目的，如“为全面贯彻落实省委、省政府‘科教兴省’、率先建设创新型省份和市委、市政府全面奔小康、建设新的战略决策，加快科技成果转化，促进产学研结合，进一步推进地方经济和社会可持续发展，今天，在这里召开我市科技工作者大会。
”无论用什么方法开头，都应该紧扣主题，用精炼的语言吸引听众，自然地引出下文，不要兜圈子。
另外，在开场白部分还可介绍主席台就座的领导和与会人员 (可包括姓名、身份、职务等)，如“光临今天会议的领导和来宾有：ZG 市委 书记、 市 市长……”、“出席今天奠基仪式的还有……”、“……也出席了今天的对接交流活动”。
介绍出席人员时，必须要注意先后顺序，先上级后下级，先来宾后主人。
同时对各位来宾的到来，主持者要表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
2．主体部分 主体部分是会议的主要议程，也是主持词的核心部分。
这部分是向与会者全面介绍会议的总体安排，可先总说、后分说，如“今天的对接交流活动主要有 项议程：一是……二是……三是……”，然后分条说，“下面进行第一项议程……”。
也可直接分条说，如“今天的大会主要有项议程，下面进行第一项议程……”。
还可以不明确说有几项议程，如“ 大学新校区建设工程奠基仪式现在开始。
首先，请 同志致词。
大家欢迎。
……下面，欢迎 同志讲话。
……接下来，欢迎致词……”。
值得强调的是，在两项议程之间主持者可以做一个简短的、恰如其分的评价，使这两项议程能自然地“串”起来，给人以连续感。
在顺次介绍会议的每项议程时，切忌千篇一律，要讲究灵活性和多变性，如，不要都用“下面……下面”，可以跳用“下面”、“接下来”、“下一个议程是”之类的话。
3．结束语部分 结束语是主持词的收束。
结束语可以总结会议收到的效果，也可以发出号召、邀请，还可以抒情、祝愿，寄托主持者美好的愿望。
如，“通过今天对接交流活动的开展，进一步增进了我们之间的友谊……”、“最后，祝各位……”。
职业就业广播稿
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... 【范文】广播主持词：第十八周周二广播稿 A:用声音传递彼此的心情，让电波把你我的距离拉近 B:让声音点缀美好的早晨，让心情留言人生。
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A... 【范文】小橘灯广播站2012年六一儿童节的广播稿 开头：（播放一段音乐）---欢快曲子(1分钟) 甲：敬爱的老师
乙：亲爱的同学们
合：大家上午好!小橘灯广播站又和大家见面了
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乙：我是XXX。
甲：“盼望着，盼望着，在六月的第一天，与你一起，迎来夏日... 【范文】广播主持词：第十七周周二广播稿 A:用声音传递彼此的心情，让电波把你我的距离拉近 B:让声音点缀美好的早晨，让心情留言人生。
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... 【范文】教师节广播稿 教师节广播稿 四年二班 董浚淞 亲爱的老师、同学们： 今天我们迎来了第26个教师节。
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沈：五月里阳光明媚 成：五月里花香四溢 陆：五月里歌声嘹亮 胡：五月里播撒希望，大家好，我是胡佳涌 沈：我是沈玥 成：我是成思松奇 ... 【范文】广播主持词：第十六周周五广播稿 A:用声音传递彼此的心情，让电波把你我的距离拉近 B:让声音点缀美好的早晨，让心情留言人生。
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A:网罗最新... 【范文】学习“张丽莉”老师的高尚品质——广播稿 学习张丽莉精神 5月的佳木斯桃红柳绿，空气中弥漫着紫丁香的浓郁香气。
连日来，一个英雄的名字出现在各大媒体报端，流传在大街小巷。
张丽莉，花一样的名字；28岁，花一样的年龄。
5月8日晚，当失控的客车冲向孩子们的瞬间，佳木... 【范文】廉洁广播稿 一篇难以忘怀的广播稿各位战友：这是当年的一篇广播稿，充满了激情和豪气，极富感染力。
因比较喜欢和欣赏，就把它抄在本子上了，保留至今。
作者：团政治处宣传股孙国平，写的是13连指战员在蘑菇原大豆收割现场战天斗地的事迹。
现抄录在此，请大家重温那... 【范文】广播主持词：第十六周周三广播稿 A:有一朵花开的时间需要去等待于等待中细听花开的声音 B:有一盏茶浓的间隙需要去品尝在品尝里静观茶叶的沉浮 A:花开花落茶沉茶浮心情积蓄味道几何 B:大家好，这里是红领巾广播站，我是主播 A:我是主播，今天给大家带来的栏目... 【范文】世界读书日广播稿 老师们、同学们，大家好。
2012年4月23日是世界读书日，高洪波老爷爷那天来到了我们学校，为我们讲述了他老人家儿时渴望读书，“偷”知识的事。
从高爷爷的讲述我们得知：一九七六年文化大革命时，有不少不让看的书，但那些书有的内容很精彩，很好看... 【范文】广播主持词：第十六周周二红领巾广播稿 A:一丝清新的空气,一缕快乐的阳光，每一天都是一个祝福， B:在这个美好的上午我把祝福送给你，幸福每一秒。
A:各位同学大家上午好。
这里是红领巾广播站。
我是今天的主播—— B:我是今天的主播——，今天为大家准备的栏目有：ABC... 【范文】广播主持词：第十六周周一广播稿 A:采撷一缕阳光，编织成七彩的花环； B:留住一阵清风，播洒出希望的明天； A:付出一份真诚，打造出温馨的世界； B:带走一丝烦恼，让快乐与我们同行。
A:亲爱的老师、同学们，大家好，红领巾广播又与大家见面了，我是主持... 【范文】“我爱我家”广播稿 男：敬爱的老师， 女：亲爱的同学们， 合：大家下午好
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拼搏吧
奋斗吧
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傅：红领巾广播站又和大家见面了
叶：我是今天的主持人 。
傅：我是今天的主持人 。
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傅：留住一丝清风，播撒出希望的明天。
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我们会计1107永远还记得这样一句话：Never apart you,22! 刚开学时那会都是陌生的面孔，还记得第一次班会那是中秋节全球嘻嘻闹闹的唱着歌吃着各色的零食，第一次感觉全班在一起的那种暖... 【范文】我的运动会广播稿 踏着春天的气息，迈着轻盈的脚步，我们迎来了期盼已久的运动会。
这里是我们展示自我的舞台，这里是我们努力拼搏的战场。
累了，告诉自己：快了，再坚持一会儿；疼了，告诉自己：别哭，会好的；摔倒了，告诉自己：快爬起来，坚持到底。
加油吧，运动健儿... 【范文】广播稿多篇 广播稿主持词 甲:“红领巾”广播站今天下午又如约的和大家见面了!我是小主持人:。
乙:大家好!我是。
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合:让我们一起走进我们今天的小学生食品卫生与安全特别节目! 甲:保尔.柯察金曾经说过:“人最宝贵的是生命,生命对于每个人... 【范文】黄群茜广播稿2 回家收集三句话 有一天，老师要小明班上的同学回家后收集三句话。
小明回家后，去找妈妈，妈妈正在煮菜:“滚开啦
我很忙。
” 小明去找姐姐，姐姐在听随身听，唱到:“只要是我喜欢有什么不可以。
” 小明去找弟弟，弟弟在看电视:“无敌铁... 【范文】体育中考考前培训（广播稿） 各位同学：大家好
本周日我校2012年体育中考就要正式开始了，通过三年的初中体育学习与锻炼，相信大家已做好了充分的准备。
今天想对平时我们体育课上已经灌输的《体育中考注意事项》再次进行提醒与分析，希望对大家考出优异的成绩有所帮助。
我按... 【范文】中心小学“起点”校园广播稿 中心小学“起点”校园广播稿 （主题：文明 诚信） 广播班级：四二班 时间：2012.4.1 甲：亲爱的同学们大家中午好
我们又一次在这个广播里和大家共同见面了，我是主持人（史盼盼）， 乙：我是主持人（ 石婉婷... 【范文】2012.4.18善于合作——红领巾广播稿 同学们，大家下午好
红领巾广播又和大家见面了，我是5.21中队的XXX我是XXX 四月份我们培养的是合作好习惯，相信大家对“善于合作”都不陌生吧
它是指在需要相互配合的事情上能够与别人协调一致，做好自己的那个部分。
在合作中，要学会... 【范文】校运会广播稿示例 【广播稿一】 奔向无尽 400米是一段怎样的赛程
一次又一次的越过同样的圆弧，同样的呐喊，究竟何处才是真正的尽头
一次又一次的质问着自己，怀疑着自己，究竟是该咬紧牙关，还是忍痛放弃
凤凰涅磐，浴火重生；青铜宝剑，千... 【范文】4.16广播稿 欢迎大家收听这一期的 安可在线 我是周一播报的主播：安可 今天是2012年4月16日 农历三月二六 播放5秒音乐 广告：热点资讯，新闻快递。
尔克广播室，带您走进热点新闻的新时空。
下面播报国内方面的消息： 1、人民日报昨日头版 刊文称... 【范文】广播稿精选 NO.1：拥抱春天 春天一向是温暖的，一切都是新的，充满生机，阳光明媚，天气晴朗，阵阵春风吹过，飘来阵阵花香。
而今年的春天却和以往不太一样，总是雨丝不短，所以今年闻到的不是花香，而是风吹来的三折泥土气息的清香的味道。
雨过天晴，整个世界都... 【范文】六一广播稿 六一我做主 开平区第一实验小学 三（2）班 米星宇六一是一个快乐的节日，也是孩子们的节日。
我早已许下愿望，让爸爸妈妈到我去公园玩。
今天我的愿望终于如愿以偿了。
爸爸妈妈开车带我来到了大钊公园。
一到门口，五颜六色、各式各样、芬芳扑鼻的花朵向... 【范文】学校运动会广播稿 学校运动会广播稿 1你的汗水洒在跑道，浇灌着成功的花朵开放。
你的欢笑飞扬在赛场，为班争光数你最棒。
跑吧，追吧在这广阔的赛场上，你似骏马似离铉的箭。
跑吧，追吧你比虎猛比豹强。
2你们挥舞着充满力量的双臂，看着实心球化成美丽... 【范文】真情电台广播稿 亲爱的爷爷奶奶、叔叔阿姨、哥哥姐姐们大家好： 我是唐坊镇中学八年级一班的学生，我叫田玉爽，我很高兴能来到赵茂庄向大家宣讲我们学习雷锋故事的过程，我们希望有更多的好心人能加入到我们的队伍和我们一起学习雷锋，宣扬雷锋精神，做文明使者。
三月... 【范文】聚沙华水之声广播稿 聚沙成立于2011年11月1日，是一个公益性民间爱心组织，宗旨是以爱心传递爱心。
聚沙通过“坚持每月捐款”的活动来聚集更多的爱心和力量，通过传播每一份爱心来实现“让爱传递”的目标和梦想。
上学期已举办了为白血病患者捐款，3·5雷锋日“学习雷... 【范文】四月份红领巾广播稿 如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。
如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。
如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。
有记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家，“教授，您人生最重要的东西... 【范文】
祝贺考入理想学府,并传递我们大家对她的祝福
最好别人主持，父母发个言就可以了
升学宴主持词 一、开场： 美酒飘香迎来良辰吉日 欢声笑语恭祝金榜题名 尊敬的各位领导，各位来宾，先生们、女士们大家上午好
为了祝福王静、王著军的金榜题名，今天碧海皇宫是高朋满座、歌声飞扬、欢声笑语、天降吉祥。
在此我谨代表王静、王著军的父母及其家人对同学、同事、家庭及亲朋好友的光临表示衷心的感谢与热烈的欢迎
二、介绍大学生出场： 书山有路勤为径 高攀凤阁 学海无涯苦作舟 跳跃龙门 王静、王著军从小就是一对乖巧听话、聪明好学的好孩子，经过12年的寒窗苦读，分别以 分和 分的好成绩考取了 大学和武警成都指挥学院，实现了父母的梦想、亲友的希望，更实现了他们对大学生活的美好追求。
能够取得如此骄人的成绩，是他们努力学习的结果，是他们辛勤汗水的结晶。
让我们以热烈的掌声有请王静、王著军和大家见面并讲话。
（献花） 三、父母出场： 王静、王著军同学的成功除了自己个人的努力，还离不开父母多年的精心养育。
高中3年，两位学子的父母王家胜、刘学平夫妇更是放弃三马三优越宽敞、方便舒适的居住环境，到奉中租一30平米的小房间陪儿女一起居住伴读。
望子成龙、盼女成凤是这对父母的共同心愿。
看着自己的一对娇子即将步入大学殿堂，此时此刻他们的心中一定是美不胜收。
现在有请王家胜、刘学平夫妇上场并讲话。
（把鲜花献给妈妈，向父母鞠躬拥抱致谢）【父爱如山，母爱似水。
朋友们今天最最高兴的和最我们最感谢的是王静、王著军的母亲刘学平女士，有请这位伟大的母亲宣读入取通知书。
（母亲读入取通知书）只有母亲才有资格读这份沉淀淀的入取通知书，因为这也是她心血和汗水的结晶。
】 四、有请家族代表---两位学子的祖父王彦杰长辈对王静、王著军致祝贺词并嘱托几句。
（讲完下场，掌声） 五、宴会开始： 海为龙世界，云是鹤家乡。
王静、王著军同学，希望你们到大学以后进一步发挥你的聪明才智，读研究生，拿硕奔博，实现雏凤新飞酬壮志，潜龙入海步蟾宫的美好理想和愿望，为父母增光，为王氏家族争光，为亲朋好友争光。
(有请王静、王著军及其父母退场) 怀壮志，攀书山，金榜题名 展宏图，创伟业，耀祖光宗 各位来宾，各位亲朋好友，女士们，先生们，让我们把最好的祝福送给王静、王著军同学，希望她从此之后顺顺利利，健健康康，学业有成。
再次感谢大家前来参加王静、王著军同学的升学宴会，祝福大家在生活中一马当先，二龙戏水，三阳开泰，四季发财，五福临门，六六大顺，七星高照，八方进宝，九九同心，十全十美，百事顺心，千秋大吉，万事如意
请大家开始用餐。
主人已为我们准备了丰盛的午宴，请大家慢慢享用。
一会儿，王静、王著军及其父母将为各位来宾敬酒，以对各位的光临和道贺表示感谢，同时也送去他们的祝福。
） 家长发言 来宾、各位亲友们： 大家晚上好
首先，让允许我代表全家，向百忙中抽空光临的今天宴会的各位领导、老师、同事、朋友、来宾及亲友们表示热烈的欢迎和衷心的感谢
作为一名父亲，女儿(儿子）能考出优异的成绩，我感到很骄傲，女儿(儿子）能进入**大学我更是感到很激动，我为她而自豪、为她而高兴。
孩子能考上中国高等学府**大学，实现了梦寐以求的愿望，这不仅仅是我们一家的光荣，也是我们×家的荣耀与自豪。
所以我今天宴请各位，请各位来分享我们全家的幸福与快乐。
希望大家能开怀畅饮，共同度过美好的一天。
女儿(儿子）能够取得好成绩，**的骄人成绩，是和教育她的所有小学老师、中学老师和班主任老师谆谆的教诲分不开的，还与在座亲友的鼎力相助分不开的，所以在此，我还要郑重地再次说声谢谢你们的培养教育，谢谢你们的栽培。
芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
女儿(儿子）的进步让我感到自豪和骄傲。
金榜题名也只是她人生旅途步入社会所踏出的第一步，希望她在今后的日子里百尺竿头，更进一步，学业有成，一路高歌。
最后让我再次向多年来关心和帮助我的领导、同事、朋友、来宾和亲友表示衷心的感谢，并祝福你们家庭幸福、万事如意，心想事成。
同时也感谢为庆典而忙碌的学校领导、同事以及××大酒店总经理和全体员工。
高二可以考PETS多少级?
考二级吧 比较合适 不过孩子啊 我可以负责任的告诉你这东西真没用 我自从拿着这证书以后就一直放在抽屉里 现在我马上大学毕业了 也没听说过哪个 用人单位的说过要参考的 所以我建议别浪费时间和金钱在这上了
谁能推荐我一本书，是关于英语2级的
考试大纲 PETS 二级考试由笔试试卷和口试试卷组成。
笔试试卷（120分钟）包括四部分：听力、英语知识运用、阅读理解和写作。
口试试卷（10分钟）分三节，考查考生的口语交际能力。
笔试试卷使用中文指导语。
口试试卷使用英文指导语。
（一）听力 该部分由A、B两节组成，考查考生理解英语口语的能力。
A节（5题）：考查考生理解简单的事实性信息和进行简单推断的能力。
要求考生根据所听到的5段简短对话，从每题所给的3个选择项中选出最佳选项。
每段录音材料播放一遍。
问题不在录音中播放，仅在试卷上印出。
B节（15题）：考查考生理解简单的事实性信息的能力。
要求考生根据所听到的5段对话或独白，从每题所给的3个选择项中选出最佳选项。
每段录音材料播放两遍。
问题不在录音中播放，仅在试卷上印出。
听力考试进行时，考生将答案标在试卷上；听力部分结束前，考生有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
该部分所需时间约为20分钟（含转涂时间）。
（二）英语知识运用 该部分由A、B两节组成，考查考生对英语语法、词汇知识和较为简单表达方式的掌握情况。
A节（15题）：考查考生对英语语法、词汇知识和较为简单表达方式的掌握情况。
每题在一句或两句话中留出空白，要求考生从每题所给的4个选择项中选出最佳选项。
B节（20题）：考查考生的词汇知识。
在一篇180－210词的短文中留出20个空白，要求考生从每题所给的4个选择项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。
该部分所需时间约为25分钟。
考生在答题卡上作答。
（三）阅读理解 测试考生理解书面英语的能力。
(20题) 考查考生理解总体和特定信息的能力。
要求考生根据所提供的5篇短文的内容（约1000词）从每题所给的4个选择项中选出最佳选项。
该部分所需时间约为35分钟。
考生在答题卡上作答。
（四）写作 该部分由A、B两节组成，考查考生的书面表达能力。
A节（10题）：考查考生在语篇中综合运用英语的准确性。
本题给出一篇约100个单词的短文，其中10行右边标有题号。
要求考生判断是否有错，如有错即将其改正。
错误类型包括词法、句法、行文逻辑等。
B节：考生根据所给情景，写一篇100词左右（不计算标点符号）的书面材料。
情景包括目的、对象、时间、地点、内容等；提供情景的形式有图画、图表、提纲等。
该部分所需时间约为40分钟。
考生在试卷上作答。
（五）口试 口试分A、B、C三节，测试考生英语口语的交际能力。
每次口试采取两名口试教师和两名考生的形式。
一名口试教师不参与交谈，专事评分；另一名主持口试，随时与考生交谈并评分。
专事评分的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之二，主持口试的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之一。
A节：考查考生初次见面时向人提供个人信息（如名字、出生地、职业、家庭等）的能力。
该节约需2分钟时间。
B节：考查考生根据信息卡就具体事实互相问答的能力。
信息卡上的信息涉及到日常生活、娱乐和社会活动，所用语言为英语和汉语。
该节约需5分钟时间。
C节：考查考生提供详细信息及阐述个人观点的能力。
口试教师将根据B节的话题向两个考生各提出2至3个问题。
该节约需3分钟时间。
（六）笔试结构表 部分 节 为考生提供的信息 指导语 语言 考查要点 题型 题目 数量 采分点 权重（％） 时间 （分钟） I 听力*（接受） A 5段短对话 （放一遍录音） 中文 简单的 事实性信息 多项选择题（三选一） 5 5 30 20 B 5段短对话和独白（放两遍录音） 中文 简单的 事实性信息 多项选择题 （三选一） 15 15 II 英语知识 运用 （接受） A 15个句子或对话 中文 语法和词汇 多项选择题 （四选一） 15 15 20 25 B 1篇文章 （约200词） 中文 语法和词汇 完形填空 多项选择题 （四选一） 20 20 III 阅读理解 （接受） 5篇文章 （共约1000词） 中文 总体和特定 信息 多项选择题 （四选一） 20 20 30 35 IV 写作 （产出） A 1篇文章 （约100词） 中文 改错 改错题 10 10 20 40 B 提示信息（中文） 中文 简短文章 指导性作文 1 25 总计 85＋1 110 100 120 * 问题不在录音中播放，仅在试卷上印出。
（七）口试结构表 节 时间(分钟) 形式 为考生提 供的信息 考查要点 考生需提供的信息 分数 A 2 口试教师与考生对话 口试教师 提出的问题 提供个人信息 * 提供个人信息 * 谈论个人目前状况 * 谈论个人以往的经历 5 B 5 两考生对话 信息卡 * 询问具体事情 * 回答有关具体事情的询问 * 询问具体事情 * 回答有关具体事情的询问 C 3 口试教师与考生对话 口试教师 提出的问题 提供信息， 阐述观点 * 回答具体问题 * 阐述个人的观点 关于教材方面网上没有免费的电子书，建议还是到书店去买本 模拟题 全国公共英语等级考试（2级）模拟试题 第一部分：听力（略） 第二部分：英语知识运用 第一节：单项选择 从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑． 1. -----Nancy is not coming tonight. ----- But she _____! A. promises B. promised C. will promise D. had promised 2. We've made some achievements, but there is still a long way _____. A. going B. to go C. gone D. to be gone 3. Dr. Bethune began to work the _____ he arrived at the front. A. moment B. place C. way D. reason 4. ----- This pen isn't yours, is it? ----- _____. A. Yes, it's not mine B. No, yours is bigger C. No, it's my friend's D. Yes, mine's a red one 5. ----- Thanks for the_____ you did me to move away the stone. ----- That's all right. A. favour B. good C. trouble D. kindness 6. She won't be afraid as _____ as you are here. A. long B. well C. soon D. far 7. It isn't quite _____whether she will take the advice. A. sure B. right C. certain D. exact 8. Shirley _____a book about China last year but I don't know whether she has finished it. A. has written B. wrote C. had written D. was writing 9. _____the children to bed, she began to correct the students' exercises. A. Sending B. Being sent C. sent D. Having sent 10. Nobody noticed the thief slip into the house because the lights happened to _____. A. be put up B. give in C. be turned on D. go out 11. Why do you want a new job_____ you've got such a good one already? A. that B. where C. which D. when 12. He insisted that his brother ____ the window. It was clear that someone else broke the window. A. should not break B. should not have broken C. hadn't broken D. would not break 13. ----- Can you come on Monday or Tuesday? ----- I'm afraid _____day is possible. A. either B. neither C. some D. any 14. ----- Don't forget to come to my birthday party, Mr. Wang. ----- _____. A. No, I don't B. Yes, I can't C. No, I won't D. Yes, I'm sure 15. Tom's father, as well as his mother, _____in New York for a few more days. A. suggest him to stay B. suggested him that he should stay C. suggest him staying D. suggests he stay 第二节：完形填空 阅读下面短文，从短文后所给各题的四个选项（A、B、C、D中选出能填入相应空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑． Most people agree that fencing (击剑) is one sport in which a person must be at least 30 years old before he learns all he needs to know about the sport. (16 ) Clark Summers of the University of Detroit (17 ) that this doesn't always have to be (18 ). Clark is a different kind of fencer in a lot of (19 ). He is American, while most fencers are from the (20 ) of Europe. He is black while most fencers in the past have been (21 ). And he is (22 ) 22 years old. Many people (23) that Clark is the most promising fencer in this country today. Although he is young, he has been able to (24) the necessary skills. Already he has won a number of fencing contest (竟赛) (25) older fencers. He is almost (26) to become a member of the U. S. Olympic(奥林匹克 ) fencing team! There is no (27) danger in fencing, today, Clark says. But I never (28) that fencing was not always a sport. In the old days, People fenced to(29)a quarrel. Each match was a matter of (30) If that (31) true in the matches I (32) in today, every touch against me would mean that I (33) wounded or killed. So I try to play (34) l were fencing for my life. I don't like, the idea of being (35) ! 16. A. And B. But C. Then D. So 17. A. heard B. has thought C. has shown D. suggested 18. A. true B. wrong B. clear D. clever 19. A. sense B. sports C. ways D. times 20. A. countries B. east C. west D. schools 21. A. brave B. strong C. white D. young 22. A. at least B. not C. already D. only 23. A. expect B. think C. hope D. find 24. A. study B. know C. improve D. master 25. A. with B. over C. against B. instead of 26. A. ready B. able C. going D. certain 27. A. large B. such C. real D. little 28. A. think B. agree C. forget D. remember 29. A. make B. pick C. start D. settle 30. A. joy and sorrow B. life and death C. success and failure D .brightness and darkness 31. A. should be B. came C. were D. is 32. A. play B. go C. work D. stay 33. A. would get B. were C. was D. had been 34. A. even if B. as C. if D. as if 35. A. a fencer B. a winner C. missed D. killed 第三部分：阅读理解 A Stage plays, at first, seem a lot like films. Both use actors and dialogue and scenery. But if you try to make a film by setting up a camera in front of the stage, you will find it won’t work. A film made in this way will leave the audience cold. And even worse you’ll b3e wasting a powerful tool --- the camera. A stage is actually a box. One side of the box has been removed so the audience can see what’s going on inside. The actors remain at a fixed audience. In the film, however, the camera can bring the audience up close and fix their attention on small but important things: a frightened look, a whisper, a trembling of hands. The camera offers the film maker freedom allowing him to move easily across barriers(界限) of time and space. He can show his action in real cities and on real farms. He can also use the camera to change the scene dozens of times in one film. No expert of the stage can do this. 36. The main idea of the text is that ________ . A. stage plays and films are two different kinds of art B. it is always disappointing to turn play into films C. films have certain advantages(长处) over stage plays D. the camera has made film making easy and possible 37. What is wrong with making a film by setting up a camera before the stage ? A. Fewer and fewer people will go to the theatre. B. The audience cannot see what is going on on the stage. C. The scene cannot be changed from time to time. D. The powerful camera cannot be made good use of. 38. Which of the following can show that the camera is a powerful tool ? A. It can move easily. B. It can make small things look larger. C. It can show things in the future. D. It can give us a scene of realism. 39. In what way are plays different from film ? A. Films often use real scenery while plays don’t. B. Films can show the past while plays can’t. C. Films change scenes while plays don’t. D. Film audience can move while play audience can’t. 40. A suitable title for this text is _______. A. Stage Plays and Film B. The Powerful Camera C. Fewer Plays, More Films D. Less Waste, More Freedom B Cars!!! Holidays! Thousands of prizes ! Hurry ! FREE with every packet of SPLASH! Your personal lucky number! Will be among the 500,000 Winners! Use SPLASH for the SOFTEST … QIUCKEST…WHITEST WASH! DON’T DELAY … BUY A PACKET TODAY! 41. This is __________. A. an introduction to some products B. An advertisement for selling goods C. a direction of a kind of washing machine D. A notice about a football game 42. If you want to get prize, ________. A. don’t delay joining us in playing B. You should buy 500,000 packets of splash C. please buy a packet of splash D. Please drive a car as quickly as possible 43. Those who bought a packet of splash ________. A. are sure to win a prize B. Are sure to be among the 500,000 winners C. could get 500,000 D. Could get the personal lucky number 44. Splash is _________. A. a certain kind of material used for washing in high quality B. something like a machine used to wash clothes C. the softest, quickest, and whitest car to drive D. one of thousands of prizes for players to win 45. Which of the following diagrams (图解) shows the correct relation ? ●: prize ▲: personal lucky number ★: splash ■: cars A. ■→▲→★→● B. ●→★→■→▲ C. ★→▲→●→■ D. ■→★→▲→● C Different Customs and Cultures If an American is satisfied with you, he will put his thumb and forefinger into a circle. That means OK. But in Brazil, the very sign is considered to be rude. In Poland, a guest usually presents flowers to his hostess. The number must be an odd(奇数) one. Besides, the hostess isn’t expected to remove the cover of the bunch of flowers. And usually, red rose is a sign of love. Usually we nod to express our agreement and shake our heads to show disapproval. To our heads to show disapproval. To our surprise these body movements mean the opposite in Bulgaria.(保加利亚) The differences in customs and cultures in the world are really noticeable. We should learn more about them to avoid them to avoid embarrassment(窘迫). Then, would you please remember: When in Rome, do as the Romans do. 46. In Poland, if a man gives some odd red roses to woman as a present, it means that he _____. A. will invite her to a dinner party B. has not been in love with her C. will invite her to a ball D. has fallen in love with her 47. If a Brazilian puts his thumb and index(食指) into a circle, it shows that he _____ you. A. will be friends with B. is not satisfied with C. is willing to help D. is satisfied with 48. In Poland, it is _____ for the hostess to remove the cover of the bunch of flower somebody presented to her. A. impolite B. Polite C. expected D. unexpected 49. In Bulgaria, if a man nods, it means that he _______ with you. A. will have a talk B. disagrees C. will shake hands D. agrees 50. The sentence “When in Rome, do as the Romans do” means that _______. A. we should learn from the Romans B. we should work as the Romans do C. we should obey its customs when we are entering a country. D. we have been Romans D The English author (writer), Richard Savage, was once living in London in great poverty. In order to earn (make) a little money he had written the story of his life, but not many copies of the book had been sold in the shop, and Savage was living from hand to mouth. As a result of his lack of food he became very ill, but after a time, because of the skill of the doctor who had looked after him, he got well again. After a week or two the doctor sent a bill to Savage for his visits, but poor savage hadn’t any money and couldn’t pay it. The doctor waited for another month and sent the bill again. But still no money came. After several weeks be sent it to him again asking for his money. In the end he came to Savage’s house and asked him for payment, saying to Savage, “You know you owe your life to me and I expected some gratitude (thankfulness) from you. ” “I agree,” said Savage, “that I owe my life to you, and to prove to you that I am not ungrateful for your work I will give my life to you.” With these words he handed to him two copies entitle, THE LIFE OF RICHARD SAVES. 51.The best title for this text should be ______. A. A Poor English Writer B. A Skilled Doctor C. A Life for a Life D. The Life of Richard Savage 52. In the text the underlined sentence, Savage was living from hand to mouth, means _______. A. Savage had clothes to wear and food to eat B. Savage had no money to buy clothes and food C. Savage was very poor and ill D. Savage was too poor to live on 53. According to the text we can imagine that _______. A. the doctor was poor too B. the doctor was skilled and kind C. the doctor was skilled but cruel D,. the doctor was glad to have got the two books 54. The writer wrote this story just to tell us ______ . A. a funny story B. an unhappy story C. a miserable story D. an ungrateful story 55. Which statement is not true ? A. It was the doctor who cured Savage. B. If it hadn’t been because of the doctor, Savage might have died. C. The doctor sent bills to Savage for money. D. The doctor himself come to see Savage again. 第四部分：写作 第一节：短文改错 此题要求改正所给短文中的错误。
对标有题号的每一行作出判断:如无错误,在该行右边横线上画一个勾(√); 如有错误(每行只有一个错误), 则按下列情况改正: 多一个词: 把多余的词用斜线（\\\\）划掉, 在该行右边横线上写出该词,并也用斜线划掉。
缺一个词: 在缺词处加一个漏字符号(∧),在该行右边横线上写出该加的词。
错一个词: 在错的词下划一横线,在该行右边横线上写出改正后的词。
注意: 原行没有错的不要改。
Once there lived a scholar. Although he was as 56. ___________ poor as a church mouse, he was afraid for losing 57. __________ face. One night the thief broke into his house, 58. __________ but could find nothing worth of stealing. The 59. __________ thief murmured, What a bad luck! 60. __________ I've run into a rich man's house! 61. __________ Heard this, the scholar quickly took a few coins 62. __________ from his pocket what he had managed to save , and then 63. __________ run after the thief. When he caught up with the thief, 64. __________ he whispered, Just took away these coins. Please 65. __________ don't let anyone know about my poverty ... don't let me lose face ! 第二节：书面表达 假定2000年3月8日，家住解放路标18的小王在去剧院买当晚演出票的路上丢 失一个手提包，内装身份证，钱及刚买的一双鞋子等物。
第二天，他让你写一则寻物 启事，希望拾者尽快归还。
诚表谢意。
拾者：finder 失者：loser ********************************** Keys: 1—10 BBACA ACDDD 11—20 DCBCD BCACA 21—30 CDBDC DCCDB 31—40 BADDD CDDAA 41—50 BCDAC DBABC 51—55 CDAAD 56. √. 57. for→of, be afraid of 为固定搭配. 58. the →a, 故事叙述过程中,第一次被提到的人或物前使用不定冠词. 59. 去掉of . worth 直接跟名词活动词的ing形式. 60. 去掉 a, luck 为不可数名词 61. rich 应为 poor. 由文意可知. 62 Heard-Hearing, hearing 与主语 the scholar 为逻辑主谓关系E, 用现在分词作状语. 63. 去掉what 或将 what 改为which \\\/that, 用which\\\/that 引导定语从句, 且在从句充当宾语 64. run→ ran, and 连接两个并列句,要求 与took 时态一致. 65. took → take 在直接引语的祈使句中谓语用动词原形. Loser On May 8th, 2000, when I was on the way to the theatre to buy a tichet for that evening. I lost my handbag. There is one ID card, some money a pair of shoes and so on in it. If you find it, please return me as soon as quickly. I will be very thankful.
急求教师节广播站主持词
领巾广播站主持词 朱：大家好
红领巾广播站又与大家见面了
我是主持人朱玥丽。
王：我是主持人王雨婷。
龚：我是主持人龚文俊。
朱：今天就是教师节了，相信同学们一定有很多话想给与自己朝夕相处的老师们说。
但是此刻，千言万语汇成了一句话：老师，您辛苦了
今天红领巾广播站为同学们传达对老师的谢意，为全校的老师道上一声：您辛苦了
接下来，让我们一起来欣赏几首小诗。
王： 是谁——把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识
是您
老师
您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁——把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人
是您
老师
您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。
是谁——把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年
是您
老师
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了
老师
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了
老师
把青春无么奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意
——您辛苦了，老师
龚： 细长的粉笔记载了千年轮回 飞扬的粉尘翻阅着历史的记忆 三尺讲台解读着岁月的痕迹 一粒粉尘 载着一个动人的故事 一个脚印 浸着一腔心血汗滴 风霜浸透了岁月 染白了昨日往事 青春浇灌了瘪种嫩芽 延续着不老的传说 春去秋来 鲜花映红了苍老的脸 蜜果滋润了憔悴的心灵 风沙烘干了岁月的容颜 蜡炬成灰 留下一滩温热的泪 植出一片沙漠绿洲 朱：你是人类文明的使者， 你为人民幸福传播福音； 你肩负着伟大的使命， 辛勤耕耘却默默无闻。
教师啊，人们称赞你是工程师， 用知识塑造人类的灵魂； 教师啊，人们把你比喻为蜡烛， 燃烧了自己奉献了光明。
这些光荣的赞誉， 对你一点也不过分。
我还要千万倍地颂扬你， 用那高亢热烈的声音。
你有美好的前程， 更有宝贵的青春， 为了祖国的强盛， 你甘愿做一名无名的园丁。
春天去了秋天又来了， 有多少年你没有余暇 欣赏过窗外的风景； 太阳落了月亮又升起来了， 夜夜伴你的还是那盏启蒙的灯。
怎样才能歌颂你的品行， 怎样才能报答你的恩情
我们把九月的赞歌向你高唱， 愿能抚慰你不知疲倦的心
王：今天，是每位教师的生日，让我们为老师一起献上一首生日歌吧（好大一棵树） 朱：红领巾广播站到此结束了，下期再见
这个行吗
