当前大学生就业形势分析
2010年，大学生就业难问题十分突出，已成为目前最热的话题之一。
很多以往十分热门的专业如计算机今年也成了老大难，那些中冷门专业招聘状况更可想而知。
因此大学毕业生考碗的、读研的、筹备留学的。
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纷纷想办法解决面临就业的问题，而大部分毕业生仍选择继续厮杀于无数招聘会里。
到底中国的大学教育和就业发生了什么变化，下面我们将进行客观的探讨。
1、大学扩招导致大学生就业难，也有专家认为，就业和我国目前所处的经济周期、经济形势波动有关系。
从总体上讲，经济危机导致劳动力需求减弱。
而假如不扩招，要么是高中生失业，要么是农民工失业，扩招只是改变了劳动力的结构，没有改变劳动力的供给总量，不上大学的人还是要找工作，就业总数在增加，难度肯定也会相应加大。
2、“先就业后择业”还是“先择业后就业”，人们对这两种观点各执一词，其实这主要取决于每个人的自身环境形势，或者说看你选择的是什么，两种观点并没有什么是一不二的
3、大学生喜欢“孔雀东南飞”，独独钟情于北京、上海、广东等东部经济发达地区，所谓“宁要大城市一张床，不要小地方一套房”，这种现象加剧了区域性人才供需矛盾，导致东部地区人力供给相对过剩；而广大中西部却人才缺乏。
4、大学生薪酬预期仍与企业有差距.就业起点的平台最重要,就业起点的薪水不是最重要的! 5、大学生对国企、机关单位、外企的青睐形成新的“独木桥”现象。
应届往届大学生都对这三类用人单位感兴趣，三者所占比例接近70%，大学生就业选择上“扎堆”现象突出。
大学生创业遭遇冷落，是极少数大学生选择。
6．毕业生和企业认为大学生应具备的能力素质中，对“品德素质”认知差异最大。
“.品德”被大学生排在非常靠后的位置，而对企业来说对“品德”的重视仅次于“专业水平”及“沟通能力”。
“德才兼备”是企业用人的恒久标准。
企业对毕业生“品德”的重视程度远远比毕业生对自身“品德”的重视程度高的多。
企业选人的标准其实很简单：德才兼备；而毕业生更倾向于表现“才”的方面，而对“德”的方面重视不足。
深圳人才网 大学生就业的建议 1、树立自信，保持冷静，不要被就业难吓倒，积极充电，坚信自己一定能找到适合自己的企业和岗位! 2、抛去自己身上天子骄子的光环，自己仅仅是即将走出校门的大学毕业，前面是一条不平的工作之路,”学为了用”，大学毕业仅仅是职业生涯开始，学习无止境，不要认为自己已经拥有的无数的知识,仅等着用就行,社会和市场在不断变化,知识需要不断的学习,更新,要适应市场和环境的变化! 3、重视品德素质，不要一天到晚想着耍小聪明，也许会给你带来一时的利益，但从长远来看，耍小聪明的才是真正的“愚人”
再说招聘方眼睛都很辣，你的小伎俩逃不过他们眼睛的
4、多参与用人单位就业讲座或者其它就业讲座建立双方更流畅、有效的沟通交流渠道。
大学生对用人单位不了解，用人单位的人才需求不能畅通、有效的被大学生了解，这其中缺乏有效沟通的平台。
大学生就业政策解读一、鼓励和引导毕业生到城乡基层就业的政策措施二、鼓励毕业生到中小企业、非公有制企业就业的政策三、鼓励骨干企业和科研项目单位积极吸纳和稳定高校毕业生就业的政策四、鼓励和支持高校毕业生自主创业的政策措施五、对困难毕业生的就业援助措施
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2009年的各项工作基本告一段落了，在这里我只扼要的总结一下我在这一年中的工作情况。
我是2009年9月有幸被录用，下面，我年09年度个人工作总结报告汇报如下：篇二：2013年终总结范文大全(24篇)三、强化理论和业务学习不断提高自身综合素质门诊的工作责任重大，又非常琐碎，需要有非常的耐心、清晰的头脑、认真负责的态度。
为了做好药房本职工作，我在这一年里，能够始终以饱满的热情，积极的态度投入工作，不断地在实践中提高自己的综合业务能力，本着“从经验管理到科学管理”这样一个目标，明确工作的程序、方向
第五部分 地质灾害防治大事记()
中国教育技术初创时期（20世纪初期） 1922 金陵大学农学院设立推广部, 从美国农业部购买幻灯片、电影片, 配上留声机或口头讲解, 到各地宣传介绍科学种棉的知识。
1923 人民教育家陶行知在嘉兴举办的千字课教学试验中使用幻灯进行教学 1932 7月,中国教育电影协会在南京成立, 积极提倡电影教育化、教育电影化。
江苏省立教育学院成为全国第一座教育电台。
1934 中国教育电影协会出版了《电影年鉴》，反映了当时对电影教育和教育电影的观点。
1936 7月,教育部委托金陵大学理学院在南京举办电化教育人员训练班, “电化教育”名称正式启用。
9月,江苏省立教育学院创办电影播音教育专修科(招生时名称为电影广播教育专修科), 学制二年, 招收高中毕业生。
1937 7月,教育部成立播音教育委员会, 在全国建立了播音教育指导区41个；七月七日，日本侵华战争爆发，各地电化教育开始陷入困境。
1940 11月,教育部将电影教育委员会和播音教育委员会合并成立电化教育委员会, 并在社会教育司下设第三科, 主管电化教育工作。
金陵大学理学院派孙明经去美国考察电化教育。
教育部社会教育司编印《电化教育》一书作为社会教育辅导丛书之一。
1943 金陵大学成立电化教育学会，同年，教育部为金陵大学颁发“查该校年来办理电化教育, 卓有成绩, 应予嘉奖”的嘉奖令。
1945 5月27日在四川重庆成立中华电化教育学社。
苏州国立社会教育学院建立电化教育专修科。
1946 4月，教育部参与《电影与播音》的编辑工作, 使该杂志成为全国性的电化教育刊物。
6月18日，舒新城、孙明经等人发起成立中国教育学会电影与播音教育研究委员会。
1947 3月，教育部选送萧树滋、白芷洁赴美攻读视听教育硕士学位, 杜维涛同时选派去采购设备。
北平师范大学建立电化教育馆( 后改为直观教育馆) , 创办教育广播电台, 拍摄无声教学影片和幻灯片, 并在教育系开设电化教育选修课。
1948 南国农赴美攻读比较教育与视听教育硕士学位。
苏州国立社会教育学院电化教育专修科改为电化教育系。
燕京大学教育系开设“视听教育”课。
初步发展时期（建国初期） 1952 北京师范大学在物理系开设“电化教育技术”课。
贵州省贵阳医学院购进实物反射幻灯机, 用于辅助教学。
1953 西北师范学院建立第一间电教室, 进行外语电化教学的试验。
1954 萧树滋和南国农编写电化教育课程大纲, 开设电化教育课程。
西北师范学院教育系开设电化教育课。
1958 5月1日，原北京电视台( 中央电视台前身) 播出科技教育片《电视》。
7月，天津市广播电视大学成立；至此，各地开始筹建广播电视学院（大学） 12月26日，内蒙古师范学院( 内蒙古师范大学前身) 建立“电影、幻灯教学小组”, 统管全院电化教育工作。
北京市开始筹建电化教育馆，各地开始筹建电化教育馆。
1959 9月，原北京电视台与中国文字改革委员会联合举办《汉语拼音字母电视教学讲座》。
上海外国语学院建成我国第一座电教大楼。
1960 2月，北京市成立电视大学。
3月,北京市组建北京科学教育电影制片厂。
4月,上海成立电化教育委员会, 并建立上海电视大学。
5月教育部发出《关于开展教学电影工作的通知》。
萧树滋为西北师院开设“电教教法”和“电教实验”课。
1963 北京电化教育馆举办电化教育展览会, 总结几年来北京市利用电影、幻灯、录音进行教学的情况和经验。
1964 黑龙江省在教育学院内设电化教育研究室, 在哈尔滨和齐齐哈尔两市设电化教育实验点。
1965 11月30日教育部在沈阳举办沈阳市中小学电化教育展览,同时召开电化教育座谈会。
1966~1970 因历史的原因, 全国电化教育工作处于停顿状态。
1971 内蒙古师范学院恢复广播、电影教学工作, 并出版《无线电广播技术手册》。
北京市电化教育馆开始恢复工作。
各地相继恢复电化教育馆和广播电视大学。
全面发展时期（1978年－1990年） 年代 事件 1977年 8月1日，同志在听取教育部部长刘西尧汇报工作时, 同意建立中央电化教育馆。
1978年 4 月22日至5月16日，国务院召开全国教育工作会议, 同志到会讲话指出，发展教育事业要制订加快发展电视、广播等现代化手段的措施。
教育部派出考察团到比利时、法国、日本等国考察国外电化教育。
5月，教育部下发了《关于电化教育工作的初步规划》( 讨论稿) 。
7月26日，教育部发出《关于学校开办教育电视有关问题的通知》，纠正中小学闭路电视热。
杭州大学、浙江师范大学、福建师范大学陆续在物理系内设置电化教育方向, 培养人才。
1979年 2月6日，中央广播电视大学和28所省级电大同时开学。
6月- 8月，成立了中国电化教育研究会。
教育部批准北京师范大学、华东师范大学成立现代教育技术研究所。
中央电教馆举办三期闭路电视培训班，培训电教骨干人员。
1980年 4月25日，《电化教育》( 双月刊) 创刊。
9月，萧树滋和南国农起草《电化教育概论》教学大纲。
11月，《电化教育研究》第一期在西北师范大学创刊发行, 由南国农任主编。
9月7日- 13日，中央电化教育馆草拟了高师和中师“电化教育”课的教学大纲。
10月8日- 16日，教育部电化教育局在北京召开全国电化教育工作座谈会。
1982年 9月，教育部决定进行计算机选修课教学试点。
1983年 6月3日，经教育部批准, 华南师范大学、华东师范大学开设电化教育本科专业, 学制四年。
9月，同志给北京景山学校题词: 教育要面向现代化、面向世界、面向未来。
1984年 3月，建立电化教育课程教材编审组, 南国农任组长, 李运林任副组长。
国家教委成立全国中学计算机教育试验中心。
1985年 1月17日- 22日，应美国教育传播与技术协会(AECT) 的邀请, 中央电化教育馆周君达和南京大学辛显明、邱质朴三人参加了AECT1985年会。
8月，《电化教育学》( 南国农主编) 、《电化教育基础》, 由高等教育出版社出版发行。
成立《电化教育丛书》编委会, 聘南国农、李运林、李奈为主编。
全国计算机辅助教育学会成立。
1986年 1月，李运林、李克东合编的《电化教育导论》由高等教育出版社出版发行。
10月1日，中国教育电视正式向全国开播。
国务院学位委员会批准北京师范大学、河北大学、华南师范大学招收教育技术学硕士研究生。
1987年 10月，经国务院批准, 中国教育电视台(CETV) 正式成立。
12月21日- 26日，国家教委在北京召开全国电化教育工作会议,国家教委副主任何东昌作了《深化教育改革, 大力发展电化教育》的报告。
国家教委发布“高师本科专业目录”, 正式确定“电化教育专业”名称。
国家教委将全国中学计算机教育试验中心改为全国中学计算机教育研究中心。
1989年 4月，编译了《英汉教育技术词典》。
5月11日，国家教委副主任邹时炎首次提到中国电化教育的三大系统:广播电视教育系统、学校电化教育系统、卫星电视教育系统。
由李运林、李克东主持的“教学、科研、生产三结合, 创办我国第一个电化教育本科专业”项目获“首届国家级优秀教学成果”优秀奖。
四、系统发展阶段（1990年－现在） 年代 事件 1990年 8月，建立了北方地区部分高等学校电化教育学科协作组。
1991年 10月，国家教委成立中小学计算机教育领导小组。
10月，河北大学主持召开了教学设计研讨会, 首次对教学设计的理论体系进行了大规模地、深入地分析和研讨, 促进了教学设计理论在我国的传播。
中国电化教育协会成立。
国家教委批准设立全国高等师范院校电化教育( 教育技术) 教材编审委员会。
1992年 5月23日至7月11日，全国电化教育考察万里行活动圆满结束。
1993年 2月13日，中共中央、国务院印发《中国教育改革和发展纲要》提出，到本世纪末, 基本建成全国电教网络,覆盖大多数乡镇和边远地区。
” 国家教委颁布普通高等学校本科专业目录, 电化教育专业改为教育技术学专业。
国务院学位委员会批准在北京师范大学设立教育技术学博士学位点。
1994年 4月，国家教委成立电化教育委员会及其日常工作机构电化教育委员会办公室。
1995年 1月，《电化教育研究》杂志发表高利明《教育技术学的AECT1994定义及启示》署名文章, 开启了有关教育技术的大讨论。
4月，中国电化教育协会成立学术委员会。
第一届全国高等师范院校教育技术学教学指导委员会成立,后更名为高等学校教育技术学教学指导委员会。
中国教育科研网开通。
经全国高等教育自学考试指导委员会批准,“电化教育专业”自学考试于当年开考, 主考单位是内蒙古师范大学。
1997年 1月，中央电化教育馆组织申报的“电化教育促进中小学由应试教育转向素质教育的实验研究”被正式批准为全国教育科学“九五”规划课题 12 月31日，确认北京景山学校等433所学校为首批全国中小学现代教育技术实验学校。
全球华人计算机教育应用大会(GCCCE)第一届大会在华南师范大学举行。
1998年 9月，教育部正式批准清华大学、北京邮电大学、浙江大学、湖南大学和中央广播电视大学为国家现代远程教育第一批试点院校。
北京大学不久也加入试点。
国务院学位委员会批准在华南师范大学、华东师范大学设立教育技术学专业博士学位点。
1999年 1月13日国务院转发教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》, 提出实施“现代远程教育工程”, 形成开放教育网络,构建终身学习体系。
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6月13日中共中央、国务院发布《关于深化教育改革, 全面推进素质教育的决定》, 明确了教育技术和教育信息化的地位。
《中国远程教育》创刊。
2000年 5月“英特尔未来教育”项目在上海启动。
12月19日教育部颁布《关于在中小学实施“校校通”工程的通知》。
教育部颁布《关于在中小学普及信息技术教育的通知》和《中小学信息技术课程指导纲要》。
2001年 2月24日西部中小学现代远程教育项目启动仪式在贵州举行。
4月教育部发布《现代远程教育技术规范( 教学资源相关部分) 》V1.0版。
2002年 2月教育部发布《现代远程教育技术标准体系和11项试用标准》V1.0版。
11月中国电化教育协会正式更名为中国教育技术协会(简称CAET) 。
2003年 9月8日教育部全国教师教育网络联盟启动仪式在北京师范大学举行。
9月国务院召开全国农村教育工作会议, 下发了《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》。
提出“实施农村中小学现代远程教育工程, 促进城乡优质教育资源共享, 提高农村教育质量和效益。
” 11月中国教育技术协会公布《中国教育技术标准》。
2004年 教育部颁布《中小学教师教育技术能力标准( 试行) 》。
2005年 8月内蒙古师范大学科学技术史学科开始招收“教育技术史”方向硕士研究生, 并确立了“教育技术史”博士培养方向。
9月教育部设立全国中小学教师教育技术能力建设项目办公室, 启动培训项目。
11月20日到22日中日教育技术学研究与发展论坛在华南师范大学举行。
2006年 4月，2006-2010年教育部高等学校教育技术学专业教学指导委员会成立大会在华南师范大学举行。
5月，2006年国际华人教育技术论坛在华南师范大学举行。
10月29日，第五届中国教育技术国际论坛在武汉华中师范大学举行，共同探讨有关教育技术学科发展和教育技术理论与应用的话题，促进教育技术的创新与发展。
2007年 3月，上海国际现代教育技术装备展览会在上海召开。
5月26日到30日，第十一届全球华人计算机教育应用大会 (GCCCE 2007) 在广州华南师范大学举行，主题为多学科交叉视野下的信息技术与教育应用研究。
7月26日至28日，中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第三届学术年会在呼和浩特市的内蒙古师范大学召开。
8月17日，以“信息技术环境下中美两国教育技术的发展”为主题的中美教育技术研讨会在北京召开。
10月20日至10月22日，第六届教育技术国际论坛在中国陕西西安召开。
