才艺展示班会主持词
才艺展示主持词主持人：马诚莫喜浴【男】尊敬的家长们，【女】亲爱的同学们，秋风飘荡着快乐的旋律男：激情彰显生命的执著女：风采飞扬，用激越的心情拥抱蓝天男：豪情挥洒，以矫健的步伐迎接太阳女：在不懈的追求中雕琢岁月男：在人生的博弈中塑造梦想女：让才艺的火花点燃心中璀璨的辉煌男：让个性的光芒照亮心中美好的明天【女】金风送爽，丹桂飘香，在这个硕果累累的季节里，迎来了二（1）班才艺展示。
【男】让我们燃烧着我们的激情和快乐，在这里尽情发挥。
“才艺展示”现在开始!【女】首先让我们用最热烈的掌声有请罗佳佳、卢玙琦、张景熙带给我们的拉丁舞表演。
【男】谢谢罗佳佳她们为我们带来的精彩表演，有请全体同学们合唱《少年心中国梦》。
【女】我为中华崛起而读书我为祖国富强而刻苦少年心装着中国梦我们踏上复兴之路中国中国在我心中我们乘风破浪接力未来奔向明天的彩虹。
请相信我们吧，请爸爸妈妈与我们合唱《我相信》。
【男】谢谢她们为我们带来的精彩的表演。
掌声有请跆拳道表演者：陈浩然、李统杰、梁竣辉、黄子禹。
【男】谢谢他们为我们带来的精彩表演。
请欣赏合唱《你我手拉手》，《时间都去哪儿了》。
表演者：马诚、韦依伶、黄思云。
【男】接下来有请邓茜、易芯宇进行书法表演，由莫子逸、莫子娴、方雨欣、蓝晓敏、黄诗慧等表演合唱《想唱就唱》，掌声有请!【女】谢谢她们为我们带来的精彩的表演!也请咱们男孩子合唱队带给我们
有关于才艺展示的开场白+串词+结束语
开场白：梦，一个美丽而又神奇的字眼，它引领我们步入美好的殿堂，它让我们沉浸在美好的憧憬中。
每个人都有自己拥有的美好的梦想，然而要实现自己的梦想，自身的努力也是必不可少的。
今天让我们来展示自己的梦，让我们的美好梦想走向新的辉煌
下面，我宣布“梦在心中，路在脚下”班会正式开始
2.梦，纯洁，美好，欢乐，迷人。
梦，让我们充满无限憧憬；梦，让我们充满无限激情。
下面请大家一起来聆听诗朗诵。
3.梦，神秘而又明朗。
也许它是迷茫的，不是现实的。
然而，我们每个人心中都有一个美好的梦想，名人也一样，下面就让我们一起来欣赏名人成功故事。
4.的梦，是我们心中的秘密；心中的梦，是我们内心的语言，下面请________同学个人发言《心中的梦》。
5.听了_______同学的个人发言，想必同学们心中一定有许多心理话，下面请欣赏校园小品《______》《______》。
大家欢迎
6.羊的结局，有可能被狼无情地吃掉，有可能平安无事地生活在牧场里，也有可能……不过呢，我们故事中的羊却是一只充满理想的羊，那么它会有什么样的结局呢
让我们一起来拭目以待……7.心中的梦，是我们心中的秘密；心中的梦，是我们内心的语言，下面请________同学个人发言《心中的梦》。
8.我们班有许多多才多艺的同学，让我们一起来欣赏他们为我们带来的才艺表演
祝你成功~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
才艺展示主持人台词~
一）开场白敬爱的老师，亲爱的同学们，大家下午好
怀着激动的心绪，带着美好的愿望，在这收获的季节，我们欢聚一堂。
这是我们少先队员展示风采的舞台，这是我们班级表现团结的时刻。
让我们都为彼此发出由衷地赞叹，让我们都用掌声表示深深地喝彩。
下面我宣布：上虞市华维文澜小学“乐随心动，艺浪滚滚”学生才艺大赛现在开始
（掌声）为公平、公正地评分，我们采用现场亮分制，去掉一个最高分，去掉一个最低分，求平均分。
首先出场的是我们文澜的笛子大王——四（2）班的金逸清，他已经获得了浙江省音乐家协会音乐考级委员会颁发的四级证书。
请欣赏由他带来的笛子独奏《幸福小推车》。
掌声欢迎
（二）同学们，你知道文澜太阳雨吗
相信大家一定不会陌生。
今天，文澜太阳雨节目又一次重播，会带给我们什么精彩呢
请欣赏由三（1）班小朋友为我们演绎的器乐、舞蹈串烧《文澜太阳雨》。
掌声有请
（三）同学们，小蜗牛俱乐部来啦
那跳着舞的是市少儿才艺大赛获得者李一钦，那唱着歌儿的是校园十佳小歌手何佳玲。
还有来的是谁呀
请欣赏二（5）班带来的歌舞《童心飞扬》。
掌声欢迎
（四）今天，我们放声歌唱，今天我们尽情舞蹈
此时此刻，歌声与微笑都给你。
请欣赏三（3）班的节目《三个和尚》有请
（五）同学们，琵琶是我国历史悠久的弹拨乐器，它具有很强的表现力，而且越来越受到世界人民的关注和喜爱。
今天，就让我们四（5）班的朱依婷同学为大家带来琵琶独奏《老六板》。
掌声欢迎
（六）正是初冬，菊花在寒风中傲然绽放。
菊花丛中，让我们一起聆听4位少年悠扬的笛声。
请欣赏四（1）班笛子演奏《菊花台》。
掌声有请
（七）同学们，欣赏了这么多的节目了，那二（1）班的小朋友又将为我们带来什么样的节目呢
让我们拭目以待吧
掌声有请二（1）班的小演员们
（八）2008年8月8日，咱们国家将迎来一大盛事，那就是北京奥运会的召开。
瞧，四（4）班的小朋友也带来了诗歌朗诵《感想奥运》。
掌声欢迎
（九）同学们，我健康，我运动，我快乐
三（4）班为我们带来了舞曲《健康歌》。
掌声有请
（十）动感，阳光，朝气。
看，二（3）班的小精灵们踏着快乐的节拍向我们走来啦
掌声热烈一些
（十一）文澜给了我们幸福，文澜给了我们快乐。
请欣赏二（6）班带来的歌舞表演《快乐的一天》。
掌声欢迎
（十二）接下来，由三（5）班女声合唱队为大家表演傣族民歌《金孔雀轻轻跳》，何佳依电子琴伴奏。
掌声有请
（十三）接下来进行才艺展示的是来自四（3）班的两位小精灵：章昕熠和佃越。
章昕熠同学可是我校器乐队的第一扬琴手，佃越同学对笛子也是钟爱有加。
今天，他们联袂演出，演奏红色歌曲《南泥湾》。
让我们共同欣赏他们的精彩演出吧
（十四）大家都喜欢小动物吧
在你的印象中，猫是一种怎样的动物呢
调皮的
可爱的
勤劳的
懒惰的
请欣赏二（2）班带来的课本剧《小猫钓鱼》。
掌声热烈一些
（十五）弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
我们乘坐小小的船儿去，看看吴刚的桂花树，亲亲可爱的小白兔。
请欣赏二（4）班的小合唱《小白船》。
掌声欢迎
（十六）悠悠琴声，传达我们华维学子对美好生活的向往，请欣赏三（2）班带来的琴书合韵《渔舟唱晚》
（十七）最后，三（1）班的周向南同学还要为大家倾情献演钢琴独奏《扎红头绳》。
掌声欢迎
（十八）尾声同学们，今天的节目精彩吗
（精彩
）那你还想看吗
（想。
）是的，我也很想看，但是好时光总是如此短暂。
华维文澜小学学生才艺大赛到此结束。
请各班有序退场
答案补充 给你的只是例文~·你看着改改吧，，，，
才艺展示主持词，我们是高1的音乐班，要主持的词，谢谢。
有好了我可以加分。
甲：天气明媚 乙：阳光灿烂 合：就在这个大好时期，我们迎来了11中队的主题队会。
甲：在这次主题队会上，我们将看到11中队的精彩展示。
乙：我们还能在这次精彩才艺展示中学到我们在课堂上学不到的知识。
乙：现在我们先来听听大队长：**，来为我们带来长征故事：《**》请魔术组的同学做好准备。
甲：听完了长征故事《**》你是否回到那场悲烈而精彩的战斗中呢
现在我们来放松放松看看魔术吧
乙：大家是否都知道了魔术的奥秘呢
其实世界上所有的事情只要努力去探究就会得到答案。
英语是国际沟通的桥梁，现在我们有请：刘衍 杨碧莹 史雅娴 为我们大家带来英语节目
请**做准备。
甲：听完了英语节目，是否也想去学英语呢
想去学就去把
别后悔了哦
现在我们先有请**为我们带来三国故事《***》大家掌声欢迎。
甲：听完了故事，我们来欣赏舞蹈把
舞蹈是一种艺术，想学好这门艺术是很难的，现在我们有请我们班的几位才女为我们带来舞蹈：《***》. 乙：看完了舞蹈这门艺术，我们再来欣赏由我们班的才女****为我们漏一手：古筝大家掌声有请
甲：听完了美丽动听的歌曲，让我们来听听最后一个节目：歌曲合唱，《*** 》 甲：现在我宣布****主题队会现在圆满结束
才艺展示班会主持词
甲：天气明媚 乙：阳光灿烂 合：就在这个大好时期，我们迎来了11中队的主题队会。
甲：在这次主题队会上，我们将看到11中队的精彩展示。
乙：我们还能在这次精彩才艺展示中学到我们在课堂上学不到的知识。
乙：现在我们先来听听大队长：**，来为我们带来长征故事：《**》请魔术组的同学做好准备。
甲：听完了长征故事《**》你是否回到那场悲烈而精彩的战斗中呢
现在我们来放松放松看看魔术吧
乙：大家是否都知道了魔术的奥秘呢
其实世界上所有的事情只要努力去探究就会得到答案。
英语是国际沟通的桥梁，现在我们有请：刘衍 杨碧莹 史雅娴 为我们大家带来英语节目
请**做准备。
甲：听完了英语节目，是否也想去学英语呢
想去学就去把
别后悔了哦
现在我们先有请**为我们带来三国故事《***》大家掌声欢迎。
甲：听完了故事，我们来欣赏舞蹈把
舞蹈是一种艺术，想学好这门艺术是很难的，现在我们有请我们班的几位才女为我们带来舞蹈：《***》. 乙：看完了舞蹈这门艺术，我们再来欣赏由我们班的才女****为我们漏一手：古筝大家掌声有请
甲：听完了美丽动听的歌曲，让我们来听听最后一个节目：歌曲合唱，《*** 》 甲：现在我宣布****主题队会现在圆满结束
琴行元旦才艺展示，请各位高手帮忙写一下节目串词
谢谢。
席勒求助编辑百科名片 约翰·克里斯托弗·弗里德里希·冯·席勒（Johann Christoph Friedrich von Schiller）（1759年11月10日－1805年5月9日），通常被称为弗里德里希·席勒，德国18世纪著名诗人、哲学家、历史学家和剧作家，德国启蒙文学的代表人物之一。
席勒是德国文学史上著名的“狂飙突进运动”的代表人物，也被公认为德国文学史上地位仅次于歌德的伟大作家。
另有，画家埃贡·席勒，摄影师劳伦斯·席勒，艺术家苏山·席勒，足球明星乌维·席勒，经济学家卡尔·席勒等。
目录 人物生平 主要作品介绍 人物评价 编辑本段人物生平 【席勒，J.C.F】（Johann Christoph FriedrichVon Schiller1759～1805）德国戏剧家和诗人。
生于内卡河畔的马尔巴赫。
父亲是外科医生，后在部队里当军医。
席勒出生于德国符腾堡的小城马尔赫尔的贫穷市民家庭，他的父亲是军医，母亲是面包师的女儿。
席勒童年时代就对诗歌、戏剧有浓厚的兴趣。
1768年入拉丁语学校学习，但1773年被公爵强制选入他所创办的军事学校，接受严格的军事教育。
诗人舒巴特曾称这座军事学校是“奴隶养成所”。
1773年符腾堡公爵把13岁的席勒选入他的军事学校学法律，后来才同意他学医。
席勒在这个管束极严、与外界隔绝的地方度过了8年青春岁月。
从 1776年开始，席勒就在杂志上发表一些抒情诗。
1777年，席勒开始创作剧本《强盗》， 毕业后于1780年在斯图加特某步兵旅当军医。
他对当时的专制统治有着深切的体会，178O年写成反抗封建暴政、充满狂飙突进精神的剧本《强盗》，1782年1月13日于曼海姆首次公演获得巨大成功。
据一些史料记载，当时的剧院就如同疯人院一样，人们潮水般的涌入狭窄的礼堂观赏戏剧，有些评论家甚至认为席勒就是德国的莎士比亚。
1782年写出了他的第三部悲剧《阴谋与爱情》，并着手创作新剧本《唐·卡洛斯》。
1783年席勒应聘任曼海姆剧院编剧，1785年4月接受格·克尔纳等四位仰慕者的邀请，前往莱比锡，在戈里斯村度过了一个美好的夏天，他的名诗《欢乐颂》反映了这种真挚的友情所给予他的温暖和欢乐。
同年秋天，席勒随朋友一起迁往德累斯顿，并在那里完成了《唐·卡洛斯》这部以西班牙宫闱斗争为题材的政治悲剧。
这是他青年时代最后一个剧本，标志着他的创作正从狂飙突进时期向古典时期过渡。
在军事学校上学期间，席勒结识了心理学教师阿尔贝，并在他的影响下接触到了莎士比亚、卢梭、歌德等人的作品，这促使席勒坚定的走上文学创作的道路。
而且，在军校读书期间，席勒逐渐形成了自己的反专制思想。
编辑本段主要作品介绍 《强盗》之所以受到如此热烈的欢迎，是因为作品中蕴涵的反专制思想深切的迎合了彼时德国青年的心理。
此时德国的“狂飙突进运动”已经发展至高潮，而《强盗》一剧的主人公卡尔就是一个典型的狂飙突进青年形象。
他不满于专制与格局并存的社会现状，却由无力改变。
他追求自由，对当时的社会提出挑战，是典型的叛逆者，最后却只能悲剧收场。
席勒 《强盗》取得成功之后，席勒进入了生命中的第一个旺盛的创作期。
从1782年至1787年，席勒相继完成了悲剧《阴谋与爱情》（1784年）、《欢乐颂》（1785年）诗剧《唐·卡洛斯》（1787年）等。
欢乐颂 《阴谋与爱情》是席勒青年时代创作的高峰，它与歌德的《少年维特之烦恼》同是狂飙突进运动最杰出的成果。
此剧揭露上层统治阶级的腐败生活与宫廷中尔虞我诈的行径。
《阴谋与爱情》无论在结构上还是题材上都是德国市民悲剧的典范。
席勒摒弃了创作《强盗》时惯用的长篇大论，而是改用简洁的语言进行讽刺。
来自市民阶层的人物路易丝与宰相的对话：“我可以为你奏一曲柔板，但娼妓买卖我是不做的……如果要我递交一份申请，我一定恭恭敬敬；但是对待无礼的客人，我就会把他撵出大门
”直接质问德国社会严格的等级制度，具有乌托邦色彩。
诗剧《唐·卡洛斯》以16世纪西班牙的宫闱故事为背景，以生动的情节表达作者的理想：通过开明君主施行社会改良。
这个剧本是席勒创作风格的转折点，表明他已经由狂飙突进时的激进革命精神转化为温和的改良思想。
此后，席勒青年时代的创作宣告结束。
1786年，席勒前往魏玛；次年，在歌德的举荐下任耶拿大学历史教授。
从1787年到1796年，席勒几乎没有进行文学创作，而是专事历史和美学的研究，并沉醉于康德哲学之中。
法国大革命时期，席勒发表美学论著《论人类的审美教育书简》（1795年），曲折的表达了席勒对暴风骤雨般的资产阶级革命的抵触情绪。
他主张只有培养品格完善、境界崇高的人才能够进行彻底的社会变革。
这也是在《唐·卡洛斯》中宣扬的开明君主思想的延续。
尽管如此，席勒始终没有放弃寻求德国统一和德国人民解放的道路。
他的美学研究和社会变革等问题结合得非常密切。
1794年，席勒与歌德结交，并很快成为好友。
在歌德的鼓励下，席勒于1796年重新恢复文学创作，进入了一生之中第二个旺盛的创作期，直至去世。
这一时期席勒的著名剧作包括《华伦斯坦三部曲》（1799年）、《玛丽亚·斯图亚特》（1801年）、《奥尔良的姑娘》（1802年）、《墨西拿的新娘》（1803年）、《威廉·退尔》、《欢乐颂》等等。
这一时期席勒创作的特点是以历史题材为主，善于营造悲壮、雄浑的风格，主题也贴近宏大的社会变革题材。
《威廉·退尔》是这一时期席勒的重要剧作。
戏剧取材于14世纪瑞士英雄猎人威廉·退尔的传说。
这一题材原本是歌德在瑞士搜集到的，他将其无私赠予席勒。
席勒从未去过瑞士，却将这一传说诠释得极为生动。
瑞士人为了感激席勒，把退尔传说发生地四林湖沿岸的一块极为壮观的巨岩石命名为“席勒石”。
《威廉·退尔》以瑞士独立斗争为背景，在歌颂民族英雄的同时也歌颂努力争取民族解放的壮举，在欧洲范围内引起极大反响。
除戏剧创作外，这一时期席勒还和歌德合作创作了很多诗歌，并创办文学杂志和魏玛歌剧院。
歌德的创作风格对席勒产生了很大影响。
1796年，两人共写了上千首诗歌，而歌德的名作《威廉·迈斯特》和《浮士德》第一部也是在这一时期成形的。
总体来说，席勒这一时期的创作是古典主义风格的，早年的浪漫激情已经几近消失。
席勒和歌德合作的这段时间被称为德国文学史上的“古典主义”时代。
编辑本段人物评价 席 大界长歌供图 勒是德国古典文学中仅次于歌德的第二座丰碑。
他的代表作之一是历史剧《瓦伦斯但》。
这部戏剧实际上就是三十年战争中德意志民族悲剧的重演，席勒的功绩在于他把这场民族的悲剧搬上了艺术的舞台。
1805年5月，席勒不幸逝世，歌德为此痛苦万分：“我失去了席勒，也失去了我生命的一半。
”歌德死后，根据他的遗言，被安葬在席勒的遗体旁。
“德国的莎士比亚” 弗里德里希·席勒 2005年5月9日是德国文学巨匠席勒逝世200周年。
席勒（1759—1805），出身医学家庭，是和歌德齐名的德国启蒙文学家。
他被敬为“伟大的天才般的诗人”，“真善美”巨人，“德国的莎士比亚”。
在他自己眼中，他则是“不臣服于任何王侯的世界公民”。
《欢乐颂》（AndieFreude）是席勒1785年夏天在莱比锡写的，那时他创作的戏剧《强盗》和《阴谋与爱情》获得巨大成功。
恩格斯称《强盗》是“歌颂一个向全社会公开宣战的豪侠的青年”，《阴谋与爱情》则是“德国第一个具有政治倾向的戏剧”。
然而，当时的席勒受到欧根公爵的迫害出逃在外，身无分文，负债累累，过着漂泊不定的生活。
正在席勒走投无路的时候，莱比锡4个素不相识的年轻人仰慕席勒的才华，写信邀请他到莱比锡去，路费由他们承担。
席勒接到信后立即从曼海姆出发，不顾旅途困顿和身体虚弱，走了8天来到莱比锡，受到4位陌生朋友的热情欢迎和无微不至的招待。
《欢乐颂》就是在席勒感受了这种雪中送炭的温暖后，以万分感激的心情写出来的。
歌颂人间欢乐，宣扬博爱理想 这首诗采用了当时流行的颂歌体。
这种题材源自古希腊诗人品达，很早就被运用于德国诗人的创作中，一直到19世纪著名的颂歌诗人贺德林。
德国启蒙运动时期最有名的颂歌体诗人是克洛普施笃克。
此人一改启蒙运动诗歌干瘪说教的风格，写的颂歌热情洋溢，神圣崇高，深受当时青年人的喜爱。
歌颂欢乐这个题材的诗，在席勒以前也有人写过。
德国的阿那克里翁诗派（也称作洛克克）的哈格唐就写过同名诗《欢乐颂》。
但这两首《欢乐颂》不一样：哈格唐歌颂的是现世的快乐，席勒歌颂的则是从人间高尚的感情升华成一种与神为伍的欢乐。
席勒《欢乐颂》的诗风受克洛普施笃克的影响，具有庄严崇高的韵律，而哈格唐的《欢乐颂》虽也带着严肃的调子歌唱欢乐，但是诗中带有讽刺和针砭。
席勒在他的《欢乐颂》中歌颂的欢乐，先是歌颂他受友谊感动后产生的具体欢乐，后来他把这种具体的欢乐人格化，使欢乐拥有了普遍性，进而引申出他对自由、平等、博爱理想的追求，特别是对博爱的歌颂。
“你温柔的翅膀飞到哪里，哪里的人们都结成兄弟。
” 席勒在他的《欢乐颂》里还反映了康德“星云说”的自然观和当时盛行的“泛神论”宗教观。
这些当时堪称先进的思想在这首长诗中可以读到。
在贝多芬第九交响曲终曲乐章中，男高音领唱的原文歌词中是：“像那恒星飞奔在那瑰丽的太空”，这透露出康德“星云说”的宇宙观，遗憾的是我国演唱的歌词是“……好像那太阳\\\/运行在那壮丽的天空上”。
弗里德里希·席勒 仅从第九交响曲的译文，理解整个《欢乐颂》远远不够 1959年，贝多芬第九交响曲在中国首演，《欢乐颂》由此广为人知。
贝多芬创作第九交响曲冲破过去的传统，在第四乐章引进了人声。
他在这个作为终曲的乐章中采用席勒《欢乐颂》里的部分诗节作歌词，谱写了齐唱、合唱、四重唱和男高音独唱（领唱）。
这些声乐曲和管弦乐交织在一起，形成一个庄严崇高、雄伟瑰丽的交响乐章。
1786年，《欢乐颂》在席勒自编的杂志《塔莉亚》上首次发表，感动了许多德国人。
贝多芬当时l6岁，是否读过此诗，尚不得而知。
但有文献表明，青年贝多芬在波恩时代曾声称要把《欢乐颂》全部诗节配上乐曲。
但是，贝多芬在第九交响曲终曲的合唱乐章中仅仅采用席勒《欢乐颂》中的部分诗节。
从诗的总体看，贝多芬挑选得十分精当。
虽然只有6段，但这在一定程度上起到了概括全诗内涵的作用。
但从乐章使用诗节的数量看，不到《欢乐颂》全诗的1\\\/3。
所以要通过贝多芬第九交响曲终曲的歌词来了解诗人席勒和他的《欢乐颂》远远不够。
再有，对中国读者来说，对《欢乐颂》的了解是通过中文翻译得到的。
但译文与原文存在着差距，通过中文译文来理解《欢乐颂》会大打折扣。
我国演出第九交响曲终曲的合唱部分通常用的是歌曲翻译家邓易映的中文译文。
应该说，与原诗相比，这位翻译家的译文做到了精神上相符。
译文基本表达了原诗歌颂欢乐的本意和宣扬人类博爱理想的用意。
中文译文流畅自然，这是因为译者将德文翻译成中文时，尽量照顾到译文符合中文韵律所系的四声，努力做到使译文的抑扬顿挫与所配旋律的起伏相一致。
问题是，译者着力照顾到译文的可唱性，牺牲了原诗生动具体的形象性、含义深刻的哲理和比兴。
特别是席勒写此诗时那股奔放不羁的劲头，在译文已经难觅踪迹。
比如，原文是：“亿万生民，互相拥抱吧
\\\/把这一吻送给全世界
”邓译成：“亿万人民，团结起来
\\\/大家相亲又相爱
”
主题班队会_才艺展示_主持词
甲：天气明媚 乙：阳光灿烂合：就在这个大好时期，我们迎来了11中队的主题队会。
甲：在这次主题队会上，我们将看到11中队的精彩展示。
乙：我们还能在这次精彩才艺展示中学到我们在课堂上学不到的知识。
乙：现在我们先来听听大队长：**，来为我们带来长征故事：《**》请魔术组的同学做好准备。
甲：听完了长征故事《**》你是否回到那场悲烈而精彩的战斗中呢
现在我们来放松放松看看魔术吧
乙：大家是否都知道了魔术的奥秘呢
其实世界上所有的事情只要努力去探究就会得到答案。
英语是国际沟通的桥梁，现在我们有请：刘衍 杨碧莹 史雅娴 为我们大家带来英语节目
请**做准备。
甲：听完了英语节目，是否也想去学英语呢
想去学就去把
别后悔了哦
现在我们先有请**为我们带来三国故事《》大家掌声欢迎。
甲：听完了故事，我们来欣赏舞蹈把
舞蹈是一种艺术，想学好这门艺术是很难的，现在我们有请我们班的几位才女为我们带来舞蹈：《***》.乙：看完了舞蹈这门艺术，我们再来欣赏由我们班的才女****为我们漏一手：古筝大家掌声有请
甲：听完了美丽动听的歌曲，让我们来听听最后一个节目：歌曲合唱，《*** 》甲：现在我宣布11中队主题队会现在圆满结束
